SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N 13

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

Programa
Formacin:

de Cdigo:
Versin:

Nombre del Proyecto:

Cdigo:

Fase del proyecto:

Actividad (es) de
Aprendizaje:

Actividad
Proyecto:

(es)

del

Resultados de Aprendizaje:
Asumir responsablemente los criterios de

Por favor coloque aqu su programa de

formacin.
Por favor coloque aqu el nombre de su
proyecto.
Por favor coloque aqu la fase del
proyecto a la cual corresponden los
resultados de promover.
Ambiente de MATERIALES DE
formacin
FORMACIN
(Aula,
DEVOLUTI
CONSUMIB
Laboratorio,
VO
LE
taller,
biblioteca) y (Equipos
( Libros,
elementos
de
videos,
con
cmputo)
lpiz y
condiciones
cuaderno )
adecuadas
de seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente
Competencia:
240201500 Promover la interaccin

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

preservacin y conservacin del medio

ambiente y de desarrollo sostenible, en el
ejercicio de su desempeo laboral y social.
(24020150006)

idnea consigo mismo, con los dems y

con la naturaleza en los contextos
laboral y social

Duracin de la gua ( en horas):

12 HORAS

2. INTRODUCCIN
Apreciado aprendiz, en esta gua de aprendizaje usted encontrar una serie de
actividades que propiciarn la comprensin de conocimientos esenciales para
complementar algunas de las actividades del proyecto formativo y entregar las
evidencias esperadas en cada una de stas. Las actividades contenidas en esta gua
le plantearn una propuesta de aprendizaje autnomo y cooperativo; su
responsabilidad y motivacin son factores necesarios para lograr el resultado de
aprendizaje planteado. Su instructor/a le orientar y asesorar constantemente en el
desarrollo de la misma, para que usted pueda incorporar en el desarrollo de su
proyecto de formacin, las estrategias necesarias para minimizar los impactos
ambientales ocasionados por la contaminacin visual, auditiva, electromagntica,
residuos slidos, como materiales plsticos, papel y otros productos, as como el uso
racional de los recursos naturales, cuya necesidad de preservacin es vital para
avanzar hacia un desarrollo sostenible.

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1.

Actividades de Reflexin inicial.

Lea los siguientes prrafos y teniendo en cuenta la grfica, participe en la discusin y

socializacin que sobre el tpico se desarrollar en la sesin. Hgalo de acuerdo con
las indicaciones de su instructor/a.
Cuando se trata de establecer relaciones entre las causas y consecuencias del
deterioro ambiental que afrontamos en la actualidad, miramos hacia el futuro con
desdn y pensamos que el asunto no tiene nada que ver con nosotros. Si queremos
fortalecer la gestin de los recursos naturales en Colombia y aportar al mejoramiento
del medio ambiente y del desarrollo sostenible, debemos admitir que no es, desde
luego, tarea fcil, ni a nivel terico ni mucho menos a nivel prctico; dada la
compleja situacin social, poltica y econmica histricamente afrontada, que ha
vuelto muy complejas las relaciones entre la comunidad y su entorno natural.
Entonces nos preguntamos lo siguiente:
Pero, por dnde empezar?. El mundo es tan vasto que empezar por el pas que
Pgina 2 de
10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

conozco mejor, el mo propio. Pero mi pas es tan grande, que ser mejor que empiece
por mi ciudad... aunque en realidad, mi ciudad es tambin enorme. Ser mejor que
principie por mi calle... No, por mi hogar... No por mi familia, no importa, comenzar
por m mismo. Tomado de: Wiessel, Ellie. Almas en fuego.

0
Tomado de: http://recursostic.educacion.es

3.2. Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.

3.2.1. Ver y analizar el documental Yasun, el buen vivir, del realizador Arturo
Hortas,
que
se
encuentra
en
este
vnculo
de
red:
http://arturohortas.com/documentales/yasuni-el-buen-vivir/, realice
un escrito
argumentativo a mano de dos hojas, en donde plasme su apreciacin
referente al tema tratado en el documental, relacionndolo con casos
similares en Colombia, desde una comparacin crtica.

Yasun, el buen vivir es un buen documental donde se da a conocer la extica

diversidad y las culturas o pueblos indgenas que todava habitan este parque natural
que es considerado reserva natural mundial por la UNESCO. Pero aqu no solo
muestran las maravillas de este parque, tambin podemos mirar el lado repugnante
donde entendemos que se quiere explotar los recursos y minerales de este lugar
como lo es el oro negro que para muchos es felicidad porque es sinnimo de dinero
sin importar por donde tiene que pasar si causan daos o no solo porque es dinero.
En el video se observa como el propio estado por medio de presidente correa exige
dinero para no hacerlo; esto ami me parece es una amenaza en donde el presidente
deja por debajo a su propia constitucin la cual defiende en un articulo la explotacin
de los pueblos indgenas y sus recursos. Entoces mi pregunta aqu seria si no
cumplen con lo que exige el gobierno estn dispuestos a pasar sobre su propia ley y
sobre su pueblo.?
Pero almenos existen lideres y asociaciones que defiendes los derechos de la
Pgina 3 de
10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

naturaleza, las comunidades y los indgenas y estos son los encargados de

defenderlos por medio de la ley concientizando a las personas de las cauasas
negativas, y no permitiendo este atropello contra la naturaleza.
Pero esto no ser tan fcil porque ya muchas petroleras extranjeras ya han hecho
precensia en el lgar y han dialogado con los indgenas nativos delo lugar ofrecindoles
dinero para que firmen y les permitan entrar al lugar.
Pero precisamente aqu no es el nico luagar lugar donde se ve esto, tambin en
nuestro pas Colombia vemos muchos casos similares,

3.2.2. Leer el documento llamado La tragedia de los comunes, de Garrett Hardin ,

que se encuentra en este vnculo de red:
http://www.uam.es/personal_pdi/ciencias/jonate/Eco_Rec/Intro/La_tragedia_de_los_com
unes.pdf
Preprese, con los argumentos necesarios, para participar en la discusin sobre las
ideas controversiales que encontraron en la lectura.
3.2.3. Construir, a partir de lo trabajado desde el documental de Hortas y el
documento de Hardin, un glosario de 20 palabras, definidas por cada persona de
forma muy particular, de acuerdo a su relacin con ellas y al contexto desde el cual se
analicen, acompaadas de ilustraciones para ofrecer mayor claridad y fuerza a sus
ideas.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y
Teorizacin).
3.3.1. Calcular
mi huella de carbono usando el siguiente vnculo
http://www.earthday.org/footprint-calculator y adjuntar pantallazo con los resultados,
analizando en qu reas debo reducir en mi estilo de vida, para minimizar el impacto
ambiental por emisin de dixido de carbono.
3.3.2. Resolver el crucigrama que encuentro en este vnculo
http://www.ecopibes.com/juegos/crucigrama.htm y reportar las respuestas segn las
orientaciones de su instructor/a
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
3.4.1. Desarrollar, de acuerdo con mi proyecto formativo, el inventario ambiental,
segn los criterios establecidos en el Anexo 1, que se encuentra al final de esta gua.
3.4.2. Identificar con base en el punto anterior,

una problemtica ambiental,

Pgina 4 de
10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE
desarrollar y poner en marcha una campaa
consecuencias de dicha problemtica.

ambiental

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

que mitigue

las

3.5 Actividades de Evaluacin

Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento:
Glosario sobre
trminos
ambientales
Evidencias de
Desempeo:
Participacin en
la discusin
sobre
documentos en
la actividad 3.2.
Evidencias de
Producto:
Campaa
ambiental
aplicada en el
CEET

Tcnicas e
Criterios de Evaluacin
Instrumentos de
Evaluacin
Glosario
completo
segn
las Instrumento:
instrucciones y relacionado con el
Lista de verificacin
medio ambiente.
y socializacin.

Identifica tpicos controversiales en el

material trabajado, asume una postura
crtica y argumenta con claridad sus
ideas

La campaa ambiental promueve la

conservacin del medio ambiente en el
contexto propuesto y se estructura de
acuerdo con los lineamientos dados

Pgina 5 de
10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

ACTIVID
ADES
DEL
PROYEC
TO

Materiales de
formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramie
ntas)

Materiales de
formacin
(consumibles)

Talento Humano
(Instructores)

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS

Especialid Cantida
ad
d

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller,
unidad productiva) y
elementos y condiciones
de seguridad industrial,
salud ocupacional y medio
ambiente

DURACI
N
(Horas)
Descripci
n

12
Horas

Cantid
ad

Descripci
n

Cantidad

Instructo
Libros,
r/a
Equipos
videos,
La
Promove
de
1 por
lpiz y requerid r la
cmputos Varios
grupo
cuadern
a.
interacci
.
o.
n
idnea.

Aula de formacin,
biblioteca, aula global, y
patio, en ptimas
condiciones de seguridad
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente.

Pgina 6 de
10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE
5. GLOSARIO DE TERMINOS

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

Bitico: son los organismos vivos que interactan con otros seres vivos, se refieren a
la flora y fauna de un lugar y a sus interacciones.
Abitico: son los distintos componentes que determinan el espacio fsico en el cual
habitan los seres vivos; entre los ms importantes podemos encontrar: el agua, la
temperatura, la luz, el pH, el suelo, la humedad y los nutrientes.
Aspecto

Ambiental:

elementos,

actividades,

productos

servicios

de

una

organizacin que pueden interactuar con el ambiente. Un aspecto ambiental

significativo es aquel que tiene o puede tener un impacto sobre el ambiente.
Impacto ambiental: cualquier cambio en el ambiente, sea adverso o beneficioso,
resultante de las actividades, productos o servicios de una organizacin.
Sistema de gestin ambiental: la parte del sistema de gestin que incluye la
estructura

organizacional,

planificacin

de

las

actividades,

responsabilidades,

prcticas, procedimientos, procesos y recursos para desarrollar, implementar, llevar a

efecto, revisar y mantener la poltica ambiental.
Mitigacin: medidas de intervencin dirigidas a reducir o atenuar el riesgo. La
mitigacin es el resultado de una decisin poltica y social en relacin con un nivel de
riesgo aceptable, obtenido del anlisis del mismo y teniendo en cuenta que dicho
riesgo es imposible de reducir totalmente
Desarrollo sostenible: aquel desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades
actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones.
Tecnologas Limpias: trmino para designar las tecnologas que no contaminan y
que utilizan los recursos naturales renovables y no renovables en forma racional.

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Pgina 8 de
10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

Garrett Hardin, "The Tragedy of Commons" en Science, v. 162 (1968), pp. 1243-1248.
Traduccin de Horacio Bonfil Snchez. Gaceta Ecolgica, nm. 37, Instituto Nacional
de
Ecologa,
Mxico,
1995.
Disponible
en
http://www.uam.es/personal_pdi/ciencias/jonate/Eco_Rec/Intro/La_tragedia_de_los_com
unes.pdf [Citado el 23 de diciembre de 2013]
Repblica de Colombia,
todos

Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 Prosperidad para

Hortas,
Arturo,
Yasun,
El
buen
vivir,
Disponible
en
http://arturohortas.com/documentales/yasuni-el-buen-vivir/ [Citado el 23 de diciembre
de 2013]
Vallicelli Liana, CEPAL - SERIE Medio ambiente y desarrollo N 48, IV. Un modelo de
desarrollo
sostenible:
Curibita
(Brasil)
Disponible
en
http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/10559/lcl1692e_4.pdf [Citado el 23 de
diciembre de 2013]

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores: Instructores Centro de Electricidad, Electrnica y Telecomunicaciones 2015

Julia Marcela Rodrguez
Salomn Pea
Hctor Osvaldo Parra.
Linderman Salazar.
Wilder Meza
Revisin equipo pedaggico
Sandra Ramn

ANEXO 1
Pgina 9 de
10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

INVENTARIO AMBIENTAL
1. Identificacin de factores ambientales afectados.
ELEMENTO
CARCTERSTICAS EN
CARCTERSTICAS DE TIPO
EVALUADO
CONDICIONES NORMALES
DE CONTAMINACIN
Descripcin de cmo son las Descripcin de las caractersticas
caractersticas
de
este de este parmetro luego de la
parmetro en condiciones identificacin
de
una
normales,
y
cul problemtica ambiental que lo
normatividad
ambiental afecta.
aplica en Colombia.
Aire o atmsfera
Cuerpos de agua
Suelos
Visual
Sonoro
Socio - Cultural
2. Problemtica
Descripcin clara y precisa de la problemtica ambiental identificada de por lo menos un
elemento ambiental (aire, agua, visual, sonoro o Sociocultural)
3. Localizacin
Lugar donde se encuentra la problemtica ambiental identificada
4. Causas
Qu ocasiona dicha problemtica ambiental identificada.
5. Efectos
Cules son los efectos para la salud, la sociedad y el medio ambiente.
6. Impactos ambientales
Anlisis de las principales afectaciones al medio ambiente y alternativas de solucin
propuestas por usted.
7. BIBLIOGRAFA
Qu material de consulta uso para crear este inventario ambiental.

Pgina 10 de
10