Professional Documents
Culture Documents
AO LECTIVO
REA/ASIGNATURA: Si el rea y la
asignatura tiene la misma denominacin, no
se repite el nombre. En EGB la denominacin
de rea y la asignatura es la misma. Solo en
bachillerato se debe diferenciar el rea de la
asignatura.
DOCENTE:
AO DE EDUCACIN: Identificar ao
indicando el nivel al cual pertenece.
Ejemplo: Primero de EGB. Dcimo de
EGB. Primero de BGU.
TIEMPO:
SEMANAS____
PERIODOS: ______
Se deber
sealar el nmero de semanas de duracin
del bloque/mdulo y el nmero total de
periodos.
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
BLOQUE N _______
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO: Escoger de los objetivos educativos del ao de EGB o BGU sea de la Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular o
del documento Lineamientos Curriculares, aquellos que estn relacionados con las destrezas que se trabajar en el bloque.
ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual cursan. Cada estndar de aprendizaje se integran tres componentes:desarrollo de procesos de pensamiento,
comprensin de conceptos y actitudes y prcticas. Tomar del documento Estndares de Calidad Educativan-2012.
EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN
TCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
"TCNICA: es el procedimiento
didctico que se presta a ayudar a
realizar una parte del aprendizaje
que se persigue con la estrategia"
definicin extraida del artculo Qu
son tcncias didcticas, publicado
con por el Instituto Tecnolgico y de
Estudios Superiores de Monterrey
Se consideran tcnicas: la
observacin, portafolio, encuesta,
el panel, la dramatizacin, el
debate, la entrevista,la encuesta,
para algunos autories las pruebas
objetivas son consideradas tambin
una tcnica. Cada una de estas
tcnicas aplica instrumentos
especficos.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
En conformidad a los artculos 230 del Reglamento de la LOEI y los artculos 17 y 18 del Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educacin.
OBSERVACIONES:
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
NOMBRE:
APROBADO
NOMBRE:
FECHA:
FECHA:
FECHA:
REA/ASIGNATURA
Lic.
Historia y Ciencias
Sociales
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
Segundo ao de
Bachillerato
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Perspectiva diacrnica, Perspectiva sincrnica,
Perspectiva multicausal, Perspectiva de investigacin
cientfica.
MACRODESTREZAS.- Ubicar cronolgicamente los
principales procesos histricos y establecer
relaciones temporales y espaciales.
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
DOMINIO A
ESTNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO B
DOMINIO C
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Tcnica lluvia de ideas
Observacin de Imgenes
Dialogo, anlisis, sntesis.
Desarrollar destrezas a
traves de la elaboracin
de mapas conceptuales e
histricos.
Sealar caractersticas
Emitir opiniones y
argumentos.
RECURSOS
Material permanente del aula.
tiles escolares
Internet
Videos
Recursos del medio.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLIC
5. OBSERVACION
ELABORADO
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
UNCHI
2015-2016
No DE BLOQUE
TIEMPO
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
24
9/1/2015
Oct-15
NDIZAJE
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
O DEL BLOQUE/MDULO
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E INSTRUMENTOS
ESENCIALES DE
DE EVALUACIN
EVALUACIN
Elabora lineas de tiempo. Debates,
Subraya la respuesta
Trabajos,
correcta. Completa el
Deberes
mapa conceptual
Lecciones orales y escritas,
Grfica los implementos Rotafolios,
lticos. Debate con tus
Cuestionarios,
compaeros.
Resolucion de problemas.
Busca informacin en la
WEB.
Decodifican textos
sobre la pervivencia
de la estructura colonial a
inicios del
Estado Ecuatoriano.
Realizan una exposicin
virtual acerca de las
formas de pervivencia
colonial.
Caracteriza las diferentes
formas de propiedad de
la tierra.
N DE LA ADAPTACIN APLICADA
5. OBSERVACIONES:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: