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INFANCIA Y FAMILIAS
HOMOPARENTALES.
Investigadores: Alfredo Oliva, Enrique Arranz, Félix López, etc… y María Mar
González (y colaboradores) han estudiado el fenómeno.
Desde finales del s. XIX Freud plantea la relevancia de las primeras experiencias
infantiles en el comportamiento adulto.
Hacia mitad del siglo pasado los etólogos (Lorenz, Timbergen, Sluckin, etc…)
estudian el fenómeno del troquelado en las aves.
Harlow estudia con macacos la relevancia del AMOR (así lo llama él) en el desarrollo
de los monos.
No todos los métodos son igualmente válidos. Los datos se pueden lograr por
observaciones directas, cuestionarios, diarios, etc. Y pueden responder a una sola
toma de un conjunto de sujetos de diferentes familias, edades, etc, (métodos
transversales), o pueden seguir el proceso de desarrollo y crianza de un conjunto de
sujetos a lo largo del tiempo (métodos longitudinales). Estos últimos son los de mayor
valor científico pero son también los más costosos en tiempo y dinero.
Una pregunta clave es : ¿cómo afecta a los niños ser cuidados por una pareja que
asume o pretende asumir respecto a él el papel de familia natural (pues a eso tiende la
institución misma de la adopción)?
Aunque tengamos una serie de capacidades previas para interactuar con niños
pequeños, aprendemos a ser padres mientras llevamos a cabo nuestras tareas de
progenitores, tanto las mujeres como los varones.
El modelo de padre y madre como norma es limitado. En otras culturas existen modos
diferentes de crianza. En África hoy muchos niños son criados por sus hermanos
mayores.
¿Necesitan los hijos una figura de padre y otra de madre? Es una creencia muy
extendida. Es evidente que muchos niños se crían en contextos familiares muy
diferentes al supuestamente NORMAL (y que se convierte en norma). Siempre ha
habido otros contextos no “normales”: p. ej. Además de familias homoparentales no
reconocidas, hay madres y padres viudos, separados, madres solteras, etc.
Conclusiones: