HISTORIA DE LA FILOSOFA

INTRODUCCIN
La Historia de la Filosofa es una materia esencial para la educacin del siglo XXI, al poner al alumnado en contacto con la historia
de las ideas del pensamiento occidental, a la vez que facilita los recursos necesarios para la comprensin de su desarrollo y las
relaciones que se dan entre ellas. El conocimiento de la Historia de la Filosofa resulta imprescindible para la educacin de
personas autnomas, con capacidad de pensamiento crtico y propio, puesto que, como nos ense I. Kant, la filosofa se
fundamenta en la autonoma de la propia razn y el juicio crtico de las ideas, tanto ajenas como propias. Contribuye al desarrollo
personal y la formacin de la propia identidad, al plantear al alumnado cuestiones de significado profundo sobre su propia
existencia y el marco social en el que se desarrolla, permitindole una mayor capacidad de participacin en los procesos sociales,
culturales y econmicos en los que est inmerso y en los cambios de la sociedad actual. Pero adems, contribuye activamente
tambin al desarrollo de la capacidad de aprendizaje, que permitir al alumnado adquirir las competencias y habilidades
necesarias para el desarrollo de actividades complejas y de la capacidad de aprender a lo largo de toda la vida. Atiende pues a los
cuatro principios de la educacin: universalidad, humanidad, civilidad y autonoma, favoreciendo una educacin integral.
Por todo ello, la Historia de la Filosofa se plantea como una materia fundamental a la hora de conseguir el logro, en su mas alto
grado, de la mayor parte de los objetivos y competencias del Bachillerato: tanto los relacionados con el desarrollo personal y social
autonoma, capacidad crtica y de dilogo-, el ejercicio de la ciudadana democrtica y desarrollo de una conciencia cvica o el
fomento de la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, como para alcanzar los conocimientos, las capacidades del
pensamiento abstracto y las habilidades de la investigacin y el trabajo intelectual, fundamentales en las modalidades de
Humanidades y Ciencias Sociales, adems de los referidos a los hbitos de estudio, recursos orales y de uso de las nuevas
tecnologas de la informacin y al afianzamiento de actitudes de asertividad, iniciativa y trabajo en equipo.
Con la materia de Historia de la Filosofa se alcanzan una gran diversidad de habilidades cognitivas -a travs del desarrollo del
pensamiento abstracto-, permite el logro de las competencias trasversales -como el pensamiento crtico, la gestin de la
diversidad, la creatividad o la capacidad de comunicar- y la transmisin de actitudes -como la confianza, el entusiasmo o la
constancia-, al valorar el esfuerzo de la Filosofa por resolver los grandes problemas del ser humano y su sociedad en todas las
pocas.

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La asignatura se presenta en continuidad con la Filosofa de 4 de la E.S.O. y de 1 de Bachillerato, desarrollando desde la

perspectiva histrica las ideas que se vieron en cursos anteriores, y presentando en el pensamiento de cada autor estudiado, sus
aportaciones respecto a los ncleos temticos que se trataron en estas materias.
Al ser la Filosofa una de las primeras formas de conocimiento que se producen en nuestra cultura y abarcar un amplio campo de
cuestiones, nos enfrentamos a una materia cuyos contenidos podran ser inabarcables. Debido a lo cual la materia se organiza en
diez unidades, que tratan sobre los autores mas relevantes, en las cuatro edades histricas de la Filosofa: Grecia antigua, Edad
Media, Edad Moderna y Edad Contempornea. En este primer nivel de profundizacin se debe ensear cada autor con amplitud y
rigor, para alcanzar una comprensin adecuada de los conceptos y teoras fundamentales de su pensamiento y ser capaz de
exponerlo de forma ordenada, clara y crtica. No obstante, la Historia de la Filosofa no puede entenderse como una seleccin
aislada de sistemas filosficos, debido a que cada autor est siempre en dilogo tanto con su propia poca, como con las
propuestas anteriores. De ah que, la materia se desarrolle tambin en un segundo nivel de profundizacin, a travs de la
presentacin de los principales autores y corrientes del contexto del pensamiento de cada autor. La presentacin del contexto
filosfico debe ser suficiente, para alcanzar un conocimiento amplio de la diversidad de ideas de cada poca, debe presentarse en
relacin con la filosofa del autor estudiado en la unidad, por tanto, destacando aquellas cuestiones y polmicas que puedan
aclarar su pensamiento, mostrando tambin los principales problemas filosficos que se dan en la poca. El contexto filosfico no
debe ser demasiado extenso en el nmero de autores que se presentan, ni pretender alcanzar una exposicin completa del
pensamiento de todos los autores presentados.
La filosofa se debe conocer a travs de sus textos, por lo que la lectura y anlisis de fragmentos de los textos mas representativos
de los autores estudiados, est presente en los criterios de evaluacin de la materia. De manera que, el alumnado debe adquirir la
capacidad de comprender el significado de un texto y explicar de forma personal las ideas que se exponen.
La Historia de la Filosofa es un dilogo vivo, que crece y se determina a travs de la argumentacin, de ah la importancia de
introducir comparaciones entre las diversas respuestas que se han ido dando a los problemas filosficos. Esto permitir iniciar al
alumnado en la capacidad de formar sus propias ideas y argumentarlas en un dilogo racional.
Pero para entender el sentido de la Historia de la Filosofa y valorar su aportacin constante a nuestra cultura es imprescindible
tambin, ponerla en relacin con la propia poca, de ah la necesidad de actualizarla. Por ello, los contenidos de la materia
recogen un ltimo tema donde se presentan las principales corrientes y autores de la filosofa de hoy. Conocer las propuestas de la

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filosofa ante los cambios y problemas de la sociedad actual, permitir al alumnado comprender y participar en los procesos
sociales, culturales y econmicos en los que se encuentra inmerso.
La enseanza de la Filosofa nos exige poner en prctica una gran diversidad de metodologas de la educacin, que garanticen no
solo la comprensin de los contenidos, sino tambin su asimilacin activa y con ello, la posibilidad de desarrollar el pensamiento
creativo, enseando tambin a filosofar. Se exponen algunas ideas como orientaciones metodolgicas.
Se debe dar importancia a la tarea de contextualizacin y explicacin de los contenidos. Cada autor estudiado debe estar inscrito
en su corriente y contextos filosficos, para proceder despus a la explicacin sistemtica su pensamiento, en los ncleos
temticos que estructuran la Historia de la Filosofa. El proceso de explicacin debe ser multidireccional, aclarando los contenidos
a travs del dilogo colectivo y la argumentacin, de manera que se desarrollen las capacidades de reflexin, iniciativa y
participacin, fundamentales para la adquisicin de las competencias cultural, social y cvica. Los contenidos de la materia se
presentan tanto en forma de sntesis, o resumen de las ideas del autor, como en sus textos, ya que la lectura y anlisis de textos
forma parte esencial de la didctica de la filosofa y permite profundizar en el pensamiento filosfico, adems de conocer al autor y
su poca.
Para lograr la asimilacin activa de los contenidos de la materia se deben desarrollar actividades de ampliacin y profundizacin,
que permitan al alumnado manejar con coherencia y rigor los conceptos filosficos, trabajar con diversas fuentes de informacin y
utilizar los recursos de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, para dotarse de las capacidades de la
investigacin, la sntesis conceptual de los contenidos resumen, esquema, mapa conceptual- y la argumentacin de la propia
opinin. Capacidades fundamentales para el logro de las competencias de la comunicacin, digital y de aprender a aprender.
El comentario de texto culmina la didctica de la filosofa al aportar una enorme cantidad de capacidades al proceso de
aprendizaje, que van desde la comprensin, la conceptualizacin, el anlisis y la sntesis, a la reflexin, la crtica o la creacin. El
comentario de texto deber incluir cuestiones de anlisis del texto, de exposicin sistemtica de alguna cuestin en relacin con el
tema del texto o del pensamiento del autor y de comparacin o relacin con otras posiciones de la Historia de la Filosofa.

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CONTENIDOS
BLOQUE 0:
CONTENIDOS
COMUNES
PROCEDIMENTALES
El comentario de texto. El
dilogo filosfico y la
argumentacin.
Las
herramientas
de
aprendizaje
e
investigacin
de
la
Filosofa. La aplicacin de
las competencias TIC a la
Historia de la Filosofa.

HISTORIA DE LA FILOSOFA (2 BACHILLERATO)

CRITERIOS DE EVALUACIN
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1. Realizar el anlisis de fragmentos de 1.1. Comprende el sentido global de los textos ms
los textos ms relevantes de la Historia
relevantes de los autores estudiados, reconociendo
de la Filosofa, especialmente de los
las posiciones que se defienden.
autores tratados, identificando los
problemas que en ellos se plantean y las 1.2. Analiza las ideas del texto, identificando la conclusin
ideas que se defienden, reconociendo el
y los conceptos e ideas relevantes, reconociendo la
orden lgico de la argumentacin.
estructura del texto y el orden lgico de sus ideas.
1.3. Argumenta la explicacin de las ideas presentes en el
2. Argumentar con claridad, oralmente y
texto, relacionndolas con la filosofa del autor y los
por escrito, sus propias opiniones sobre
contenidos estudiados.
los problemas fundamentales de la
Filosofa,
dialogando
de
manera 2.1. Argumenta sus propias opiniones con claridad y
razonada
con
otras
posiciones
coherencia, tanto oralmente como por escrito.
diferentes.
2.2. Utiliza el dilogo racional en la defensa de sus
opiniones, valorando positivamente la diversidad de
3.
Aplicar
adecuadamente
las
ideas y a la vez, apoyndose en los aspectos
herramientas y procedimientos del
comunes.
trabajo intelectual al aprendizaje de la
Filosofa,
realizando
trabajos
de 3.1. Sintetiza correctamente la filosofa de cada autor,
organizacin e investigacin de los
mediante
resmenes
de
sus
contenidos
contenidos.
fundamentales, clasificndolos en los ncleos
temticos que atraviesan la historia de la filosofa:
realidad, conocimiento, ser humano, tica y poltica.

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4. Utilizar las Tecnologas de la 3.2. Elabora listas de vocabulario de conceptos,

Informacin y la Comunicacin en la
comprendiendo su significado y aplicndolos con rigor,
realizacin y exposicin de los trabajos
organizndolos en esquemas o mapas conceptuales,
de investigacin filosfica.
tablas cronolgicas y otros procedimientos tiles para
la comprensin de la filosofa del autor.
3.3.

Selecciona informacin de diversas fuentes,

bibliogrficas y de Internet, reconociendo las fuentes
fiables.

3.4. Realiza redacciones o disertaciones, trabajos de

investigacin y proyectos, que impliquen un esfuerzo
creativo y una valoracin personal de los problemas
filosficos planteados en la Historia de la Filosofa.
4.1 Utiliza las herramientas informticas y de la web 2.0,
como wikis, blogs, redes sociales, procesador de
textos, presentacin de diapositivas o recursos
multimedia, para el desarrollo y la presentacin de los
trabajos.
4.2. Realiza bsquedas avanzadas en Internet sobre los
contenidos de la investigacin, decidiendo los
conceptos adecuados.
4.3. Colabora en trabajos colectivos de investigacin
sobre los contenidos estudiados, editando wikis, blogs
o comunidades virtuales, con textos, presentaciones
de diapositivas y videos.

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4.4.

Publica sus opiniones, sobre las cuestiones

planteadas en la materia, en Redes Sociales, Foros,
Blogs, Wikis o Comunidades Virtuales, creando
contenidos.

4.5. Comenta a travs de Redes Sociales, Foros, Blogs,

Wikis o Comunidades Virtuales las opiniones
publicadas sobre cuestiones filosficas, respetando
las discrepancias y argumentando de manera
constructiva.
1.1. Utiliza conceptos de Platn, como Idea, Bien, razn,
1. Comprender el idealismo de Platn,
doxa, episteme, universal, absoluto, dualismo,
analizando la relacin entre realidad y
reminiscencia, transmigracin, mimesis, methexis,
conocimiento, la concepcin dualista del
virtud y justicia, entre otros, aplicndolos con rigor.
ser humano y la dimensin antropolgica
y poltica de la virtud, relacionndolo con 1.2. Entiende y explica con claridad, tanto en el lenguaje
la filosofa presocrtica y el giro
oral como en el escrito, las teoras fundamentales de
antropolgico
de
Scrates
y
los
Sofistas,
la filosofa de Platn, analizando la relacin entre
Platn.
valorando su influencia en el desarrollo
realidad y conocimiento, la concepcin dualista del ser
El autor y su contexto de las ideas y los cambios sociales de la
humano y la dimensin antropolgica y poltica de la
filosfico. La Teora de las Grecia Antigua y enjuiciando crticamente
virtud.
Ideas. El dualismo en el su discurso.
ser humano y teora del
1.3. Distingue las respuestas de la corriente presocrtica
alma. Reminiscencia y
en relacin al origen del Cosmos, los conceptos
dialctica. La dimensin 2. Entender el sistema teleolgico de
fundamentales de la mayutica de Scrates y el
antropolgica de la virtud. Aristteles, examinando su concepcin
convencionalismo democrtico de los Sofistas,
La teora poltica de Platn de la metafsica, la fsica, la teora del
identificando los problemas de la Filosofa Antigua y
conocimiento, la tica eudemonista y la
BLOQUE 1: LA
FILOSOFA EN LA
GRECIA ANTIGUA

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y la educacin.

poltica, relacionndolo con la fsica de

relacionndolas con las soluciones aportadas por
Demcrito, valorando su influencia en el
Platn.
desarrollo de las ideas y los cambios
sociales de la Grecia Antigua y 1.4. Respeta el esfuerzo de la filosofa de Platn por
enjuiciando crticamente su discurso.
contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios
sociales
de
la
Grecia
Antigua,
valorando
Aristteles.
positivamente su defensa de la inclusin de las
mujeres en la educacin.
El autor y su contexto
filosfico. La metafsica y
la fsica. Monismo y
2.1. Aplica conceptos de Aristteles, como substancia,
funciones del alma en el
ciencia, metafsica, materia, forma, potencia, acto,
ser humano. La teora del
causa, efecto, teleologa, lugar natural, induccin,
conocimiento. La tica de
deduccin, abstraccin, alma, monismo, felicidad y
la felicidad. La poltica.
virtud entre otros, utilizndolos con rigor.
2.2.Comprende y explica con claridad, tanto en el lenguaje
oral como en el escrito, las teoras fundamentales de
la filosofa de Aristteles, examinando su concepcin
de la metafsica y la fsica, el conocimiento, la tica
eudemonstica y la poltica, comparndolas con las
teoras de Platn.
2.3. Describe las respuestas de la fsica de Demcrito,
identificando los problemas de la Filosofa Antigua y
relacionndolas con las soluciones aportadas por
Aristteles.
2.4. Estima el esfuerzo de la filosofa de Aristteles por
contribuir al desarrollo de las ideas y los cambios

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sociales
de
la
Grecia
Antigua,
valorando
positivamente el planteamiento cientfico de las
cuestiones.
1. Conocer la sntesis de Toms de 1.1. Define conceptos de Toms de Aquino, como razn,
Aquino, considerando las relaciones
fe, verdad, Dios, esencia, existencia, creacin,
entre fe y razn, la demostracin de la
inmortalidad, Ley Natural y precepto, entre otros,
existencia de Dios y su concepcin de la
aplicndolos con rigor.
BLOQUE
2:
LA moralidad
en
el
ser
humano,
FILOSOFA MEDIEVAL.
relacionndolo con el agustinismo, la 1.2. Entiende y explica con claridad, tanto en el lenguaje
Filosofa rabe y juda y el nominalismo,
oral como en el escrito, las teoras fundamentales de
valorando su influencia en el desarrollo
la filosofa de Toms de Aquino, distinguiendo la
de las ideas y los cambios sociales de la
relacin entre fe y razn, las vas de demostracin de
Toms de Aquino
Edad Media y enjuiciando crticamente
la existencia de Dios y la Ley Moral, comparndolas
su
discurso.
con las teoras de la Filosofa Antigua.
El autor y su contexto
filosfico. Dios y sus
criaturas. Pruebas de la
1.3. Discrimina las respuestas del agustinismo, la Filosofa
existencia de Dios. tica.
rabe y juda y el nominalismo, identificando los
Los tipos de verdad y el
problemas de la Filosofa Medieval y relacionndolas
empirismo. La Ley Moral
con las soluciones aportadas por Toms de Aquino.
Natural. La Ley Positiva.
1.4. Valora el esfuerzo de la filosofa de Toms de Aquino
por contribuir al desarrollo de las ideas y a los
cambios sociales de la Edad Media, juzgando
positivamente la universalidad de la Ley Moral.

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1. Entender el racionalismo de
Descartes,
distinguiendo
el
BLOQUE
3:
LA conocimiento metdico y su relacin
FILOSOFA
EN
LA con la realidad, el cogito y el dualismo
MODERNIDAD
Y
LA en el ser humano, relacionndolo con la
Filosofa Humanista y el monismo
ILUSTRACIN.
pantesta de Spinoza, valorando su
influencia en el desarrollo de las ideas y
los cambios sociales de la Edad
Moderna y enjuiciando crticamente su
Descartes.
discurso.
El autor y su contexto
filosfico. El mtodo. La
duda metdica. Metafsica: 2. Conocer el empirismo de Hume,
las
sustancias
y
la analizando los principios y elementos
existencia de Dios. El del conocimiento, respecto a la verdad,
dualismo
antropolgico. las crticas a la causalidad y la
Las mximas de la moral sustancia y la defensa del emotivismo
provisional.
moral, relacionndolo con el liberalismo

1.1.Identifica conceptos de Descartes como, razn,

certeza, mtodo, duda, hiptesis, cogito, idea,
sustancia y subjetivismo entre otros, aplicndolos con
rigor.

poltico de Locke, valorando su

influencia en el desarrollo de las ideas
y los cambios sociales de la Edad
Moderna y enjuiciando crticamente su
discurso.

1.4. Estima el esfuerzo de la filosofa de Descartes por

contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios
sociales de la Edad Moderna, valorando positivamente
la universalidad de la razn cartesiana.

Hume.
El autor y su contexto
filosfico. Las crticas a la
idea de sustancia y al
principio de causalidad.
Los
principios
del
empirismo y tipos de

1.2. Comprende y explica con claridad, tanto en el

lenguaje oral como en el escrito, las teoras
fundamentales de la filosofa de Descartes, analizando
el mtodo y la relacin entre conocimiento y realidad a
partir del cogito y el dualismo en el ser humano,
comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua
y Medieval.
1.3. Describe las respuestas de la Filosofa Humanista
sobre la naturaleza humana y el monismo pantesta
de Spinoza, identificando los problemas de la Filosofa
Moderna y relacionndolas con las soluciones
aportadas por Descartes.

2.1. Utiliza conceptos de Hume, como escepticismo,

crtica,
experiencia,
percepcin,
inmanencia,
3. Comprender el idealismo crtico de
asociacin, impresiones, ideas, hbito, contradiccin,
Kant,
analizando
el
conocimiento
causa, creencia, sentimiento, mrito, utilidad, felicidad,
trascendental, la Ley Moral y la paz
contrato social, libertad y deber, entre otros,
perpetua,
relacionndolo
con
el

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verdad. La naturaleza
humana. El emotivismo
utilitarista y el mrito
personal. El contrato social
y los deberes.

Kant.

racionalismo de Descartes, el empirismo

usndolos con rigor.
de Hume y la filosofa ilustrada de
Rousseau, valorando su influencia en el 2.2. Entiende y explica con claridad, tanto en el lenguaje
desarrollo de las ideas y los cambios
oral como en el escrito, las teoras fundamentales de
sociales de la Edad Moderna y
la filosofa de Hume, distinguiendo los principios y
enjuiciando crticamente su discurso.
elementos del conocimiento, respecto a la verdad, la
crtica a la causalidad y a la sustancia y el emotivismo
moral, comparndolas con las teoras de la Filosofa
Antigua, Medieval y el racionalismo moderno.
2.3. Distingue las respuestas del liberalismo poltico de
Locke, identificando los problemas de la Filosofa
Moderna y relacionndolas con las soluciones
aportadas por Hume.

El autor y su contexto
filosfico. Fenmeno y
nomeno. El criticismo
trascendental
y
las
facultades
del
conocimiento.
Dualismo
antropolgico y dignidad.
El Imperativo categrico y
los postulados de la razn
prctica. El pacto social y
la paz perpetua.

2.4. Valora el esfuerzo de la filosofa de Hume por

contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios
sociales de la Edad Moderna, juzgando positivamente
la bsqueda de la felicidad colectiva.
3.1. Aplica conceptos de Kant, como sensibilidad,
entendimiento, razn, crtica, trascendental, ciencia,
innato, solipsismo, juicio, a priori, a posteriori, facultad,
intuicin, idea, ley, fenmeno, nomeno, voluntad,
deber, imperativo, categrico, autonoma, postulado,
libertad, dignidad, persona, paz y pacto, entre otros,
utilizndolos con rigor.
3.2. Entiende y explica con claridad, tanto en el lenguaje

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oral como en el escrito, las teoras fundamentales de

la filosofa de Kant, analizando las facultades y lmites
del conocimiento, la Ley Moral y la paz perpetua,
comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua,
Medieval y Moderna.
3.3. Describe la teora poltica de Rousseau, identificando
los problemas de la Filosofa Moderna y
relacionndolas con las soluciones aportadas por
Kant.
3.4. Respeta el esfuerzo de la filosofa de Kant por
contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios
sociales de la Edad Moderna, valorando positivamente
la dignidad y la bsqueda de la paz entre las naciones
y criticando el androcentrismo de la razn.
LA 1. Entender el materialismo histrico de 1.1. Identifica conceptos de Marx, como dialctica,
Marx, analizando la teora del cambio
materialismo, praxis, alienacin, infraestructura,
social, la alienacin y la crtica a las
superestructura, fuerzas productivas, medios de
ideologas,
relacionndolo
con
el
produccin, lucha de clases, trabajo, ideologas,
idealismo de Hegel, valorando su
plusvala, humanismo y comunismo, entre otros,
influencia en el desarrollo de las ideas y
utilizndolos con rigor.
los
cambios
sociales
de
la
Edad
Marx.
Contempornea
y
enjuiciando 1.2. Conoce y explica con claridad, tanto en el lenguaje
El autor y su contexto crticamente su discurso.
oral como en el escrito, las teoras fundamentales de
filosfico. El materialismo
la filosofa de Marx, examinando la crtica al idealismo,
histrico. La critica a la
el materialismo histrico, la teora del cambio social, la
alienacin. La crtica a las 2. Comprender el vitalismo de Nietzsche,
alienacin y el humanismo.
ideologas. El humanismo analizando la crtica a la metafsica, la
BLOQUE
4:
FILOSOFA
CONTEMPORNEA

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verdad como metfora y la afirmacin del

superhombre como resultado de la 1.3. Identifica los problemas de la Filosofa
inversin de valores y la voluntad de
Contempornea relacionndolas con las soluciones
poder, relacionndolo con el vitalismo de
aportadas por Marx.
Schopenhauer, valorando su influencia
en el desarrollo de las ideas y los 1.4. Valora el esfuerzo de la filosofa de Marx por
cambios
sociales
de
la
Edad
contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios
Nietzsche.
Contempornea
y
enjuiciando
sociales de la Edad Contempornea, juzgando
crticamente su discurso.
positivamente la defensa de la igualdad social.
El autor y su contexto
filosfico. La crtica a la
cultura occidental. Los 3. Entender el raciovitalismo de Ortega y 2.1. Define conceptos de Nietzsche, como crtica,
tragedia, intuicin, metfora, convencin, perspectiva,
tipos de moral y la Gasset, analizando la razn vital, la
genealoga, transvaloracin, nihilismo, superhombre,
transvaloracin. La muerte verdad como perspectiva desde la teora
voluntad de poder y eterno retorno, entre otros,
de Dios, el nihilismo, el de la circunstancia y el objetivismo moral,
aplicndolos con rigor.
eterno
retorno
y
la relacionndolo con la Filosofa Espaola,
voluntad de poder. El la fenomenologa, el existencialismo y la
superhombre. La filosofa filosofa analtica, valorando su influencia 2.2. Entiende y explica con claridad, tanto en el lenguaje
como visin trgica de la en el desarrollo de las ideas y los
oral como en el escrito, las teoras fundamentales de
vida y la verdad como cambios
la filosofa de Nietzsche, considerando la crtica a la
sociales
de
la
Edad
metfora.
metafsica, la moral, la verdad como metfora y la
Contempornea
y
enjuiciando
afirmacin del superhombre como resultado de la
crticamente su discurso.
inversin de valores y la voluntad de poder,
comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua,
Medieval, Moderna y Contempornea.
4. Conocer la racionalidad dialgica de
Habermas, analizando los intereses del
La filosofa espaola: conocimiento y la accin comunicativa y 2.3. Distingue las respuestas de Schopenhauer en su
afirmacin de la voluntad, identificando los problemas
las teoras fundamentales de la
Ortega y Gasset.
de la Filosofa Contempornea y relacionndolas con
postmodernidad,
analizando
la
las soluciones aportadas por Nietzsche.
El autor y su contexto deconstruccin de la modernidad, desde
en Marx.

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filosfico. La crtica al
idealismo y al realismo. El
objetivismo.
El
perspectivismo.
El
Raciovitalismo.
El
ser
humano desde la teora de
las
circunstancias.
La
concepcin objetivista de
los valores morales. La
Historia
y
las
generaciones.

la multiplicidad de la sociedad de la
comunicacin, relacionndolo con la 2.4. Estima el esfuerzo de la filosofa de Nietzsche por
filosofa crtica de la Escuela de
contribuir al desarrollo de las ideas y a los cambios
Frankfurt, valorando su influencia en el
sociales de la Edad Contempornea, valorando
desarrollo de las ideas y los cambios
positivamente la defensa de la libertad.
sociales de la Edad Contempornea y
enjuiciando crticamente su discurso.
3.1. Utiliza conceptos de Ortega y Gasset, como
objetivismo, ciencia, circunstancia, perspectiva, razn
vital, vida, categora, libertad, idea, creencia, historia
y generacin, entre otros, aplicndolos con rigor.
3.2. Comprende y explica con claridad, tanto en el
lenguaje oral como en el escrito, las teoras
fundamentales de la filosofa de Ortega, considerando
la razn vital, la verdad como perspectiva desde la
teora de la circunstancia y el objetivismo moral,
comparndolas con las teoras de la Filosofa Antigua,
Medieval, Moderna y Contempornea.

La filosofa actual: La
racionalidad dialgica de
Habermas
y
la
postmodernidad.

3.3. Describe las respuestas de la Escuela de Madrid, del

existencialismo espaol y europeo, la fenomenologa y
el anlisis del lenguaje de Wittgenstein, identificando
los problemas de la Filosofa Contempornea y
relacionndolas con las soluciones aportadas por
Ortega.

La racionalidad dialgica
de Habermas. El autor y
su
contexto
filosfico.
Conocimiento e inters:
accin
instrumental
y
emancipativa. Teora de la
accin comunicativa: la
verdad como consenso en
la Situacin ideal del
habla.
La

3.4. Respeta el esfuerzo de la filosofa de Ortega y Gasset

por contribuir al desarrollo de las ideas y a los
cambios sociales de la Edad Contempornea,

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postmodernidad. Derrida:
la deconstruccin. Vattimo:
el pensamiento dbil y la
sociedad
de
la
comunicacin.

valorando positivamente su compromiso con la

defensa de la cultura y la democracia.
4.1.Identifica
conceptos
de
Habermas,
como
conocimiento, inters, consenso, verdad, enunciado,
comunicacin, desigualdad o mundo de la vida y
conceptos de la filosofa postmoderna, como
deconstruccin, diferencia, cultura, texto, arte y
comunicacin, entre otros, aplicndolos con rigor.
4.2. Entiende y explica con claridad, tanto en el lenguaje
oral como en el escrito, las teoras de la filosofa de
Habermas,
distinguiendo
los
intereses
del
conocimiento y la teora de la accin comunicativa y
las teoras fundamentales de la postmodernidad,
considerando la deconstruccin de la modernidad,
desde la multiplicidad de la sociedad de la
comunicacin.
4.3. Discrimina las respuestas de la filosofa crtica de la
Escuela de Frankfurt, identificando los problemas de
la Filosofa Contempornea.
4.4. Estima el esfuerzo de la filosofa de Habermas y la
postmodernidad por contribuir al desarrollo de las
ideas y a los cambios sociales de la Edad
Contempornea, valorando positivamente su esfuerzo
en la defensa del dilogo racional y el respeto a la
diferencia.

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