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Grado: Quinto de
rea:
Historia,
Economa
NMERO DE SESIN
1/7
Secundaria
Geografa
TTULO DE LA SESIN
Los 80 en el Per: el retorno a la democracia
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Construye interpretaciones
histricas.
Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.
CAPACIDADES
Interpreta crticamente fuentes
diversas.
INDICADORES
Produce fuentes orales a
partir de la elaboracin,
aplicacin y procesamiento de
entrevistas, testimonios, etc.
SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes, plantea la situacin significativa, menciona
brevemente lo que se espera de ellos en la unidad y la presenta. Asimismo, menciona que el
producto final ser un reportaje.
Para empezar la sesin, el docente muestra las siguientes imgenes (el pie de imagen no debe leerla
el estudiante)
Presidente Belande
Masacre en Lucanamarca
Etapa
Aspecto
poltico
Origen
Acciones/med
idas/obras
Desarrollo
Aspecto
econmico
Acciones
antisubversivas
Mis respuestas
Se les indica que as como los adolescentes del video, ellos tambin deben obtener informacin de testigos
de la poca, por lo cual plantearn preguntas para entrevistar a tres personas sobre la etapa estudiada. Se
explica que las preguntas deben orientarse a la situacin econmica, la violencia terrorista, su percepcin
acerca de los gobiernos de la poca y lo ms significativo para el entrevistado.
Los estudiantes, reunidos en equipos, formulan sus preguntas para la entrevista.
III.
Cierre (10 minutos)
Los estudiantes presentan sus preguntas al docente.
TERCERA HORA (45 minutos)
I.
Inicio (10 minutos)
Los estudiantes se organizan y comparten la informacin de sus entrevistas. Despus, el docente solicita un
voluntario que comparta la informacin obtenida.
II.
Desarrollo (30 minutos)
Organizados en equipos, ellos redactan a modo de noticias los principales hechos ocurridos durante la
dcada de los ochenta en el Per.
III.
Cierre (5 minutos)
Los estudiantes completan una ficha de autoevaluacin.
Me pregunto
Qu lecciones nos deja esta
etapa?
Respondo
Lo positivo
Lo ms interesante
El estudiante imagina que vive en la poca de hiperinflacin, se les plantea la interrogante: qu decisiones
econmicas hubieras tenido que tomar para manejar la economa de tu hogar?
SANTILLANA. (2012). Texto escolar 5. Historia, Geografa y Economa. Lima: ed. Santillana.
LEXUS. (2013). Historia del Per. En: El Per contemporneo. Barcelona: Lexus.
PALACIOS, R. (2013). Historia de la Repblica del Per (1933-2000). Lima: El Comercio.
Noticias de pginas web:
<http://diario16.pe/noticia/15239-hoy-se-cumplen-29-aanos-de-la-atroz-masacre-en-lucanamarca>.
<http://peru.com/estilo-de-vida/cultura/04-junio-fallece-fernando-belaunde-terry-ex-presidente-peruanonoticia-143027>.
<https://www.youtube.com/watch?v=Tb-kLwo7MFE> .
Andes centrales, estaban prcticamente controladas por las hordas subversivas. Las vctimas?
Gente humilde, esos seres del montn que en todas partes son las vctimas privilegiadas del
terrorismo, segn anota Mario Vargas Llosa en su libro El pez en el agua. Segn fuentes
confiables, del total de 20 mil muertes causadas por la subversin hasta ese momento, el 90%
eran campesinos, los ms pobres entre los pobres del Per. El terror campeaba en los Andes y
en enormes sectores de la Amazona. En esas circunstancias, viajar a dichos parajes era difcil y
peligroso. Como bien se recuerda, los escasos caminos iban desapareciendo por falta de
mantenimiento, producto de la crisis econmica; y en muchos lugares, Sendero Luminoso haba
dinamitado puentes y obstruido las trochas. ()
Pero, evidentemente, los estragos no quedaron ah ni se limitaron a alejadas regiones. El
terrorismo tambin haba destruido plantas experimentales de agricultura y ganadera,
destrozado las instalaciones y exterminado a centenares de vicuas de la reserva de Pampa
Galeras, saqueado las cooperativas agrcolas del valle del Mantaro (las ms dinmicas y
prsperas de toda la sierra); asesinado a promotores agrarios del Ministerio de Agricultura y a
tcnicos extranjeros venidos al Per en programas de cooperacin, ahuyentado o asesinado a
pequeos agricultores y pequeos mineros, volado maquinaria, plantas elctricas e
hidroelctricas; y liquidado en muchos lugares el ganado y a cooperativistas y mineros que
pretendan oponerse a su poltica de barbarie y destruccin. El objetivo? Aislar y asfixiar a las
Etapa
Aspecto poltico Acciones/medid
Aspecto
ciudades, sobre todo a Lima, para dejarlas sin alimentos. ()
as/obras
econmico
A estas alturas, la audacia de Sendero Luminoso lo haba llevado a enseorearse en la propia
capital limea smbolo antiguo del poder poltico formal. Su presencia se haba esparcido en
fbricas, sindicatos, colegios, universidades, crceles y pueblos jvenes, donde sus centros de
adoctrinamiento funcionaban a la vista de todo el mundo. Sus atentados nocturnos, precedidos
por la voladura de torres de electricidad de alta tensin, eran diarios, as como sus asesinatos
selectivos.
Palacios, 2013 (229-230).
do gobierno de F.
Belande
(1980-1985)
(Anexo 4):
Ficha de trabajo
Primer gobierno de A.
Garca
(1985-1990)
Origen
Violencia terrorista
Desarrollo
Acciones
antisubversivas