PROYECTO EDUCATIVO (APLICACIN DE ORGANIZADORES

VISUALES

EN

LA

ENSEANZA/APRENDIZAJE

EN

LOS

ESTUDIANTES)

I.

Aspectos generales:
a.

Institucin Educativa:

b. Nombre del proyecto:

Secundaria Jos Domingo Choquehuanca

Aplicacin de Organizadores Visuales en la
Enseanza/Aprendizaje en los Estudiantes.

c.

II.

rea:

CTA y Comunicacin

d. Grado y seccin:

5 A, B, C

e.

Roly ZAMATA ARENAS

Docente:

Justificacin y planteamiento del problema

Los avances en el aprendizaje implican nuevos modelos y estrategias en el
aula del siglo XXI. Nuestra inquietud por responder a estos enfoques
educativos actuales nos ha llevado a descubrir tcnicas y estrategias
relacionadas con el enfoque cerebral y la construccin del conocimiento.
Nuestra preocupacin, al trabajar en la formacin de los estudiantes. El ser
humano desde siempre ha utilizado elementos grficos para comunicarse
con sus semejantes, esto lo podemos comprobar en las pinturas rupestres y
dems representaciones grabadas en las cuevas y otros lugares, que
muestran estas formas de querer comunicar algn mensaje o conocimiento.
En los aos recientes con el propsito de potenciar el aprendizaje en los
estudiantes se ha planteado la utilizacin de mapas conceptuales, mentales,
semnticos, etc. Para efectos de una mejor identificacin se los ha agrupado

en la categora organizadores grficos, que vienen a ser formas de

representar el conocimiento de manera visual.
El desarrollo tecnolgico tiene un avance muy rpido, y esto a su vez permite
disponer de herramientas que facilitan el aprendizaje y por supuesto tambin
nuestro trabajo, es por esto que se requiere mantenerse actualizado
tecnolgicamente, pues, lo que hoy es una novedad, maana puede resultar
obsoleto. Hemos ido pasando de las fotografas hechas a mano, a los
peridicos, revistas, la televisin, los DVDs, toda la publicidad, el cine y los
efectos especiales, el internet, los dispositivos mviles, etc.
Sabemos que, por ejemplo, si escuchamos o leemos una historia y creamos
una representacin mental de la misma, la retencin ser mayor y como
consecuencia el aprendizaje ser ms eficaz.
Las estrategias para el aprendizaje significativo emplean diagramas grficos, que
son figuras que se muestran en forma concatenada o entrelazada para narrar un
esquema de una informacin que se desea transmitir, el objetivo es hacer que a
cualquier individuo se le haga ms fcil la comprensin de un tema que
aparentemente genera una cierta complejidad ya que estn explicados
generalmente por especialistas o muy conocedores de un tema en cuestin.
Es que el cerebro humano tiene una atraccin directa hacia el dibujo y ste puede
hasta eliminar mil palabras por ms bien expresadas que stas se encuentren, de
ah la importancia del mtodo; este mtodo grfico generalmente se inicia por
medio del conocedor con ideas generales que va uniendo o relacionando entre si
acorde al concepto que quiere transmitir, es indudable que inicialmente esto puede
realizarse a mano, pero en pleno siglo XXI, electrnicamente tambin lo puede
hacer y de manera automtica sin el empleo de lpiz y papel
Utilizar los organizadores grficos en los procesos de enseanza-aprendizaje,
tiene su soporte en las mltiples ventajas que ofrecen para impulsar aprendizajes
significativos y desarrollar ciertas habilidades que benefician el aprender a pensar
as como el aprender a aprender. Desde este punto de vista, cuando utilizamos los
organizadores grficos como estrategias para el aprendizaje, se obtienen los
siguientes beneficios:

III.

Clarificar el pensamiento: Aprendes a travs de la observacin, cmo

puedes relacionar unas ideas con otras, y luego decides como quieres
organizar tu informacin, aplicando el pensamiento crtico y reflexivo.
Reforzar la comprensin: Utilizando tus propias palabras, expresas lo que
has aprendido.
Integrar nuevo conocimiento: Hacer uso de organizadores grficos,
permite relacionar conceptos e ideas, hacer interpretaciones, resolver
problemas, disear planes, etc.
Retener y recordar nueva informacin: Nuestra memoria puede
almacenar mucha informacin, pero tambin te ayuda a fijar tu atencin, a
crear relaciones utilizando el conocimiento y habilidades que ya posees,
para construir un nuevo conocimiento, todo esto incrementa el potencial de
tu memoria.
Identificar conceptos errneos: Con la practica en este tipo de
actividades, te vas dando cuenta de aquellas cosas que an no has
aprendido
Evaluar: A medida que vas profundizando y desarrollando tus habilidades y
destrezas en el manejo de los organizadores grficos, te conviertes en tu
propio evaluador de tus tareas, al comparar tus trabajos iniciales con los
avances logrados en tu aprendizaje, y te das cuenta que evolucionaste,
mejor tu estructura cognitiva.
Desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior: Utilizando
herramientas que orienten su pensamiento, los estudiantes pueden lograr
organizar la informacin de manera efectiva
Objetivos

Objetivos Generales
Al cabo del curso los docentes sern capaces de conocer y aplicar distintos
tipos de organizadores grficos para favorecer la organizacin y retencin de
la informacin por parte de los estudiantes, igualmente aplicar los
organizadores grficos como estrategia de enseanza/aprendizaje.
Objetivos Especficos
Valorar la importancia del aprendizaje activo del estudiante para el logro
de aprendizajes significativos.
3

 Dominar diversos tipos de organizadores grficos.

Conocer el uso de organizadores grficos como estrategia docente y de
aprendizaje.
Construir mapas mentales, mapas conceptuales, esquemas, cuadros
comparativos y diagramas de flujo.
Elaborar estrategias de enseanza que incorporen el uso de
organizadores grficos en contenidos especficos.
Construir pautas de evaluacin de los diversos tipos de organizadores
grficos.
IV.

Competencias y capacidades

REA

CTA

COMUNICACION

COMPETENCIA
CAPACIDADES
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos Comprende y aplica
cientficos: el estudiante conocimientos cientficos.
establece
relaciones
y
organiza los conceptos,
principios, teoras y leyes
con el fin de comprender los
conocimientos cientficos y
aplicarlos
a
diversas
situaciones problemticas.

Comprende
textos
Comprensin de textos
sobre temas de la
Comprende textos
realidad, actualidad
discontinuos o de otro tipo
y de investigacin
sobre temas de su inters.
sencillo.
Escribe
textos
Produccin de textos.
discontinuos, tales
como
cuadros,
tablas
y
organizadores
grficos.
Recupera
y
reorganiza
informacin
de
diferentes tipos de
texto.
4

V.

Metas:
Taller de capacitacin sobre organizadores digitales dirigido a docentes
colaboradores.
Sesiones taller sobre organizadores digitales dirigido a estudiantes.

VI.

Requisitos

Aprobacin, difusin del proyecto

Manejo de equipo multimedia, etc.
Manejo de internet por modem USB
Integracin de proyecto a las unidades y sesiones de aprendizaje con
Registrarse en los aplicativos de MINDOMO, MINDMEISTER,
BUBBLS.US
VII. Recursos
Materiales

Herramientas
informticas

Computadora
Laptop
Proyector multimedia
Modem USB
Ecran
Marco curricular
Rutas de aprendizaje
Materiales y tiles de escritorio
Cmara digital
Separatas con informacin temtica.
Otros.

Software: Bubbl.us, Mindomo y Mindmeister.

Microsoft Word (informacin de referencia terica de temas),
PowerPoint (orientaciones sobre organizadores digitales).
Carpeta de imgenes seleccionadas desde Google.
Vdeos -Tutoriales en lnea
Bubbl.us
Mindomo
Mindmeister

VIII. Actividades:
Propsito
Descripcin
Producto
ACTIVIDAD 1.Talleres de capacitacin docente referente al manejo de
organizadores digitales.
Capacitar al docente Se realizar 3 reuniones 2-3
organizadores
acerca
del
uso
y taller para capacitar a los digitales por docente
elaboracin
de
los docentes en el manejo de
organizadores digitales
organizadores digitales.
ACTIVIDAD 2 Integracin de herramientas digitales para desarrollar la
comprensin y organizacin de informacin, en sus sesiones de aprendizaje.
Promover
la Se integrar como estrategia Sesin
de
capacidad
de
de aprendizaje la aplicacin de aprendizaje
con
comprensin
y
los organizadores digitales en integracin de TIC
organizacin de la
el proceso y como actividad de organizador digital.
informacin,
extensin en las sesiones.
Separata
integrando TIC
Planificar sesiones de trabajo, informativa
seleccionado y elaborando Rubrica
hojas informativas y rubrica de
evaluacin.
Seleccin de tutoriales de
apoyo para orientar el uso de
los organizadores digitales
ACTIVIDAD 3 Motivacin y orientacin a estudiantes en
organizador digital
Dar a conocer a las Las estudiantes elaboraran los
estudiantes el proceso
mapas en forma manual, y el
para el uso de las
docente demostrar el proceso
herramientas digitales
de elaboracin utilizando las
(registrarse)
y los
herramientas digitales, con
pasos para elaborar
ayuda
de
un
can
los
mapas
multimedia. porttil y modem
conceptuales,
usb. (cada tipo de organizador
mentales
y
sera trabajado por diferentes
semnticos, aplicando
docentes- de comunicacin,
los
organizadores
CTA e Historia)
digitales.
En el aula virtual se compartir
Elaborar y crear
tutoriales que orienten el uso
diferentes tipos de
de los organizadores, al igual
organizadores
que la rbrica respectiva, y
grficos.
direcciones de web sobre la
temtica tratada.

uso y elaboracin de
Mapas elaborados
por
estudiantes
compartidos en el
aula virtual y en sus
cuadernos.

 Las estudiantes elaboraran y

remitirn los mapas al aula
virtual, imprimirn y pegaran
en su cuadernos.
Los docentes-tutores virtuales
motivaran y resolvern las
dudas de los estudiantes a
travs de la mensajera del
aula virtual y chat del
Facebook.
Los
mejores
mapas
se
socializarn en clase y se
expondrn en el da del logro.
ACTIVIDAD 4 Publicacin de mejores trabajos en el blog del rea y
reconocimiento con insignia en el aula virtual.
Estimular y difundir los Publicacin
y Exposicin de mejores
trabajos elaborados por
reconocimiento
a organizadores
de
las estudiantes aplicando
mejores trabajos
informacin
herramientas digitales.

IX.

Participantes y roles

PARTICIPANTES
Personal Directivo

ROLES
Brindar
facilidades
para
la
organizacin y ejecucin del proyecto

Docente coordinadorresponsable

Planificar, organizar y ejecutar el

proyecto.
Capacitar a docentes colaboradores
en el uso de organizadores visuales
digitales

Docente colaboradores

Integrar el uso de organizadores

digitales en sus unidades de
aprendizaje

Estudiantes

Aplicar las herramientas digitales para

organizar informacin.
Desarrollar un buen aprendizaje

Padres de familia

Apoyar a sus hijos

X.

Cronograma
Organizacin del tiempo en funcin a las actividades y objetivos.
Tiempo (Meses
ACTIVIDADES

RESPONSABLES

o semanas)

OBJETIVOS
1

Elaboracin del
proyecto

Difusin del
proyecto e
invitacin a
docentes
colaboradores

Docente
coordinador del
proyecto
Docente
coordinador
proyecto

Docente
Talleres
de coordinador
capacitacin
proyecto
docente referente
al
manejo
de
organizadores
digitales.

Elaborar el
proyecto

Difundir
del proyecto

2 3 4 5 6 7

el x

Capacitar
al
del docente acerca del
uso y elaboracin
de
los
organizadores
digitales

Docentes
Integracin
de coordinador
herramientas
docentes
digitales
para colaboradores
desarrollar
la
comprensin
y
organizacin
de
informacin,
en
sus sesiones de
aprendizaje.

Promover
la
y capacidad
de
comprensin
y
organizacin de la
informacin,
integrando el uso
de organizadores
digitales

Docentes
Motivacin
y coordinador
orientacin
a docentes
estudiantes en uso colaboradores

Elaborar diferentes
organizadores de
informacin
y utilizando
los

x x

x x x

x x

y elaboracin de estudiantes
organizador digital

organizadores
digitales.

Publicacin
de
mejores
trabajos
en el blog del rea
y reconocimiento
con insignia en el
aula virtual

Estimular y difundir
los
trabajos
elaborados por las
estudiantes
aplicando
herramientas
digitales.

Docentes
coordinador
docentes
colaboradores

XI.

Evaluacin

CRITERIOS

ESTUDIANTES

TCNICAS - INSTRUMENTOS

Elaboran mapas utilizando Cuestionario al inicio y finalizar

organizadores digitales
el proyecto

Escalas valorativas

Realizan metacognicin sobre Rubricas para evaluar

la estrategia apliad
organizadores visuales

los

Portafolio de organizadores
digitales impresas
Ficha de metacognicin.

PROYECTO

Docentes se capacitan en el Registro de participacin de

uso de los organizadores docentes
y
estudiantes
digitales.
participantes.

Registro de evidencias

Fotografas y filmaciones

Ficha de monitoreo
ejecucin de proyecto

sobre

Integracin de organizadores Portafolio

de
unidades
digitales
al
proceso sesiones e aprendizaje.
pedaggico.

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