Respeto por los Derechos y la Dignidad de las Personas El psiclogo/a se
compromete a respetar y adherir a los principios establecidos en la Declaracin Universal de Derechos Humanos. En particular, respetar la dignidad y el valor de todas las personas y el derecho a la privacidad, confidencialidad, autodeterminacin, diversidad y autonoma. As mismo, respetar las diferencias individuales, culturales, de gnero, etnia, religin, ideologa, orientacin sexual, condicin socioeconmica, u otras. Resumen personalidad El psicodiagnostico se define como un estudio profundo de la personalidad desde el punto de vista clnico. En este estudio se conocern aspectos personales del consultante, por lo mismo ser fundamental el respeto hacia estas diferencias individuales que conforman el carcter nico he inconfundible de la personalidad en cada individuo, donde ser fundamental el respeto, objetividad y tolerancia hacia las diferentes variables y factores que logremos identificar en el proceso psicodiagnostico. Artculo 2 Competencia Es responsabilidad del psiclogo/a tener un nivel de competencia idneo, proveyendo slo aquellos servicios y tcnicas para las que est capacitado por su formacin profesional, al igual que reconocer las fronteras de su disciplina. Es tambin su responsabilidad la actualizacin permanente de sus conocimientos e informacin cientfica y profesional relevante a los servicios que brinda. Asimismo, tener presente que las competencias que se requieren en la asistencia, enseanza y/o estudio de personas o grupos humanos, varan segn las caractersticas diversas de stos. La competencia se encuentra sumamente relacionada con el proceso psicodiagnostico, en su carcter investigativo he indagatorio, el cual nos permitir una reflexin, anlisis del material recogido y plantear hiptesis presuntivas, lo cual a su vez nos permitir identificar si lo pesquisado se encuentra o no dentro de nuestras competencias. Artculo 3: Compromiso Profesional y Cientfico El psiclogo/a adherir a los principios y normas de conducta contenidos en este Cdigo, asumiendo la responsabilidad por su cumplimiento. As como tambin el compromiso de promover la psicologa en cuanto saber cientfico. En aquellas situaciones para las cuales an no existen normas y/o criterios profesionales reconocidos, corresponder al psiclogo/a ejercer un juicio cuidadoso, establecer redes de interconsulta, si es necesario interdisciplinarias, e informar y prevenir a las personas con quienes trabaja del carcter experimental de los instrumentos o intervenciones.
Este artculo se relaciona con lo antes expuesto, identificando el carcter
cientfico del proceso psicodiagnostico.
Artculo 10: Prestacin de servicios y competencia
1. Aspectos Generales Forma parte de la competencia del psiclogo/a, el esfuerzo continuo en la actualizacin de sus conocimientos. La prestacin de servicios por parte del psiclogo/a (diagnstico, terapia, docencia, asesora, supervisin, investigacin u otros) debe enmarcarse exclusivamente en una relacin profesional, y dentro de los lmites de su competencia y especialidad. Cuando el psiclogo/a en su trabajo se involucra en reas, o utiliza procedimientos de diagnstico y/o tcnicas en etapa experimental, debe capacitarse, supervisarse y/o consultar previamente con profesionales calificados, a fin de evitar el dao a terceros. Asimismo tiene la obligacin de informar a sus usuarios del carcter experimental de sus procedimientos. El psiclogo/a debe transmitir oportuna y verazmente los resultados de los servicios contratados y emitir sus conclusiones, de un modo claro, cientfico y profesional, utilizando un lenguaje comprensible para con los receptores de sus servicios. Al mismo tiempo debe comunicar los alcances y lmites de los procedimientos y tcnicas empleadas. Las hiptesis deben ser verificadas y rectificadas en el curso del proceso psicodiagnostico, las observaciones enriquecern nuestras hiptesis. Observar pensar e imaginar coinciden totalmente y forman parte de un solo y nico proceso. Esto permitir enmarcarse dentro de los lmites de competencia y especialidad. Este articulo tambin se relaciona con los instrumentos diagnsticos a utilizar y su adecuada utilizacin he interpretacin. El proceso psicodiagnostico conlleva buscar recurrencias y convergencias dentro del material, correlacionar los distintos instrumentos utilizados entre s con la historia personal y familiar del sujeto, esto a su vez se traducir en una adecuada devolucin al consultante, la cual debe ser clara, cientfica, profesional, pero utilizando un lenguaje comprensible para los receptores de dicha devolucin, esta a su vez puede ser una sola o varias. En la devolucin de este material se torna importante la interaccin con el consultante o la familia, sus reacciones, las cuales pueden ser de gran utilidad para afirmar o replantear nuestras conclusiones diagnsticas.