ESCUELA PRIMARIA JOS ANTONIO ALZATE

PLANIFICACIN

PROFRA. RUTH TOVAR MERLN

GRADO: 6 GRUPO: A

SEMANA DE APLICACIN: 31 de agosto a 4 de septiembre de 2015.

BLOQUE

ASIGNATURA

ESPAOL

II

III

I
V

MBITO
V

Estudio

Literatura

PRCTICA SOCIAL DEL

LENGUAJE

TIPO DE TEXTO
Participacin
social

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DIDCTICA

Expositivo

Instructivo

Dramtico

Argumentativo

COMPETENCIAS DIGITALES

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento

para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Identifica las formas de responder

ms adecuadas en funcin del tipo de
informacin que se solicita.

Narrativo

Elaborar guas de autoestudio para la resolucin de exmenes.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Identifica distintos formatos de

preguntas en exmenes y
cuestionarios.

Descriptivo

Alfabetismo en TIC
Habilidades cognitivas
Habilidades
interpersonales
Habilidades de
automonitoreo y
autorregulacin.
Ciudadana Digital

ESTRATEGIAS
DIDCTICAS
Aprendizaje por Proyectos
Aprendizaje colaborativo
RECURSOS
Libro de texto, exmenes,
tablet (programa de Word),
cuaderno, lpiz, pluma,
regla, etc.

TEMAS DE REFLEXIN
Comprensin e interpretacin
Propsitos de los diferentes tipos de reactivos en exmenes y cuestionarios.
Forma de respuesta requerida en exmenes y cuestionarios (explicaciones, descripciones,
relaciones causa-efecto).
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funciones de los diferentes tipos de exmenes.
Propsitos de las preguntas en exmenes y cuestionarios.
Formatos de cuestionarios y exmenes.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Acentos grficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacrticos.
INICIO

DESARROLLO -

CIERRE *

~ Conversar en plenaria sobre los exmenes que han presentado a lo largo de su vida
escolar, la forma en que estudian, si les resulta fcil o no responder, el propsito de los
mismos en la escuela, etc.
- Leer y comentar las pginas 9 y 10 de su libro de texto.
- Responder en equipos en su cuaderno las preguntas de la pgina 11.
- Explorar organizados en equipos algunos exmenes que les proporcione el docente para
realizar el anlisis de cuestionarios y reactivos con diferentes formatos y temticas.
- Comentar en equipos las respuestas de las preguntas de la pgina 12 de su libro y
posteriormente compartir en plenaria sus conclusiones.
- Clasificar en grupo en un cuadro comparativo los diferentes tipos de preguntas en funcin
de su estructura y propsitos (abierta, cerrada, opcin mltiple).
* Elaborar un texto de manera individual en una hoja de Word guiados por las preguntas de
la pgina 13.
* Formar parejas para intercambiar su texto y posteriormente enriquecerlo con las nuevas
ideas.

PRODUCTOS/EVIDENCIAS

Preguntas, cuadro
comparativo, y texto.
EVALUACIN
DIAGNSTIC
A

FORMATIV
A

FINAL

D: Se parte de las
experiencias previas de los
alumnos.
FO: Se responden preguntas
del libro y se redacta un
texto donde se observa y
califica el desempeo del
alumno.

ASIGNATURA
ASIGNATURA
ASIGNATURA

II

BLOQUE
BLOQUE
II
III
II
III IV
IV

V
V

MBITO
EJE TEMTICO
EJES
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
CVICASGEOGRFICAS
YMATEMTICAS
TICAS
COMPETENCIAS
LENGUAJE
COMPETENCIAS DIGITALES
QUE
ARTSTICO

SE
FAVORECEN
SentidoEspacio
numrico
geogrfico
yAula
pensamiento
y mapas
algebraico
Conocimiento
y cuidado
Resolver
Manejode
problemas
s mismo.
de de manera
informacin
FORMACIN
GEOGRAFAI CVICA
naturales
Forma, espacio
y medida
II
III IV
V Componentes
autnoma
geogrfica
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
Componentes sociales y culturales
Comunicar
Valoracin
informacin
de
la diversidad
matemtica
natural
y Respeto
de la diversidad.
Y
TICA
Artes
visuales
Artstica
cultural.y valoracin
MATEMTICAS

Alfabetismo
en
TIC
Componentes
Transversal
econmicos
EDUCACIN
Manejo de la informacin

Validar
Aprecio
procedimientos
de la diversidad
resultados
social
Sentido de pertenencia
a la
comunidad,
la ynacin
y la y

Habilidades
cognitivas
Calidad de vida, ambiente
y prevencin de desastres
Expresin
cultural tcnicas eficientemente

Manejar
humanidad.
Ambiente
escolar
y
corporal y
Habilidades interpersonales
ESTRATEGIAS
Reflexin
deDIDCTICAS
las
diferencias
vida
cotidiana

Manejo y resolucin
de conflictos.
COMPETENCIAS DIGITALES
INTENCIN DIDCTICA
TEMA
danza
Habilidades
de automonitoreo
y
socioeconmicas
Participacin
social
y poltica.
Msica
Alfabetismo en TIC
Ordenen y comparen
Aprendizaje
Basado en Problemas
autorregulacin.
Participacin en el espacio donde se
Nmeros
y
Apego
a la Aprendizaje
legalidad
y sentido
de justicia.
nmeros de msTeatro
de seis
colaborativo
Ciudadana
Digital
Habilidades cognitivas
vive.
sistemas
de
Comprensin y aprecio
porRECURSOS
la democracia.
EJEDIGITALES dgitos.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ESTRATEGIAS
DIDCTICAS
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ESTRATEGIAS
DIDCTICAS
Habilidades
interpersonales
numeracin

ARTSTICA

COMPETENCIAS
DIGITALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTRATEGIAS
DIDCTICAS

Alfabetismo
en
TIC
Aprendizaje
activo
APRECIACI
EXPRESIN
CONTEXTUALIZACI

Habilidades de
automonitoreo
y
Aprendizaje
activo
Distingue
los elementos
Escriban,
comparen
y
Libro
de
texto,
material
impreso,
Reconoce
la utilidad de
Habilidades
cognitivas
N
N
Alfabetismo
en TIC
Analiza
la importancia
de la de los Aprendizaje activo
RECURSOS
autorregulacin.
bsicos
de las danzas
ordenendiferentes
fracciones.
cuaderno,
lpiz,
video,
etc.
representaciones
interpersonales

de las caractersticas de
RECURSOS
sexualidad
sus diversasde Mxico yAtlas de Geografa

Habilidades
cognitivas
Universal, cuaderno,
RECURSOS
Identificacin
Ciudadana Digital
pueblosy originarios
cartogrficas
de la
Tierra.
algunas
danzas
de
Mxico
y
del
de autctonas
automonitoreo
y
manifestaciones
en
la
vida
de
los
~
Habilidades
interpersonales
lpiz,
video,
colores,
material
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
del mundo.
Libro de texto,
cuaderno,
lpiz,impreso,
pluma,
PRODUCTOS/EVIDENCIAS
mundo.
autorregulacin.
seres humanos.
CONTENIDOS
Habilidades de automonitoreo y
etc.
*
tablet (programa Power point), etc.

Ciudadana
Digital

Recreacin
librey de~ danzas
autctonas
de los nmeros naturales y
autorregulacin.
Lectura,
escritura
Observar
un video sobre
Actividades del libro y ejercicio
~
Mxico
o
del
mundo
mediante
la
creacin
de
CONTENIDOS
SECUENCIA
DIDCTICA
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
*
PRODUCTOS/EVIDENCIAS

Ciudadana
Digital
comparacin de
comentar las ideas rescatadas del mismo.
impreso.
~
secuencias
dancsticas
sencillas.
Cuadro
comparativo
CONTENIDOS
SECUENCIA
DIDCTICA
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
PRODUCTOS/EVIDENCIAS
nmeros naturales,
EVALUACIN
SECUENCIA
DIDCTICA
INICIO ~
DESARROLLO
- el CIERRE
* Tierra.
PRODUCTOS/EVIDENCIAS

~
Comentar
cmo
localizamos
un
*
punto
en
Planeta
fraccionarios y
- Responder en equipos las pginas 10 a 13 de su libro de
DIAGNSTICA EVALUACIN
FORMATIVA
FINAL
Representacion
- Vertexto.
un video sobre las distintas representaciones
DIAGNSTICA
FORMATIVA
decimales.
Cules
son los
~
D: Comentarios
de
loyobservado.
~ Observar en parejas las fotos de la pgina 14 de su
Ejercicios
de su libro
cuaderno. FINAL
es
de la de
Tierra
cartogficas.
D: Comentarios
para saber lo que
Explicitacin
los
- libro
Comparar
en plenaria
sus resultados
y procedimientos
cambios
mide
cuerpo.
y comentar
las respuestas
a las preguntas
Presentacin
electrnica.
EVALUACIN
FO: Discusin
en
plenaria, observacin
a
lo
largo
del
Leer
e
identificar
las
ideas
principales
en
su
Atlas,
pginas
conocen
del
tema.
Qu
afectos,
criterios de
utilizados.
EVALUACIN
planteadas.
DIAGNSTIC
FORMATIVA
FINAL
de
los
equipos.
tiempo.
y
.
FO:
Lluvia
para la elaboracin
sensaciones
y
DIAGNSTICA
FORMATIVA
FINAL
comparacin.
A de ideas
- Consultar en grupo las pginas 15 a 17 y conversar
grupalmente
un cuadro
comparativo
de lasimpreso.
distintas
emociones siento * Hacer
del
F:
cuadro.
Producciones
escritas.
D:
Observacin
del
trabajo
entre
pares
* sobre
Responder
de
manera
individual
un
ejercicio
ello.
ahora. Cmo me representaciones cartogrficas identificadas en su Atlas.
FO:
Cuestionarios
y
lista
de
cotejo
para
- Completar de manera individual las frases de la pgina
COMPETENCIAS PARA LA FORM.
quiero ver y sentir en
BLOQUE
MBITOS
la
atobiografa.
CIENT. BSICA
el futuro.
Qu requiero 18.
ASIGNATURA
BLOQUE
MBITOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
ASIGNATURA
Responder
en
su
cuaderno
las
preguntas
que
le
I
II
III IV
V
aprender para
I
IIde gua
III para
IV
V
servirn
redactar su autobiografa.
mantener una vida
+ Comprensin de fenmenos y procesos
Desarrollo humano y cuidado de la salud.
Econmico,
social,
Comprensin
deldesde
tiempo
y del espacio
histricos
* Redactar su autobiografa
en
una
presentacin
de
sana.
naturales
la perspectiva
cientfica
Biodiversidad y proteccin del ambiente.
poltico
y
cultural.
+
Toma
de
decisiones
informadas
para el
Manejo de informacin histrica
Power Point.
Cambios e interacciones en fenmenos y procesos fsicos. cuidado del ambiente y la promocin de
MBITOS
BLOQUE
COMPETENCIAS
QUE SE FAVORECEN
Formacin
de una conciencia
histrica para la
ASIGNATURA

HISTORIA
CIENCIAS
y transformaciones de los materiales.
la salud orientadas a la cultura de la
IV
V
convivencia
NATURALESI II IIIPropiedades
prevencin
EJES PEDAGGICOS
LudoESPERADOS
y
+ Manifestacin
global
de la
COMPETENCIAS DIGITALES
APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS
DIDCTICAS
+ Comprensin
decorporeidad.
los alcances
y limitaciones
Conocimiento
cientfico
y
conocimiento
tecnolgico
en
la
EDUCACIN
sociomotricidad
+
Expresin
y
desarrollo
de
habilidades
y destrezas
de la ciencia y del desarrollo tecnolgico
en
sociedad.
Identifica
del de
periodo
y motrices.
la
Alfabetismo en TIC
Aprendizaje
activo
La corporeidad como
el la duracin
Promocin
la
diversos contextos.
FSICA
del ser humano,+del
Habilidades cognitivas centro de lasecuencia
Control de la motricidadRECURSOS
para el desarrollo de la
accin del origen salud
COMPETENCIAS DIGITALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
poblamiento de
los continentes
y de accin
la
creativa.
educativa.
Habilidades
interpersonales
Competencia
motriz
Alfabetismo en TIC
Ciudadana
Aprendizaje activo. Aprendizaje
sedentarizacin aplicando trminos como
COMPETENCIAS
DIGITALES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ESTRATEGIAS
Habilidades
de automonitoreo
y
Digital
Analiza
las
ventajas
de
preferir
el
colaborativo
Video,
cuaderno, libroDIDCTICAS
de texto, lpiz,
siglo, milenio y a.C.
autorregulacin.
Alfabetismo cognitivas
en TIC
Identifica
delser en
Aprendizaje
colaborativo
Habilidades
consumo
de caractersticas
agua simple
potable
Ubica
espacialmente
el origen
del
RECURSOS
pluma, etc.
Ciudadana Digital
proceso
creativo
para
Habilidades
cognitivas
humano,
el poblamiento
de loslacontinentes
lugar
de
bebidas
azucaradas.
interpersonales
Videos, hojas
impresas, tableta
RECURSOS
exploracin
posibilidades
y los lugares
dondede
se sus
domesticaron
las y
interpersonales
Habilidades de
automonitoreo y
(cmara
de
video),
lpiz, cuaderno,
Patio escolar, objetos diversos
y tableta
primeras
plantas
animales.
la toma
de ydecisiones.
Habilidades
de automonitoreo y
autorregulacin.
regla,
etc.
(msica).
~
CONTENIDOS
SECUENCIA
DIDCTICA
INICIO INICIO
DESARROLLO
CIERRE
*
PRODUCTOS/EVIDENCIAS
~
autorregulacin.
SECUENCIA
DIDCTICA
DESARROLLO
CONTENIDOS
PRODUCTOS/EVIDENCIAS
CIERRE
Panorama
Ciudadana del
Digital ~ Observar
un* video sobre las pinturas rupestres y
Mapa conceptual
Funciones del agua en nuestro
~ Describir brevemente lo que trae para ~beber en la escuela y
Ejercicio impreso

OBSERVACIONES:
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____________________________________________________________________________________________________________________________________
__
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__

Vo. Bo.
Titular del grupo

Director escolar

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__________________________________

Mtra. Ruth Tovar Merln

Profesora Rosa Tejeda Gutirrez