Escuela

Nueva

Modelo Educativo

Grado

Ciencias Naturales y
Educacin Ambiental
Fichas

Mara Fernanda Campo Saavedra

Ministra de Educacin Nacional
Mauricio Perfetti del Corral
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Mnica Lpez Castro
Directora de Calidad para la Educacin Preescolar,
Bsica y Media
Heublyn Castro Valderrama
Subdirectora de Referentes y
Evaluacin de la Calidad Educativa

Heublyn Castro Valderrama

Coordinadora del proyecto
Clara Helena Agudelo Quintero
Gina Graciela Caldern
Luis Alexander Castro
Mara del Sol Effio Jaimes
Francy Carranza Franco
Omar Hernndez Salgado
Edgar Mauricio Martnez Morales
Jess Alirio Naspiran
Emilce Prieto Rojas
Equipo Tcnico

Diseo y Direccin
Proyecto Escuela Nueva 2010

Apoyo y acompaamiento
Comit de Cafeteros de Caldas
Agradecemos a los profesionales que participaron en la
primera edicin de las cartillas Escuela Nueva 1997,
Ministerio de Educacin Nacional.

autores

Guillermo Bustamante Zamudio Omar Garzn Chiriv

Margarita de Angarita

profesor u. pedaggica nacional

coordinadora de proyecto

Patricia Enciso Patio

direccin editorial

Mara Constanza Pardo Sarmiento

Karem Langer Pardo

Gloria Dazgranados M.
diseo proyecto grfico y diagramacin

Mara Jos Daz Granados M.

correccin estilo

Juan Ramn Sierra, Sebastin Gonzlez Pardo.

Javier David Tibocha.

ilustracin

digitalizacin imgenes

Mara Eugenia Caicedo Concha, Mara Consuelo Aguirre,

Fanny Sarmiento Vargas, Martha Luca Vega.
Blanca Elvira Villalobos Guarn.

asesoras

coordinadora administrativa

Imgenes de las cartillas de Escuela Nueva 2010;

con derechos de autor previstos por las leyes nacionales e
internacionales.

Alejo y Mariana son una creacin exclusiva para las cartillas de

Escuela Nueva. Por tanto, slo podrn ser utilizados para Escuela Nueva.
Estos personajes han sido registrados por sus autores en la Direccin Nacional
de Derechos de Autor del Ministerio de Gobierno, y estn cobijados por las
leyes nacionales e internacionales en materia de Derechos. Por lo anterior, no
podrn ser modificados, alterados o utilizados de otra manera diferente para la
cual fueron creados.

2010 Ministerio de Educacin Nacional

Todos los derechos reservados
Prohibida la reproduccin total o parcial, el registro o la transmisin
por cualquier medio de recuperacin de informacin,
sin permiso previo del Ministerio de Educacin Nacional.
Ministerio de Educacin Nacional
ISBN libro: 978-958-8712-44-4
ISBN obra: 978-958-33-3362-0
Direccin de Calidad para la Educacin Preescolar,
Bsica y Media
Subdireccin de Referentes y Evaluacin de la Calidad Educativa
Ministerio de Educacin Nacional
Bogot, Colombia, 2010
www.mineducacion.gov.co

Ciencias Naturales y
Educacin Ambiental

Fichas
Escuela Nueva

Trabajar en Escuela Nueva los siguientes

Estndares:

GUA 1. LOS SENTIDOS

GUA 4. LA MATERIA

ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIN

ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIN

Observo mi entorno
Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas entre
ellos y los clasifico.
Describo y clasifico objetos segn caractersticas que percibo con los cinco sentidos.
Escucho activamente a mis compaeros y reconozco puntos de vista diferentes.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Selecciono la informacin apropiada para dar respuestas a mis preguntas.
Clasifico y comparo objetos segn su uso.
Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.

GUA 5. LOS RECURSOS NATURALES

GUA 2. LUZ Y SONIDO
ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIN

Observo mi entorno
Clasifico y comparo objetos segn su uso.
Identifico objetos que emiten luz o sonido.
Clasifico luces segn color, intensidad y fuente.
Clasifico sonidos segn tono, volumen y fuente.

GUA 3. EL CUERPO HUMANO

ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIN

Describo y clasifico objetos segn caractersticas que percibo con los cinco sentidos
Describo mi cuerpo y el de mis compaeros y compaeras.
Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.

ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIN

Observo mi entorno.
Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Me permite desarrollar mis

Competencias
en Ciencias Naturales

Gua

E l o d o

Con el sentido del odo puedes

escuchar los sonidos.

C i e r r a l o s o j o s y e scu ch a .

autora:

Vicent Van Gog

Martha Gaviria de Gmez - coordinadora proyecto: Patricia Enciso Patio - diseo y diagramacin Elvira Ausique
Juan Ramn Sierra Carrasquilla - direccin editorial Mara Constanza Pardo Sarmiento

ilustracin

Gua

Con el sentido de la vista

puedes ver lo que te rodea.

La vist a

Q u ve s a t u a l r e d e d o r ?

Gua

El o lfa t o

El sentido del olfato te

permite percibir los olores
que hay a tu alrededor.

Ten cuidado
de NO oler
ede ser
u
P
.
a
s
o
c
r
cualquie
e dao
t
r
e
c
a
h
y
a
txic
.
para la salud

P odr a s r e c o n o ce r l o s
por el olor?

Gua

El t a ct o
T e n cui d a d o d e
n o h a ce r t e d a o
co n o b j e t o s co r t o
p un z a n t e s.

Q u s i e n t e s cu a n d o l o t o ca s?
Con el sentido del tacto puedes
distinguir la temperatura y la textura
de las cosas. Tambin su forma,
T a m b i n cu d a t e
tamao y consistencia
d e n o q ue m a r t e co n
co sa s ca li e n t e s .

Gua

El gu s t o
Amargo

R e cu e r d a s cu l e s
e l sa b o r d e e st o s
a li m e n t o s ?
Con el sentido del gusto
puedes diferenciar los
sabores de los alimentos.

Dul ce

ci do

Sal ado

Gua

10

El o d o

Marca con una X la parte

del cuerpo que se utiliza para
escuchar.

Para qu dos orejas?

Nun ca t e met a s
o b j e t o s d ent ro d e lo s
o d o s p ues lo s pued es
la st i ma r.

N o escuch es msi ca
co n el vo lumen muy
a lt o pues pued e
a f ect a r t u a ud i ci n.

Gua

El o j o

El ojo se parece a una

cmara fotogrfica.
Une con una lnea cada parte del ojo que
se parece a una parte de la cmara.

11

C o n o ce s a l o s c cl o p e s?

Gua

12

L a na riz

Hagamos bolsas de olor.

narizolerrespirar

Q u p a sa si n o p u e d e s o l e r ?
Completa las caras con narices diferentes.

Gua

13

L a p iel

S u a ve
spero

La piel te protege y
te da informacin.

Blando
Du r o

C u i da d o
te q u e ma s !

Caliente

Fr o
No j uegues c o n
f sf o r o s po rq ue t e
p ue d e s q uema r.

T a mb i n pued es
pro vo ca r un
i ncend i o .

Gua

L a b oca y la leng u a

La y la no solo son necesarias para los

alimentos, tambin son indispensables para.

T e g u s t a co m o s a b e ?

14

Gua

M sca r a s

Ha ga mos m sca r a s
Qu necesitamos?

Un envase plstico del tamao de la

cara Envases plsticos pequeos
y tapas Papel peridico Tijeras
Pegante Pintura o colorantes
Cuchillo Palo delgado.

15

Cmo hacerlo?
Cortar el envase por la mitad.
Abrir huecos para los ojos, la nariz y la boca.
Cortar tiras de papel peridico.
Pegar el papel cubriendo todo el envase por
fuera. Dejar secar.
Pegar tapas para hacer orejas, cejas o
adornos.
Pintar sobre el papel el diseo de mscara
que se quiera.
Pegar el palo delgado a la base de la mscara
para sostenerla con la mano.

Gua

16

Ex p r esion es

Completa las caras con

expresiones diferentes.

C m o t e si e n t e s?

Gua

La l u z y la s som bra s
La luz puede pasar a
travs de los objetos
transparentes.

La luz que proviene del

Sol es luz natural.
La luz que proviene de
objetos hechos por el ser
humano es luz artificial.

H a g a m os s i l ue t a s

La luz no puede
pasar a travs de
los objetos opacos.

17

Gua

La l u z y los color es

M e z clem o s co l o r e s

Los colores primarios son el amarillo,

el azul y el rojo. Con estos tres
colores se forman los dems.

En el crculo desocupado coloca el color

que se forma cuando se mezclan los dos
colores indicados.

18

Gua

19

L a i m a g en
Qu es un periscopio?
J u gu e mo s a lo s espas co n un perisco pio
Qu necesitamos? Cmo hacerlo?
Cartn o cartulina Formar una caja de forma
Este juego se llama TANGRAM.

Qu figuras puedes hacer con l?

Tijeras Dos espejos

pequeos Pegante.

rectangular, delgada y
alargada con el cartn
o la cartulina.
Abrir dos orificios en lados
opuestos de la caja y en los
extremos, como muestra la
figura.
Pegar dos espejos en forma
paralela en los dos extremos
de la caja, cada uno al frente
de uno de los orificios como
muestra la figura.
Esconderse y observar
sin ser visto, utilizando el
periscopio que acabas de
construir.

Gua

Cancin del cielo

Ea, ea, ea
El mar est arriba,
El mar est arriba,
y la Luna tambin.
Las estrellas nadan
alrededor.
Ah!, es el cielo
azul
Ea, ea, ea, es el
cielo azul.

O b j e t os y s er es con lu z

(Paeces) Colombia

Platero y yo
Sobre el tejadillo, hmedo de las
blanduras de septiembre, dorma el campo
lejano, que mandaba un fuerte aliento
de pinos. Una gran nube negra, como una
gigantesca gallina que hubiese puesto un
huevo de oro, puso la Luna sobre la colina.
Juan Ramn Jimnez
(fragmento)

T i e n e l u z pr o pi a ?

20

Gua

S o n i dos n a t u ra les

Im i t e m o s l o s so n i d o s

Qu sonidos crees que

se pueden escuchar en
este lugar?

21

Gua

22

L a msica
C on str uyamo s instrumento s musicales
Qu se necesita?

Cmo hacerlo?

Calabazo, pauelo o
tela, semillas de arroz,
lentejas o cualquier otra.

Cortar el extremo del

P a r a h a c e r m a tes:

P a r a h a c e r un ch uch o :

Tarro, semillas.

P a r a h a c e r un a gua c h a ra ca :

Los sonidos de la msica los

llamamos notas. A cada uno se le
dio un nombre: Do, Re, Mi, Fa, Sol,
La y Si. Las notas musicales van
subiendo como si estuvieran en una
escalera, por eso la unin de todas
se llama escala.

Caa de bamb, guadua

u otra planta, cuchillo o
segueta, tablita o palo.

Lo s ma t es:

calabazo y meter un
puado de semillas.
Cubrir el calabazo con el
pauelo o la tela. Anudar
para que no se salgan las
semillas.
El ch uch o :

Colocar un puado de

semillas dentro del tarro.

Tapar la boca del tarro y
moverlo para que suene.
La gua c h a ra ca :

Hacer cortes superficiales

en la caa.
Raspar con la tablita o el
palo sobre los cortes.

Gua

Segn cuentos de la mitologa griega,

Eco era una ninfa que habitaba en las grutas y
cuevas de la montaa. El dios Zeus le pidi que
lo encubriera con su esposa Hera, mientras l
sala de fiesta. Eco tena el encargo de charlar y
distraer a Hera mientras que Zeus regresaba.
Un da Hera se dio cuenta del engao y como
castigo oblig a Eco a estar en silencio, excepto
para repetir la ltima palabra que oyera.
Muy triste Eco regres a las cavernas de
la montaa donde todava se oye su voz,
contestando la ltima palabra de aqul que habla.
Mitologa Griega

23

El e co

Marca con una X los lugares

donde no se produce el eco.

eco.
Juguemos al
alabra
p
a
im
lt

la
Repite
ue diga
q
e
s
a
r
f
a
d
a
de c
tu amigo.

Gua

L a voz
Tienes un
instrumento
musical?
Para que un
instrumento
musical suene, se necesita que
haya una vibracin.
En los instrumentos
de cuerda, las
cuerdas vibran. En
los instrumentos de
viento, el aire vibra,
en los tambores, las
membranas vibran.
Si la vibracin es lenta, el
sonido es de un tono
grave, como el que
producen las cuerdas

ms gruesas de una guitarra. Si la

vibracin es rpida, el sonido es de
tono agudo, como el que producen las
cuerdas mas delgadas de la guitarra.
En nuestro cuerpo tambin tenemos
un instrumento musical, es nuestra
voz. Gracias a ella podemos producir
sonidos para hablar y cantar.
El sonido se produce cuando
las cuerdas vocales, que
estn en el cuello, vibran
con el paso del aire que
respiramos.

S a b e s q u i n
e st h a b l a n d o ?

24

Gua

El ser h u m a no

25

Va mo s a crear seres fantstico s

Qu se necesita?

Dos hojas de papel

por cada nio
Tijeras Regla
Lpiz y colores.
Cmo sabes que eres un ser humano?
T: porque tengo ojos.
Yo: pero un cocodrilo tambin tiene ojos.
T: porque tengo corazn.
Yo: pero una gallina tambin tiene corazn.
T: porque tengo pelo.
Yo: pero un ratn tambin tiene pelo.
T: porque puedo saltar.
Yo: pero un grillo tambin puede saltar.
T: porque puedo construir mi casa.
Yo: pero los pjaros tambin construyen
sus nidos que son sus casas.
T: porque pienso y puedo hablar contigo!

Cmo hacerlo?
Doblar cada hoja por la mitad

y cortarlas para obtener

cuatro hojas pequeas.
Dibujar y colorear un ser
vivo en cada hoja que ocupe
toda la hoja y que est en
posicin vertical.
Cortar cada dibujo en tres
lneas horizontales de
manera que en una parte
quede la cabeza, en otra
el tronco y en otra las
extremidades, y queden tres
partes de igual tamao.
Intercambiar las partes para
crear seres fantsticos.

Gua

As so mo s lo s se re s h u ma n o s

Une con una lnea

la palabra de la
parte del cuerpo
que corresponda.

26

El cuerpo humano
est formado por
Cabeza
formada por unidos por

Tronco

Extremidades

formado por

divididas en

Cuello
Crneo

C a b eza
Tro n co
Pi e rn a

Pie

C ar a

T r a x

A b d om e n

Ex tr e m i da d e s
in f e r i or e s

Cara

Br a zo

Abdomen

Extremidades
Superiores

Extremidades
Inferiores

formadas por

formadas por

Brazo

Mano

Pierna

Pie

C r neo
C u el l o
Ma n o

Ex tr em ida des
su p er ior es

Si t eres una nia, coloca un crculo

alrededor de la nia. Si t eres un nio,
coloca un cuadrado alrededor del nio.
Eres un nio o una nia?

Gua

C ui d a d o d el cu erpo

27

C m o cu i d a s t u cu e r po ?
Te baas?
Te cepillas los dientes?
Cmo comes?
Duermes bien?
Te diviertes?

Gua

28

Slidos

Los objetos tienen caractersticas

como: el tamao, la forma, el color
e
Grand
y la textura.
Los objetos slidos
o
Corto
tienen una forma definida.
Peque
Tam
a
Fo r m
Colo

ao:

Duro

r:

tu
Tex

Morado

Azul

rill
a
m
A

ra:

Dime qu tan largo es.

Verde
do
n
o
d
Re
Liso

T a ma o :
Form a:
C olor:

Rugos

Te x tur a :

T a ma o:
Forma :
Color:
T ext u r a :

T a m a o:
Fo r m a :
C ol or :

T e x t ur a :

Blan

do

Rojo

no
Media
Anar
anjad
o
Largo

Cuadrado

ngu

i
r
T

lo

Gua

Lqu idos

29
el jabn dentro del frasco.

H a g a m os p om p as
Dobla el alambre formando un
d e j a b n

crculo y dejando una parte para

cogerlo con la mano.

Agua Detergente Introduce el alambre y el pitillo

o jabn lquido
dentro de la mezcla jabonosa. Scalos
Pitillos Alambres
con cuidado y sopla con suavidad para
Un frasco pequeo.
hacer pompas de jabn.
Mezcla el agua con

Los lquidos no tienen una

forma definida como los slidos.
La forma que toman es la del
recipiente que los contiene.

El agua es parte de ti.

El agua es parte de
las plantas y los animales.
El agua para beber.
El agua para baarse.
El agua para lavar.
El agua para preparar alimentos.
El agua para jugar. El agua para transportar.
El agua para regar. El agua para vivir.

Gua

Dnde ests que no te veo?

Los gases, al igual que los lquidos,
no tienen una forma definida
y tambin toman la forma del
recipiente que los contiene.

Gaseosos

H a g a m o s u n i n st r u m e n t o
mu si cal co n a i r e y a g u a
Qu se necesita?
Varias botellas
desocupadas Agua.

Cmo hacerlo?
Coloca las botellas en fila,

una junto a otra.

Llena la primera con un poco de agua, la siguiente
con un poco ms de agua que la primera.
Contina llenando las botellas hasta que la
ltima est casi completamente llena.
Sopla suavemente en la boca de cada botella
para obtener sonido.

30

Gua

Recursos que se acaban

Mina de carbn

Pero como se demoran

mucho en formarse,
si los utilizamos
sin control,
se pueden acabar.

Por qu se acaban?
En la naturaleza existen recursos que se
formaron durante muchsimo tiempo, tanto, que
nadie que est vivo estuvo cuando eso sucedi.
Ni siquiera la persona de ms edad que t
conozcas, ni sus padres, ni sus abuelos.
Algunos de estos recursos estn en el fondo de
la Tierra y otros en el fondo del mar.
Algunos ejemplos son el carbn y el petrleo.
Con el carbn podemos hacer fuego y cocinar, o
hervir agua. Con el petrleo podemos producir
gasolina para mover camiones y aviones.

Cu ndo l o s usas?

31

Gua

Recursos que no se acaban

Otros recursos de la naturaleza se forman

constantemente. Por ejemplo la luz del Sol,
el viento, el agua, las plantas y los animales.
Pero los seres humanos estamos comenzando
a utilizar en demasiada cantidad algunos
de estos recursos y muchas veces no los
cuidamos apropiadamente.
Por eso pueden llegar a acabarse si no
cambiamos la forma de usarlos.

Cu ndo l o s usas?
Recursos
que se acaban

Recursos
que no se acaban

32

Gua

Va mo s a re cicla r p a pe l
Qu se necesita?

Una palangana Papel viejo ya usado

Agua Licuadora o batidora
Un tamiz.

Cmo hacerlo?

Rompe el papel en trozos

muy pequeos.
Colcalo dentro de la palangana
con agua durante dos das.
Mezcla en la licuadora o
con una batidora.
Coloca la mezcla que se
forma encima del tamiz.
Deja secar.
Utiliza el papel reciclado.

Cuidemos los recursos naturales

33