NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

CICLO:

INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA

Primero Cuatrimestre

CLAVE: LP-105

OBJETIVO(s) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA:

Al finalizar el curso el alumno describir los conceptos psicolgicos y sociales bsicos, que sirvan de marco de
referencia en la atencin que prestar al educando dentro de la actividad ulica, con el propsito de identificar
procesos de aprendizaje de conductas y la influencia que el pedagogo tiene en ellos.
TEMAS Y SUBTEMAS
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.2
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4

INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA
Ciencias de la Conducta: Psicologa.
Introduccin a la Psicologa.
La Psicologa como Ciencia de la Conducta.
Escuelas psicolgicas.
reas de estudio de la Psicologa.
Investigacin en Psicologa.
Concepto de Psicologa de la Salud e Investigacin en Salud.
Desarrollo de la Psicologa de la Salud.
Medicina comportamental y psicologa de la salud.
Campos de estudio de la psicologa de la salud.
La investigacin en Psicologa de la Salud.

2.
EL UNIVERSO COMO EXPERIENCIA
2.1 Sensopercepcin: Psicobiologa.
2.1.1 Psicofsica.
2.1.2 Sistemas sensoriales.
2.1.3 Propioceptores.
2.1.4 Exteroceptores.
2.1.5 Sensaciones visuales, acsticas, drmicas, gustativas, y olfatorias.
2.2 Percepcin
2.2.1 Leyes de la percepcin.
2.2.2 Figura y fondo.
2.2.3 Predisposicin perceptiva.
2.2.4 Constancia perceptiva.
2.2.5 Leyes de la constancia perceptiva.
2.2.6 Percepcin de la profundidad.
2.2.7 Ilusiones visuales.
2.2.8 Alteraciones de la percepcin.
2.3 Conciencia.
2.3.1 Conciencia y Atencin.
2.3.2 Funciones de la atencin.
2.3.3 Tipos de atencin.
2.3.4 Determinantes de la atencin.
2.3.5 Cualidades de la conciencia.
2.3.6 Niveles de vigilancia.
2.3.7 Niveles de conciencia.
2.3.8 Estados alterados de conciencia.
2.3.9 Provocacin de estados alterados de conciencia.
2.3.10 Psicopatologa de la Atencin y de la Conciencia.
2.4 Cronobiologa. Sueo. Alteraciones
2.4.1 Cronobiologa.
2.4.2 Ritmos biolgicos: Circadianos, Ultradianos e Infradianos.
2.4.3 Tipos de sueo.
2.4.4 Fases del sueo.
2.4.5 Ciclo del sueo.
2.4.6 El sueo y la edad.
2.4.7 Funciones corporales y sueo.

2.4.8 Funciones del sueo.

2.4.9 Trastornos del sueo.
3.
APRENDIZAJE Y CONDUCTA
3.1 Principios del Aprendizaje.
3.1.1 Determinantes genticos de la Conducta: Caractersticas fisiolgicas, Defectos mentales, Trastornos
mentales, Inteligencia.
3.1.2 Determinantes ambientales.
3.1.3 Maduracin.
3.1.4 Conducta instintiva.
3.1.5 Caractersticas de la conducta instintiva.
3.1.6 Conducta refleja.
3.1.7 Propiedades de la conducta refleja.
3.1.8 Diferencias entre instintos y reflejos.
3.1.9 Aprendizaje.
3.1.10 Unidades bsicas de aprendizaje.
3.1.11 Tipos de aprendizaje.
3.1.12 Habituacin.
3.1.13 Sensibilizacin.
3.2 Condicionamiento Clsico
3.2.1 Introduccin.
3.2.2 Investigaciones.
3.2.3 Trminos y secuencia del Condicionamiento Clsico.
3.2.4 Procedimientos del condicionamiento.
3.2.5 Principios del condicionamiento.
3.2.6 Factores que influyen en el condicionamiento.
3.2.7 Aplicaciones del condicionamiento.
3.3 Condicionamiento Operante
3.3.1 Introduccin.
3.3.2 Diferencias entre Condicionamiento Clsico y Condicionamiento Operante.
3.3.3 Investigaciones.
3.3.4 Procedimientos del condicionamiento.
3.3.5 Tipos de reforzamiento.9.6 Tipos bsicos de condicionamiento.
3.3.6 Anlisis de conducta operante: reforzamiento positivo.
3.3.7 Moldeamiento.
3.3.8 Adquisicin del condicionamiento.
3.3.9 Programas de reforzamiento.
3.3.10 Extincin.
3.3.11 Generalizacin/discriminacin.
3.3.12 Reforzadores.
3.3.13 Castigo.
3.3.14 Semejanzas castigo/reforzamiento.
3.3.15 Eficacia del castigo.
3.4 Aprendizaje por Observacin.
3.4.1 Introduccin.
3.4.2 Procesos cognitivos en el Condicionamiento Clsico: Bloqueo y valor predictivo de las seales.
3.4.3 Procesos cognitivos en el condicionamiento Operante: Expectativas, aprendizaje latente y mapas
cognitivos.
3.4.4 Aprendizaje Observacional: teoras sobre la imitacin.
3.4.5 Investigaciones de Bandura.
3.4.6 Procesos de Aprendizaje Observacional: Atencin, retencin y reproduccin, procesos motivacionales.
3.4.7 Reforzamiento vicario.
3.4.8 Indefensin Aprendida.
4
4.1
4.1.1
4.1.2
4.1.3

PROCESOS PSICOLGICOS
Procesamiento de la informacin. Memoria (2 horas):
Definicin de Memoria.
Tipos de memoria.
El rendimiento mnsico.

4.1.4 La unidad mnsica.

4.1.5 Modelos de memoria: Modelo de Atkinson y Shiffrin, Modelo de Broadbent y Modelo de Cowan.
4.1.6 Bases anatmicas de la memoria.
4.1.7 Bases fisiolgicas de la memoria.
4.1.8 Qu recordamos mejor?
4.1.9 Medidas de la memoria.
4.1.10 El Olvido.
4.1.11 Mecanismos del olvido.
4.1.12 Alteraciones de la memoria.
4.2 Pensamiento
4.2.1 Definicin de Pensamiento.
4.2.2 Naturaleza del pensamiento.
4.2.3 Elementos del pensamiento.
4.2.4 Construccin del pensamiento.
4.2.5 Procesos del pensamiento: Abstraccin, Juicio, Razonamiento y Solucin de problemas.
4.2.6 Estrategias del razonamiento.
4.2.7 Fases de la solucin de problemas.
4.2.8 Alteraciones del pensamiento.
4.3 Lenguaje
4.3.1 Medios de comunicacin.
4.3.2 Contenidos de la comunicacin.
4.3.3 Expresin e impresin.
4.3.4 Lenguaje y Pensamiento.
4.3.5 Organizacin del lenguaje.
4.3.6 Bases neurolgicas del lenguaje.
4.3.7 Produccin del habla.
4.3.8 Comprensin del habla.
4.3.9 Etapas en la adquisicin del lenguaje.
4.3.10 Perodo crtico.
4.3.11 Psicopatologa del lenguaje.
4.4 Inteligencia:
4.4.1 Definicin de Inteligencia.
4.4.2 Estructura de la inteligencia: Teoras psicomtricas y Teora gentica.
4.4.3 Pruebas de inteligencia Binet y Wechsler.
4.4.4 Elementos de las pruebas de inteligencia.
4.4.5 Desviacin del CI.
4.4.6 Caractersticas de los test de inteligencia.
4.4.7 Psicopatologa de la inteligencia.
4.4.8 Cmo afecta el fracaso a los nios retrasados?
4.4.9 Genio y capacidad excepcional.
4.4.10 El precio de la genialidad.
5
5.1
5.1.1
5.1.2
5.1.3

MOTIVACIN Y EMOCIN
Motivacin:
Comportamiento motivado.
Lenguaje motivacional.
Naturaleza motivacional: Teora Instintivista, Teora Homeosttica, Teora Incentivista, Teora Cognitiva y
Teora de la Excitacin Afectiva.
5.1.4 Criterios taxonmicos.
5.1.5 Clasificacin motivacional.
5.1.6 La pirmide jerrquica de Maslow.
5.1.7 Conflictos motivacionales: Cuadros de neurosis y Mecanismos de defensa.
5.1.8 Motivacin por estimulacin sensorial: Diferencias individuales en la bsqueda de estimulacin e
Influencias sobre la bsqueda de estimulacin.
5.1.9 Motivos para explorar y manipular: curiosidad.
5.1.10 Motivacin social.
5.1.11 Motivacin de logro. Diferencias en la motivacin de logro.
5.1.12 Motivacin cognoscitiva.
5.2
Motivacin de ingesta. Alteraciones

5.2.1 Motivacin de ingesta. El hambre.

5.2.2 Signos y mecanismos del hambre.
5.2.3 Hambres especficos.
5.2.4 Anorexia nerviosa. Etiopatogenia: factores predisponentes, precipitantes y de mantenimiento.
5.2.5 Criterios diagnsticos.
5.2.6 Complicaciones fsicas y psicolgicas.
5.2.7 Bulimia nerviosa. Etiopatogenia.
5.2.8 Criterios diagnsticos.
5.2.9 Obesidad. Tipos de obesidad.
5.2.10 Complicaciones fsicas y psicolgicas.
5.2.11 La sed. Signos y mecanismos de la sed.
5.2.12 Trastornos dpsicos.
5.3 Motivacin sexual. Alteraciones (2 horas):
5.3.1 Motivacin sexual.
5.3.2 Base biolgica de la identidad sexual.
5.3.3 Desarrollo de los rganos sexuales: rganos sexuales masculinos y femeninos.
5.3.4 Hormonas y sexualidad.
5.3.5 Fases de la respuesta sexual.
5.3.6 Cambios fisiolgicos durante la respuesta sexual.
5.3.7 Respuesta sexual en el hombre y la mujer. Tipos de orgasmo.
5.3.8 Drogas y sexualidad.
5.3.9 Conducta sexual: infancia, adolescencia, adulto y anciano.
5.3.10 Sexualidad y enfermedades ms comunes: diabetes, infarto, cncer.
5.3.11 Psicopatologa de la sexualidad.
5.4
Agresividad:
5.4.1 Definicin de Agresividad.
5.4.2 Tipos de conducta agresiva.
5.4.3 Sustrato gentico de la agresividad.
5.4.4 Sustrato cerebral de la agresividad.
5.4.5 Sustrato neuroendocrino de la agresividad.
5.4.6 Comunicacin y agresin.
5.4.7 Canales de comunicacin y sus metas.
5.4.8 Aprendizaje social de la agresin.
5.4.9 Violencia y vida social.
5.4.10 Agresin e incomunicacin.
5.4.11 Procedimientos de intervencin.
5.4.12 Conducta agresiva patolgica. Variables clnicas.
5.5 Conducta emocional. Ansiedad:
5.5.1 Definicin de Emocin.
5.5.2 Teora de James-Lange.
5.5.3 Teora de Cannon-Bard.
5.5.4 Teora de Schachter y Singer.
5.5.5 Definicin de Ansiedad.
5.5.6 Evaluacin de la ansiedad.
5.5.7 Escalas de medida de la ansiedad: adultos y nios.
5.5.8 Medidas de las respuestas fisiolgicas.
5.5.9 Observacin de conductas.
5.5.10 La ansiedad en el paciente.
6
6.1
6.1.1
6.1.2
6.1.3
6.1.4
6.1.5
6.1.6

PERSONALIDAD
Personalidad:
Introduccin.
Principales significaciones de persona y personalidad en psicologa.
Orientaciones para el estudio de la psicologa de la personalidad.
Definicin de la psicologa de la personalidad.
Principales tradiciones histricas y conceptuales sobre la psicologa de la personalidad.
Teoras en psicologa de la personalidad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Con docente
Elaboracin de sntesis de antologas
Resolucin de cuestionarios
Lecturas comentadas
Exposicin de temas en equipos de
trabajo

Independientes
Investigaciones bibliogrficas y hemerogrficas
Elaboracin de informes sobre lectura recomendada
Resolucin de Guas de autoestudio
Trabajo final

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

La asignatura se acredita satisfaciendo los siguientes criterios
Contribucin a la calificacin final (%)
Dos parciales. (25%)
Exmenes

Evaluacin sobre actividades de

aprendizaje con docente

Evaluacin sobre actividades de

aprendizaje independientes

Elaboracin de sntesis de antologas.

(5%)
Resolucin de cuestionarios. (10%)
Lecturas comentadas. (5%)
Exposicin de temas. (5%)
Investigaciones bibliogrficas y
hemerogrficas. (5%)
Elaboracin de informes sobre lectura
recomendada. (10%)
Resolucin de Guas de autoestudio.
(15%)
Reporte de trabajo final. (20%)