PROYECTO EDUCATIVO : Los organizadores digitales de la informacin nos

ayudan en el aprendizaje de la matemtica para crear y compartir en la web

I.

Aspectos generales:
1. Institucin Educativa:
2. Nombre del proyecto:

I.E. N 1255
Reconocen y emplean organizadores

3. rea:
4. Grado y seccin:
5. Docente:

digitales en el rea de matemtica

Matemtica
1ero a 5to de secundaria.
Lic. Elizabeth Rivera Medina

II. Justificacin y planteamiento del problema

A finales del siglo XX los grandes avances tecnolgicos y el triunfo de la
globalizacin econmica y cultural configuran una nueva sociedad, la "sociedad
de la informacin". En este marco, con el acceso cada vez ms generalizado de
los ciudadanos a Internet, proveedores de todo tipo de informacin, y pudiendo
disponer de unos verstiles instrumentos para realizar todo tipo de procesos con
la informacin (los ordenadores), se va abriendo paso un nuevo curriculum bsico
para los ciudadanos y un nuevo paradigma de la enseanza: "la enseanza
abierta".

En

este

marco,

constructivista, entendemos

desde

una

el aprendizaje

como

perspectiva
la

socio-

construccin de

significados personal y a la vez compartida (el conocimiento solo existe en

la cabeza del que lo construye) donde los alumnos aprenden no solamente para
adquirir

informacin

sino

para

desarrollar

habilidades

que

le

permitan

seleccionarla, organizarla e interpretarla estableciendo conexiones significativas

con sus saberes anteriores. El objetivo es la elaboracin de conocimientos
que

potencien

el

desarrollo

personal

permitan

comprender

transformar la realidad.
La institucin educativa N 1255 de Huaycn est integrando el uso de TIC de
manera paulatina, el uso de recursos TIC que les permita adquirir competencias
digitales apropiadas para desenvolverse en un mundo cada vez ms cambiante y
tecnolgico
Por lo que la preocupacin de la docente del aula de innovacin pedaggica es
de incorporar el uso de las TIC, entre los docentes de las distintas reas,
especialmente el uso de los organizadores digitales de informacin. Pues, los
estudiantes tiene un conocimiento amplio del uso de redes sociales

,descargar

msica, visualizar videos , compartir en bluetooth, uso del internet en el celular

;pero lo emplean para fines sociales mas no con intencionalidad pedaggica, ya

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DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

que son pocos los docentes que se han preocupado por hacer uso de estos
recursos de la red para fortalecer el desarrollo del proceso de aprendizaje de un
rea determinada.
En tanto se propone desarrollar un proyecto que responda al siguiente problema
Cmo desarrollar capacidades cognitivas de orden superior en los estudiantes
del primer grado de educacin secundaria de la I. E .N 1255, al emplear los
organizadores

visuales

de

informacin

digital

en

las

diferentes

reas

curriculares?
Dificultades en la seleccin e interpretacin y organizacin de la informacin
virtual de los estudiantes del primer ao de secundaria de la I.E. Este proyecto
redundar en el desarrollo de competencias y capacidades significativas en los
estudiantes de la mencionada institucin educativas, en especial en el rea de
matemtica, que a veces resulta un poco tedioso

para algunos estudiantes,

entender ,comprender y confiar en su capacidad de realizar matemtica desde su

vida cotidiana.
III. Objetivos
General:

Desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, permitiendo

procesar,organizar y priorizar informacin en el proceso de aprendizaje de
los estudiantes empleando los organizadores de informacin digital y
recursos en la web tanto los docentes como estudiantes de la I.E. 1255.

Especificos:

Desarrollar habilidades y destrezas digitales en los docentes del rea de

matemtica

con

acompaamiento

pedaggico

en

las

sesiones

de

aprendizaje.
Desarrollar en los estudiantes competencias digitales con respecto a la

seleccin y organizacin de la informacin.

Promover el uso de la tecnologa como parte del aprendizaje de los

estudiantes enfatizando los organizadores de informacin digital.

Los estudiantes comparten los recursos digitales aprendidos con sus
compaeros y la comunidad en general.

IV. Competencias y capacidades

COMPETENCIAS:

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DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

Se desenvuelve con autonoma en entornos virtuales de diversas culturas

y propsitos.
Competencias del rea:
- Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.
- Acta y piensa matemticamente en situaciones de regularidad, equivalencia

y cambio
- Acta y piensa matemticamente en situaciones de forma, movimiento y
localizacin.
- Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de datos e
incertidumbre.
CAPACIDADES:
Capacidades Digitales:
- Transforma informacin del entorno virtual para integrarla en su proceso
de comunicacin.
Organiza informacin empleando diversas aplicaciones como bubbl.us,
mindomo ,
mindmeister y xmind .
- Personaliza entornos virtuales variados para un propsito determinados
Capacidades del rea:
- Matematiza situaciones
- Comunica y representa ideas matemticas
- Elabora y usa estrategias
- Razona y argumenta generando ideas matemticas
V. Metas:
-El proyecto ser ejecutado durante un ao escolar durante 10 meses , en el
primer trimestre se organizar e implementar y capacitar a los docentes,
durante los siguientes 5 meses se ejecutar con los estudiantes y los ltimos 2
meses se harn los reajustes y evaluar todo el desarrollo del proyecto.
VI. Requisitos
Este proyecto necesita:directivos lideres,docentes y estudiantes
comprometidos,comisin activa y responsable.El apoyo de los padres para
realizar talleres fuera del horario de clases.Este proyecto necesita un
financiamiento de 5.000 nuevos soles.
VII. Recursos :
-Tcnica: Se tiene recursos humanos como directivos, docentes, estudiantes y
padres de familia, adems de los equipos y materiales tecnolgicos. Este

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DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

proyecto est enmarcado en la visin y misin de PEI de la I.E. Tambin el tiempo

adecuado de un ao nos parece pertinente para llevarlo a cabo.
-Poltica: Este proyecto est de acuerdo a los lineamientos del ministerio de
educacin como COMUNICACIN DE ENTORNOS VIRTUALES Rutas de
Aprendizaje versin 2015.Tambin tiene flexibilidad y puede ampliarse y aplicarse
para el uso de otras reas curriculares.
-Econmica: El proyecto ser financiado con la donacin de ONG, recursos
propios y la realizacin de una actividad de los padres de familia.
Actividad 1
Capacitacin a los docentes del rea de matemtica en el uso de
aplicaciones para organizadores de informacin y acompaamiento de
insercin en las sesiones de aprendizaje.

Propsito: Desarrollar habilidades y destrezas digitales en los docentes del rea

de matemtica con acompaamiento pedaggico en las sesiones de aprendizaje

Descripcin :
Esta capacitacin estar a cargo de los dos docentes DAIP(docente de aula de
innovacin) quienes presentarn el sylabus de la capacitacin a los docentes del
rea de matemtica,par ello emplearan:Presentaciones en Power
Point,Prezi,videos.La temtica a desarrollar con los docentes es: habilidades de
busquedas de informacin en la web,aplicaciones para elaborar organizadores de
infromacin:Bubbl.us,Mindomo,mindmeister,xmind;recursos de internet como
webquest y blog.La capacitacin se dar en 8 semanas 2 sesiones por
semana,acompaamiento en la elaboracin de sesiones con uso de TIC.La
comisin responsable monitorear el desarrollo de la capacitacin atendiendo

oportunamente toda situacin presentada.

Producto:
-Los docentes desarrollar competencias digitales que le permitan incorporar con
pertinencia pedaggica el uso de recursos TIC en el aula.
-Sesiones de aprendizajes con uso de TIC
Actividad 2
Capacitacin a los estudiante en habilidades de busqueda y
organizacin de informacin en la web.

Propsito

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DIGETE
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Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

Desarrollar en los estudiantes competencias digitales con respecto a la

seleccin y organizacin de
la informacin.
Descripcin
Sesin 1: Programada para la primera semana de abril, durante dos horas
pedaggicas. Los docentes desarrollarn, en el laboratorio de cmputo, qu
es una URL (uniform resource locator, localizador uniforme de recursos). La
definirn como la direccin web completa de un recurso, precisando las
carpetas y archivos exactos, adems del dominio. Propondrn la bsqueda de
varios sitios web: primero con direccin completa y luego slo con algunos
indicios. De esta manera, el alumno se familiarizar con la sintaxis
informtica.

Sesin 2: Programada para la 2da semana de abril dos horas pedaggicas.

Los docentes ensearn la manera de navegar en las pginas web: cmo
avanzar y retroceder en ellas, abrir varias ventanas a la vez, manejar los
hipervnculos y los recursos multimedia, navegar en forma pblica o privada.
Para ello se les proporcionar una gua de actividades que desarrollarn bajo
el monitoreo de los docentes a cargo.

Sesin 3: Programada para la tercera semana de abril, dos horas

pedaggicas. Los alumnos aprendern a guardar sus pginas en Favoritos o
Marcadores, cmo categorizarlas y recuperarlas rpidamente. Tambin se les
capacitar en google drive para trabajos en lnea.

Sesin 4: Programada para la 4ta semana de abril, cuatro horas

pedaggicas. Los docentes ensearn los diferentes tipos de buscadores:
jerrquicos (recopilan informacin sobre los contenidos de las pginas),
directorios (hacen referencia a los contenidos y temtica del sitio),
metabuscadores (realizan bsquedas en otros buscadores), buscadores
verticales (motores de bsqueda temticos). El docente propondr una gua
para encontrar pginas determinadas o grupo de ellas. Asimismo utilizarn
los organizadores digitales (Bubbl.us, Mindomo, Mindmeister, xmind,
cmaptool). Estos organizadores les permitirn a los estudiantes organizar
adecuadamente informacin.
Producto
Los estudiantes adquieren competencias digitales formativas que les permitan
hacer uso adecuado de aplicaciones en su aprendizaje.
Actividad 3
Los docentes ejecutan el plan con los estudiantes

Propsito
Promover el uso de la tecnologa como parte del aprendizaje de los estudiantes
enfatizando los organizadores de informacin digital.
Descripcin :

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Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

-Los docentes realizan sus sesiones de aprendizaje aplicando las TIC en el rea de
matemtica,empleando programas para elaborar mapas
conceptuales,mentales,etc, con
Bubbl.us,Mindomo,mindmeister,xmind,cmaptool.
-Emplean las webquest en el rea de matemtica estableciendo equipos de

trabajos para luego socializar todo en formato digital.

-Los trabajos son guardados para ser compartirlo el 2do DIA DEL LOGRO
Producto
-Desarrollar en los estudiantes competencias digitales que les permita usar las
TIC de manera racional y pertinente.
Actividad 4:
Exposicin de los estudiantes en el 2do da del logro de los
organizadores de informacin.

Propsito
Los estudiantes comparten los recursos digitales aprendidos con sus compaeros
y la comunidad en general.
Descripcin :
Los estudiantes de 1ero hasta 5to ao de secundaria exponen sus competencias
digitales desarrolladas a la comunidad educativa de la I.E.,en el 2do DIA DEL
LOGRO,en el mes de noviembre.Ellos muestran que los recursos TIC ,nos
permiten aprender de manera interactiva e interactuando en colaboracin con

sus pares y dems.

Producto
Los estudiantes exponen lo aprendido en el aula de innovacin:
-Uso de buscadores de informacin.
-Mapas conceptuales en matemtica y otras reas

empleaando,Bubbl.us,Mindomo,mindmeister,xmind y cmaptool
-Muestran tambin el uso de los WEB QUESTION en el rea de matemtica
-Uso de Blog MATEMATIZANDO
VIII. Participantes y roles
Director: Autorizar y monitorear el desarrollo de todo el proyecto.
Subdirectora: Apoyo pedaggico para el acceso al aula de
innovacin,horarios,materiales de capacitacin.
Comisin responsable: Organizar y monitorear todo el proceso del proyecto.
Docentes del rea de matemtica: Sern capacitados y ejecutarn el
proyecto con los estudiantes de sus grados correspondientes en sus sesiones de
aprendizaje.
Estudiantes: Desarrollarn competencias digitales que les permitan usar TIC, de
manera pertinente en su proceso de aprendizaje.

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DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

Padres de familia: Agunos habilitarn el servicio de internet en sus domicilios

con filtros y controlarn el tiempo.Apoyarn con el desarrollo de la actividad
propuesta.
IX. Cronograma
Organizacin del tiempo en funcin a las actividades y objetivos.
RESPO
FASES

ACTIVIDADES

NSABL

PLANIFICACI

-Presentacin y

ES
Comisi

aprobacin del

proyeccto por parte

respon

de la direccin del

sable

Tiempo (Meses o semanas)

M A M J
J
A S O N D
x
x

colegio.
-Habilitar el aula de
ORGANIZACI

innovacin .
-Reunin con los

Comisi

docentes del rea

de matemtica.
-Capacitacin a los

respon

EJECUCIN

docentes del rea

sable
Docent

de matemtica.
-Capacitacin a los

es DAIP
Comisi

estudiantes en

habilidades de

respon

busqueda y

sable
Docent

organizaci{on de
informacin
-Los docentes
DAIP,preparan a los
estudiantes en
habilidades de
busqueda de

es DAIP
Docent

x
x x x

x x

x x

es del
rea de
matem
tica

informacin en la
web.
-Los docentes
ejecutan el plan con
los estudiantes.
-Los estudiantes

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DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

exponen sus
organizadores en el
EVALUACIN

2do da del logro.

-Encuestas de

Comisi

opinin a docentes ,

estudiantes y

respon

padres de familias.
-Informe final del

sable

x
x

proyecto a la
direccin
X. Evaluacin .
El aprendizaje esperado ser evaluada a travs de una matriz de valoracin
considerando los siguientes indicadores:
COMPETENCIA
Se desenvuelve con
autonoma en entornos
virtuales de diversas
culturas y propsitos

CAPACIDADES
Transforma informacin
del entorno virtual para
integrarla en su proceso
de comunicacin

INDICADORES
-Discrimina y selecciona
contenidos de la web a
travs de buscadores
adecuados.
-Sistematiza en
organizadores grficos e
interactivos la informacin
desarrollada en el rea de
matemtica.
-Emplea recursos de la
web pertinentemente.

Criterios de evaluacin del proyecto en general.

La comisin estar pendiente de todo el desarrollo del proyecto,resolviendo
situaciones previstas y no previstas en el momento que se presenten para
atenderlos inmediatamente,empleando estrategias adecuadas.Ver anexo
adjunto.Se aplicar tambin una encuesta a docentes,estudiantes y padres de
familia sobre el proyecto.

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Pedaggica
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