COLEGIO CHARLES DICKENS

EL BELLOTO

PLANIFICACIN GLOBAL
PROFESOR: Gianni Grondona Rodrguez
CURSO:
3 Medio
SUBSECTOR: filosofa y psicologa
SEMESTRE: I y II
Unidad: Procesos psicolgicos, Procesos psicosociales, Sexualidad, Salud mental

OBJETIVOS
FUNDAMENTALES

CONTENIDOS

COLEGIO
DICKENS
1.
EntenderCHARLES
al ser humano
1. El ser humano como sujeto de procesos
como
un sujeto que
psicolgicos
EL BELLOTO
piensa, aprende, percibe,
a. La percepcin como proceso mediante el cual se
siente,
organiza y da sentido a los datos sensoriales. La
acta e interacta con
percepcin visual como caso paradigmtico
otros.
(percepcin, ilusin y arte). Habituacin. Atencin
2. Comprender procesos
selectiva y diversidad en la percepcin. La percepcin
psicolgicos bsicos que
en la experiencia cotidiana de los estudiantes.
subyacen al
b. El aprendizaje humano: experiencia, aprendizaje y
comportamiento
cambio. Condicionamiento.
humano, aplicndolos a la
Aprendizaje social. Especificidad del aprendizaje
comprensin de su propia
humano.
experiencia.
c. La memoria como capacidad humana y como
3. Entender al ser humano
recurso. La memoria como proceso constructivo y
como un sujeto que forma
reconstructivo. Memoria y aprendizaje. La importancia
parte de grupos y culturas, de la memoria en la vida personal.
valorando su propia
d. La inteligencia como capacidad humana perfectible.
identidad y respetando la
La inteligencia como capacidad de aprender de la
diversidad.
experiencia y de adaptarse al medio.
4. Entender al ser humano
La inteligencia como capacidad de manejo de la cultura
como sujeto de procesos
para el desarrollo propio. Discusin acerca del problema
de comunicacin y
de la medicin y evaluacin de la inteligencia.
significacin,
e. Inteligencia y pensamiento. Dominios de la actividad
comprendiendo la
del pensamiento: resolucin de problemas, juicio y toma
complejidad de la
de decisiones, razonamiento, creatividad. Lenguaje,
interaccin humana en
pensamiento y cognicin.
contextos
f. Emociones y vnculos afectivos con los dems.
interaccionales inmediatos. Algunas emociones fundamentales: alegra, miedo, ira,
5. Analizar la sexualidad
tristeza y angustia. Emocin y sentimiento.
como una dimensin
La importancia de los vnculos afectivos en el ser
constitutiva del desarrollo
humano. La atraccin interpersonal. El amor.
personal.
g. Investigacin acerca de alguno de los procesos
6. Valorar el dilogo y el
psicolgicos referidos: observacin y anlisis de casos,
entendimiento entre las
sistematizacin y reporte.
personas.
2. El individuo como sujeto de procesos
7. Reconocer criterios
psicosociales
relativos a salud mental e
a. Lo individual y lo social se posibilitan mutuamente.
identificar acciones que
Socializacin e individuacin.
tiendan
El individuo como miembro de categoras sociales:
a su fortalecimiento.
grupo, gnero, clase, etnia. Personalidad e identidad
8. Evaluar
personal: revisin de diferentes conceptualizaciones. El
comportamientos e
individuo como sujeto moral.
informaciones, aplicando
b. Los procesos de influencia social. Conformismo y
conceptos relativos
obediencia en los grupos y en la sociedad; reflexin
a procesos psicolgicos y desde el aporte experimental de la psicologa
psicosociales.
social. Anlisis crtico de procesos de influencia social
en la experiencia cotidiana de los estudiantes y los
medios de comunicacin.
c. La identidad personal y la cuestin del otro. El otro
como igual y diferente.

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES DE
LOGROS

Comprenden los procesos psicolgicos como

una actividad con base biolgica especfica en
el cerebro y sus estructuras, compartida en
parte con otros seres vivos, pero especialmente
desarrollada en el ser humano.
Comprenden los procesos psicolgicos como
una capacidad de la especie y de los individuos
particulares, enmarcada en un proceso ms
global de adaptacin a -y configuracin de- un
ambiente fsico y social.
Comprenden los procesos psicolgicos del ser
humano como facultades que representan el
medio ambiente fsico y social y, al mismo
tiempo, construyen un mundo pertinente para l.
Reconocen problemticas existenciales y del
conocimiento que surgen
a partir de la reflexin sobre estos procesos.
Aprecian las caractersticas que imprime al
sujeto el grupo social de
origen.
Entienden que las personas aprenden el
lenguaje y los cdigos culturales
necesarios para su integracin social a travs del
proceso de
socializacin.
Comprenden el sentido del proceso de
desarrollo como un proceso
de autonomizacin y desarrollo de la propia
identidad.
Entienden la identidad personal como el
resultado de una biografa
que les da unicidad, a la vez que como un
proceso social que los hace
ser partes de diferentes categoras sociales.
Reconocen la dimensin moral como
constitutiva del ser humano y
reconocen distintas teoras que explican la
formacin de la conducta
moral.
Entienden la autonoma personal como un
comportamiento adscrito
a valores y normas morales.
Comprenden la importancia de distinguir entre
identidad personal
y social.
Comprenden la relacin que se establece entre
la tendencia a percibir
al propio grupo ms favorablemente que al
exogrupo y el origen
de las actitudes prejuiciosas y de

-Analizar un texto
-Argumentar
en
una
2
disertacin, debate, ensayo,
trabajo de investigacin,
video
-Comprensin de lectura
-Resolucin de problemas
personales y cotidianos
-Construccin y creacin de
videos, guiones de obras de
teatro,
documentales
y
cortometrajes.
-Explicitacin
de
lo
conocido, comprendido y
analizado.

TIEMPO
Marzo

Abril

Mayo

Junio