A UnB e os militares: breve estudo sobre as relaes entre a Universidade

de Braslia e o regime autoritrio brasileiro entre 1964 e 1965.

Autor Gabriel Lelis

Resumo:
Este breve trabalho discute as relaes entre a Universidade de Braslia (UnB) e os
militares, responsveis pelo regime autoritrio instalado no Brasil na dcada de
1960. Essas relaes so concentradas no estudo das duas primeiras crises na
universidade, em 1964 e em 1965. Os fatos histricos relativos e essas crises so
reportados e interpretados segundo a ideologia militar hegemnica da poca, que
lhes confere sentido e os torna, portanto, mais compreensveis.
Palavras-chave: Ditadura militar, Educao no Brasil, Crise na Universidade de
Braslia.
Abstract:
This brief work discusses the relations between the University of Brasilia (UnB)
and the military men, responsable for the authoritarian regime installed in Brazil in
the 1960s decade. These relations are concentrated in the study of the two first
crises in the university, in 1964 and in 1965. The historical facts related to these
crises are reported and interpreted according to the hegemonic military ideology at
the time, which gives them sense and makes them, therefore, more understandable
Key-words: Military dictactureship, Education in Brazil, Crises in the University
of Brasilia.

Quero dizer que considero a vida poltica totalmente

incompatvel com o esprito, com a maneira de ser do soldado.
Por qu? O soldado um homem preparado para a guerra.
um homem preparado para enfrentar um inimigo. E para
derrot-lo. O poltico um homem da conversao, do dilogo.
Um homem do toma l, d c, incompatvel com a maneira de
ser do militar. Ento, h um divrcio total entre a cabea do
militar e a cabea do poltico.
General Octavio da Costa
Chefe da Assessoria Especial de Relaes Pblicas da
Presidncia da Repblica, de 1970 a 1973. Governo Mdici.
DINES, Alberto; FERNANDES, Florestan Jr.; SALOMO, Nelma.
Histrias do Poder. 100 anos de poltica no Brasil. Vol.1.
Militares, Igreja e Sociedade Civil. So Paulo: Editora 34, 2000.
p.184.

1. Introduo
A redao deste trabalho contou como fonte histrica primria e eixo principal o livro
de memrias do ilustre professor Roberto A. Salmeron, A universidade interrompida:
Braslia 1964-1965, em que a histria da UnB naqueles anos contada a partir das
experincias pessoais do autor na universidade e de conversas e de documentos a que teve
acesso. Os acontecimentos narrados pelo professor Salmeron sero aqui apresentados com
grande fidelidade obra mencionada. Esses mesmos fatos tambm sero interpretados neste
trabalho segundo a ideologia militar hegemnica (ou Doutrina de Segurana Nacional), que
orientava as aes praticadas pelo governo militar brasileiro entre 1964 e 1965. a partir do
entendimento desse complexo sistema ideolgico que os fatos ocorridos na UnB daquela
poca so preenchidos de sentido, tornando-se mais compreensveis, embora jamais, o que
diferente, justificados. O presente estudo das relaes entre a Universidade de Braslia e o
governo autoritrio se concentrou nos dois grandes episdios de crise envolvendo as duas
instituies. Crises essas que tomaram corpo nos anos de 1964 e 1965, sendo a do segundo
ano maior e mais grave do que a do primeiro. Finalmente, as contextualizaes e
interpretaes foram realizadas a partir de obras histricas e sociolgicas de reconhecimento,
voltadas ao estudo da histria e investigao da ideologia militar.
Acredita-se honestamente que o exame desses fatos, trazendo-os tona sob a tica do
presente, revivendo-os ao se buscar apreender o pensamento por trs deles, contribuir para
uma melhor compreenso da poca presente. Estudar a histria da Universidade de Braslia,
partindo-se de uma reconstruo do passado, de uma seleo e interpretao dos fatos tidos
como de maior relevncia, seguramente lanar luz sobre a identidade institucional da UnB
hoje. Uma melhor compreenso de sua condio atual passa por uma melhor compreenso de
sua condio passada, de modo a possibilitar cientificamente uma aproximao cada vez
maior da realidade histrica, embora o seu total domnio seja, a rigor, impossvel. Ao se
estudar as relaes conflituosas entre a UnB e os militares, foi preciso procurar reviver em
mente o que passou na mente das personagens estudadas, permitindo, nesta narrativa, que os
leitores possam reviver o que se passou na mente do autor. Afinal, a histria no pode ser
escrita sem que o historiador atinja algum tipo de contato com a mente daqueles sobre quem
escreve. Neste caso, investiga-se, de um lado, a ideologia que era cultivada pela comunidade
universitria da UnB e, de outro, a ideologia militar que alimentava o regime de exceo.

A interpretao dos fatos, embora historicamente imprescindvel, no se sobreps aos

fatos mesmos, mas guardou com eles relaes de complementaridade e de reciprocidade. O
principal objetivo foi uma melhor compreenso dos indivduos estudados universitrios ou
militares e de seu meio a UnB e o governo no Brasil da poca , bem como dos efeitos
mutuamente provocados. Tambm o estudo das intervenes governamentais sobre a UnB
luz da ideologia militar um estudo de causas na medida em que se passa a compreender por
que essas intervenes foram levadas a efeito, por que foram consideradas necessrias pelo
grupo politicamente dominante. Em histria, no basta saber o que aconteceu nem como os
fatos aconteceram, mas tambm e principalmente, por que aconteceram. Enfim, muito
embora o fazer histrico esteja indissociavelmente ligado a valores, e os fatos aqui abordados
sejam pessoal e profundamente lamentados pelo autor, este trabalho no se entregou a uma
mera condenao ressentida a uma personagem ou conjuntura especfica. Antes, pelo bem da
objetividade cientfica, procurou-se visualizar esses acontecimentos de uma perspectiva mais
elevada e desapegada, a fim de se alcanar uma percepo mais aprofundada e duradoura.

2. Apresentao das personagens

Esta primeira seo se ocupar de apresentar as personagens principais abordados por este
trabalho, a saber, a Universidade de Braslia (UnB) e os militares, procedendo-se com uma
apresentao concisa dessas instituies pelos seus aspectos ideolgicos, seus respectivos
projetos institucionais, suas diferentes propostas de interveno sobre a realidade, e suas
respectivas percepes de si prprios em relao a essa mesma realidade.

2.1. A UnB
O projeto do arquiteto e urbanista Lcio Costa para a nova capital federal j reservava
uma grande rea edificao de um campus universitrio. Na concepo que este grande
urbanista do ltimo sculo imprimiu em seu projeto transparecia a vitalidade cultural de
Braslia. Tal como outras grandes metrpoles de outros pases, essa nova metrpole do Brasil
deveria ser um centro de irradiao intelectual, cientfico, artstico. A existncia de uma
grande universidade no seio do Plano Piloto de Braslia fazia-se, pois, indispensvel para que
a cidade no se tornasse uma espcie de deserto intelectual. Essa ideia original sofreu,
contudo, numerosos reveses at que pudesse se instituir. Foi no governo de Juscelino

Kubscheck (JK) (1956-1961) que a proposta de uma universidade pblica em Braslia

comeou a ser germinada enquanto enfrentava duras adversidades. Opunham-se a ela aqueles
que acreditavam ser nociva nova capital a presena de fbricas e de universidades, que
trazem, respectivamente, operrios e estudantes ambos, j naquela poca, considerados
elementos incmodos ao pleno exerccio dos poderes da repblica. Porm a Igreja Catlica,
que ambicionava o monoplio do ensino em todos os nveis, desejava erigir em Braslia uma
universidade catlica. Isso fazia com que, invariavelmente, a cidade viesse a ter pelo menos
uma universidade. Aos poucos, os obstculos foram sendo ultrapassados, os polticos foram
sendo persuadidos, e iniciativas concretas foram sendo tomadas para que se prestasse
fidelidade ao projeto original de Lcio Costa. Comisses nomeadas por JK e pelo presidente
ulterior Jnio Quadros (1961) se ocupavam do planejamento e implantao da UnB.
Aprovada s pressas em meio convulso poltica que se instalou no Brasil aps a
renncia do presidente Jnio, a lei que autorizava a criao da Universidade de Braslia foi
assinada pelo sucessor Joo Goulart em 15 de dezembro de 1961. Quando debatida em
plenrio, a lei no encontrou grandes resistncias, uma vez que a maioria dos obstculos
polticos criao da UnB j haviam sido superados nos meses anteriores: fosse pela
disposio das autoridades em organizar iniciativas de discusso e planejamento, fosse pelo
esforo astuto de persuaso do intelectual e poltico Darcy Ribeiro. A este ltimo, a memria
da instituio reserva grande apreo por ter sido um de seus grandes idealizadores,
fundadores e defensores. Dentre eles, tambm especial destaque deve ser conferido a Ansio
Teixeira, grande intelectual de trajetria admirvel na rea de educao, que havia sido
responsvel pelo Plano Educacional de Braslia no governo JK. Outros grandes nomes da
intelectualidade brasileira foram convocados, de todas as partes do pas, para configurar e
levar a efeito o ambicioso projeto da UnB.
Em seus primeiros anos, a UnB funcionava precariamente, sendo seus primeiros
cursos abrigados de maneira improvisada em edifcios pblicos administrativos. Foi no dia 9
de abril de 1962 que o Ministrio da Educao (MEC) ofereceu algumas de suas salas para
serem ocupadas pelos chamados cursos-troco, de Letras Brasileiras, de Administrao,
Direito e Economia, e de Arquitetura e Urbanismo. Logo, porm, esses cursos passaram a
ocupar modesta e timidamente a imensa rea que lhes era reservada pelo Plano Piloto de
Braslia: pequenos edifcios, alguns ainda bastante precrios, foram erigidos no terreno
situado entre a Asa Norte e o Lago Parano. Nascia, assim, o campus universitrio. O
primeiro reitor foi Darcy Ribeiro, que geriu a universidade em seus primeiros tempos de

atribulao. Instantaneamente, a UnB foi incorporada ao ritmo de Braslia, sendo seus

primeiros trabalhos realizados s pressas, pois no se tinha certeza, poca, em face da
instabilidade poltica do pas, se a instituio, ainda to frgil, poderia sobreviver a uma
grande e eventual reviravolta poltica. Nesse princpio, a UnB no possua nem estatuto nem
contratos. A definio da instituio e as regras para o seu regimento no haviam sido, pois,
formalizadas. Tambm os seus membros assalariados, entre professores e funcionrios, no
tinham contratos oficiais com a universidade, de modo que apenas recebiam seus salrios
sem possuir nenhum documento que os vinculasse, de fato, instituio. O nimo
predominante entre os funcionrios, professores e alunos na poca, contudo, era de grande
otimismo, de esperana de que as suas condies de trabalho fossem melhorar. Apesar da
precariedade das instalaes e da burocracia, eram bastante comuns os sentimentos de
entusiasmo e disposio .
Por trs dessas iniciativas humildes, todavia, a Universidade de Braslia trazia um
nobre projeto de reforma da educao superior no Brasil. Reunia grandes ambies de muitos
dos maiores intelectuais brasileiros que, desconfortveis com a situao das universidades
nacionais da poca, diagnosticaram seus males e propunham remedia-los na criao de uma
instituio sem vcios antigos, inteiramente nova: a UnB. Dentre as principais inovaes
introduzidas pela universidade constam os Institutos Centrais e as Faculdades que deveriam
sanar os problemas de isolamento mtuo entre reas afins, relativo s universidades que se
constituram como um apanhado de diversas escolas profissionais superiores mantidas
isoladas e auto-suficientes. Especialistas em uma mesma rea do conhecimento seriam
reunidos em departamentos voltados pesquisa e ao ensino de seus respectivos contedos a
alunos de diferentes cursos universitrios. Era extinto o sistema de ctedras, pelo qual os
acadmicos se apropriavam soberbamente de determinadas reas do saber em cargos
vitalcios, auferindo as possibilidades de projeo dos cientistas mais jovens, que
dificilmente deixavam a posio de assistente. Na UnB foram institudas as categorias de
professor assistente, associado, adjunto, titular, emrito, em substituio ctedra tradicional.
A modificao dos caminhos percorridos pela carreira do corpo docente oferecia maiores
perspectivas de ascenso aos jovens cientistas, bem como lhes abria maior espao
criatividade. A instituio de pesquisa era, tambm, intimamente incorporada universidade,
do mesmo modo como pesquisadores de todas as reas do conhecimento deveriam acumular
as funes de pesquisadores e docentes, capacitando os jovens condio de excelentes

tcnicos e cientistas. Essas faculdades institucionais e funes encontravam-se ainda

apartadas em vrias universidades da poca.
Decidiu-se que a Universidade de Braslia deveria ser gerida por meio de um sistema
administrativo flexvel e eficaz, razo pela qual se optou pelo regime de Fundao.
Conquanto fosse fundada pelo poder pblico, a universidade deteria um patrimnio sujeito a
enriquecimentos crescentes, valendo-se dos benefcios de uma gerncia privada sem deixar
de ser pblica. A UnB tambm inovava na introduo do sistema de crditos, atravs do qual
os alunos teriam o reconhecimento de suas disciplinas cursadas por toda a universidade, sem
a necessidade de ter que curs-las novamente em caso de transferncia para outro curso. Em
outras universidades, era comum que determinadas escolas resistissem em aceitar as
aprovaes de alunos nas mesmas disciplinas, porm em escolas diferentes. De modo
igualmente inovador, UnB oferecia grandes oportunidades aos alunos para freqentar outras
reas do saber, diferentes das suas prprias, e de conhecer pessoas dessas outras reas para
com elas compartilhar suas experincias. A universidade traria ainda grandes benefcios
comunidade, integrando-se a ela, oferecendo cursos tcnicos, profissionais e acadmicos,
alm de se prestar aos interesses e problemas da prpria comunidade, alimentando sua
curiosidade e formulando solues criativas e originais s suas questes atitude contraria a
de outras instituies de ensino superior que se distanciavam e se isolavam da realidade
circundante. De todas essas inovaes, entretanto, poucas eram, de fato, originais. A maioria
delas era trazida ou inspirada em modelos da Europa ou dos Estados Unidos adaptados
realidade social brasileira.
Afinal, a grande ambio do projeto da Universidade de Braslia era a fundao de
uma instituio que, em respeito aos padres internacionais de pesquisa cientfica e em
respeito s causas do desenvolvimento nacional, se assenhoreasse do patrimnio mundial do
saber, contribuindo para avolum-lo. E, dominando e produzindo todos esses conhecimentos,
fosse responsvel por pensar o pas a partir do seu centro, de adotar as suas grandes causas,
de fornecer, enfim, os caminhos para a superao definitiva do seu subdesenvolvimento
tecnolgico, social e econmico. Essas premissas permeavam e norteavam todas os planos e
aes referentes UnB desde que foi primitivamente considerada nos debates de sua
organizao e idealizao. Tratava-se de uma poca, como visto na seo anterior, de grande
mobilizao de massas e de profunda crena na realizao de grandes reformas sociais de
base. Os intelectuais alinhados a essa tendncia acreditavam poder erigir uma universidade
consoante aos novos tempos, de transformao social eminente, naqueles que foram os

ltimos anos do populismo brasileiro. Desse modo, a nobreza com a qual a proposta surgia
aos olhos dos seus primeiros membros, bem como o interesse que lhes despertava o novo
modelo heterodoxo, impulsionavam com notveis entusiasmo e otimismo os primeiros
tempos difceis em que a UnB se debatia para sobreviver enquanto instituio.

2.2. Os militares
Categoria dotada de grande prestgio entre as classes mdias brasileiras desde o incio
do sculo XX, os militares, enquanto grupo mais ou menos coeso, exerciam influncia
considervel sobre os rumos polticos do Brasil. Desde que regressaram da Segunda Guerra
Mundial, em que combateram ao lado dos EUA, trouxeram a convico de que era necessrio
acelerar o desenvolvimento econmico brasileiro. Estavam impressionados com os avanos
demonstrados pelo exrcito americano e julgaram prudente prestar ateno s sugestes
estadunidenses a fim de se aproximarem daquela qualidade. De uma maneira geral, os
militares brasileiros foram persuadidos de que o desenvolvimento da economia, a ser
proporcionado pela inteira abertura ao capital estrangeiro, terminaria por desenvolver o
prprio aparelho militar nacional. Dentro do novo contexto de Guerra Fria, os EUA, na nova
condio de Estado hegemnico do mundo capitalista, tomavam diversas providncias para
sujeitar o exrcito do Brasil e de outros pases da Amrica Latina sua influncia. Formavam
os militares desses pases: aperfeioavam as suas habilidades marciais, alm de inculcar-lhes
o American way of life, tornando-os convictos de que a hegemonia americana era natural, boa
ou mesmo inevitvel. Desse modo, os Estados Unidos reuniam maior aprovao de sua
poltica internacional e, ainda mais, maior facilidade para exercer ingerncias sobre outros
pases. De naes perifricas como o Brasil, os americanos obtinham concesses territoriais
para instalar bases militares, bem como, pelas economias disponveis, fcil explorao de
seus recursos naturais. Os militares brasileiros eram chamados a se aliar aos EUA na grande
misso de defesa hemisfrica contra os socialistas soviticos. Os pargrafos seguintes iro
abordar, em linhas gerais, os aspectos principais do pensamento e do projeto hegemnicos
das Foras Armadas poca, configurados a partir de matrizes estadunidenses e cultivados
em instituies como o SNI e a Escola Superior de Guerra (ESG), que, a propsito, foi
grandemente influenciada pela equivalente americana National War College.
O Golpe Militar de 1964, enquanto manobra poltica histrica da categoria militar
brasileira, inscreve-se em um complexo sistema ideolgico que lhe confere sentido. Esse

sistema sofreu sensvel influncia de pensadores particulares, como do General Golbery do

Couto e Silva, cujas ideias por vezes se confundem com a doutrina hegemnica das Foras
Armadas. Diz-se hegemnica na medida em que os militares nunca foram um grupo
monoltico, havendo uma minoria de maior pendor nacionalista que, inclusive, ops-se ao
Golpe de 1 de Abril. Os demais, todavia, acreditavam que a ordem constitucional deveria ser
suspensa e que a sua interveno no era menos do que imprescindvel. Sobretudo porque se
considerava urgente a manuteno do Brasil ao lado do Ocidente cristo e capitalista, pondo
termo, pois, s medidas populistas dos governos anteriores que encaminhavam o pas em
direo ao no-alinhamento internacional. A aliana com os EUA era tida pelos militares
como nica alternativa, sendo o no-alinhamento uma iluso e a via comunista do oriente,
uma catstrofe. Censuravam e fulminavam o projeto comunista taxando-o de ressentido,
aproveitador, totalitrio, ateu e nocivo civilizao ocidental e democrtica, solidamente
alicerada na moral crist, tal como a conhecemos.
Os militares entendiam que o estado do Brasil imediatamente anterior ao Golpe de
1964 era de grande enfermidade: diagnosticaram o egosmo de nossas elites dirigentes, que
apenas consideravam seus interesses particulares de classe, e o despreparo das massas, em
especial no que diz respeito participao poltica. Eles, os militares, porm, eram capazes
de considerar o interesse geral, o bem comum. Sua ideologia rivalizava com o marxismo, que
identifica na luta de classes o motor da histria. Segundo a ideologia militar, haveria uma
complementaridade orgnica entre as diferentes classes, que deveriam desempenhar seus
respectivos papis em benefcio da harmonia e conservao do todo social. Aquelas elites
incompetentes deveriam, pois, ser substitudas por outras verdadeiramente capazes de
despertar potencialidades adormecidas do pas em direo ao seu pleno desenvolvimento.
Essas novas elites, dotadas de um mnimo de legitimidade popular para ocupar o poder do
Estado, seriam compostas por civis e militares, indivduos com aptides e desempenho
notadamente acima da mdia de seus pares, socialmente mais influentes do que os outros.
A elite civil, nem sempre apta tarefa da direo nacional, seria, a rigor, escolhida e
esclarecida pela elite militar. Enfim, as elites civil-militares, a partir de conhecimentos
histricos e geogrficos profundos sobre nao, deveria interpret-la luz da Doutrina de
Segurana Nacional conjunto de conceitos, princpios, valores, normas e mtodos que
permitem a orientao de estratgias e manuteno dos Objetivos Nacionais (ON). Dentre os
ON interesses e aspiraes que a nao busca satisfazer em certa etapa de sua evoluo
geral , distinguem-se os Objetivos Nacionais Permanentes (ONP) representantes de

interesses e aspiraes vitais, estruturais, duradouras da nao e os Objetivos Nacionais

Atuais (ONA) que representam etapas intermedirias, conjunturais, cuja finalidade a de
conquistar os ONP , ambos definidos pelas elites. Em uma palavra, essas elites deveriam, a
partir de todos esses predicados, conduzir o Brasil rumo sua condio (destino manifesto)
de potncia e liderana hemisfrica pertencente ao Primeiro Mundo.
O desenvolvimento econmico em curso teria como fim a segurana nacional na
medida em que a populao brasileira, suficientemente comprometida com a economia
capitalista e progredindo a partir dela, tornar-se-ia resistente a outros modelos aproveitadores
e aliengenas. Livrando-se de seu estado mentalmente vulnervel de pobreza e colhendo seus
frutos da prspera economia de mercado, os brasileiros estariam em melhores condies de
reconhecer, sem se deixar enganar, a superioridade do modo de produo capitalista. Da
mesma forma como o desenvolvimento seria um meio para se conquistar a segurana,
tambm, por uma relao antinmica, a segurana seria um meio para a conquista do
desenvolvimento. Introduz-se aqui o conceito de Guerra Total. A fim de se assegurar o
progresso geral do Brasil alinhado permanentemente ao bloco das naes ocidentais do dito
Mundo Livre, os militares consideravam foroso que a guerra contra a ameaa vermelha
transcendesse os limites do campo de batalha: toda a sociedade era chamada a prestar o seu
apoio e esforo na luta anticomunista. Os diferentes segmentos, como sindicatos, igrejas e
universidades, deveriam, portanto, sofrer a interveno do poder central e ser convertidos em
ncleos de resistncia anticomunista. Desse modo, ao passo em que os militares advogavam
uma pacificao, um consenso geral subjacente entre as classes sociais, tambm declaravam
guerra a elementos pontuais tidos como subversivos. Em estado de Guerra Total, a populao
deixa de estar isenta desta grande obrigao: identificar os inimigos internos cuja ao
comprometeria a Segurana Nacional. So promovidas operaes em todas as instituies
sociais indistintamente. Como de fato se passou naquela poca, direitos e garantias
constitucionais poderiam ser violados e suspensos, do mesmo modo que posies e cargos,
pblicos ou no, poderiam ser cassados, anulados ou tomados em caso de ameaa ordem e
segurana do Brasil. A rigor, segundo essa ideologia militar hegemnica, no havia nada
que no poderia ser sacrificado em benefcio da Segurana Nacional.
No contexto histrico brasileiro ps-1964, mediante a situao de eminente ameaa
de infiltrao e seduo comunista da ainda ingnua populao brasileira, os governantes
militares concordaram que o povo no estava preparado para o exerccio da democracia plena.
Assim, embora a democracia consistisse em uma aspirao lapidar do povo brasileiro, um

Objetivo Nacional Permanente, no era admitida pelas elites civil-militares como uma
necessidade do momento, um Objetivo Nacional Atual. Naquela conjuntura, julgavam que as
garantias democrticas deveriam ser auferidas visando, com isso, preservar a prpria
democracia. Em um futuro talvez no muito distante, essas garantias poderiam ser devolvidas,
naturalmente de maneira lenta, gradual e segura. Naquele instante, portanto, a liberdade se
afigurava aos militares como um obstculo segurana e modernizao do Brasil: dessa
grande ddiva mal administrada poderia emergir um grave estado de anomia social
incorrigvel. Todavia, era igualmente um consenso entre os militares que os cerceamentos da
liberdade tinham um limite claro e distinto, alm do qual no se deveria avanar sob pena de
ferir a prpria condio humana e de contrair os odiveis vcios do totalitarismo.

3. As relaes
Esta terceira e ltima seo ir se ocupar da relao histrica entre os dois grupos que
protagonizam este trabalho, a UnB e os militares, entre os anos de 1964 e 1965. Para tanto,
sero reportados os fatos principais relativos aos episdios de crise na Universidade de
Braslia durante esses anos, simultaneamente a uma interpretao desses fatos segundo o
prisma da ideologia militar hegemnica. Os pargrafos seguintes no oferecem nenhum tipo
de teoria da conspirao ou manifestaes de denncia perpassadas por um ressentimento
revanchista em relao aos militares. Dado o limitado alcance deste trabalho, tambm no
traro estes pargrafos novas descobertas concernentes identificao de verdadeiros
responsveis pelos episdios aqui narrados, para alm dos relatos do professor Salmeron.
Apenas se proceder exposio e explicao dos fatos histricos do porqu desses
acontecimentos a partir do sistema ideolgico militar explorado na seo precedente.

3.1. A crise de 1964

Partindo-se dos elementos discutidos at aqui, ser muito razovel convir que a
aproximao entre as palavras crise e UnB no se dar pela interposio do genitivo da,
como em crise da UnB, na medida em que no se trata de uma crise essencial, ontolgica da
prpria instituio, enquanto fracasso do seu modelo e projeto aplicados por falhas que lhes
eram inerentes. A verdadeira aproximao desses termos se dar pela interposio do
locativo na, formando-se crise na UnB, uma vez que, como se ver, tratava-se de um estado

alterado e grave provocado na universidade por fatores exgenos, pelo ambiente poltico em
que estava inserida. E isso porque a Universidade de Braslia atravessou os primeiros anos do
regime autoritrio ps-1964 enquanto ainda era uma instituio recente e bastante frgil.
Aparentemente, sua maior proximidade do centro do poder governamental (estando o campus
universitrio a poucos metros do Palcio do Planalto, em Braslia) fez com que a UnB fosse a
universidade federal que sofreu as maiores e mais freqentes intervenes do regime militar.
Alguns dias aps o Golpe, no dia 9 de Abril de 1964, o campus da UnB foi invadido
por tropas da Polcia Militar do estado de Minas Gerais: quatorze nibus contendo soldados
muito bem equipados, mais trs ambulncias tomaram o campus universitrio. Pareciam
prever um confronto direto com barricadas armadas que estariam a aguard-los na UnB. O
ambiente, contudo, era pacfico e no ofereceu resistncia alguma. Em seguida, cercaram
alguns dos prdios principais e deram incio a uma inspeo sistemtica por armas e material
subversivo. Tambm chamaram alguns professores e alunos que, assim que se apresentaram,
foram imediatamente levados para ser submetidos a interrogatrios. Entre os materiais
apreendidos, figuraram cartas, documentos, livros e bandeiras; a maioria considerada
subversiva por estar relacionada de algum modo ideologia ou aos pases socialistas. A
imprensa relatou o episdio com certo alarde no dia seguinte.
Poucos dias aps a invaso, o presidente da Repblica Humberto Castelo Branco, sem
consultar nenhum rgo da UnB, afastou arbitrariamente Ansio Teixeira de seu posto de
reitor, nomeando Zeferino Vaz mdico veterinrio com tradio acadmica no estado de
So Paulo para substitu-lo. O novo reitor havia apoiado e participado abertamente do
Golpe Militar, deixando bem clara, desde o princpio, a sua posio de interventor nomeado
pela Presidncia da Repblica. Tambm passaram a exercer importantes funes
administrativas pessoas que no apresentavam quaisquer experincias ou interesses relativos
a universidades. Um dos primeiros atos do novo reitor Zeferino Vaz foi a libertao dos
professores e estudantes presos na ocasio da invaso de 9 de Abril. Essa medida, bem
acolhida pela comunidade universitria, trouxe maior tranquilidade aos seus nimos, que
foram, a seguir, profundamente perturbados por um ato surpreendente do reitor: a demisso
compulsria de nove professores e quatro instrutores, consignada no dia 9 de maio de 1964.
O motivo alegado na carta dirigida ao diretor-executivo da Fundao Universidade de
Braslia foi por convenincia da administrao. Em um gesto de solidariedade aos seus
colegas, alguns outros professores se demitiram voluntariamente. Os docentes que
remanesceram se perguntavam se seria possvel continuar a desenvolver suas atividades sob

o tenso ambiente repressivo que se instalava na universidade. Repentinamente, a UnB passou

a ser considerada como um foco de indisciplina e de subverso (Ibid) por grande parte da
opinio pblica.
Seria uma inferncia precipitada e um tanto quanto ingnua asseverar que os militares
eram contra as universidades, em geral, e contra a UnB, em particular. Na realidade, as
instituies de ensino superior eram por eles consideradas imprescindveis para que o pas
fosse ao encontro do processo de modernizao que o introduziria no seleto Primeiro Mundo.
Ademais, as universidades tambm eram responsveis pela formao de membros das elites
dirigentes do Brasil: os jovens que nela ingressam so devolvidos sociedade como juristas,
mdicos, engenheiros, cientistas, que frequentemente ocupam posies de destaque, sendo
socialmente muito influentes. Desse modo, no sendo os militares gratuitamente contra
universidades, estudantes ou professores, cumpre reconhecer que eles eram, isto sim, contra
determinados tipos de professores e estudantes, imiscudos na massa dos demais dentro das
universidades. Ora, em um contexto que Guerra Total, deve ser permanentemente vedado
juventude universitria o contato com elementos subversivos professores e estudantes
comunistas sob pena de ela ser ideologicamente manipulada e convertida. E o perigo maior
reside justamente no fato de serem jovens, por atravessarem um momento de formao, em
que ainda so bastante vulnerveis intelectualmente. Nesse contexto de Guerra Total,
tambm as universidades so inspecionadas e chamadas a prestar sua contribuio no conflito
anticomunista, sofrendo, desse modo, intervenes do poder central da Presidncia da
Repblica , que exonera indivduos suspeitos ao passo que nomeia substitutos confiveis.
precisamente essa a moldura ideolgica em que devem ser enquadrados os fatos da crise na
UnB em 1964. So essas as razes que preenchem aqueles atos de sentido: a invaso do
campus por tropas militares; a nomeao de interventores para ocupar as altas posies
administrativas da universidade e, finalmente; a priso e demisso de professores e
instrutores por convenincia da administrao. Decerto, todos esses atos mostraram-se
convenientes, no apenas administrao da UnB, mas seguramente tambm ao projeto geral
de interveno das Foras Armadas na realidade histrica brasileira.

3.2. A crise de 1965

Nos quinze meses que se seguiram s primeiras demisses, a Universidade de Braslia
retomou seus trabalhos sob nimos menos ansiosos e mais esperanosos. A incerteza perene

dos educadores quanto a novas agresses autonomia universitria havia se atenuado ante a
nova postura que a reitoria vinha aparentemente adotando. Naqueles meses, o reitor Zeferino
Vaz pareceu abraar a proposta, o projeto da UnB: tornou-se um de seus defensores mais
obstinados. Chegou mesmo a ponderar que a Universidade de Braslia no consistia em um
foco de subverso e indisciplina como apregoava grande parte da opinio pblica. No entanto,
o comprometimento poltico do reitor e a sua condio original de interventor cingiam sua
autonomia sobre a posio que ocupava: em breve, quando exigidas de fora, novas
intervenes seriam realizadas na UnB. Os novos atos da reitoria demonstraram de maneira
iniludvel comunidade universitria que aqueles quinze meses foram dias de paz vigiada.
A autonomia da UnB era repetidamente violada por instrues externas com poder de lei.
Casos particulares, que provocaram toda a instituio e precederam a crise, ilustram muito
bem as condies a que eram submetidos os corpos docente e discente da universidade.
Em meados de 1965, o reitor Zeferino Vaz contratou intelectual catlico e professor
de filosofia Ernani Maria Fiori para integrar e organizar o Departamento de Filosofia da UnB.
O recente Instituto de Cincias Humanas alimentava grandes expectativas em relao
incorporao do novo professor, que havia sido demitido compulsoriamente da Universidade
do Rio Grande do Sul pelo Ato Institucional n1 (AI-1). Com receio de que a sua contratao
pudesse provocar transtornos polticos, o professor Fiori escreveu ao reitor, que, no obstante,
contratou-o sem hesitaes. Alguns dias aps a contratao de Ernani Fiori, contudo,
Zeferino Vaz, em uma atitude profundamente contraditria, reviu sua deciso justificando
que havia cometido um erro, um ato ilegal. Argumentava que no poderia ter contratado um
professor exonerado de uma universidade pblica. Os coordenadores reagiram, enviaram
cartas e procuraram dialogar com o reitor, pedindo que reconsiderasse a questo A maioria
nem sequer conhecia Fiori: no pelejavam em defesa de um homem, mas em defesa do
princpio de autonomia universitria. Como Fiori, outros professores poderiam ser
prejudicados arbitrariamente por medidas tomadas revelia da opinio dos rgos
universitrios e, ainda mais, sem o direito de defesa. A repentina mudana de opinio de
Zeferino Vaz sugeria que lhe haviam sido impostas instrues externas para que retrocedesse.
Conquanto no houvesse qualquer dispositivo legal que determinasse a contratao do
professor Fiori como ilegal, a Consultoria-Geral da Repblica exprimiu um parecer que o fez.
Sua demisso foi consignada em 23 de julho de 1965.
Muitos professores e funcionrios da Universidade de Braslia poca haviam sido
disponibilizados por outras instituies, como o Ministrio da Educao. A antroploga Edna

Soter de Oliveira, que dirigia a Secretaria-Geral de Alunos, foi, tambm em meados de 1965,
requisitada pelo MEC algumas semanas aps a concluso do caso Fiori . Edna gozava de
grande simpatia entre os estudantes, organizando seus dossis e fornecendo-lhes informaes
administrativas. A proximidade entre Edna e os estudantes, porm, parecia perigosa s
autoridades militares, que exigiram o seu retorno ao ministrio. Com alguma hesitao,
talvez para impedir que sua popularidade continuasse e despencar, a reitoria teve de devolver
Edna de Oliveira ao MEC. A UnB comeava a atravessar o que seria a maior de suas crises.
s complicaes polticas somou-se a carncia de recursos pblicos destinados manuteno
e expanso da infraestrutura universitria. Em estado de profunda insatisfao com as
condies de trabalho, os estudantes declararam uma greve de trs dias. Suas reivindicaes
eram consideradas justas inclusive pelo reitor. O momento, contudo, em face da crise poltica,
era inoportuno.
Em uma assembleia realizada em 24 de agosto de 1965, os professores se reuniram
sob a presidncia de Zeferino Vaz, que lhes apresentou seu sucessor, Laerte Ramos de
Carvalho, que deveria assumir a reitoria na semana seguinte, no dia 1 de setembro. Os
docentes uma vez mais se espantaram com a nomeao de um novo reitor, outorgado sem
qualquer consulta a qualquer rgo da UnB. Nessa assembleia o reitor tomou a palavra
longamente para tentar justificar os seus atos passados de demisso compulsria de
professores e instrutores. Utilizou pela primeira vez o argumento da mediocridade: julgavase capaz de avaliar o desempenho de especialistas em reas que ele prprio desconhecia,
explicando que os professores demitidos foram afastados simplesmente por serem medocres.
Recrudescendo a inflamao dos nimos, disse ainda que outros currculos deveriam ser
revistos, porquanto havia mais medocres pela UnB, incapazes de ocupar quaisquer funes
em universidades respeitveis. Nessa mesma assembleia, alguns professores fizeram o uso da
palavra para defender os seus colegas perseguidos, o que aborrecia ainda mais Zeferino Vaz.
Tambm o prximo reitor, Laerte de Carvalho, proferiu poucas palavras unicamente para
comunicar que era apoiado pelo diretor do jornal O Estado de So Paulo, Jlio de Mesquita
Filho, partidrio da chamada linha dura, ala mais autoritria do regime militar. Nessa
declarao do novo reitor transparecia inequivocamente a sua posio poltica, que
certamente teria efeito sobre a sua maneira de gerir a UnB.
Caso que deteve considervel gravidade e repercusso na universidade foi o caso do
professor de sociologia Roberto Dcio Las Casas, que tambm havia sido disponibilizado
pelo mesmo Ministrio da Educao e que foi chamado de volta trs meses depois de sua

incorporao UnB. Igualmente em defesa do princpio de autonomia universitria, os

coordenadores reagiram exigncia do MEC em reunio e carta destinada ao senhor reitor.
Curiosamente, o reitor recm-empossado, Laerte Ramos de Carvalho, havia, a princpio,
colocado a critrio do prprio professor Las Casas a deciso de permanecer ou no na
Universidade de Braslia. Aps alguns dias, porm, o reitor se tornou um veemente defensor
do retorno de Las Casas ao MEC. O pretexto da mediocridade, exaustivamente utilizado para
justificar novas perseguies, tambm foi atirado contra o professor de sociologia. No
obstante as hercleas tentativas de persuaso da reitoria por parte dos coordenadores e
demais professores, o professor Roberto Las Casas foi devolvido pelo reitor ao MEC por
exigncia irredutvel do ministro da Educao poca, Flvio Suplicy de Lacerda.
Quanto mais professores eram expurgados ou arrebatados por outras instituies de
maneira arbitrria, mais crescia o sentimento de incerteza entre a comunidade universitria e,
sobretudo, entre o corpo docente da UnB. Os professores consideravam um martrio ter de
trabalhar sob as presses polticas e pssimas condies infraestruturais. Progressivamente, o
reitor se isolava, sua popularidade se desgastava, originando um abismo crescente entre a
reitoria e o restante da comunidade universitria. As tentativas de dilogo com Laerte Ramos
de Carvalho redundavam em fracasso. A grande crise de 1965, cujos contornos j se
delineavam a partir dos antecedentes apresentados acima, tomou corpo aps a reunio do dia
30 de setembro de 1965, entre os coordenadores e o reitor. Aps a longa discusso, ficou
patente, segundo os coordenadores, a intolerncia daquela administrao e o seu absoluto
comprometimento com o regime militar de exceo, que feria indiscretamente a autonomia
da Universidade de Braslia. Mais tarde, no mesmo dia, os coordenadores enviaram ao reitor
uma carta de demisso: um documento elaborado em conjunto por todos os quinze
coordenadores, que apresentavam seus motivos e se retiravam de suas posies, aguardando,
contudo, as novas nomeaes para deixarem suas funes. No obstante, suas esperanas
no foram definitivamente abandonadas: procuraram dialogar com personalidades
importantes do regime militar, dentre eles o prefeito do Distrito Federal e membro do
Conselho Diretor da Fundao Universidade de Braslia Plnio Cantanhede, e o prprio
Golbery do Couto e Silva, ento chefe do SNI. No lograram, porm, nenhum xito.
No dia 8 de outubro, os coordenadores realizaram sua ltima reunio com o reitor
Laerte Ramos de Carvalho. Naquele derradeiro encontro, foi levantada novamente a questo
sobre o caso do professor Las Casas, que a essa altura ainda no havia retornado ao MEC e
que tinha o firme desejo compartilhado pelo Instituto Central de Cincias Humanas de

permanecer na UnB. O reitor insistiu em sua posio, enrijeceu sua convico e, uma vez
mais, chocou-se frontalmente com coordenadores, que, em resposta, abandonaram suas
funes sem aguardas as novas nomeaes. A seguir, o corpo discente apreensivo decidiu se
reunir em uma nova assembleia, na qual foi decidido que deveriam demonstrar sua agravada
insatisfao: entraram em greve por 24 horas e foram acompanhados pelos estudantes, que
repetiram o gesto no dia seguinte. Como reao sem precedentes na histria universitria
brasileira e internacional, o reitor Laerte de Carvalho solicitou ao general Riograndino Kruel
que enviasse tropas policiais militares para (novamente) invadirem o campus universitrio.
Dessa vez a UnB ficou interditada, no se podia entrar nem sair, qualquer aglomerao de
pessoas era rapidamente dispersada. Nessa ocasio, o reitor conversava furtivamente com
autoridades militares em seu gabinete, entre elas destacando-se o Coronel Darcy Lzaro,
comandante do Batalho da Guarda Presidencial, conhecido pela comunidade universitria
como o primeiro e maior sentinela da UnB poca, vigiando-a de perto.
Na semana seguinte, aps grandes expectativas alimentadas pela imprensa sobre
maiores arbitrariedades por parte da reitoria, o reitor decidiu, com a aprovao incondicional
do Conselho Diretor, exonerar mais quinze professores. Cabe acrescentar que o Conselho
Diretor no era composto por pessoas diretamente ligadas rea universitria, mas
certamente ligadas s altas esferas do governo autoritrio. Em resposta a esse movimento
arbitrrio do reitor, o corpo docente reconheceu que estava isolado, sem quem pudesse ouvilos, nem tampouco os compreender. O dilogo e a persuaso provaram-se impossveis.
Concluram estar diante de um dilema: ou aceitavam as condies a que vinham sendo
submetidos ou as recusavam. Decidiram pela recusa, que naquele contexto significava o
abandono da Universidade de Braslia: dos 305 professores, 16 haviam sido expulsos por
Laerte Ramos de Carvalho e 223 demitiram-se voluntariamente. Essa verdadeira dispora de
cerca de 80% do corpo docente foi amplamente aprovada pelos estudantes, que, mesmo
cientes de que as demisses comprometeriam suas formaes, compartilhavam as angstias
de seus professores. Dificilmente houve tanta coeso entre os corpos docente e discente na
histria universitria mundial, como houve na Universidade de Braslia daqueles dias.
O reitor afirmou em sua solicitao ao coronel Darcy Lzaro que a interveno
policial-militar era imprescindvel para combater a indisciplina generalizada dos professores
e estudantes grevistas. Os professores se demitiram porque julgaram impossvel o retorno
normalidade da vida universitria. Curiosamente, esse foi o argumento formal apresentado
pelo reitor para justificar o seu ato de exonerao compulsria de 15 professores: para

restaurar a normalidade da vida universitria. Mais tarde, aps muitas conversas e algumas
apuraes, descobriu-se que a UnB era sistematicamente espionada por agentes militares
dissimulados entre os estudantes. Esses agentes assistiam a aulas, assembleias e participavam
de conversas casuais, colhendo e reportando informaes que consideravam cruciais.
Paralelamente, tambm alguns civis serviam como fonte valiosa de informaes s
autoridades militares e reitoria. Conspiraes e delaes, por mnimas que fossem, j eram
suficientes para que se submetessem certos indivduos a longos interrogatrios. Em alguns
casos, a mera condio de estrangeiro j imprimia grandes suspeitas sobre o universitrio. As
declaraes pblicas do ministro da Educao poca, Flvio Suplicy de Lacerda, so muito
importantes para se compreender a opinio oficial sobre a Universidade de Braslia. Dizia
que se procedia a um trabalho de saneamento da UnB, expurgando corruptos e subversivos
que ameaavam a formao adequada da juventude. O governo militar dito revolucionrio
no detinha, segundo ele, o propsito de fechar a universidade, embora deixasse bem claro
que, se necessrio (caso ela ameaasse a segurana nacional), sem dvida iriam faz-lo
(Ibidem). A perspectiva dos docentes era ignorada e preterida pela perspectiva oficial,
dominante, de modo que as tentativas dos professores de dilogo e persuaso no lograram
nenhum sucesso. Isso se deve, em parte, noo da ideologia militar de que apenas as elites
civil-militares tm a verdadeira apreenso sobre os fatos e a realidade nacional. A percepo
civil invariavelmente parcial e imperfeita, no sendo, pois, contedo digno de grande
ateno. Em parte, tambm os professores no eram ouvidos porque procuravam convencer
as autoridades ligadas ao governo militar da viabilidade de um projeto de universidade
formulado no cenrio populista e nacionalista anterior ao golpe. Cenrio esse derrubado e
repudiado por essas autoridades.
A maioria das exoneraes feitas pelos reitores foram devidas ao perfil ideolgico dos
exonerados. O professor Ernani Maria Fiori, um daqueles docentes considerados como
subversivos pelas autoridades militares, foi demitido pouco depois de ser admitido pela UnB.
O dito erro de sua contratao residiu na tentativa de interpretao do AI-1 pelo reitor:
Tendo em vista o seu perfil ideolgico, Ernani Fiori havia sido demitido da Universidade do
Rio Grande do Sul pelo Ato institucional e no poderia ser contratado por outra universidade
pblica. Tambm o professor de sociologia Roberto Dcio Las Casas tinha era acusado de
comunista militante pela sua ficha no Departamento de Ordem Poltica e Social (Dops) de
Minas Gerais. O argumento da mediocridade, de que se valiam reiteradamente os reitores
para justificar suas arbitrariedades, encobria o sentido verdadeiro e inconfessvel de seus atos.

Naqueles dias, em que a interveno militar ainda era recente, as autoridades ligadas a ela
resistiam enormemente em reconhecer a nova situao como uma ditadura, bem como
faziam o possvel para que a populao ou a opinio pblica tambm no o fizesse. Desse
modo, o recurso dos reitores ao argumento da mediocridade sugeria que agiam em defesa do
ideal de qualidade do ensino superior, da UnB, e no para retificar autoritariamente a
composio ideolgica da universidade.
Laerte Ramos de Carvalho assumiu a reitoria da UnB em um momento em que as
presses da linha dura se avolumavam sobre o governo de Castelo Branco e o regime tendia a
se fechar cada vez mais. Esse reitor tomou posies engessadas de um verdadeiro interventor
em situao de guerra. Ouvia e obedecia atenciosamente as instrues externas, fornecidas
por aqueles que o conduziram quela posio. Seu autoritarismo e sua intransigncia fizeram
com que cerca de 80% do corpo docente da UnB abandonasse a instituio. Trata-se de um
grande sacrifcio, tal como seria o sacrifcio de toda a instituio, se fosse preciso, conforme
havia declarado o ministro da Educao. Mas, de acordo com a ideologia militar hegemnica,
nenhum sacrifcio grande o bastante quando a Segurana Nacional est ameaada. Como
visto, rigorosamente, no havia nada que no poderia ser sacrificado em benefcio dessa
Segurana Nacional. Assumido o estado de Guerra Total, as instituies, em geral, e a
Universidade de Braslia, em particular, deveriam se conservar livres de quaisquer elementos
ideolgicos socialistas do Oriente. A opo pelo alinhamento ao capitalismo do Ocidente
exigia uma interveno do poder, concentrado nas mos do governo das elites civil-militares,
sobre a instituio universitria. A democracia prevalecente na UnB, a autonomia de que
gozava, deveria ser suspensa naquele instante de guerra sob pena de ser mal utilizada em
favor do totalitarismo. Era preciso, portanto, segundo a ideologia militar, suspender essa
autonomia universitria a fim de preservar a prpria autonomia, a ser devolvida no futuro,
quando a composio da universidade fosse adequada leia-se, sem elementos subversivos.
Em uma palavra, embora a autonomia universitria fosse considerada um Objetivo Nacional
Permanente, ela no era reconhecida, definitivamente, como um Objetivo Nacional Atual.
A deciso de partir, tomada pelos 223 professores demissionrios da UnB, foi a
soluo encontrada por eles para rejeitar as condies ideolgicas e infraestruturais s quais
vinham sendo submetidos, dada a impossibilidade de dilogo. Esse gesto traduz bem o estado
de constrangimento e de exausto atravessado pelos professores em um momento em que a
poltica brasileira marchava em direo a crescentes tenses repressivas. No obstante esse
grande ato de protesto coletivo, suas demisses foram aceitas e seus lugares e funes foram

rapidamente ocupados por novos professores. A imprensa nacional se dividiu ao reportar esse
grave fato, alguns jornais atacando e outros defendendo os professores. Uma Comisso
Parlamentar de Inqurito (CPI) tambm foi organizada para se apurar os acontecimentos na
UnB, ouvindo-se os depoimentos dos reitores, de professores e de parlamentares. Assim
terminou o episdio da segunda e maior crise vivida pela Universidade de Braslia em sua
relao conturbada com o governo militar brasileiro instalado em 1964. No entanto, embora
tenha terminado com aquele gesto capital, esse episdio repercutiu por dcadas sobre a UnB,
sobre a comunidade universitria como um todo, integrando um importante captulo de sua
histria, que deve ser revisitado e repisado permanentemente.

4. Concluses
O desenvolvimento deste trabalho permite convir, de maneira muito razovel, que o
regime militar instalado no Brasil em 1964 se baseava em uma determinada ideologia que
aqui se convencionou chamar de ideologia hegemnica, uma vez que os militares no eram
uma categoria monoltica. E que era precisamente essa ideologia, articulada numa totalidade
complexa e sistemtica, que orientava as aes das autoridades governamentais, alm de
conferir sentido e, logo, inteligibilidade aos seus atos. Props-se, desse modo, a partir de um
entendimento daquela ideologia, e do contexto histrico geral nos anos de 1964 e 1965, a
busca por uma melhor compreenso das relaes entre a Universidade de Braslia e o
governo militar. Procurou-se mostrar como os atos interventores deste ltimo sobre a UnB se
articulavam perfeitamente ao sistema ideolgico que predominava entre as Foras Armadas.
Mas a interpretao desses atos e fatos segundo a tica da ideologia militar no impediu que
se apresentasse tambm a perspectiva diversa e contrria, da comunidade universitria.
Os episdios reportados e examinados expressam na prtica o que foi um confronto, a
nvel ideolgico, entre os projetos da UnB e dos militares de interveno sobre a realidade. A
Universidade de Braslia trazia um ideal de cincia para providncia, formulado nos anos em
que o Brasil se agitava com o nacionalismo e o populismo na poltica. Os fundadores dessa
universidade acreditavam poder erigir uma instituio responsvel por solucionar grandes
problemas nacionais a partir do conhecimento nela conquistado e desenvolvido. Os militares,
por sua vez, traziam um projeto de suspenso da democracia em favor do desenvolvimento
econmico capitalista e, sobretudo, da Segurana Nacional. Ambas as instituies, a UnB e o

governo militar, pretendiam superar a condio brasileira de pas subdesenvolvido, porm,

como se viu, por vias marcadamente distintas.
Todos os casos particulares de perseguies, prises, invases e demisses realizadas
pela reitoria da UnB entre 1964 e 1965 se inscreveram no grande plano interventor das
Foras Armadas sobre a realidade social do Brasil. Os dois reitores, encaminhados gerncia
da universidade pelas autoridades militares, mostraram considerveis subordinao e
conivncia a essas autoridades, que procuravam impor, fora e a qualquer custo, o seu
projeto sobre a comunidade universitria. Finalmente, o ato de demisso voluntria de 223
professores, em outubro de 1965, traduz-se como uma reao to enrgica e fatal quanto as
investidas sofridas anteriormente pela UnB, universidade atingida pelas mais graves
intervenes da ditadura.

5. Referncias
BIRKNER, Walter Marcos Knaesel. O realismo de Golbery Segurana Nacional e Desenvolvimento Global
no Pensamento de Golbery de Couto e Silva. Itaja: Ed. UNIVALI, 2002.
CARR, Edward H. O que Histria?. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
FAUSTO, Boris. Histria do Brasil. 12. ed. So Paulo: Editora Universidade de So Paulo, 2004.
HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos O breve sculo XX 1914-1991. 2. ed. So Paulo: Companhia das
Letras, 1999.
OLIVEIRA, Elizer Rizzo de. As Foras Armadas: poltica e ideologia no Brasil (1964-1969). Petrpolis:
Editora Vozes, 1976.
____________. Militares: pensamento e ao poltica. Campinas: Papirus, 1987.
SALMERON, Roberto A. A universidade interrompida: Braslia 1965-1965. 2. ed. Braslia: Editora
Universidade de Braslia, 2007.