Docente: Nicols Altamirano

PRUEBA DIAGNSTICO PARA ESTUDIANTES DE 4TO Y 5TO AO

DE PEDAGOGA EN EDUCACIN BSICA

Nombre: ________________________________________________________
Fecha: __________________
Objetivos:
-

Evaluar el grado de profundizacin de los principales contenidos

(conceptuales, procedimentales y actitudinales) vinculados a la
Historia, la Geografa y las Ciencias Sociales de los estudiantes de
Pedagoga en Educacin Bsica.
Evaluar si los estudiantes de Pedagoga en Educacin Bsica
cuentan con herramientas y estrategias didcticas para la
enseanza de la Historia, la Geografa y las Ciencias Sociales.

Docente: Nicols Altamirano

TEM I (HISTORIA): Crea dos lneas de tiempo -una sobre la Historia de Chile y otra sobre Historia Universal- y luego,
compltalas con sus respectivos periodos, procesos y hechos histricos.

LNEA DE TIEMPO SOBRE LA HISTORIA DE CHILE

LNEA DE TIEMPO SOBRE LA HISTORIA UNIVERSAL

Docente: Nicols Altamirano

TEM II (GEOGRAFA): Dibuja o pinta -segn corresponda- los siguientes elementos e hitos geogrficos en el mapa mudo del
mundo:

Docente: Nicols Altamirano

Continentes, ocanos, meridiano de Greenwich, lnea del Ecuador, trpicos, crculos polares, polos, zonas climticas y
rosa de los vientos.
Amrica del Norte, Amrica Central, El Caribe, Amrica del Sur, Chile, Per, Bolivia, Argentina, Mxico, Cordillera de los
Andes, estrecho de Magallanes y la Antrtica.
Europa Occidental, Europa del Este, pennsula Ibrica, pennsula Itlica, pennsula de los Balcanes, Gran Bretaa, Norte
de frica, costas de Asia menor (cercano oriente), Italia, Espaa, Portugal, Francia, Alemania, Grecia, mar Mediterrneo,
mar Negro y mar Bltico.

Docente: Nicols Altamirano

TEM III (FORMACIN CIUDADANA): Lee la siguiente situacin y luego responde las preguntas:
Acabas de integrarte al equipo docente en un colegio municipal de Santiago centro que tiene un gran porcentaje de nios inmigrantes de
nacionalidad peruana y boliviana. La directora te comunic que sers la profesora jefe del cuarto bsico C.
En tus primeros meses de trabajo no tuviste mayores inconvenientes para desarrollar tus clases y crear fuertes lazos emocionales con tus
estudiantes, e incluso has tenido una gran acogida por parte del equipo docente y directivo del establecimiento escolar.
Sin embargo en el mes de junio todo comenz a cambiar. Con el inicio del mundial de ftbol en el colegio se ha hecho sentir un gran fervor
patritico por parte de la mayora de los estudiantes chilenos. Cuestin que ha derivado que dentro de tu curso hayan comenzado a
producirse choques nacionalistas entre alumnos chilenos y extranjeros. A tal punto ha llegado dicha situacin que algunos estudiantes
chilenos han comenzado a agredir verbalmente en un tono abiertamente racista- al grupo de los alumnos inmigrantes, y han dibujado
afiches en apoyo a la seleccin chilena que tambin contienen mensajes en contra del pueblo peruano y boliviano. Este escenario alcanz
mayor gravedad cuando la inspectora general del colegio te inform que dos de tus estudiantes se trenzaron a golpes en uno de los recreos.
La situacin ha tomado un carcter a nivel colegio pues en otros cursos ha pasado algo similar, incluso los padres y apoderados de los
estudiantes chilenos y extranjeros han tenido encuentros verbales en las afueras del establecimiento y todo esto tambin ha incidido
negativamente en los resultados acadmicos de tus alumnos.

1. Qu conceptos de formacin ciudadana te ayudaran a resolver esta situacin dentro de tu curso? Por
qu?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________

Docente: Nicols Altamirano

__________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Qu medidas concretas tomaras para resolver esta situacin dentro del grupo curso?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________

TEM IV (DIDCTIVA Y EVALUACIN): Observa la siguiente tabla de contenidos de tercer ao bsico:

Docente: Nicols Altamirano

OA (OBJETIVO DE
APRENDIZAJE)
OA 1:
Reconocer aspectos de
la vida cotidiana de la
civilizacin griega de la
Antigedad e identificar
algunos elementos de su
legado a sociedades y
culturas del presente;
entre
ellos,
la
organizacin
democrtica,
el
desarrollo de la historia,
el teatro como forma de
expresin, el arte y la
escultura,
la

INDICADORES O EJEMPLOS DE
DESEMPEO
1.Caracterizan las ciudades de la antigua
Grecia, destacando los principales
espacios pblicos, su funcin y su
importancia.
2.Describen las viviendas de la antigua
Grecia y las funciones o actividades que
se desarrollaban en sus distintos
espacios.
3.Comprenden que las ciudades griegas
fueron
independientes
y
tuvieron
caractersticas propias, a partir de la
comparacin de Atenas y Esparta.
4.Explican
algunas
caractersticas
centrales de la democracia ateniense e
identifican semejanzas y diferencias con

Docente: Nicols Altamirano

arquitectura,
la
mitologa, la geometra y
la filosofa, la creacin
del alfabeto y los juegos
olmpicos.

nuestra democracia actual.

Elige uno de los indicadores o ejemplos de desempeo del OA 1 y luego planifica una clase en base a l:
INDICADOR

ACTIVIDADES DE LA CLASE

EVALUACIN

RECURSOS
(escritos,
audiovisuales,
etc.)

Docente: Nicols Altamirano

Escribe el indicador que
seleccionaste

Qu harn tus estudiantes en el

inicio de la clase?

____________________________

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

_
____________________________
_
____________________________
_
____________________________
_
____________________________
_
____________________________
_
Qu
contenidos
ensears en esta clase?
____________________________
_
____________________________
_
____________________________
_
____________________________
_
____________________________
_
____________________________

Qu evaluacin haras para

verificar que tus estudiantes
lograron
comprender
los
contenidos de la clase? por
qu?

Qu
recursos
utilizars en tu
clase?

_________________________________

__________________

Qu harn en el desarrollo?

_
_________________________________

__________________

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

_
_________________________________

__________________

_
_________________________________

__________________

Qu harn en el cierre?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

_
_________________________________

__________________

__________________
__________________
__________________
__________________

_
_________________________________
_
_________________________________
_
_________________________________
_
_________________________________
_
_________________________________
_
_________________________________
_
_________________________________
_

Docente: Nicols Altamirano

_

_________________________________
_

TEM V (HABILIDADES PROCEDIMENTALES): Imagina que ests haciendo una clase sobre las polis griegas de la antigedad
y proyectas el siguiente mapa:

10

Docente: Nicols Altamirano

Luego explicas a tus estudiantes que del anlisis del mapa de las polis griegas se pueden obtener diferentes conclusiones.
Algunas de ellas son las siguientes:

La polis ubicada ms al sur de la antigua Grecia antigua fue Cnosos y la ubicada ms al norte fue Troya.
Grecia antigua tuvo muchas zonas elevadas.
Las polis antiguas fueron asentadas en zonas planas de la antigua Grecia.
En la antigua Grecia hubo muchos santuarios.

11

Docente: Nicols Altamirano

Al terminar de analizar el mapa una alumna levanta la mano y te pregunta: Profesora de qu forma pudo llegar a esas
conclusiones?
Respuesta a la alumna:
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________

12

Docente: Nicols Altamirano

Como ya saben desde el mes de agosto se dictar un diplomado que tiene por
finalidad prepararlas para dar una satisfactoria PRUEBA INICIA, en este sentido
dentro del rea de historia, geografa y ciencias sociales:
1. Cules son los contenidos de Historia de Chile y Amrica en los
que tienes menor dominio?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Cules son los contenidos de Historia Universal en los que
muestras menor dominio?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Cules son los contenidos de Geografa de Chile y Amrica en
los que tienes menor dominio?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Cules crees que son las principales ventajas que tiene la
enseanza de la formacin ciudadana en los estudiantes?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Si entrars a trabajar hoy en un colegio y te hicieran planificar el
ao clase a clase, te sientes preparada para el desafo? por
qu?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
13