AUTOR

Gimeno Sacristn

Laura Pitluk

Neus Sanmart

AUTOR

REFERENCIA

IDEAS DEL AUTOR

Gimeno Sacristn, J. y
Prez Gmez, A. I. (1992).
Comprender y transformar
la enseanza. Madrid:
Ediciones Morata.

*Fomentar valores para la

conciencia social del maestro y la
escuela para poder trasformar a
una sociedad ms justa.
*Diversos procesos de enseanzaaprendizaje.
*Analizar la prctica para la
reconstruccin social.
*Propiciar la autonoma.
*Ensear para comprender.
*La planeacin es un instrumento
que genera discusin, reflexin y
cambio.
*Posibilita la revisin, modificacin
y la retroalimentacin.
*Funciona para prever y organizar
acciones.
*Se da lugar a las modificaciones y
adecuaciones necesarias.
*Centrada en la mejora del
aprendizaje de los alumnos.
*Evaluar es el motor de
aprendizaje, ya que de ella
depende el cmo se ensea y el
qu y cmo aprende.
*Finalidad de la evaluacin: regular
la enseanza y el aprendizaje.
*Regular el aprendizaje.
*Autoevaluar lo que se aprende.
*Autorregularse autnomamente.
*Variar instrumentos de evaluacin.
*Los instrumentos y mtodos de
evaluacin promuevan prcticas de
aula innovadoras.
*Evaluar para mejorar la
enseanza.
IDEAS DEL AUTOR

Pitluk, L. (2006). La
planificacin didctica en el
jardn de infantes. Rosario:
Editorial Homo Sapiens.

Sanmart, N. (2007). 10
Ideas clave. Evaluar para
aprender. Barcelona: Gra.

REFERENCIA

CURSO

Exploracin del
Mundo Natural en
Preescolar.
2do. semestre

Exploracin del
Mundo Natural en
Preescolar.
2do. semestre

Exploracin del
Mundo Natural en
Preescolar.

COMPETENCIAS DEL
PERFIL DE EGRESO QUE SE
FAVORECEN
*Genera ambientes formativos
para propiciar la autonoma y
promover el desarrollo de las
competencias en los alumnos
de educacin bsica.
*Propicia y regula espacios de
aprendizaje incluyentes para
todos los alumnos, con el fin de
promover la convivencia, el
respeto y la aceptacin.
*Disea planeaciones
didcticas, aplicando sus
conocimientos pedaggicos y
disciplinares para responder a
las necesidades del contexto
en el marco del plan y
programas de estudio de la
educacin bsica.

* Emplea la evaluacin para

intervenir en los diferentes
mbitos y momentos de la
tarea educativa.

2do. semestre

CURSO

COMPETENCIAS DEL

Jack Levin

William
Mendenhall,
Robert J. Beaver,
Barbara M.
Beaver.

Levin, J. y Levin, W.
(2011). Fundamentos
de estadstica en la
investigacin social.
Mxico: Alfaomega
Grupo Editor.

*Organizacin de Datos; Grficas.

*Muestras y Poblaciones.
*Anlisis de Varianza.
*Aplicacin de mtodos
estadsticos a Problemas de
investigacin.

Procesamiento de
Informacin
Estadstica.

Mendenhall, W., Beaver

R., Beaver, B. (2002).
Introduccin a la
probabilidad y
estadstica. Mxico:
Thomson.

*Cmo aplicar los procedimientos

estadsticos, al igual que para
explicar: cmo describir de modo
significativo conjuntos reales de
datos, que significan los resultados
de las pruebas estadsticas en
trminos de sus aplicaciones
prcticas; cmo evaluar la validez
de los supuestos detrs de las
pruebas estadsticas; y qu hacer
cuando se han violado los
supuestos estadsticos.

Procesamiento de
Informacin
Estadstica.

3er. semestre

3er. semestre

PERFIL DE EGRESO QUE SE

FAVORECEN
* Analiza los contenidos
matemticos del programa
de estudios de educacin
primaria y los contenidos
disciplinarios de este curso
para determinar las
relaciones entre ellos.
* Disea planeaciones
didcticas aplicando sus
conocimientos pedaggicos
y disciplinares para
responder a las
necesidades del contexto
en el marco de los planes y
programas de educacin
bsica.