PROYECTO DE POLTICAS Y ESTRATEGIAS PARA UNA TRANSICIN EXITOSA DEL NIO HACIA LA

SOCIALIZACIN Y LA ESCUELA
PROPUESTA DE DISEO DE EVALUACIN
Ofelia Reveco Vergara1
I.

DESCRIPCIN DEL DISEO DE EVALUACIN

Frente a la decisin de fortalecer las polticas y estrategias de atencin, cuidado y educacin de los
nios de o a 6 aos se plantea un diseo de evaluacin que desde el inicio del proyecto identifique:
a) la lnea de base al inicio del proyecto,
b) monitoree el proyecto en trminos de los indicadores propuestos para sus componentes y
actividades y
c) evale los resultados alcanzados a su trmino. Ello como base para una posterior evaluacin de
impacto.

II.

OBJETIVOS

II.1 GENERALES
Monitorear y evaluar el denominado apoyo entregado por el Proyectos, a los pases miembros en
sus esfuerzos por desarrollar y fortalecer polticas y estrategias que contribuyan a extender y mejorar
la calidad y cobertura de la educacin y cuidado de los nios de 0 a 6 aos, para facilitar su exitosa
transicin del hogar a los Programas Preescolares y del Programa Preescolar a la Educacin Bsica.
Evaluar comprensivamente las tendencias de las polticas de atencin integral en poblaciones
rurales, indgenas y de frontera.
II.2. ESPECFICOS

III.

Evaluar el desarrollo y alcance de la capacitacin en servicio a directores nacionales

de Educacin Inicial/Preescolar y Bsica.
Analizar evaluativamente la teora y prctica sobre la Educacin Infantil (nios de 0 a 8
aos) existente en los pases miembros, a travs del currculo explicito (currculos
oficiales, materiales educativos, entre otros).
Sistematizar experiencias y lecciones aprendidas en los pases que fundamentan el
trabajo de calidad convencional; rural, indgena y de frontera.
Analizar el alcance de la difusin del producto didctico de los simposios (informes,
materiales y bibliografa especializada en sitios Web y otros medios).
Evaluar la vinculacin entre las instituciones formadoras de docentes, organismos
internacionales, entre otros, con los Ministerios y Secretaras de Educacin.
Seguir y evaluar polticas de calidad y analizar tendencias de las mismas, con especial
nfasis en poblaciones rurales, indgenas y de frontera.

COMPONENTES, CRITERIOS, INDICADORES Y TCNICAS-INSTRUMENTOS

Se propone trabajar desde el inicio del proyecto una matriz que considere los siguientes elementos.
Esta matriz deber ser completada en la primera reunin del equipo del proyecto
COMPONENTES

CRITERIOS

Esta propuesta tom como base diseo elaborado por el dr Isaac Canales

INDICADORES

TECNICAS-INSTRUMENTOS

IV. COMPONENTES, ACTIVIDADES DE MONITOREO O EVALUACION Y PRODUCTOS.

COMPONENTE 1
Conocer y divulgar el estado el arte de la atencin educativa en la primera infancia y actividades relacionadas desde el nacimiento hasta los tres aos.
DESCRIPCIN
ACTIVIDADES DE MONITOREO O EVALUACIN

PRODUCTOS

1. LINEA DE BASE

INFORME QUE DA CUENTA DE LA LNEA DE BASE SOBRE SITUACIN Y

EXPERIENCIAS DE CADA PAS, SOBRE ATENCIN DE NIOS DE 0 A 3 AOS:

Cuestionario que permita recopilar la informacin de cada pas miembro.

Diseo de categoras o mbitos para la elaboracin de Estados del Arte por

pas

Cuestionarios por pas conteniendo: a) Antecedentes, b) recursos

asignados, c) Polticas, d) organismos que trabajan e) experiencias y
modalidades de atencin, f) informes de seguimiento y evaluacion
existentes, g) cobertura, h) currculo, i) lecciones aprendidas

Evaluacin en terreno a instituciones seleccionadas, a fin de observar el

desarrollo de sus experiencias en el trabajo con nias y nias de 0-6 aos.

Informe Pas, sobre el Estado del Arte en la Educacin Preventiva

Integral, para nios y nias de 0 a 6 aos. Presentado en el
Simposium 2

Informes cualitativos acerca de la cotidianeidad del trabajo con

nios/as

Elaboracin del documento regional que consolide los informes de cada pas
y subregin.

Informe Regional (considerando el Informe de la Subregin Caribea

del proyecto de hemisfrico de equidad y calidad).

Elaboracin de documentos tcnicos sobre los desafos pedaggicos de una

educacin de calidad para los primeros aos del nio.

Documentos tcnicos.

Anlisis Evaluativo de la informacin recolectada

Ampliacin y actualizacin de la Web OEA y asociacin con redes

especializadas.

Publicacin de informes y bibliografa especializada producto de los

simposios en ingls y espaol.

Evaluacin del I Simposio.

Informe evaluativo del Simposium I

COMPONENTE 2
Polticas y estrategias para una transicin exitosa del nio hacia la socializacin y la escuela y actividades relacionadas.
DESCRIPCIN
ACTIVIDADES

PRODUCTOS

Cuestionario para evaluar Simposium nacionales

Informe evaluativo: Simposio directores nacionales de Educacin

Inicial Preescolar y Educacin Bsica del hemisferio que analiza los
desafos y avances en los temas de atencin integral, transicin de
Inicial a Bsica y el de competencias bsicas de lectura, escritura y
matemtica. Y que analiza dos Centros a) de Excelencia en
Capacitacin Docente (CETT) de la experiencia USAID y b) de
transicin de Inicial a Bsica, como parte del Simposio, a travs de
observacin participante realizada a travs de visitas al CETT y
algunos otros de transicin de Inicial a Bsica.

Informes Nacionales con experiencias exitosas en los pases,

incluyendo las de atencin a poblaciones urbanas marginales,
rurales, indgenas de la amazona y afro americanas; as como la
caracterizacin de las comunidades.

Publicacin de informes y bibliografa especializada producto de los

simposios en ingls y espaol. Actualizar la Web OEA y asociar
redes especializadas entre responsables de cada pas.

Publicacin de Manuales y guas sobre la enseanza y aprendizaje

de la lectura, escritura, matemticas y temas complementarios.
Preparar manuales y guas para orientar la enseanza aprendizaje
de la lectura, escritura y matemticas, adems de temas
complementarios (bases del cerebro para la lectura, neurobiologa,
patrones de crianza, entre otros).

Elaborar Estado del arte de la atencin del menor de 0 a 3 aos en el

hemisferio.
.

Estado del arte de la atencin del menor de 0 a 3 aos.

Elaborar Informe de Evaluacin de acuerdo a los indicadores seleccionados

en el Simposio.

Informe de Evaluacin que concluye en lecciones aprendidas;

enriquecido por el anlisis y discusin de paises participantes en
reunin tcnica, realizada en la sede de la OEA, con un equipo de
directores nacionales, coordinadores de proyectos y representantes
de agencias internacionales

Diseo de categoras para la preparacin de Informes Nacionales con

experiencias de Transicin exitosas en los pases
Diseo de pautas de observacion evaluativos para visitas

Elaborar publicacin de informe y bibliografa especializada producto de los

simposios en ingls y espaol que sirvan de insumo para la Web OEA y
asociar redes especializadas.
.

IV.

ESQUEMA DEL DISEO DE EVALUACIN

PROCESO
EVALUACIN

DE

OBJETIVOS

Lnea de Base
(atencin
integral

del nio de 0 a 8
aos).

Evaluacin
formativa

Analizar la transicin del hogar al preescolar y de ste a la escuela (Educacin

Inicial y Bsica).
Caracterizar las prcticas de articulacin Educacin Inicial y Bsica y del
proceso de enseanza aprendizaje de la lectura, escritura matemtica.
Conocer avances y desarrollo de capacitaciones en teora y prctica en los
pases.
Evaluar la situacin de la Educacin Inicial y primeros aos de Primaria desde
la perspectiva de polticas de transicin del hogar y a la escuela
Analizar las lecciones y desafos para el diseo y ejecucin de polticas.
Estudiar, analizar y reflexionar sobre la atencin integral de los nios de 0 a 3
aos y las bases sociales, culturales, cientficas que sirven de
fundamentacin.
Estudiar, analizar y reflexionar sobre la transicin del nio de la familia al
Preescolar y del Preescolar a la Educacin Bsica.
Analizar la situacin de la atencin a la primera infancia en Amrica Latina y El
Caribe, desde la perspectiva de las transiciones.
Identificar la situacin y desafos en las polticas, en los marcos legislativos,
los normativos curriculares, los temas de evaluacin.
Recomendar a los estados, a travs de la CIE, respecto de polticas pblicas
que pueden ser implementadas, tomando como base las prcticas exitosas y
lecciones aprendidas.
Comparar avances y desafos entre los estados miembros de la OEA.
Dinamizar el trabajo entre pases de la subregin y entre todos los pases del
hemisferio.
Identificar a otros sectores que trabajan con el nio (a), madre y familia.
Ofrecer espacios de coordinacin entre los sectores de gobierno y las
universidades y centros de formacin docente.
Facilitar el intercambio de informacin ingls espaol al traducir los
documentos cientfico acadmicos y publicarlos.
Identificar aportes de los gobiernos, de diferentes sectores, la sociedad civil y

ACTIVIDADES

Aplicacin de instrumentos.
Realizacin de simposios.
Trabajo en red.
Estudio y anlisis de los currculos,
metodologas, evaluaciones y materiales
educativos.
Asociacin
de
esfuerzos
entre
instituciones para mejorar la formacin
docente.
Realizacin de 02 simposios y otras
reuniones especializadas, donde se
estudie, investigue y reflexione sobre la
atencin integral del nio de 0 a 3 aos y
su transicin a la escuela; asimismo las
peculiaridades en comunidades rurales,
indgenas y de frontera.

Evaluacin Final

las universidades en el desarrollo, cuidado y educacin del nio y la nia,

desde que nacen hasta el segundo grado de la Educacin Bsica.
Ofrecer informacin sobre nuevas perspectivas y tendencias de inversin,
formacin y capacitacin, desarrollo de sistemas de monitoreo y evaluacin.
Aportar a la identificacin de mnimos de calidad de programas formales, no
formales e informales (o espacios alternativos); de igual manera, a las
diferentes modalidades de atencin.
Ofrecer informes y documentos tcnicos sobre desafos pedaggicos de una
atencin de calidad; asimismo de anlisis del currculo y materiales educativos
ms eficientes para una transicin de calidad.
Identificar y difundir los aportes nacionales, experiencias y documentos de
transicin de la Educacin Inicial a la Bsica; asimismo, documentos cientfico
pedaggicos y literatura especializada que se publicarn en las Webs de los
sectores de gobierno, universidades, organismos internacionales, DEC/OEA,
CIE entre otros.
Sensibilizacin de los altos niveles polticos acerca del impacto de una
atencin y educacin de calidad a la poblacin infantil.
Identificar los aspectos de equidad y calidad de los programas de atencin a
la primera infancia.
Conocer el estado de los diseos y evaluacin de polticas de atencin a la
poblacin infantil.
Evaluar con instrumentos adecuados el proceso de transicin de la familia al
preescolar y del nivel preescolar y bsico.
Difusin de las lecciones aprendidas en los campos de currculo, metodologa
y materiales de aprendizaje.
Mejoramiento en los programas de formacin docente.
Identificacin de los elementos de la calidad en el trabajo con los padres de
familia y la comunidad.
Formar redes socioeducativa en torno a las temticas abordadas en el
proyecto.

Elaboracin de un documento de poltica

para tomadores de decisiones sustentado
en los diversos informes: estados del Arte,
Informe de Monitoreo y de Evaluacin