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Subpruebas
Media
Desviacin
Tpica
I.- MEMORIA Y
ATENCIN
1.- Memoria y
Atencin
52,52
10,29
1.- Series
14,91
7,92
2.- Clasificaciones
8,52
4,64
Puntaje
Directo
DVS
Nivel de
Desempeo
III.- NIVELES DE
ADAPTACIN
3.- Organizacin
Perceptiva
39,10
11,28
Actitud/
motivacin
34,02
6,58
Autocontrol y
Autonoma
22,75
5,24
Conductas
Prosociales
24,86
5,06
Autoconepto y
Autoestima
21,55
5,13
A- Comprensin
Lectora
40,62
6,18
B.- Exactitud
Lectora
108,02
28,72
A.- Ortografa
Fontica
58,48
16,96
IV.- LECTURA
V.- ESRITURA
Puntaje o Nivel
B.- Grafa y
Expresin Escrita
VI.APRENDIZAJES
MATEMTICOS
C.- Ortografa
Visual
15,25
6,23
A.-Clculo y
Numeracin
32,03
7,02
Percentil
Nivel de desempeo
NOTA:
Para la clasificacin en el Item de grafa y expresin escrita, considere la siguiente
informacin, luego de realizar el promedio de la evaluacin de la escritura( grafa y ortografa)
pag.82 del manual.
Puntaje o
nivel
1
2
3
4
5
percentil
Nivel de desempeo
80 a 99
60 a 79
40 a 59
20 a 39
1 a 19
Nivel alto
Nivel medio alto
Nivel medio
Nivel medio bajo
Nivel bajo
IV.- Lectura
A.- Comprensin Lectora: Nombre del alumno(a) presenta un nivel (alto, medio alto, medio bajo, o
bajo segn corresponda) en las habilidades relacionadas a la comprensin lectora, como lectura de
palabras y/o frases y la habilidad de relacionarlas con el dibujo que le corresponde.
B.- Exactitud lectora: Nombre del alumno(a) presenta un nivel (alto, medio alto, medio bajo, o bajo
segn corresponda) la habilidad de identificar fonemas escuchados, adems del reconocimiento de
fonemas a travs de la asociacin de grafemas en maysculas y minsculas, as como tambin la
lectura de slabas, pseudopalabras, palabras y frases.
Se deber anexar informacin relevante al tipo de lectura oral del alumno (silbica, palabra-palabra,
unidades cortas o fluida), nivel lector que domina, y la presencia de errores especficos presentes en su
lectura oral.
V.- Escritura
A.- Ortografa Fontica: Nombre del alumno(a) presenta un nivel (alto, medio alto, medio bajo, o
bajo segn corresponda) en el dominio de las habilidades grafomotrices y el nivel de ortografa
fontica alcanzado, a travs de la copia, dictado o escritura espontnea de letras, slabas, palabras y
frases.
B.- Grafa y Expresin Escrita: Nombre del alumno(a) presenta un nivel (alto, medio alto, medio
bajo, o bajo segn corresponda) en el dominio de la expresin escrita especialmente en lo referido a la
grafa, tomando como punto de anlisis las mismas tareas que se incluyen en la prueba de Ortografa
Fontica. Se deber anexar caractersticas de su escritura en cuanto a la caligrafa ( Ej. Usar
evaluacin de la Escritura pgina 82, Evalua 1 o usar Pauta de Observacin de la Escritura Cursiva de
Mabel Condemarn), sobre errores especficos observados y el nivel de redaccin en el caso de existir
escritura espontnea.
C.- Ortografa Visual: Nombre del alumno(a) presenta un nivel (alto, medio alto, medio bajo, o bajo
segn corresponda) en el dominio ortogrfico de palabras a travs de la tarea de completar con letras
o slabas que faltan en palabras que son de uso cotidiano y asociadas al dibujo correspondiente.
VI.- Aprendizajes Matemticos:
A.- Clculo Y Numeracin: Nombre del alumno(a) presenta un nivel (alto, medio alto, medio bajo, o
bajo segn corresponda) en el conocimiento matemtico en relacin con los nmeros y operaciones
que tienen que ver con Cuantificadores, nmeros naturales inferiores al cien, series numricas y
adquisicin de los automatismos de las operaciones aritmticas de adicin y sustraccin.
VI. -DESCRIPCIN DE CONDUCTA OBSERVADA
(Actitud frente a las pruebas, motivacin y ritmo de aprendizaje)
VII.- SNTESIS DIAGNSTICA
Conclusiones del diagnstico del alumno (a). Especificar con claridad el diagnstico del
alumno(a), motivo de Ingreso , continuidad, o egreso del PIE.
VIII.- SUGERENCIAS.
(Derivaciones, sugerencias a profesores y apoderados para ejecutar en el aula o el hogar.)
Informa,
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Nombre
Firma del Profesional
Especialidad
N registro Mineduc.