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ENCUESTA PARA ESTUDIANTES1

Nombre de la Carrera Universidad tecnolgica delos andes


Fecha de aplicacin de la encuesta

_____

Esta encuesta est diseada para optimizar los mecanismos de autoevaluacin de


la carrera a la que usted pertenece. Su aporte, al responder este cuestionario, ser
muy valioso para la Universidad tecnolgica de los andes. La encuesta es
completamente annima y slo ser utilizada con fines de diagnstico de la
carrera, como parte del proceso de autoevaluacin en la que se encuentra.
SECCIN I - DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE
1

Sexo:
( )

Femenino

( )

Masculino

Ao de ingreso a la Carrera:

Nivel que est cursando:

Ha cursado asignaturas en otra carrera u otra Institucin antes?


( )

( )

No

Encuesta diseada por la Comisin Nacional de Acreditacin y adaptada por la Universidad


tecnolgica de los andes 2014.
1

SECCIN II - ENCUESTA
Usted encontrar en esta encuesta un conjunto de afirmaciones respecto a las
cuales podr expresar su grado de acuerdo o desacuerdo. Si considera que
manifestarse sobre algn punto en particular no corresponde, pues carece de la
informacin adecuada para emitir un juicio, bastar con omitir la respuesta.

Dimensin Perfil de Egreso y Resultados


ESTRUCTURA CURRICULAR

Muy en
Desacuer
do

En
Desacuer
do

De
Acuerd
o

Muy de
Acuerd
o

Muy en
Desacuer
do

En
Desacuer
do

De
Acuerd
o

Muy de
Acuerd
o

1. Me he retrasado en la carrera porque los


cursos que he reprobado no se imparten
todos los semestres
2. La malla curricular tiene continuidad y
sentido
3. Las asignaturas de esta carrera fomentan
la creatividad de los estudiantes
4. Creo que el plan de estudios me est
preparando para desempearme en el
mundo laboral
5. Hay materias que se repiten en dos o ms
asignaturas de la carrera de manera
innecesaria
6. Hay materias que no son tiles ni
relevantes en la formacin
7. El plan de estudios integra adecuadamente
actividades tericas y prcticas
8. El plan de estudios es de pblico
conocimiento
EFECTIVIDAD DE ENSEANZA

9.
10.
11.
12.

13.
14.

Los criterios de admisin de estudiantes a


la carrera son claros
Las metodologas de enseanza facilitan el
aprendizaje
Los contenidos que se me han entregado
son adecuados para mi formacin
Los requisitos de titulacin estn
reglamentados
La forma de evaluar el aprendizaje de los
estudiantes est basada en criterios claros
La distribucin de la carga horaria de las
asignaturas de cada semestre (ao) es
adecuada

VINCULACIN CON EL MEDIO

Muy en
Desacuer
do

En
Desacuer
do

De
Acuerd
o

Muy de
Acuerd
o

15. La formacin recibida aborda temas del


debate acadmico actual
16. La carrera fomenta la participacin de
estudiantes en seminarios, congresos,
jornadas, charlas etc., de la disciplina
17. Los estudiantes hemos recibido
informacin sobre prcticas, pasantas,
visitas y todo tipo de posibilidades
relevantes para el desarrollo acadmico y
profesional en nuestra rea
18. El plan de estudios contempla actividades
de vinculacin de los estudiantes con el
medio profesional
EVALUACIN DE COMPETENCIAS GENERALES
En esta seccin usted podr evaluar aspectos especficos de la formacin impartida por la
institucin y carrera en que estudia. Califique en una escala de 1 a 7 la calidad de la
formacin recibida hasta ahora en las distintas reas, considerando que 7 es
muy buena y 1 es muy mala o inexistente.
1

19. Comunicacin verbal y escrita en castellano:


Expresarse con claridad, fluidez, articulacin,
argumentacin y con un repertorio lingstico
apropiado y pertinente a contextos formales e
informales
20. Comprensin lectora: Capacidad para
apropiarse de las ideas fuerza, argumentos y
contra-argumentos, tanto de textos de carcter
tcnico como de formacin general con un sentido
crtico convergente y divergente
21. Comunicacin en Ingls: Capacidad para
expresarse en una segunda lengua tanto a nivel
tcnico como social
22. Uso de las tecnologas de la informacin y
comunicacin: Capacidad para utilizar las
tecnologas de la informacin y comunicacin
como herramientas de expresin y acceso a
diversas fuentes de informacin, como medio para
archivar y clasificar documentacin y como
vehculo de aprendizaje, investigacin y trabajo
colaborativo
23. Aprender a aprender: Capacidad meta cognitiva
para buscar diversos medios para el aprendizaje y
la actualizacin del mismo
24. Pensamiento crtico: Capacidad para discernir y
discriminar juicios valricos respecto de
tendencias, escuelas, teoras y paradigmas
3

25. Pensamiento complejo: Capacidad de anlisis y

sntesis, de transferencia y extrapolacin de ideas


y paradigmas
26. Trabajo en equipo: Capacidad para formar redes,
tanto disciplinarias e interdisciplinarias como
interpersonales, con un espritu de alteridad,
empata y colaboracin
27. Emprendimiento: Capacidad de comprometerse
y tomar iniciativas innovadoras en acciones que
impliquen oportunidades y riesgos
28. Liderazgo: Capacidad de influir sobre personas y
grupos, anticipndose al futuro y contribuyendo a
su desarrollo personal y profesional
29. Responsabilidad social: Capacidad para valorar
la idoneidad profesional y su impacto cualitativo en
la sociedad donde se est inserto

Dimensin Condiciones de Operacin


ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

Muy en
Desacuer
do

En
Desacuer
do

De
Acuerd
o

Muy de
Acuerd
o

Muy en
Desacuer
do

En
Desacuer
do

De
Acuerd
o

Muy de
Acuerd
o

30. Los directivos de la carrera son conocidos

por los estudiantes


31. Los estudiantes tenemos acceso a los
directivos de la carrera
32. Los profesores disponen de tiempo
programado para la atencin de
estudiantes
33. Los profesores que ocupan cargos
directivos en la carrera tienen mritos
acadmicos
34. Los profesores que ocupan cargos
directivos en la carrera tienen capacidad de
gestin
35. Los procedimientos regulares para
comunicarse con profesores y directivos de
la carrera son conocidos por los
estudiantes
36. Los trmites para inscripcin de
asignaturas, solicitar certificados, y otros
semejantes, se realizan en un tiempo
razonable
RECURSOS HUMANOS

37. Los docentes que participan en la carrera


son idneos
38. La cantidad de docentes de la carrera es
suficiente y adecuada
4

39. La cantidad de profesores que cumplen


jornada media o completa en la carrera es
adecuada
40. Los docentes son, en general, buenos
pedagogos
41. Los docentes de esta unidad acadmica
estn actualizados en sus conocimientos
42. Los docentes de esta carrera son
acadmicos de prestigio y trayectoria
reconocida
43. El personal de apoyo est capacitado para
mantener un correcto funcionamiento de la
carrera
44. La cantidad de personal administrativo es
adecuada
INFRAESTRUCTURA Y OTROS RECURSOS

Muy en
Desacuer
do

En
Desacuer
do

De
Acuerd
o

Muy de
Acuerd
o

En
Desacuer
do

De
Acuerd
o

Muy de
Acuerd
o

45. Las salas de clases tienen instalaciones


46.
47.
48.
49.
50.
51.

52.
53.

adecuadas a los requerimientos


acadmicos y a la cantidad de estudiantes
La renovacin y reparacin del
equipamiento de las salas es oportuna
La bibliografa bsica de los programas de
asignatura est en biblioteca
La biblioteca posee bibliografa actualizada
Existen suficientes medios tecnolgicos de
apoyo a la enseanza
Los laboratorios y talleres tienen
equipamiento adecuado a las necesidades
de los estudiantes
Creo que la infraestructura de servicios
anexos a la educacin (baos, casinos,
etc.) es satisfactoria
La UTEA tiene a disposicin de los
estudiantes zonas adecuadas de recreacin
y esparcimiento
Los equipos computacionales disponibles
para los estudiantes son suficientes para
nuestras necesidades

Dimensin Capacidad de Autorregulacin


PROPSITOS

Muy en
Desacuer
do

54. Conozco la misin de la UTEA


55. Como estudiante tengo conocimiento del
perfil profesional de mi carrera, esto es, del
conjunto de conocimientos y habilidades
5

profesionales que debe tener un Titulado

56. El perfil profesional de mi carrera es

coherente con la misin institucional UTEA


57. El plan de estudios responde a las
necesidades del perfil profesional
58. Los estudiantes evaluamos peridicamente
la docencia impartida en la carrera
59. Se aprecia que la Universidad considera los
resultados de la evaluacin de la docencia
que realizan los estudiantes para
implementar mejoras
INTEGRIDAD

Muy en
Desacuer
do

En
Desacuer
do

De
Acuerd
o

Muy de
Acuerd
o

Muy en
Desacuer
do

En
Desacuer
do

De
Acuerd
o

Muy de
Acuerd
o

60. La formacin recibida se orienta al logro del


perfil profesional de la carrera

61. La cantidad de acadmicos es adecuada


62.

63.
64.

65.
66.

para la cantidad de estudiantes


He podido verificar la publicidad que recib
al momento de postular a la carrera
Es fcil acceder a la informacin sobre mi
situacin acadmica (asignaturas cursadas,
notas, etc.)
La normativa y reglamentaciones de la
carrera son claras y conocidas
Las decisiones que toman los directivos de
la carrera, respetan la reglamentacin
vigente en la Universidad
En la Universidad existen centros de
estudiantes u otras agrupaciones
estudiantiles que permiten canalizar
demandas y necesidades a las autoridades

SATISFACCIN GENERAL

67. Si tuviera la oportunidad de elegir otra vez


dnde estudiar esta carrera, nuevamente
optara por la UTEA
68. Estoy satisfecho con la formacin que he
recibido en la UTEA
69. La docencia impartida en la carrera es
buena

SECCIN III - SUGERENCIAS Y COMENTARIOS


Seale a continuacin sugerencias o comentarios referidos a fortalezas y/o debilidades de
la carrera.

MUCHAS GRACIAS!

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