UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN

PROPUESTA DE SYLLLABUS
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: INSTITUTO
SIGLA: INVIL
VIRTUAL DE LENGUAS
NIVEL: A1.2
CAMPO DE FORMACIN: INTERDISCIPLINAR BSICA COMN-FORMACION EN LENGUA EXTRANJERA
CURSO: ESPAOL A1.2
CODIGO:
TIPO DE CURSO: METODOLGICO TERICO PRCTICO
N DE CREDITOS: 3
N DE SEMANAS: 12
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Se requiere conocer los artculos, pronombres personales, presente de los verbos ser, estar, tener, llamarse,
gnero de las profesiones, preposiciones de lugar, verbos reflexivos, sustantivos contables y no contables
DIRECTOR DEL CURSO: Diana Cuellar, Ivonne Aguirre, Carolina Rojas
FECHA DE ELABORACIN: 07/07/2014
DESCRIPCIN DEL CURSO:
El curso hace parte del campo de formacin interdisciplinar bsico comn en el componente de formacin en
Lengua Extranjera, que est dirigido al desarrollo de competencias que se encaminan al manejo de lenguas
diferentes a la materna.
De esta manera, el objetivo principal del curso es promover el desarrollo de competencias comunicativas
que le permitan al estudiante la interaccin y la inmersin en la cultura, as como enfrentar situaciones
simples que le exigen desarrollar ciertas habilidades para poder desenvolverse efectivamente en otros
contextos socioculturales.
El curso es de tipo metodolgico terico prctico, de tres (3) crditos, est dividido en 3 unidades
subdivididas en 6 lecciones, diseado para ejecutarse en 12 semanas. La primera unidad se enfoca en
temas como peticin de informacin sobre tipos de alojamiento, expresar opiniones, hacer reclamaciones,
disculparse, hacer invitaciones y concertar citas. La segunda unidad corresponde a expresar sensaciones
fsicas, hacer recomendaciones y hablar de actividades del pasado. La tercera unidad profundiza en el
pretrito indefinido, es decir, se trabaja en la expresin de viajes recientes, relatar hechos del pasado y de la

vida de alguien, as como disculparse y dar explicaciones.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
1. Desarrollar habilidades lingsticas de necesidad inmediata (expresin y comprensin oral y escrita)
en los estudiantes de espaol como lengua extranjera a travs de actividades comunicativas en el
aula virtual.
2. Propiciar escenarios y contextos reales de interaccin en los que el estudiante participe en
conversaciones de forma sencilla sobre temas de necesidad inmediata as como se exprese de forma
escrita en textos sencillos.
Competencias generales del curso:
Teniendo en cuenta el Marco Comn Europeo en el nivel A1:
El estudiante expresa y comprende oralmente las funciones comunicativas de necesidad inmediata: hace
reservaciones en un hotel, habla del clima de una ciudad y propone, acepta y rechaza invitaciones.
El estudiante hace recomendaciones y describe en trminos sencillos aspectos de su pasado y su entorno as
como cuestiones necesidades relacionadas con sus necesidades inmediatas.
El estudiante sabe describir en trminos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, as como cuestiones
relacionadas con sus necesidades inmediatas.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

Nombre de
la unidad

Contenidos de aprendizaje

Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

UNIDAD 1
En el hotel

Unidad 2:
Qu te
pasa?

Unidad 3:
De viaje

1.
Presente simple: adverbios de
frecuencia.
El uso de muy y mucho
2.
Presente del indicativo
Introduccin de las perfrasis
verbales de infinitivo: tener
que, ir a, querer, poder,
necesitar...

3. Presente del indicativo: Verbo

doler, Verbo tener, Verbo ser y
estar, Imperativo,
4.
Pretrito indefinido
El Indefinido de los verbos
regulares.
El indefinido de ser e ir.

Practica Espaol. (2014) Presente Indicativo. Gramtica, ejercicios.

Recuperado de: http://www.practicaespanol.com/es/didacticaproyecto-practica-espanol/art/17/

Video. (2013) Presente Indicativo. Explicacin gramatical. Verbos

regulares. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=Q1DA-JzgwBA
Nuestro cuerpo. (2013) Vocabulario el cuerpo. Recuperado de:
http://espanoliandoconmonicaflorez.weebly.com/uploads/1/8/2/1/18
217435/n6_partes_del_cuerpo_y_cancion_mana.pdf
El juego. (2003). Pretrito Indefinido. Explicacin gramatical.
Recuperado de:
http://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_preterito_indefinido.htm

5.
Pretrito indefinido.
Verbos regulares e irregulares.

Lingolia. (2014). Preterito indefinido. Ejercicios gramaticales.

Recuperado de:
http://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/preteritoindefinido/ejercicios

6.
Pretrito perfecto: haber+
participio pasado.
Verbos regulares e irregulares.

Balbelnet (sin fecha). Pretrito perfecto. Explicacin gramatical.

Recuperado
de:
http://babelnet.sbg.ac.at/carlitos/ayuda/preterito_perfecto.htm
Lingolia. (2014). Pretrito perfecto. Ejercicios gramaticales.
Recuperado de:

http://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/preteritoperfecto/ejercicios
Referencias
bibliogrfic
as
complemen
tarias

Aprender Espaol. (2012). Test y vocabulario. Recuperado de:

http://www.aprenderespanol.org/vocabulario/tests-cuestionarios.html
123teachme. Spanish verb conjugation. Recuperado de:
http://www.123teachme.com/spanish_verb_conjugation
Proyecto OLMO. Recuperado de:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/educativa/olmo.html

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unida Contenido de
Competenci Indicador
d
Aprendizaje
a
es de
desempe
o

Unida
d1
Hola!
Cm
o
ests
?

Presente
simple:
adverbios de
frecuencia.

El uso de
muy y mucho

Describe las Produce

rutinas
de textos y
sus
comprend
familiares o e en
conocidos
conversaci
ones
expresion
es bsicas
sobre la
rutina de
los amigos
y

Estrategia
de
Aprendizaj
e
Enfoque
Comunicati
vo,
estrategia
basada en
Tareas
organizado
en
6
momentos
estipulados
as:
Momento

N
Se
m

Evaluacin1
Propsito

Criterios
de
evaluacin

Ponderac
in

1. Evidenciar el
4

aprendizaje de los
contenidos de la Unidad
1 en un escenario real
por medio de la
presentacin de las
tareas 1, 2 y 3.

Estudio de
los
contenidos
en lnea

Presentaci
n de las
lecciones
de

5%

familiares.
Presente del
indicativo.
Introduccin
de las
perfrasis
verbales de
infinitivo:
tener que, ir
a, querer,
poder,
necesitar...

1: Presenta
una
autoevalua
cin
de
Presaberes
tipo
cuestionari
o
para
valorar sus
conocimien
tos
Momento
2:
Realiza
la
Leccin
evaluativa
de
los
contenidos
de
la
Unidad 1.
Momento
3:
Entrevista 1
de
tipo
sincrnica
con el tutor
sobre
el
escenario
propuesto
en la Gua
de
Evaluacin

Presaberes.

Realiza la
leccin
Unidad 1

Presentaci
n entrevista
sincrnica
con el tutor.

30%

Final
Habla 1

Unida
d2
Dnd
e est
el
resta
urant
e?

Presente
de indicativo.
Verbo doler
Verbo tener
Verbo ser y estar
Imperativo
Verbo tener que
Verbo hay que.
Pretrito
indefinido
El Indefinido de
los verbos
regulares.
El indefinido de

Identifica y
describe
informacin
relacionada
con sntomas
y
recomendaci
ones
mdicas
El estudiante
hace
recomendaci
ones y
describe en

Produce
textos y
comprend
e en
conversaci
ones
expresion
es bsicas
sobre los
sntomas
de
enfermeda
des
comunes.
Comprend

Confirmar la
adquisicin del
conocimiento de la
unidad 2 por medio
de la realizacin de
las tareas 4 y 5.

Tarea 4:

Analiza
descripcion
es
de
aspectos en
pasado
para
la
composici
n de ideas
originales
en espaol
con base en
una
situacin
especfica

Revisin de
los
contenidos
en lnea

5
Composici
n de ideas
originales
en espaol
sobre un
escenario
especfico.

ser e ir.

trminos
sencillos
aspectos de
su pasado y
su entorno
as como
cuestiones
necesidades
relacionadas
con sus
necesidades
inmediatas.

e textos
simples
acerca de
eventos
en el
pasado.
Comprend
er
conversaci
ones
simples en
el pasado.
Describir
acciones
hechas
durante el
fin de
semana
en forma
oral.

alojada en
el entorno
de
aprendizaje
prctico
Momento
5:
Produce un
texto
escrito de
tipo
asincrnico
sobre un
escenario
propuesto
en la Gua
de
Evaluacin
Final Texto
escrito que
ser
desarrollad
a en forma
grupal y se
encuentra
alojada en
el entorno
colaborativ
o.

Leccin
unidad 2

Produccin
de
un
escrito por
grupo en el
entorno de
aprendizaje
colaborativ
o

Unida
d 3: Pretrito
indefinido.
De
ocio!! Verbos regulares
e irregulares.

El estudiante
sabe
describir en
trminos
sencillos
aspectos de
su pasado y
su entorno,
as como
cuestiones
relacionadas
con sus
necesidades
inmediatas.
Comprender
textos
acerca de
vacaciones y
biografas de
personajes
famosos en
el pasado.

Momento
5:
Escrito de
tipo
asincrnico
sobre
el
escenario
propuesto
en la Gua
de
Escritura.
Momento
6:
Realiza
la
Leccin
evaluativa
de
los
contenidos
de
la
Unidad 2.
Momento
7:
Entrevista 1
de tipo

Evidenciar el
aprendizaje de los
contenidos de la Unidad
3 en un escenario real
por medio de la
presentacin de las
tareas 5, 6, y 7.

 Pretrito
perfecto: haber
+ participio
pasado.
Verbos regulares
e irregulares.

sincrnica
con el tutor
sobre el
escenario
propuesto
en la Gua
de
Evaluacin
Final
Habla 2
Momento
8:
Evaluacin
Final de
todos los
contenidos
de
unidades 1,
2 y 3.

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin

Ponderacin1

Autoevaluacin

Formativa: Es la oportunidad que tiene el/a

estudiante para hacer la revisin y reflexin autocrtica
de sus avances acadmicos con respecto a su proyecto
de formacin y en coherencia con la estrategia
metodolgica.

Coevaluacin

Formativa: Es una accin de tipo colaborativa entre

estudiantes; los comentarios que se hacen o reciben de
los/as dems integrantes del grupo son significativos
para identificar fortalezas y debilidades en el proceso
personal de aprendizaje.

Proceso evaluativo a cago del e-mediador, la cual

tiene por objeto la verificacin de competencias
logros y contenidos de aprendizaje que conforman
la competencia.
1 . Tarea de calificacin manual Foro de Reconocimiento
Heteroevaluacin

Total

2. Tarea de calificacin automtica (Nivel de Lengua al curso)

3. Tarea de calificacin automtica Unidad 1
4. Tarea de calificacin automtica Unidad 2
5. Tarea de calificacin manual de habla 1
6. Tarea de calificacin manual de escritura
7. Tarea de calificacin manual de habla 2
8. Evaluacin Nacional

Puntaje Mximo

10 puntos (Calificacin rbrica)

15 puntos (2 intentos)
50 puntos (1 intento)
50 puntos (1 intento)
80 puntos (1 intento)
80 puntos (Calificacin rbrica)
90 puntos (Calificacin rbrica)
125 puntos (1 intento)
500