ARGUMENTOS Y CONTRA ARGUMENTOS

Para empezar los dos autores describen modelos para el fortalecimiento

estructural de las empresas basados en unos conceptos claves como,
estrategia, racionalidad, hechos descriptivos, entre otros, los dos autores
manejan una visin diferente acerca de las escuelas de diseo, Igor
adopta una idea ms orgnica de las forma como aplica a las empresas
es decir, expone la idea de una flexibilidad en las estrategias y cambios,
mientras que Henry, propone algo ms serio y no tan articulado, sin
decir que est equivocado y es la una idea ms celosa con el tema de la
estrategia, es decir, esta no se puede manejar con tanta dinamizada .
Igor expone pruebas en respuesta a la crtica de Henry, pero estas
pruebas no son conocidas por Henry, esto puede estar a favor de Igor,
en su intento de argumentar que su postura est muy bien justificada
pero no se podra concebir como un argumento vali ya que no es
colocado en la estructura planteada por Henry y que este no critica
directamente la idea formulada por Igor. Personalmente nos inclinamos
en el aspecto de ensayo y error a favor de Igor, ya que la vida cotidiana,
como en teora de autores posmodernistas adoptan la idea de en ensayo
y el error, como por ejemplo, Simmons, quien considera que este es uno
de los pasos para la toma de decisiones dentro de la organizacin.
Dentro de las pruebas de Igor citadas, muchas son refutadas por Henry
con el siguiente argumento No he ledo ellos y esperar su evaluacin por
pares en revistas arbitradas. No me refiero a sonar como un acadmico
snotnosed. Pero hay hechos y hay hechos, y la revisin por pares ayuda a
ordenar a cabo. Debo aadir que, dependiendo de cmo se juzga la revistas,
ninguno o casi ninguno de los referentes Igor cita en su artculo sobre estos
diversos hechos han sido sometidos a ese escrutinio. Igor plantea el

aprendizaje como modificable y como exequible en la organizacin

durante el tiempo de esta, en lo que Henrry puede estar de acuerdo
pero el tomo de otra forma Los dos sabemos que vamos a llegar a ninguna
parte sin el aprendizaje emergente junto a una planificacin deliberada. Si
hemos descubierto nada en todos estos aos, es, primero, que la concepcin
de una nueva estrategia es un proceso creativo (de sntesis), para el que no
hay tcnicas formales (anlisis), y segundo, que la programacin de estos
estrategias en las organizaciones complejas, y fuera de los entornos asentir, a
menudo requieren una gran cantidad de anlisis formal .

Decir si alguno de los dos est en la verdadero es un poco, complicado,

cada autor est hablando desde aprendizajes diferentes y aplican los

conceptos de forma diferente, ellos explican el porqu de sus posturas y

explican por qu el otro se equivoca con argumentes los cuales se
anulan entre ellos mismo, cabe decir que son admirables el uno al otro
pero no comparten el desarrollo del funcionamiento de teoras aplicadas.