UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN

PROPUESTA DE SYLLLABUS

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: INSTITUTO
SIGLA: INVIL
VIRTUAL DE LENGUAS
NIVEL: A2
CAMPO DE FORMACIN: INTERDISCIPLINAR BSICA COMN-FORMACION EN LENGUA EXTRANJERA
CURSO: Espaol A2
CODIGO:
TIPO DE CURSO: CURSO TEORICO PRACTICO
N DE CREDITOS: 3
N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Los conocimientos previos corresponden al nivel A1, teniendo en cuenta el MCE.
El estudiante comprende y utiliza expresiones cotidianas de uso muy frecuente, as como frases sencillas
destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a s mismo y a otros, pedir y dar
informacin personal bsica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede
relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y est dispuesto
a cooperar.
DIRECTOR DEL CURSO: Diana Cuellar, Ivonne Aguirre, Carolina Rojas
FECHA DE ELABORACIN: 07/07/2014
DESCRIPCIN DEL CURSO:
El curso hace parte del campo de formacin Interdisciplinar Bsico Comn y se ubica dentro del componente
de formacin en lengua extranjera que promueve el desarrollo de competencias lingsticas y culturales en
lenguas diferentes a la materna.
El objetivo principal del curso es promover el desarrollo de competencias comunicativas en espaol para
estudiantes extranjeros (cuya lengua materna no sea el espaol). Dentro de las habilidades comunicativas
que se pretenden desarrollar estn la comprensin y produccin oral y escrita; lo anterior aunado a la
comprensin gramatical, elementos de pronunciacin, y vocabulario.

Este curso es de tipo terico-prctico de 3 crditos y est dividido en 3 unidades con 7 lecciones en total,
ajustado para ejecutarse en un tiempo de 16 semanas. La primera unidad le apunta al desarrollo de las
formas del tiempo pretrito, y pretende fomentar en el estudiante la habilidad para contar historias,
eventos y situaciones en el pasado; la segunda unidad contrasta dos formas del pretrito (el imperfecto y el
indefinido), con el fin de que el estudiante comprenda sucesos recientes en el pasado y los diferencie de
aquellas acciones concluidas; y la tercera se enfoca en el uso del imperativo en sus formas afirmativas y
negativas, para que el estudiante comprenda instrucciones, mandatos y rdenes. As mismo, en esta unidad
se trabajarn expresiones para dar opiniones de acuerdo, desacuerdo e indiferencia.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
1. Fortalecer habilidades lingsticas bsicas de los estudiantes de espaol como lengua extranjera a travs de
actividades comunicativas en el aula virtual.
2. Propiciar espacios de interaccin en los que el estudiante hable acerca de su entorno y cotidianidad.
Competencias generales del curso:
Teniendo en cuenta el Marco Comn Europeo en el nivel A2:
1. El estudiante comprende frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con reas de experiencia que le
permitan dar informacin bsica sobre s mismo y su familia, lugares de inters, ocupaciones, etc., a travs
de la interaccin con sus compaeros y tutor en el aula virtual.
2. El estudiante describe en trminos sencillos aspectos de su pasado y su entorno as como cuestiones
relacionadas con sus necesidades inmediatas a travs de la interaccin con sus compaeros y tutor en el
aula virtual.
3. El estudiante intercambia informacin acerca de eventos que le son conocidos o habituales en el pasado
mediante intercambios sencillos y directos, lo cual le permitir participar en situaciones comunicativas
bsicas.
4. El estudiante entiende y expresa mandatos, rdenes e instrucciones a travs de ejercicios comunicativos de
produccin oral y escrita utilizando herramientas que permitan la interaccin.

5. El estudiante expresa acuerdo, desacuerdo e indiferencia sobre un tema determinado a travs de ejercicios
comunicativos de produccin oral y escrita.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:

Nombre de la
Contenidos de aprendizaje
unidad
UNIDAD 1 1. Pretrito Imperfecto y sus
marcadores temporales.
Mi infancia
Complementos temporales
del pasado (alos16aos,
enlosaos80)
2. Revisin: Usos de los verbos
ser y estar. Adjetivos para
descripcin de personalidad y
estados de nimo.

3. Revisin del tiempo Presente

Indicativo. Pretrito Imperfecto
v/s Presente Indicativo.

UNIDAD 2
Vivencias y
recuerdos

4. Pretrito
Imperfecto
Pretrito indefinido.

v/s

Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
VideoEle. (sin fecha) Pretrito imperfecto. Ejercicio de
escucha. Recuperado de:
http://www.videoele.com/A2_Cuando_era_pequena.ht
ml
Profedeele. (sin fecha) Presente indicativo. Revisin
del tiempo presente. Ejercicio de escucha.
Recuperado de:
http://www.profedeele.es/2013/12/querido-tommyactividad.html
Videoele. (sin fecha) Explicacin gramatical diferencia
entre ser y estar. Recuperado de:
http://www.videoele.com/A2_Saber_ser_saber_estar.ht
ml
Profedeele. (sin fecha) Ejercicio gramatical Adjetivos.
Recuperado de:
http://www.profedeele.es/2013/06/actividad-decontrarios-antonimos.html
Videoele. (sin fecha) Narrar acciones en el pasado.
Ejercicio de comprensin auditiva. Pretrito indefinido
Recuperado de:
http://www.videoele.com/A2_El-fin-desemana.html
Videoele. (sin fecha) Pretrito Indefinido vs. Perfecto.
Expresar preferencias. Contraste entre pretrito
perfecto y pretrito indefinido. Ejercicio de
comprensin auditiva. Recuperado de:
http://www.videoele.com/A2_Una-casa-rural.html

5. Pretrito Perfecto vs. Pretrito

Indefinido. Verbo estar en
pasado
+
gerundio
para
expresar
una
accin
interrumpida por otra.

UNIDAD 3 6. Imperativos en forma afirmativa

Cocinemos!
y negativa.
Qu te parece?

Videoele. (sin fecha). Pretrito perfecto. Actividades

de tiempo libre. Ejercicio de comprensin auditiva.
Recuperado de:
http://www.videoele.com/A2_Que-has-hecho.html

Profedeele. (sin fecha) Vocabulario de frutas de

invierno. Ejercicio de vocabulario Frutas de invierno.
Recuperado de:
http://www.profedeele.es/2013/02/vocabulario-de-lasfrutas-de-invierno.html
Videoele. (sin fecha). Imperativos. Ejercicio de
escucha. Recuperado de:
http://www.videoele.com/A2_No_esta_lejos.html

7. Expresiones para dar opiniones Columbia.edu (sin fecha). Expresiones de opinin.

de acuerdo,
indiferencia.

desacuerdo

Vocabulario. Recuperado de:

http://www.columbia.edu/cu/spanish/common/redaccio
n/opinion.html
Hueber.de (2002) Vocabulario de opinin. Ejercicios
gramaticales. Recuperado de:
http://www.hueber.de/sixcms/media.php/36/vistobueno-l01-ab.pdf
Marcoele (2010). Vocabulario opiniones. Ejercicios.
Recuperado de:
http://marcoele.com/descargas/10/villegas_blazquez_a
si-es-la-vida.pdf

Referencias
bibliogrficas
complementaria
s
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unida
Contenido de
Competencia
d
Aprendizaje

Indicadore
s de
desempe
o
Pretrito
El estudiante
Describe
UNIDA Imperfecto y sus comprende
lugares
D1
marcadores
frases
y personas y
Mi
temporales.
expresiones
cosas en
infanci
de
uso
a
tiempo
frecuente
Complementos
pasado a
temporales del relacionadas
pasado
(alos con reas de travs de
16aos, enlos experiencia
su
que
le participaci
aos80)
permitan dar n en el foro.
Revisin:
Usos informacin Reconoce e
de los verbos bsica sobre identifica
s mismo, su
ser y estar.
acciones

Adjetivos para familia,

lugares
de habituales
descripcin
de
en el
inters,
personalidad
y ocupaciones,
pasado en
estados
de etc., a travs
produccion
nimo.
de
la es orales y
Revisin
del interaccin
escritas.
sus
tiempo Presente con
Realiza
compaeros y
Indicativo.
tutor en el descripcion

Estrate
gia de
Aprendi
zaje
Aprendiz
aje
basado
en
tareas.

N
de
Se
m
6

Evaluacin1
Propsito

Criterios de
evaluacin

Identificar por medio

de
diferentes
actividades
si
el
estudiante es capaz
de narrar eventos
de
su
infancia
coherentemente
y
describir personas y
lugares en pasado
haciendo buen uso
de
los
verbos
regulares
e
irregulares
y
el
pretrito imperfecto
y
a
su
vez
relacionarlos con su
presente.

Los criterios de
evaluacin
estn
relacionados
con
los indicadores de
desempeo.

Pond
eraci
n

Pretrito
Imperfecto
Presente
Indicativo.

aula virtual.

es sencillas
v/s
sobre su
El estudiante infancia, or
describe
en
ganizadas d
trminos
e forma line
sencillos
aspectos
de al haciendo
su pasado y un buen
su entorno as uso de
como
expresiones
cuestiones
de tiempo.
relacionadas Comprende
con
sus
textos en
necesidades
inmediatas a los que se
travs de la describen
personas,
interaccin
con
sus lugares y
compaeros y actividades
tutor en el en el
aula virtual.
pasado en
contraste
con el
presente, a
travs de
su
participaci
n en el aula
virtual.
Usa
vocabulario
para

describir
lugares de
forma oral
y escrita en
el aula
virtual.
Relata y
comparte
con sus
compaero
s y tutor
experiencia
s de su
pasado
haciendo
uso
adecuado
de
expresiones
de tiempo y
las
relaciona
con su
presente
por medio
del aula
virtual.
Usa
vocabulario
variado

para
describir
personalida
d y estados
de nimo
de forma
escrita en
el aula
virtual.
UNIDA
D2
Hable
mos
del
pasad
o

Pretrito

Imperfecto
v/s
Pretrito
indefinido.
Pretrito
Perfecto
vs.
Pretrito
Indefinido.
Verbo estar en
pasado
+
gerundio
para
expresar
una
accin
interrumpida por
otra.

El estudiante

intercambia
informacin
acerca
de
eventos
que
le
son
conocidos
o
habituales en
el
pasado
mediante
intercambios
sencillos
y
directos,
lo
cual
le
permitir
participar en
situaciones
comunicativas
bsicas.

Describe
situaciones
y sucesos
en el
pasado en
forma oral
y escrita
haciendo
buen uso
de los
marcadores
de tiempo
y de los
pretritos.
Comprende
textos
acerca de
situaciones
repetitivas
e

Aprendiz
aje
basado
en
tareas.

Identificar por medio

de diferentes
actividades si el
estudiante es capaz
de describir
situaciones y narrar
historias
coherentemente en
pasado haciendo
buen uso de los
verbos regulares e
irregulares y de los
pretritos.

Los criterios
de
evaluacin
estn
relacionado
s con los
indicadores
de
desempeo
y se
observan
claramente
en la
siguiente
rubrica.

inconclusas
en el
pasado, y
de acciones
puntuales y
terminadas
en el
pasado.
UNIDA
D3
Cocin
emos!
Qu
te
parece
?

Imperativos en

forma afirmativa
y negativa.
Expresiones para
dar opiniones de
acuerdo,
desacuerdo
e
indiferencia.

El estudiante

entiende
y
expresa
mandatos,
rdenes
e
instrucciones
a travs de
ejercicios
comunicativos
de produccin
oral y escrita
utilizando
herramientas
que permitan
la interaccin.
El estudiante
expresa

acuerdo,
desacuerdo e
indiferencia
sobre un tema
determinado a
travs
de
ejercicios

Expresa
mandatos,
rdenes e
instruccion
es de
forma oral
y escrita.
Comprende
mandatos,
rdenes e
instruccion
es en
produccion
es orales y
escritas.
Expresa
opiniones
de acuerdo,
desacuerdo
e
indiferencia

Aprendiz
aje
basado
en
tareas.

Identificar por medio

de diferentes
actividades si el
estudiante es capaz
de dar y comprender
instrucciones
haciendo buen uso
de los imperativos, y
de dar opiniones
acerca de un tema
determinado.

Los criterios
de
evaluacin
estn
relacionado
s con los
indicadores
de
desempeo.

comunicativos
de produccin
oral y escrita.

sobre un
tema
determinad
o haciendo
buen uso
de las
expresiones
de acuerdo
y
desacuerdo
.
Presenta
contraargu
mento a
temticas
especificas
en forma
oral y
escrita.

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Total

Ponderacin

Puntaje Mximo
Formativa
Formativa
500

NOTA:
1.
2.

Este syllabus ir acompaado de un instructivo.

En la estructura del curso deben integrarse los siguientes elementos:
Polticas del trabajo acadmico en el campus virtual
Poltica antiplagio - Normatividad acadmica para el estudiante
Requerimientos tecnolgicos (desde la institucin y desde el estudiante)
Poltica de inclusin a poblacin en condicin de discapacidad
Documentos de apoyo al trabajo acadmico.