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Objetivo general:
Objetivos especficos:
Topics
UNIDAD 1 / 2
Grammar
Username in Facebook.
Phone number
Username SKYPE
FUNCIN
COMPILADOR
Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluir en el producto a entregar.
REVISOR
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentacin de trabajos exigidas por
el docente.
EVALUADOR
Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar
a la persona encargada de las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo
en caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
ENTREGAS
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.
ALERTAS
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
2 SEMANA
Paso 2. Etapa de Exploracin
La etapa de exploracin se desarrollara en dos vas: en primer lugar, la
prctica de gramtica y vocabulario; y en segundo lugar el
reconocimiento de la pgina Storybird.com.
1. Practique en las Pginas Web que encuentra en esta direccin:
http://unadinvil2.wix.com/cursoenglish1#!paginas-interactivas/c1x1t.
Aqu
encontrar ejercicios de todas las temticas del curso. O has click
aqu
3 SEMANA
Paso 3. Planeacin del cuento
En esta etapa van a planear colaborativamente el cuento
a. Es preciso visitar los 10 cuentos que se proponen en la seccin
Writing
Activity
o
en
el
link:
http://yohanaamante.wix.com/cursoenglish1#!writingactivity/ctzx
Estos cuentos infantiles tienen una caracterstica especial, usan palabras
de acuerdo con los fonemas, es decir, los sonidos. All van a encontrar 10
cuentos de los cuales van a escoger 1 que ser como base para construir
el de ustedes. De acuerdo con el cuento que escojan, buscarn palabras
que se asemejen en sonido y construirn uno para su producto final.
Por ejemplo, si escogen el cuento de ZACK THE RAT tendrn que
buscar palabras con la "A" como hat, cat, etc.
NOTA: En el foro debe estar la discusin en torno a cul de los cuentos
puede ser la base para construir el del grupo.
Cada participante aportar 3 palabras de acuerdo con los sonidos que
han escogido y que se incluirn en el cuento.
b. Llenar el siguiente cuadro de la planeacin del cuento. Deben
tomar decisiones como grupo en cuanto al tema de su cuento,
los personajes, los lugares, y el grupo de imgenes que
usarn. Este cuadro les permitir escribir su cuento de una
forma ms fcil y concreta, y evidenciar el proceso de
escritura. En el foro se debe evidenciar su participacin y la
manera como llegan a los acuerdos para entregar esta tabla.
Para subirla al foro debe copiarla y pegarla. Debe completarla en ingls.
4 SEMANA
Paso 4. Ejecucin, retroalimentacin y correccin.
Ahora a construir el cuento!!!!
A partir de la planeacin hecha en la etapa anterior, ustedes empezarn
la escritura o desarrollo del texto.
Construya y complete en el siguiente cuadro, las partes del cuento
correspondientes a Beginning, Middle, Ending. Debe haber coherencia
entre lo planeado anteriormente y lo que desarrollar aqu. Como
complemento a la parte escrita, el grupo debe usar imgenes que estn
relacionadas con la temtica.
Images
Imgenes que usar en
cada
pgina
que
corresponden a las
que
escogi
previamente.
Page 1
Page 2
Page 3
Middle
Content (Desarrollo del cuento en tres
secciones
o
pginas
correspondiente a la planeacin.
Recuerde usar el vocabulario, los
conectores y la gramtica propuesta
Images
Imgenes que usar en cada
pgina
que
corresponden a las que
escogi previamente.
Page 4
Page 5
Page 6
Ending
Content
Desarrollo del final en tres secciones
o pginas y correspondiente a la
planeacin. Recuerde usar el
vocabulario, los conectores y la
gramtica propuesta.
Images
Imgenes que usar en cada
pgina
que
corresponden a las que
escogi previamente.
Page 7
Page 8
Page 9
Despus de terminar el cuento en las tablas. Es importante empezar a
trabajarlo en el formato que ser entregado.
5 SEMANA
Paso 5. Entrega Final
Archivo de Word con los siguientes requisitos de entrega:
1. Primera pgina: portada donde se menciona: ttulo del cuento, los
integrantes del grupo, nombre del tutor, fecha de entrega.
2. Segunda pgina: Un prrafo de presentacin del producto final.
RBRICA DE EVALUCIN
Criterios de
evaluacin
Procedimentales
Participacin
en el foro
Valoracin Nula
Valoracin Baja
Valoracin Media
Realiz
aportes
cumpliendo con
el
cronograma sin embargo no fueron
significativos para la construccin del texto a
travs del desarrollo de los pasos 1 al 5, ya
que no subi las correcciones de la
retroalimentacin dada por el tutor y por los
compaeros de grupo, o no desarroll
completamente los pasos 1 al 5.
PUNTOS 5
PUNTOS 0
Valoracin Alta
PUNTOS 10
PUNTOS 20
Desarrollo del
proceso
PUNTOS 0
PUNTOS 5
PUNTOS 10
PUNTOS 20
Puntos
Cognitivo
Coherencia y
Cohesin
El texto tiene la estructura del cuento, pero no El texto tiene la estructura del cuento y est 20
es claramente definida la audiencia.
claramente definida la audiencia (nios).
El uso de las imgenes complementa lo que se
El uso de las imgenes no complementa el dice verbalmente en beneficio de la construccin
cuento.
de la historia.
El texto que entrega no es coherente con el proceso Se presentan algunos errores en el uso de
evidenciado en el foro.
signos de puntuacin y conectores que
afectan el sentido del texto.
Se evidencia dificultad en el uso de signos de
puntuacin y conectores, lo que afecta el sentido del
texto.
PUNTOS 0
PUNTOS 5
PUNTOS 10
Presentacin
del texto
PUNTOS 20
Hay un equilibrio entre las imgenes y el texto. 10
Se evidencia en el producto final la exploracin
de las pginas web sugeridas.
Archivo de Word con los siguientes requisitos de
entrega:
1.
2.
4.
5.
3.
4.
5.
PUNTOS 3
Aspectos
gramaticales
Autoevaluacin hechos
por cada estudiante.
Cada prrafo debe tener
el nombre de su autor, y
debe coincidir con lo que
escribieron en el foro.
ltima
pgina:
referencias.
Subir el documento en el
entorno de evaluacin y
seguimiento.
4.
5.
hechos
por
cada
estudiante. Cada prrafo
debe tener el nombre de su
autor, y debe coincidir con
lo que escribieron en el
foro.
ltima pgina: referencias.
Subir el documento en el
entorno de evaluacin y
seguimiento.
PUNTOS 10
PUNTOS 5
El producto final contiene algunos aspectos
gramaticales y de vocabulario sugeridos en la
gua.
Gramtica
To be - Present Simple - There is / There are
- Describing people - likes and dislikes.
Vocabulario
Family, colors, clothing, prepositions of
location, adjectives, etc.
PUNTOS 0
PUNTOS 5
PUNTOS 20
PUNTOS 10
Actitudinal
Valores en el
desarrollo del
trabajo
colaborativo
10
No presenta la actividad o No cumple con las normas de Netiqueta.
Cumple con algunas normas de Netiqueta.
Cumple con las normas de Netiqueta.
el texto no es de su
autora; se evidencia que No se dirige a sus compaeros en las interacciones del Se dirige respetuosamente a sus compaeros Se dirige respetuosamente a sus compaeros
es copia de internet.
foro de forma respetuosa.
en las interacciones del foro.
en las interacciones del foro, haciendo uso de
las normas de Netiqueta.
No considera los aportes de los compaeros a la hora Considera
algunos
aportes
de
los
de interactuar en el foro y de consolidar el producto compaeros a la hora de interactuar en el foro Considera los aportes de los compaeros a la
final.
y de consolidar el producto final.
hora de interactuar en el foro y de consolidar el
No cumple con las asignaciones de su rol permitiendo Cumple con algunas asignaciones de su rol.
producto final.
el desarrollo de la tarea colaborativa.
PUNTOS 0
PUNTOS 3
PUNTOS 5
PUNTOS 10
Total
100