MANUAL DE AUTOCUIDADO PARA NNA VICTIMAS DE

VIOLENCIA CON CAPACIDADES DIFERENTES MAMIS

Protgete y protgeme
I.

Introduccin:
El manual est elaborado para fines educativos hacia la prevencin y
autocuidado del NNA (Nio Nia y Adolescente) vctima de violencia
(fsica, psicolgica, sexual, negligencia) con capacidades diferentes, y
que servir como gua o herramienta en la intervencin teraputica
de esta poblacin.
La prctica dentro de los establecimientos de salud estn preparados
para brindar informacin y resolver situaciones humanas, sin
embargo, dentro de las actividades de complejidad los operadores de
violencia nos encontramos con un grupo de personas con
capacidades diferentes que requieren de igual forma recibir la
atencin y herramientas de autoayuda para prevenir la violencia en
todas sus formas.
Por lo tanto, a travs del manual, es de nuestro compromiso brindar
estrategias de prevencin y autocuidado a los NNA, para que puedan
sentirse protegidos y respaldados sobre un hecho similar. Asimismo,
disminuir la demanda que sufre este repentino acontecimiento, el
cual es intolerable.
Esperamos que este manual sea de gran utilidad para nuestros
colegas que intervienen con este tipo de poblacin, donde se espera
compartir conocimientos para realizar un tratamiento eficaz y
efectivo, protegiendo y previniendo la violencia.
Para tener claro de dnde parte esta premisa, se explicara
brevemente el MAMIS y quienes lo conforman, a continuacin:
Qu es el MAMIS?
Cuyas siglas significan Modulo de Atencin al Maltrato Infantil y
Adolescente en Salud, la cual es recuperacin de los y las vctimas
de la violencia, en especial en los casos del maltrato ocasionado con
los menores de edad, a quienes dentro del reconocimiento
epidemiolgico nacional se les ubica con incidencias elevadas.
Quines lo conforman?
Est formado por un equipo multidisciplinario de profesionales
sensibilizados en la problemtica del maltrato infantil, y de la

violencia en general. El equipo est integrado por especialistas en

Pediatra, ginecologa, psiquiatra, asistenta social, abogado,
enfermera, psiclogos, obstetra quienes realizan un trabajo
especializado e integral para la solucin de los casos de violencia con
enfoque integral y adecuado a las condiciones de la demanda actual.
II.

Objetivos
A. Objetivo general: Facilitar, mediante este manual, estrategias de
autocuidado para NNA con capacidades diferentes.
B. Objetivos especficos:
Aprender a decir NO.
Identificar estrategias para prevenir situaciones de riesgo.
Cuidar mi cuerpo.
Identificar emociones.
Buscar ayuda.
Saber mis derechos y deberes.

III.

Materiales
Manual de imgenes
Lpices
Colores
Tteres
Encontraremos adjunto, en el anexo, imgenes para cada sesin, que
van a representar situaciones ordinarias para que el paciente pueda
identificar el contexto, pueda entenderlo y a su vez incorporarlo con
mayor facilidad y rapidez. Tambin, utilizaremos lpices para que el
paciente pueda desarrollar algunas actividades claramente. Adems,
se trabajaran algunos ejercicios que requieran el uso de colores para
que sea ms dinmico y no se tome montono, y no se reduzca a un
posible cansancio. Asimismo, se emplearan los tteres para salir de la
rutina y pueda ser una sesin ms novedosa.
El (la) terapeuta deber orientar al paciente si esta en lo correcto o
no, usando un lenguaje concreto, fcil de entender y comprender. Al
final de cada sesin, se har la retroalimentacin, orientada a que los
(as) pacientes puedan reconocer situaciones, como ellos pueden
actuar, la importancia de cuidar de su cuerpo y el valor en la toma de
decisiones.
En esta dinmica, se trabajara todo lo concerniente a la prevencin y
autocuidado; se darn las instrucciones al participante y continuara
hasta el logro del objetivo. Se otorgara refuerzo social antes de pasar
al siguiente objetivo.

El (la) terapeuta indicara que es preciso preguntar algo que no se

entienda. Adems, se har la respectiva reflexin final de cada tema
explicado en la sesin.
IV.

Actividad central

El (la) paciente deber estar cmodo en una posicin que le permita

visualizar el material presentado. El (la) terapeuta podr decir: A
continuacin veremos unas imgenes (o lo preparado para ese da), para
reconocer mejor tanto a nosotros mismos o situaciones similares en donde
no sabemos qu hacer o que decir
Las imgenes u otro material sern acorde al tema en la sesin
correspondiente. Es decir, hay imgenes donde nos indica el valor de decir
NO, el discriminar quien me puede tocar y quienes lo pueden hacer y
quienes no, como cuidar mi cuerpo, expresar emociones adecuadamente y
el conocer los derechos y deberes como ciudadanos.
Las preguntas deben ir de acuerdo a la edad del paciente, y deben dirigirse
a la reflexin de qu hara, porqu y como. El (la) terapeuta deber estar
atento a la intervencin del paciente, para que as pueda ir a responder las
preguntas y dar las conclusiones finales.
El (la) terapeuta resolver las dudas de cada paciente y propiciara la
concentracin adecuada.
V.

Reflexin final

Se har un breve resumen de todo los contenidos trabajados a lo largo de

las sesiones, solicitando la participacin de lo que aprendi en el da de hoy.
Es importante rescatar como se ha sentido en las sesiones con el contenido
y con el (la) terapeuta.