LA PLATA,

VISTO el Expediente N 5801-1.050.979/01 por el cual

la Direccin de Educacin Superior eleva a consideracin el Diseo Curricular de
la Carrera de Tecnicatura Superior en Museologa; y
CONSIDERANDO:
Que analizada la propuesta presentada, con el objeto
de realizar ajustes y consensuar aspectos del Diseo Curricular la Comisin de
Diseos Curriculares, consider necesario mantener reuniones con representantes
de las Direcciones de Educacin Superior, Provincial de Gestin Privada y de las
instituciones involucradas;
Que la Provincia de BUENOS AIRES debe asegurar
una slida formacin que responda las demandas de los diversos sectores
sociales y culturales;
Que en los ltimos aos las polticas culturales pblicas
y la revalorizacin social del patrimonio demandan la creacin, actualizacin y
transformacin de las numerosas instituciones que forman profesionales
capacitados para desempearse en los aspectos que comporta el museo, la
conservacin, difusin y gestin del patrimonio, como as tambin diversas
posibilidades de investigacin;
Que la responsabilidad de la jurisdiccin en la formacin
de profesionales que trabajen en museos, instituciones patrimoniales, empresas
culturales y de gestin patrimonial es la de encausar su creacin en pos de una
bsqueda que implique relaciones entre patrimonio, cultura y sociedad;
Que esta propuesta ofrece la formacin de un
Profesional capacitado para gestionar, organizar, conservar, descubrir y difundir el
patrimonio cultural, asegurando su preservacin y su accesibilidad;
Que la propuesta responde a la RESOLUCIN N
3804/01 en cuanto a estructura y cargas horarias;
Que el Consejo General de Cultura y Educacin aprob el despacho de la
Comisin de Diseos Curriculares en Sesin de fecha 22-IV-04 y aconseja el dictado del
correspondiente acto resolutivo;
Que en uso de las facultades conferidas por el ARTICULO 33 inc.u) de la
LEY 11612, resulta viable el dictado del pertinente acto resolutivo;
///
///-2Por ello,

EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION

RESUELVE
ARTICULO 1: Derogar las RESOLUCIONES N 1435/68 N 3016/75, N
-------------------- 1037/75, N 907/80 y N 1162/83 relacionadas con la Carrera
Tecnicatura Superior en Museologa y toda otra norma que se oponga a la
presente.
ARTICULO 2: Aprobar el Diseo Curricular de la Carrera Tecnicatura
--------------------- Superior en Museologa, cuya Estructura Curricular, Expectativas de
Logro, Contenidos, Correlatividades y Condiciones de implementacin, obran
como ANEXO I de la presente RESOLUCION y que consta de 13 (TRECE) fojas.
ARTICULO 3: Determinar que a la aprobacin de la totalidad de los Espacios ------------------- Curriculares pertinentes al Diseo referido en el ARTICULO 2 de la
presente RESOLUCION, corresponder el ttulo de TCNICO SUPERIOR EN
MUSEOLOGA.
ARTICULO 4: Establecer los alumnos que iniciaron la cursada por las
-------------------- RESOLUCIONES N 1435/68 N 3016/75, N 1037/75, N 907/80
y N 1162/83 finalizarn por la misma.
ARTICULO 5: Establecer que la presente RESOLUCION ser refrendada
--------------------- por el seor Vicepresidente 1 del Consejo General de Cultura y
Educacin.
ARTICULO 6: Registrar esta RESOLUCION que ser desglosada para su
--------------------- archivo en la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que en
su lugar agregar copia autenticada de la misma; comunicar al Departamento
Mesa General de Entradas y Salidas; notificar al Consejo General de Cultura y
Educacin; a la Subsecretara de Educacin; a la Direccin Provincial de
Educacin de Gestin Estatal; a la Direccin Provincial de Educacin de Gestin
Privada y a la Direccin de Educacin Superior.
vaa.

RESOLUCION N 1630

A N E X O

CARRERA:

TECNICATURA SUPERIOR
EN MUSEOLOGA
TTULO:
Tcnico Superior en Museologa

NIVEL: Terciario
MODALIDAD: Presencial
DURACIN: 3 aos
CANTIDAD DE HORAS: 1824 horas

FUNDAMENTACIN
1. FINALIDAD DE LAS TECNICATURAS SUPERIORES
Los cambios producidos en el mundo de la ciencia y especialmente, en el campo de la tecnologa, se han
reflejado en el mbito de la economa y del trabajo, inaugurando nuevas perspectivas en los sistemas
organizacionales, en los regmenes de trabajo y en la produccin industrial y tecnolgica. Los avances en este
campo, a la par de modificar las relaciones entre trabajo y produccin, han invadido otras esferas de la vida
social, lo que ha llevado a una necesaria reflexin sobre la calidad de vida humana, en el marco de un mundo
altamente tecnificado y de profundos desequilibrios sociales.
La Ley Federal de Educacin N 24.195 dedica el Captulo V a la Educacin Superior y hace referencia a la
educacin no universitaria en los artculos 18, 19 y 20.
En el Artculo 20 se concentra la finalidad de los institutos tcnicos superiores cuando se expresa: Los
institutos de formacin tcnica tendrn como objetivo el de brindar formacin profesional y reconversin
permanente en las diferentes reas del saber tcnico y prctico de acuerdo con los intereses de los alumnos y
la actual y potencial estructura ocupacional.
La Ley de Educacin Superior N 24.521 que rige para las instituciones de formacin superior, sean stas
universitarias o no universitarias, provinciales o municipales tanto estatales como privadas establece que la
educacin superior no universitaria se encuentra bajo la responsabilidad jurisdiccional de las provincias y de la
ciudad de Buenos Aires, a quienes corresponde dictar las normas de creacin, funcionamiento y cierre de
instituciones de este nivel.
En el artculo 4 de la Ley de Educacin Superior se formulan entre otros los siguientes objetivos:
a) Formar cientficos, profesionales y tcnicos que se caractericen por la solidez de su formacin y por su
compromiso con la sociedad de que forman parte.
d) Garantizar crecientes niveles de calidad y excelencia en todas las opciones institucionales del sistema.
f) Articular la oferta educativa de los diferentes tipos de instituciones que la integran.
g) Promover una adecuada diversificacin de los estudios de nivel superior, que atiendan tanto a las
expectativas y demandas de la poblacin como los requerimientos del sistema cultural y de la estructura
productiva.
En este sentido tambin la Provincia de Buenos Aires ha producido un hecho de real trascendencia en la
esfera de las polticas pblicas al asumir y concretar una verdadera Transformacin Educativa del sistema
provincial, tanto en las instituciones de carcter oficial como en las del mbito privado.
En el Nivel de Educacin Superior, y especficamente relacionado con las carreras tcnicas, la Ley Provincial
de Educacin N 11612 seala como objetivos de la misma, entre otros: Propender a la formacin profesional
en distintas carreras tcnicas que tengan vinculacin directa con las necesidades socio-econmicas y los
requerimientos de empleo de la regin. (Cap. IIIartculo 10).
Es decir en las leyes mencionadas, no solamente se establece la necesidad de desarrollar carreras de nivel
terciario con orientaciones tcnicas, sino que se remarca la vinculacin con el contexto cultural, con el mbito
socio - econmico y con el mundo laboral del que forman parte.
La consideracin de los fundamentos legales para la creacin, desarrollo e implementacin de carreras
tcnicas de nivel terciario, pone sobre el tapete la cuestin del sentido que adquieren la ciencia y la tecnologa
con relacin a la vida humana, pero, al mismo tiempo, cobra importancia el papel que juega la educacin cuyo
objetivo es la formacin de recursos humanos para el sector productivo-laboral, local y regional.
La referencia al contexto cultural y social remarca la importancia de que toda definicin referida a las carreras
de orientacin tcnica, han de sustentarse en las demandas laborales, las necesidades y posibilidades
econmicas de cada regin y en las caractersticas que identifican la personalidad social de la poblacin y el
entorno local-regional.
No basta, entonces con un diagnstico centrado en lo productivo, sino que es necesario contemplar todas las
variables emergentes de una mirada sobre las cuestiones que hacen a la identidad cultural de la poblacin
hacia la cual se pretende volcar los resultados de la formacin tcnico-profesional. De este modo se busca
superar un planteo estrictamente tcnico, o encerrado en variables de ndole econmico-laboral nicamente,
anclados en una etapa anterior del mundo y de la ciencia, para avanzar hacia una formacin integrada en la
que la ciencia y la tecnologa se inserten en un proyecto educativo que tiene sus races en la realidad y en la
que el hombre es el principal protagonista.
Esa realidad, con su diversidad social-cultural, tambin pone de manifiesto las posibilidades y necesidades en
cuanto a produccin, recursos naturales, recursos humanos, fuentes de trabajo y capacitacin, todos ellos
elementos fundamentales para la definicin de la orientacin y contenidos de las tecnicaturas.
Teniendo en cuenta el marco legislativo y la Resolucin 3804/01 de la Direccin General de Cultura y
Educacin se procedi a encarar la revisin y actualizacin de las tecnicaturas de modo de mejorar la calidad
de la oferta y racionalizar y fortalecer la formacin tcnica profesional de nivel superior en la Provincia de
Buenos Aires.
Este es un esfuerzo para ordenar las instituciones y planes de estudio ya existentes con el propsito de que
los egresados adquieran competencias ms adecuadas para enfrentar la aceleracin del cambio tecnolgico y
organizacional de los sectores de la produccin y de servicios de modo que puedan insertarse mejor en el
mercado de trabajo.

Las tecnicaturas ofrecidas se concentran en un sector o en una industria en particular y ponen de relieve tanto
las distintas funciones (produccin, venta, control de calidad, marketing, etc.) dentro de la empresa como las
tareas propias de cada una de ellas. De este modo la oferta cubre necesidades referidas a diferentes
sectores: social, salud, administracin, construccin, etc.
Las tecnicaturas en estos nuevos diseos asumen el enfoque de la formacin basada en competencias.
Se entiende por competencia profesional el conjunto identificable y evaluable de capacidades -conocimientos,
actitudes, habilidades, valores que permiten desempeos satisfactorios en situaciones reales de trabajo de
acuerdo a los estndares utilizados en ellas. (Acuerdo Marco para los T.T.P., A 12)

2. Fundamentacin de la TECNICATURA SUPERIOR EN MUSEOLOGA

En los ltimos aos las polticas culturales pblicas y la revalorizacin social del patrimonio demandan
la creacin, actualizacin y transformacin de las numerosas instituciones que forman profesionales
capacitados para desempearse en los aspectos que comporta el museo, la conservacin, difusin y gestin
del patrimonio, como as tambin diversas posibilidades de investigacin.
La sociedad actual contempla al hombre como sujeto hacedor de cultura, a la vez que el objeto
museogrfico materializa los testimonios de los hechos de esa cultura, destaca su diversidad y por ende su
especificidad.
El muselogo dentro de este concepto ms amplio de patrimonio cultural y natural, destaca su
importancia, activa la memoria colectiva y la necesidad de su defensa.
La Provincia de Buenos Aires posee desde etapas anteriores a la Transformacin Educativa carreras
para la formacin de profesionales vinculados a la Museologa. Se retoma aqu esta tradicin enriquecida con
los avances de la disciplina en esta institucin pionera y nica, que es tambin nica oferta en la Provincia.
La responsabilidad de la jurisdiccin en la formacin de profesionales que trabajen en museos,
instituciones patrimoniales, empresas culturales y de gestin patrimonial es la de encausar su creacin en
pos de una bsqueda que implique relaciones entre patrimonio, cultura y sociedad.

3. PERFIL PROFESIONAL
3.1. COMPETENCIA GENERAL:
El Muselogo ser un profesional capacitado para el desempeo especializado en lo concerniente al
tratamiento del patrimonio cultural tangible e intangible que hace a la identidad local, regional y nacional. Ese
tratamiento consiste en la gestin, planificacin, conservacin, investigacin, documentacin, exhibicin y
difusin del patrimonio que se encuentra fundamentalmente en el mbito de los museos, como as tambin en
el rea del patrimonio in situ.
El Muselogo es el profesional que por su formacin posee una visin totalizadora del patrimonio en
general y en particular, de aquel segmento del mismo que albergan los museos. Es experto en la teora global
del Museo, en los procedimientos de cada una de sus funciones y en su puesta en prctica. Es quien puede
interpretar los valores intrnsecos de un bien cultural y su entorno, los valores simblicos y sociales de los
mismos, jerarquizarlos y ponerlos en valor con los recursos y tecnologas para las cuales ha sido formado.

3.2 REAS DE COMPETENCIA

1.- Gestionar e interpretar el patrimonio cultural y natural, tangible e intangible dentro y fuera de la rbita del
Museo.
2.- Aplicar los principios fundamentales en materia de manejo y uso de colecciones, conservacin y
documentacin.

3.- Planificar las estrategias de accin en contextos variables.

4.- Planificar, disear, producir e instalar exposiciones permanentes y temporarias en museos y/o cualquier
otra institucin donde se albergue permanente o transitoriamente patrimonio cultural.
5.- Disear, organizar y ejecutar proyectos de servicios educativos y de extensin referidos al patrimonio
cultural, dentro y fuera del Museo, con el objeto de crear conciencia del valor simblico y social del mismo.

SUB-REAS DE COMPETENCIA
REA DE COMPETENCIA 1
1.1 Administrar los recursos humanos, materiales y financieros.
1.2 Integrar y conformar grupos de trabajo interdisciplinario, permeables a los cambios y a la constante
actualizacin y capacitacin.
1.3 Coordinar, supervisar y evaluar la planificacin anual de la Institucin.
1.4 Llevar adelante la poltica general de relaciones institucionales y con la comunidad.

REA DE COMPETENCIA 2
2.1 Planificar y ejecutar programas de conservacin preventiva y curativa.
2.2 Desarrollar directrices, guas y procedimientos para proteger las colecciones en depsito o durante su uso.
2.3 Instrumentar un sistema de documentacin eficiente.
2.4 Desarrollar proyectos de investigacin de las colecciones, tanto de aspectos generales como especficos
vinculados a ellas.

REA DE COMPETENCIA 3
3.1 Conocer y aplicar normas que posibiliten organizar ideas, declarar la misin y objetivos, establecer cursos
de accin y concretar actividades especficas en la labor institucional de los museos.
3.2 Desarrollar proyectos cooperativos en forma coordinada con las dems actividades de la institucin y con
la participacin de todo el personal de la misma.

REA DE COMPETENCIA 4
4.1 Desarrollar y evaluar programas de exposiciones.
4.2 Trabajar conjuntamente con el Conservador en la preparacin y movimiento de los objetos expuestos
(diseo, embalaje, soportes, mantenimiento y plizas).

REA DE COMPETENCIA 5
5.1 Valorizar la planificacin de la comunicacin institucional y la elaboracin de diagnsticos acerca
de las potencialidades comunicativas del Museo.
5.2 Planificar y ejecutar programas para grupos escolares, grupos de la tercera edad y otros grupos
especiales.
5.3 Planificar, disear y desarrollar actividades perifricas, destinadas a la comunidad en la que se inserta el
Museo.

REA OCUPACIONAL
El desempeo de este profesional se desarrolla en espacios culturales y de investigacin en los que
es necesario disear polticas para interpretar el patrimonio cultural en todas sus posibilidades, su puesta en
valor dentro del mbito cientfico, educativo, artstico, turstico, comucacional, etc.

Adems de asesorar en temas de legislacin y preservacin y a la justicia en peritajes vinculados al

patrimonio cultural y en estudios de impacto ambiental, la labor del Muselogo es aplicable donde se requiera
documentar algn tipo de patrimonio, disear polticas de adquisicin y conservacin, planificar y organizar
administrativa y tcnicamente instituciones y promover, desarrollar y evaluar programas educativos referidos
al patrimonio cultural.
Su actuacin profesional podr realizarse en: museos de distinta tipologa, museos de sitio,
monumentos y lugares de inters cultural, natural o cientfico, galeras de arte, centros culturales y de
exposiciones, colecciones pblicas y privadas, organismos oficiales y no gubernamentales vinculados al tema,
centros de interpretacin, anticuarios y otros.

Corresponde al Expediente N 5801-1.050.979/01

4. ESTRUCTURA CURRICULAR

TECNICATURA SUPERIOR EN MUSEOLOGA

PRIMER AO
Espacio de la Formacin Bsica
192 hs.

Espacio de la Formacin Especfica

384 hs

Idioma
Extranjero I

Historia de las
Civilizaciones

Arqueologa
Americana y
Argentina

Museografa I

Museologa I

Metodologa de la
Investigacin
Museolgica

Informtica
Aplicada

Disciplinas
Auxiliares I

Dibujo Tcnico
Museogrfico

64 hs.

64 hs.

64 hs.

96 hs.

64 hs.

64 hs.

32 hs.

96 hs.

32 hs.

Prctica Instrumental y Experiencia Laboral

Formacin tica y Mundo Contemporneo
Total de Horas Reloj 576

SEGUNDO AO

Espacio de la Formacin Bsica

192 hs.
Idioma
Historia de la
Extranjero II Cultura Americana

64 hs.

64 hs.

Espacio de la Formacin Especfica

416 hs

Historia del
Arte I

Museografa II

Museologa II

Conservacin
Preventiva I

64 hs.

96 hs.

64 hs.

96 hs.

Disciplinas
Auxiliares II

Prctica
Profesional I

96 hs.

64 hs.

Prctica Instrumental y Experiencia Laboral

Formacin tica y Mundo Contemporneo
Total de Horas Reloj 608

10

Corresponde al Expediente N 5801-1.050.979/01

TERCER AO
Espacio de la Formacin
Bsica
128 hs

Historia de la
Historia del Arte II
Cultura
Argentina

64 hs.

Espacio de
Definicin
Institucional

Espacio de la Formacin Especfica

480 hs.

Museografa III

Gestin de
Museos

Conservacin
Preventiva II

Didctica
Museolgica

Ciencias
Naturales
Aplicadas:
Colecciones

Prctica
Profesional II

96 hs.

64 hs.

96 hs.

96 hs.

64 hs.

64 hs.

64 hs.

Prctica Instrumental y Experiencia Laboral

Formacin tica y Mundo Contemporneo
Total de Horas Reloj 640

Total de horas de la Carrera: 1824

32 hs.

5. ESPACIOS CURRICULARES

PRIMER AO
ESPACIO DE LA FORMACIN BSICA

1. Idioma Extranjero I
Carga Horaria: 64 Horas
Expectativas de Logro:

Dominio de las estructuras bsicas del idioma partiendo de instrumentos museogrficos sencillos
redactados en lengua extranjera.

Interpretacin y traduccin de textos en el idioma elegido para arribar progresivamente a textos

bilinges.

Reconocimiento de tipologas textuales e iniciacin a las tcnicas del resumen.

Contenidos:

Lxico (general y de la especialidad y acorde al nivel del curso).

Gramtica: artculos, adjetivos y sustantivos. Pronombres. Verbos bsicos (presente, pasado y futuro).
Nexos.

Traducciones.

Perfil Docente:
Profesor del Idioma elegido.

2. Historia de las Civilizaciones

Carga Horaria: 64 Horas
Expectativas de Logro:

Reconocimiento del desarrollo de los principales procesos de la civilizacin occidental y sus

implicancias en la sociedad moderna.

Dominio de herramientas conceptuales y metodolgicas para analizar el pasado.

Valoracin de los legados culturales que integran las colecciones pertenecientes a los museos donde
se hallan expuestos.

Contenidos:

La civilizacin clsica. Relacin de las normas, instituciones, corrientes filosficas y estticas que la
distinguen.

La sociedad medieval. Diferentes culturas. La Cristiandad y el Islam. Filosofa, literatura, arte.

Los Tiempos Modernos. Nueva cosmovisin. Principales teoras polticas, movimientos filosficos y
estticos. El pensamiento cientfico. Corrientes econmicas y su proyeccin en la cultura argentina y
americana.

Perfil Docente:
Profesor de Historia.

3. Arqueologa Americana y Argentina

Carga Horaria: 64 Horas
Expectativas de Logro:

Dominio de la informacin relativa a los resultados obtenidos por la ciencia arqueolgica.

12

Corresponde al Expediente N 5801-1.050.979/01

Reconocimiento del origen y desarrollo de los pueblos precolombinos americanos y argentinos.

Valoracin de la arqueologa americana y argentina y su aplicacin en la Museologa.

Aplicacin de habilidades tendientes a integrar la actividad del muselogo como intrprete del
patrimonio cultural con la del arquelogo

Contenidos:

El poblamiento de Amrica. Las culturas pre cermicas. El periodo de transicin.

La etapa agro alfarera: culturas formativas

Las altas culturas americanas.

Culturas precermicas y agro alfareras del territorio argentino.

Proceso histrico que vivieron los pueblos americanos antes de la llegada del europeo.

Perfil Docente:
Profesor de Historia. Arquelogo

ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA

4. Museografa I
Carga Horaria: 96 Horas
Expectativas de Logro:

Dominio del alcance y significacin de la Museografa desde su carcter pragmtico y descriptivo,

como asimismo desde su nivel analtico.

Reconocimiento de la necesidad del trabajo interdisciplinario en el campo de la Museografa.

Valoracin del museo como una realidad espacial compleja.

Contenidos:

El continente del museo desde su entorno inmediato y de su entorno lejano, como desde el espacio
museogrfico propiamente dicho.

La arquitectura de museos y la Museografa. Museos con carga significativa y museos de nueva planta.

La estructura organizativa de un museo y su correlato espacial.

Las reas de un museo y las relaciones espaciales y funcionales que se generan.

La programacin de museos. Sus fases.

Perfil Docente:
Licenciado en Museologa. Muselogo.

5. Museologa I
Carga Horaria: 64 Horas
Expectativas de Logro:

Valoracin de los alcances de la Museologa.

Reconocimiento de los principios tericos-museolgicos de la disciplina Museologa.

Dominio de la teora y praxis de la especialidad.

Reconocimiento de la trascendencia de la funcin social del museo.

Contenidos:

Estudio de la Museologa como disciplina cientfica. Definicin y alcances.

La reflexin terica acerca del objeto de estudio de la Museologa: el Museo.

Evolucin del concepto Museo y su problemtica actual.

Importancia del Museo como institucin comunitaria y como medio de comunicacin.

Cultura, memoria y patrimonio cultural: elementos estratgicos para la construccin de la memoria

colectiva. Sus vnculos con los museos.

Diferentes tipos de patrimonio a valorar. Su clasificacin y propiedades especficas.

Perfil Docente:
Licenciado en Museologa. Muselogo.

6. Metodologa de la Investigacin Museolgica

Carga Horaria: 64 Horas
Expectativas de Logro:

Utilizacin de las distintas herramientas en la investigacin cientfica desde la perspectiva cualitativa

y cuantitativa.

Dominio de proyectos de investigacin utilizando mtodos estadsticos y base de datos informticos.

Reconocimiento de las principales tcnicas del anlisis estadstico que permitan el tratamiento de la
informacin en sus aspectos descriptivo e inferencial.

Aplicacin de las tcnicas de investigacin a la identificacin y valoracin de bienes culturales.

Contenidos:

Epistemologa de la investigacin cientfica. La investigacin: concepciones, tipos, mtodos y tcnicas. El

proceso de investigacin. Diseo de investigacin y proyectos de investigacin.

Anlisis adecuado de la informacin estadstica a fin de desarrollar un programa de distribucin

adecuado. Estudios de probabilidad. Estadstica inferencial. Muestreo.

Descripcin de los tipos fundamentales de investigaciones en museos.

La documentacin de las colecciones. Autenticidad de los bienes culturales. La Metodologa aplicada

orientada al expertizaje de objetos.

Tcnicas especficas para cada tipo de colecciones: Obras de Arte, documentacin, Numismtica y
Medallstica, Oplotecologa, Textiles, material arqueolgico, vidrios, metales, especmenes de la
naturaleza, artefactos.

Procesos de investigacin para la construccin de guiones cientficos.

Perfil Docente:
Licenciado en Museologa. Muselogo.

7. INFORMTICA APLICADA
Carga Horaria: 32 Horas
Expectativas de Logro:

Dominio de la computadora y los multimedios como herramientas al servicio de la resolucin de

problemas.

Seleccin y aplicacin de software adecuados al trabajo a realizar.

Uso de los productos tecnolgicos de base de datos para almacenar y recuperar informacin.

Manejo de los principales software de uso para el diseo de bases de datos documentales para
museos.

14

Corresponde al Expediente N 5801-1.050.979/01

Manejo de programas bsicos para proyectar exhibiciones y desarrollo en el espacio.

Contenidos:

Conceptos bsicos del funcionamiento de PC. Principales sistemas operativos: uso y aplicacin.

Redes internas y globales de comunicacin: intranet, Internet, extranet.

Software de aplicacin: procesador de textos, planilla de clculo. Base de datos. Estructura de datos.
Organizacin. Almacenamiento.

Documentacin informatizada de las colecciones. Programas especficos

Diseo Grfico. Folletos y Panelera. Diseo en comunicacin visual en general.

3D. Programas bsicos para el desarrollo en tres dimensiones.

Perfil Docente:
Ingeniero en Sistemas. Analista de Sistemas. Tcnico Superior en Anlisis de Sistemas

8. DISCIPLINAS AUXILIARES I
Carga Horaria: 96 Horas
Expectativas de Logro:

Reconocimiento de objetos y documentos vinculados a cada disciplina y las relaciones con el

contexto en el que tuvieron origen.

Aplicacin de la terminologa especfica para la descripcin del objeto - testimonio.

Uso de los distintos tipos de objetos museales.

Contenidos:

Cronologa cientfica, mtodos de computar el tiempo, tcnicas de datacin.

Principios fundamentales y aplicacin de la Numismtica y Medallstica.

Monumentos epigrficos y epigrafa americana

Museologa de campo. Relevamientos in situ. Recuperacin del patrimonio. Arqueologa de campo.

Perfil Docente:
Licenciado en Museologa. Muselogo.

9. DIBUJO TCNICO MUSEOGRFICO

Carga Horaria: 32 Horas
Expectativas de Logro:

Reconocimiento de las tcnicas de representacin en el plano y en el espacio.

Uso de proyecciones y perspectivas

Dominio de distintas problemticas que plantea el desarrollo de un proyecto museogrfico.

Contenidos:

Problemas que presenta la representacin de objetos corpreos: forma, tamao, etc.

Aplicacin de principios de Geometra Descriptiva: sistemas didrico, acotado, axonomtrico y cnico.

Proyeccin de cuerpos geomtricos simples: prisma, cilindro, pirmide. Seccin con planos paralelos a
los de proyeccin y oblicuos a los mismos abatimientos.

Estudios de casos ms complejos: hiperboloide, paraboloide, elipsoide, conoide y helicoide. Sombras en

el plano.

Problemas de tamao: escalas. Escalas de ampliacin, de reduccin y escala natural. Utilizacin de la

Museografa.

Problemas de tridimensionalidad. La perspectiva en su forma ms usual. Perspectiva axonomtrica,

isomtrica, dimtrica y trimtrica. Sombras en perspectiva. Perspectiva caballera y militar.

Fundamentos de perspectiva cnica. Perspectiva a uno, dos y tres puntos de fuga. Uso de medidores.
Casos particulares, planos inclinados. Teora de sombras en perspectiva.

Perfil Docente:
Arquitecto.

SEGUNDO AO
ESPACIO DE LA FORMACIN BSICA
10. IDIOMA EXTRANJERO II
Carga Horaria: 64 Horas
Expectativas de Logro:

Dominio de la lengua oral, la lectura y la escritura.

Habilidad para la traduccin oral y escrita.

Aplicacin de las tcnicas del resumen.

Contenidos:

Lxico general y de la especialidad, acorde al nivel del curso.

Gramtica: verbos: tiempos perfectos (presente y pasado); tiempos continuos: Presente, pasado y futuro.
Adverbio y gerundios.

Traduccin de documentos.

Perfil Docente:
Profesor del Idioma elegido.

11. HISTORIA DE LA CULTURA AMERICANA

Carga Horaria: 64 Horas
Expectativas de Logro:

Reconocimiento del origen y caractersticas de las principales culturas de los actuales pases de
Amrica.

Uso de fuentes de pensamiento americano.

Valoracin del patrimonio cultural americano y su conservacin

Reconocimiento de la visin universal con proyecto regional y continental en la formacin de la

identidad americana.

Valoracin de las relaciones y nexos entre la cultura americana y argentina y la civilizacin europea.

Contenidos:

Los hechos trascendentes del pasado americano desde la conquista y colonizacin.

La incidencia de las principales corrientes colonizadoras y el proceso emancipador.

Figuras y acontecimientos relevantes.

Los hechos culturales en el contexto social de cada espacio y cada poca. Esclavitud. Evangelizacin.

Relacin de las etapas polticas con los procesos socio culturales en el nivel internacional.

La situacin de Amrica en el mundo.

Perfil Docente:
Profesor de Historia.

12. HISTORIA DEL ARTE I

Carga Horaria: 64 Horas

16

Corresponde al Expediente N 5801-1.050.979/01

Expectativas de Logro:

Anlisis e interpretacin de la obra de arte plstico - visual (pintura, escultura, arquitectura, dibujo,
grabado, fotografa); de artes aplicadas y de otras manifestaciones artsticas contemporneas.

Organizacin de los elementos del lenguaje visual como portadores de sentido.

Valoracin de las producciones artsticas plstico-visuales y de artes aplicadas de acervo o

circulacin museogrfica, atendiendo a los contextos histricos y socioculturales con relacin al
presente.

Contenidos:

Relaciones estticas de produccin, circulacin y consumo del Arte; de las Artes Aplicadas, cultas y
populares.

Anlisis y experimentacin sobre elementos del diseo visual. Cnones de representacin: Figura y
espacio en Oriente y Occidente. Relaciones.

Semitica del lenguaje artstico.

Discurso visual y grandes cosmovisiones de poca. Arte, ciencia, tecnologa y poltica, mito y
religin. Relaciones.

Modificaciones perceptivas y actitudinales frente a la produccin y la recepcin artstica

multimeditica, en la relacin Artista, obra, pblico.

Perfil Docente:
Profesor o Licenciado en Historia de las Artes Plsticas o denominacin equivalente. Profesor en Artes
Plsticas con orientacin Pintura, Escultura, Grabado, Artes del Fuego.

ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA

13. MUSEOGRAFA II
Carga Horaria: 96 Horas
Expectativas de Logro:

Relacin continente-contenido en los museos.

Anlisis del objeto museolgico desde sus mltiples significaciones.

Dominio de la totalidad del proceso expositivo.

Reconocimiento de la necesidad del trabajo interdisciplinario en el campo de la Museografa.

Contenidos:

El objeto museolgico desde sus diferentes abordajes: semitico, comunicacional, documental,

conservacin preventiva.

La exposicin. Concepto y evolucin. Tipologas. Su importancia en el museo.

La exhibicin como un acto comunicativo complejo.

Las fases del proceso expositivo, desde la idea al montaje.

Perfil Docente:

Licenciado en Museologa. Muselogo.

14. MUSEOLOGA II
Carga Horaria: 64 Horas

Expectativas de Logro:

Reconocimiento de la evolucin histrica de los Museos, desde el coleccionismo de la antigedad

hasta las grandes colecciones actuales.

Reconocimiento del proceso de aparicin y crecimiento de los principales museos europeos.

Evaluacin de la poltica museolgica en Canad y los Estados Unidos.

Valoracin del modelo de museo en Latinoamrica y su relacin con el museo argentino.

Dominio de la legislacin y normas nacionales e internacionales relacionadas a patrimonios y

museos.

Contenidos:

La nueva tipologa de museos y los motivos de la evolucin en su clasificacin. Caractersticas y

problemticas especificas.

Fenmenos que desencadenaron en la aparicin de los primeros y ms grandes museos de Europa.

Relacin con los principales movimientos de carcter social y artstico.

El British Museum. El Louvre, el Prado, los grandes palacios (Belvedere, Versalles) y las distintas
corrientes que permitieron la evolucin hacia la imagen actual de museo.

Proceso de incorporacin de la idea de Museo en Amrica.

Grandes museos de Estados Unidos y Canad. El desarrollo de los museos en Mxico. Los museos en
Amrica Latina.

Proceso de desarrollo de los museos en Argentina. Casos paradigmticos.

Situacin actual de los museos y perspectivas.

La preservacin del patrimonio heredado; normativas y legislacin nacional e internacional.

Perfil Docente:
Licenciado en Museologa. Muselogo.

15. CONSERVACIN PREVENTIVA I

Carga Horaria: 96 Horas
Expectativas de Logro:

Reconocimiento de la importancia del ejercicio de la Conservacin para la construccin de la

memoria y la identidad de los pueblos.

Valoracin de la importancia del muselogo en la tarea de preservar el patrimonio.

Dominio de los principios fundamentales y las tendencias actuales en materia de conservacin

preventiva

Contenidos:

Resea histrica de la disciplina. Preservacin, Conservacin, Restauracin. Objetivo y metodologa de

los distintos niveles de intervencin. La funcin del Muselogo en la preservacin del Patrimonio.
Organismos Nacionales e Internacionales. Legislacin.

Los procesos y agentes de deterioro: Robo, vandalismo, desplazamientos. Fuerzas fsicas directas:
fuego, agua, luz y radiaciones. Museo y medio ambiente: Humedad relativa y temperatura. Calidad del
aire. Agentes biolgicos de deterioro.

Niveles y sistemas de control de los agentes de deterioro: Sitio, edificio, sala. Microambientes.
Organizacin del espacio. Consideraciones para el diseo arquitectnico. Mantenimiento edilicio.
Planificacin para desastres.

Alteracin y deterioro de bienes culturales y/o naturales. Propiedades fisicoqumicas:

inorgnicos: Metales. Piedra. Cermica y Vidrio. Materiales Orgnicos:

Materiales

Materiales de Archivo:

Documentos, planos, fotografas, libros.

18

Corresponde al Expediente N 5801-1.050.979/01

Perfil Docente:
Licenciado en Museologa. Muselogo. Profesor de Artes Plsticas con especializacin en Conservacin y
Restauracin.

16. DISCIPLINAS AUXILIARES II

Carga Horaria: 96 Horas
Expectativas de Logro:

Aplicacin de las disciplinas previstas como continuacin de las abordadas en primer ao.

Valoracin de la estructura de stas disciplinas en su relacin con la actividad museolgica.

Reconocimiento e identificacin de objetos y documentos vinculados con cada disciplina y sus

relaciones interdisciplinarias.

Contenidos:

Principios fundamentales y aplicacin de

la Paleografa y Diplomtica. Estudio y valoracin del

documento.

Oplotecologa. Manejo de la terminologa tcnica y clasificacin de armas.

Indumentaria. Divisin para su estudio. Accesorios de la indumentaria.

Herldica, su conocimiento y aprovechamiento por parte de la Museologa.

Objetos y documentos relacionados con cada disciplina, con claro enfoque internacional y su expertizaje
con los americanos y argentinos.

Relacin de la estructura de estas disciplinas con la Museologa, continuando las actividades iniciadas en
primer ao.

Perfil docente:
Licenciado en Museologa. Muselogo. Profesor de Historia.

17. PRCTICA PROFESIONAL I

Carga Horaria: 64 Horas
Expectativas de Logro:
1.

Aplicacin de los roles y funciones que se desarrollan en un museo y su interaccin.

2.

Valoracin de las formas de organizacin que adoptan los museos de acuerdo a su tipologa.

3.

Reconocimiento de las relaciones vinculares y la insercin del museo en la comunidad, propuestas de

refuncionalizacin de las reas.

4.

Anlisis de las partes del equipamiento museogrfico.

5.

Comparacin entre el equipamiento de distintos servicios, deteccin de falencias y propuestas de

mejoramiento.

6.

Manejo del equipamiento y su relacin con la vida til del acervo.

7.

Reconocimiento de reas, funcin de las mismas y propuestas alternativas en los museos de acuerdo a
su tipologa.

Perfil Docente:
Licenciado en Museologa. Muselogo.

TERCER AO
ESPACIO DE LA FORMACIN BSICA
18. HISTORIA DE LA CULTURA ARGENTINA

Carga Horaria: 64 Horas

Expectativas de Logro:

Valorizacin de la identidad nacional, provincial y local .

Reconocimiento de la formacin y desarrollo de los diferentes aspectos que constituyen la cultura

argentina.

Dominio de los caracteres, valores y bienes que conforman el acervo cultural, nacional, provincial y
local.

Reconocimiento de las relaciones entre la cultura argentina y las otras culturas.

Valoracin y comprensin de los hechos culturales dentro de su contexto social.

Uso de fuentes histricas de significacin cultural.

Aplicacin de tcnicas de relevamiento e investigacin histricas relacionadas con los bienes

culturales, tangibles e intangibles.

Contenidos:

El proceso de formacin, evolucin y periodizacin de la nacin argentina y de su identidad cultural, en

sus dimensiones nacional, regional y local desde la poca Colonial hasta el presente.

Los factores histrico - culturales que relacionan a la Argentina con Amrica, Europa y el resto del mundo.

El contacto con fuentes historiogrficas significativas.

El aprendizaje y la aplicacin de tcnicas de investigacin para la identificacin y el relevamiento de

bienes histrico - culturales.

Guiones museogrficos sobre temas histrico - culturales.

Perfil Docente:
Profesor de Historia.

19. HISTORIA DEL ARTE II

Carga Horaria: 64 Horas
Expectativas de Logro:

Reconocimiento del origen y caractersticas de las principales culturas de los actuales pases de
Amrica.

Uso de fuentes de pensamiento americano.

Valoracin de las relaciones y nexos entre la cultura americana y argentina y la civilizacin europea.

Valoracin del patrimonio cultural americano y su conservacin

Dominio de la interpretacin historiogrfica del arte argentino.

Reconocimiento de las prcticas y producciones artsticas visuales de los diferentes perodos.

Valoracin e interpretacin del patrimonio artstico argentino en funcin de la presentacin

museolgica del mensaje - y de sus diferentes sentidos posibles- que potencialmente portan los
objetos estticos, en el marco de las vinculaciones contextualizadas.

Contenidos:

Los hechos trascendentes del pasado americano desde la conquista y colonizacin.

Figuras y acontecimientos relevantes.

Los hechos culturales en el contexto social de cada espacio y cada poca. Esclavitud. Evangelizacin.

Las etapas polticas y los procesos socio culturales en el nivel internacional.

La situacin de Amrica en el mundo.

Las artes visuales de las culturas precolombinas en el territorio argentino y su distribucin museolgica.

20

Corresponde al Expediente N 5801-1.050.979/01

El arte despus del contacto de las culturas de Amrica y Europa: estilos, escuelas y tendencias del arte
argentino como fenmeno cultural propio.

Teoras del diseo moderno del siglo XIX en Europa y su repercusin en Argentina.

La Creacin de los Museos de Bellas Artes y de Artes Decorativas en Argentina.

El Arte de las vanguardias del siglo XX.

Arte, empresa y mercado en la modernidad y en el escenario contemporneo de globalizacin cultural.

Teoras y Arte multimedia.

Rol del Tcnico Superior en Museologa en los Museos especializados de Arte, de Artes Decorativas y
en otras instituciones de difusin cultural, con relacin a las tipologas patrimoniales de las colecciones u
objetos estticos que exhiben.

Estudio de casos: Curadura y organizacin de eventos culturales artsticos visuales en Argentina.

Perfil Docente:
Profesor o Licenciado en Historia de las Artes Plsticas o denominacin equivalente.

ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA

20. MUSEOGRAFA III
Carga Horaria: 96 Horas
Expectativas de Logro:

Formulacin de proyectos orientados a la gestin e innovacin de los servicios en las organizaciones

museolgicas.

Reconocimiento de la utilidad de los multimedios para desarrollar distintas actividades especficas del
museo.

Realizacin prctica del montaje de una exposicin.

Contenidos:

Proyectos de organizacin museolgico.

Introduccin de la tecnologa en las actividades del Museo. Los multimedios en su relacin con la
investigacin y la documentacin.

Soportes.

Perfil Docente:
Licenciado en Museologa. Muselogo.

21. GESTIN DE MUSEOS

Carga Horaria: 64 Horas
Expectativas de Logro:

Reconocimiento de la realidad del Museo como una institucin cientfica con mltiples facetas que
requieren del gerenciamiento y administracin adecuados.

Evaluacin de los distintos sistemas de administracin y autogestin que conducen a la eficiencia de

los servicios y financiamiento apropiado.

Dominio en la elaboracin de proyectos institucionales.

Reconocimiento de los principios fundamentales y las tendencias actuales en materia de manejo de

colecciones.

Manejo de los sistemas de documentacin.

Aprovechamiento del Marketing en la actividad museolgica.

Contenidos:

Gestin de Museos. Teoras de Gestin. Modelos emprico, conductista, socio tcnico, cientfico y
operacional. Desarrollo del modelo operacional. Su enfoque interdisciplinario y funciones de base

La Planificacin. La organizacin. Los recursos humanos. La direccin y el liderazgo. El Control.

Teora de la gestin de excelencia.

Estudios sobre el financiamiento de servicios control de costos y estrategias de marketing.

Sistemas de documentacin de colecciones. Registro. Bases de Datos. Archivo de imgenes.
Museos y Marketing. Roles y recursos del Museo. Estudio de usuarios. La Publicidad. Las relaciones
pblicas.

Perfil Docente:
Licenciado en Museologa. Licenciado en Administracin.

22. CONSERVACIN PREVENTIVA II

Carga Horaria: 96 Horas
Expectativas de Logro:

Dominio de las tcnicas de identificacin, documentacin y diagnstico del patrimonio.

Reconocimiento de los sitemas ms importantes de organizacin de los museos para la preservacin

del patrimonio.

Reconocimiento de los materiales constitutivos de bienes culturales y sus alteraciones.

Contenidos:

Conservacin Preventiva y Documentacin: Reporte de condicin. Registro fotogrfico.

Recomendaciones para la preservacin de objetos. Principios y tcnicas de marcaje de objetos.

Gestin del riesgo. Sistemas de almacenamiento. Exhibicin y Transporte. Criterios para la organizacin
del espacio: compatibilidad de los objetos. Mobiliario y apoyaturas. Diseo y construccin de soportes y
contenedores. Materiales de construccin.

Materialidad de las colecciones. Clasificacin. Alteracin y deterioro. Vicio inherente.

Materiales orgnicos: Madera, Hueso, Asta, Marfil. Fsiles. Materiales Mixtos: Pintura de caballete. Obra
plana en distintos soportes. Mantenimiento de las colecciones. Pautas de manipulacin y transporte.

Perfil Docente:
Licenciado en Museologa. Muselogo. Profesor de Artes Plsticas con especializacin en Conservacin y
Restauracin.

23. DIDCTICA MUSEOLGICA

Carga Horaria: 96 Horas
Expectativas de Logro:

Reconocimiento de la funcin pedaggica de los museos y su utilizacin como recurso.

Evaluacin de las posibilidades de desarrollo del museo como medio de comunicacin.

Dominio de la metodologa y recursos didcticos para el aprendizaje en los distintos niveles

educativos.

Uso del Museo como servicio comunitario. Estudios de pblico.

Contenidos:

Alcance y proyeccin de la Museologa con la transformacin del museo. Sus posibilidades al servicio de
la educacin. Principios generales, mtodos y tcnicas aplicadas por las Ciencias de la Educacin.

22

Corresponde al Expediente N 5801-1.050.979/01

Relacin museo y comunidad. Posibilidades de interaccin, reconociendo las estrategias y recursos para
atender las necesidades de los distintos componentes.

Distintos tipos de presentaciones didcticas y sistemas de proyeccin comunitaria.

Las posibilidades educativas de cada museo segn su tipologa.

Perfil Docente:
Licenciado en Museologa. Muselogo.

24. CIENCIAS NATURALES APLICADAS: COLECCIONES

Carga Horaria: 64 Horas
Expectativas de Logro:

Reconocimiento de los procesos de contaminacin ambiental en relacin con situaciones de museos.

Clasificacin de los organismos y su aplicacin al manejo de colecciones de ciencias naturales.

Reconocimiento de los organismos perjudiciales para los bienes de un museo y los procedimientos a
seguir.

Valoracin de la biodiversidad y su importancia para el desarrollo de la vida.

Valoracin del museo como integrador y divulgador de conocimientos en el mbito social y educativo.

Contenidos:

El principio de biodiversidad y la clasificacin de los seres vivos

Estudio del medio ambiente y mantenimiento del equilibrio ecolgico

Concepto de Patrimonio Natural y su preservacin

Tiempos geolgicos. Componentes de la vida primitiva. El origen de las colecciones

Desarrollo de practicas con colecciones de Geologa, Paleontologa, Botnica y Zoologa.

Los principales contenidos de las especialidades que configuran los museos de Ciencias Naturales,
mtodos de estudio, recoleccin y organizacin.

Los sistemas materiales, la energa. La estructura de la materia y de los organismos que forman parte de
las colecciones de Ciencias Naturales. Procedimientos para su proteccin en el tiempo.

Soluciones. Preparacin. Tcnicas de Laboratorio y conservacin. Aplicacin y aporte a programas de

prevencin en el Museo.

Recoleccin, clasificacin y organizacin de la informacin y documentacin en forma eficiente.

Perfil Docente:
Profesor de Ciencias Naturales. Licenciado en Ciencias Biolgicas.

25. PRCTICA PROFESIONAL II

Carga Horaria: 64 Horas
Expectativas de Logro:

Articulacin entre las partes estructurantes de la institucin museo con la elaboracin de estrategias
alternativas.

Evaluacin y adecuacin institucional a las polticas culturales provinciales relacionando sus

alcances y flexibilizando su participacin.

Aplicacin de los conocimientos en un proyecto totalizador.

Contenidos:

La visita guiada, elaboracin de guiones y prctica institucional.

Centros de documentacin museolgica, La participacin de cada museo en el proyecto.

Documentacin museolgica, su diseo codificacin e instrumentacin.

El presupuesto institucional dentro del presupuesto general. Propuestas alternativas.

La exposicin transitoria como elemento terminal de la adaptacin del servicio a las demandas culturales
del entorno, las posibilidades presupuestarias, y las caractersticas del acervo (natural, etnogrfico,
histrico o artstico).

Perfil Docente:
Licenciado en Museologa. Muselogo.

26. ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL

Carga Horaria: 32 Horas
En este espacio se desarrollan contenidos vinculados con el encuadre profesional.

6.- EJE DE LA PRCTICA INSTRUMENTAL Y LA EXPERIENCIA LABORAL

La creciente complejidad de los sistemas tecnolgicos enfrenta al trabajador tcnico-profesional con
situaciones cotidianas que requieren la puesta en accin de competencias configuradas como capacidades
complejas. Estos conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes deben ser construidas en el nivel
educativo mediante abordajes pluridisciplinarios que tiendan a estrechar la diferencia entre el saber hacer
exigido en el campo profesional y el saber y el hacer, a menudo fragmentados en las prcticas pedaggicodidcticas vigentes en la actualidad.
La Educacin Tecnolgica y Profesional Especfica en el Instituto Superior de Formacin Tcnica asume el
desafo de articular las lgicas del sistema productivo y el sistema educativo, a fin de superar la vieja
separacin entre los modelos de educacin y trabajo y los procesos productivos en que se han venido
expresando algunas prcticas socioeducativas.
La prctica como eje vertebrador del diseo tiene un fuerte peso especfico en cada una de las asignaturas
por medio de actividades que contextualicen los contenidos, establezcan evidencias de logro de las
expectativas propuestas y contribuyan a la formacin de las competencias profesionales expresadas en el
Perfil Profesional.
En el Proyecto Curricular Institucional se expresarn las caractersticas de estas actividades y su articulacin
entre los diferentes espacios y asignaturas
Adems a travs del espacio de la Prctica Profesional, se busca especialmente que los alumnos estn en
contacto directo con las tecnologas y los procesos que hacen a su futura insercin laboral mediante
experiencias directas en organizaciones productivas y relacionadas con sus reas ocupacionales. Estas se
pueden realizar mediante los diversos formatos con los que cuenta el sistema educativo (pasantas,
alternancia, etc.) o la acreditacin de experiencias laborales del alumno
En este espacio se diferencian y profundizan los contenidos que dan sentido a las diversas orientaciones de
las tecnicaturas superiores generando saberes esenciales para su futura prctica laboral
El eje de la practica instrumental y la experiencia laboral se centra en la bsqueda de capacidades
profesionales para lograr:

La critica y el diagnstico a travs de una actitud cientfica

Una actitud positiva ante la innovacin y el adelanto tecnolgico.

La participacin en equipos de trabajo para la resolucin de problemas y la toma de decisiones.

La adaptacin a nuevos sistemas de organizacin del trabajo

La valoracin de la capacitacin permanente para elevar las posibilidades de reconversin y readaptacin

profesional.
Con estas capacidades el egresado podr ingresar y participar en el medio productivo de una manera ms
eficiente.

7.- Formacin tica y Mundo Contemporneo

La Formacin tica tiene su sustento jurdico como contenido y propsito curricular, en la Constitucin
Nacional, en la Constitucin de la Provincia de Buenos Aires, en la Ley Federal de Educacin 8 N 24.185), en
la Ley de Educacin de la Provincia de Buenos Aires (N 11.612) y en las convenciones internacionales
adoptadas.
Formacin tica es una propuesta educativa que se sustenta en la vivencia y la transmisin de este principio
en todo el desarrollo curricular y su proyeccin en la sociedad. Devela las implicancias ticas de todos los
contenidos curriculares, tomando como referente los principios y valores sostenidos por el contexto sociocultural de nuestro pas: vida, libertad, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad y justicia.
Los desafos ticos del presente y del futuro, no admiten una neutralidad valorativa. Una tica basada en
valores requiere una coherencia entre el pensar, enunciar y el hacer. Es as que debemos pensar en las
organizaciones como centros financieros, productores de bienes y servicios y diseadores de estrategias de

24

Corresponde al Expediente N 5801-1.050.979/01

negocios, pero tambin como centros sociales, productores de valores y ticas, depsitos de integridad y
cultura y diseadores de procesos y relaciones.
Crear un espacio de reflexin libre alrededor de los temas ticos aplicados al campo profesional, obedece al
propsito de que el futuro profesional tenga competencia para actuar de modo consciente y activo, conocedor
de los alcances y consecuencias de sus acciones en el medio en el que le corresponda actuar.
El ser humano como sujeto histrico, acta y se ve condicionado por un escenario de lmites difusos
denominado contemporaneidad. Se presentan all, diversas valoraciones, expectativas y perspectivas que
influyen de
manera ms o menos consciente, en las acciones individuales y colectivas. La inclusin de las temticas de
Mundo Contemporneo se sustenta en el propsito de que en cada Espacio Curricular se aborden los
contenidos a partir de la realidad actual a fin de formar a los futuros profesionales como actores de su poca.

ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL

El Espacio de Definicin Institucional (E.D.I.) constituye un mbito diferenciado de aplicacin,
profundizacin y contextualizacin de los contenidos de la formacin bsica y especifica. Dicho espacio posee
carga horaria propia, y es de carcter promocional.
La resolucin N 3804/01 establece que este espacio es de construccin institucional y responde a las
caractersticas regionales y locales en cuanto a aspectos culturales, sociales, las demandas laborales, las
necesidades y las posibilidades que identifican a la poblacin.
Deber ser orientado al campo profesional y en acuerdo con el Proyecto Curricular Institucional, a partir de las
recomendaciones establecidas a Nivel Jurisdiccional, tendr en cuenta las demandas socio-productivas y las
prioridades comunitarias regionales.
En el E.D.I. las instituciones deben orientar la formacin del Tcnico Superior hacia mbitos de desempeo
especficos o bien hacia un sector de la produccin. Esta orientacin posibilita contextualizar la oferta
institucional en la regin o localidad de referencia, adems de permitir diferenciar la oferta.

Correlatividades
Para Aprobar

Debe tener Aprobado

10. Idioma Extranjero II

1. Idioma Extranjero I

11. Historia de la Cultura Americana

3. Arqueologa Americana y Argentina

13. Museografa II

4. Museografa I

14. Museologa II

5. Museologa I

16. Disciplinas Auxiliares II

8. Disciplinas Auxiliares I

17. Prctica Profesional I

Todas las asignaturas del Espacio de la

Formacin Especfica de 1er.Ao

18. Historia de la Cultura Argentina

11. Historia de la Cultura Americana

19. Historia del Arte II

12. Historia del Arte I

20. Museografa III

13. Museografa II

22. Conservacin Preventiva II

15. Conservacin Preventiva I

25. Prctica Profesional II

Todas las asignaturas del Espacio de la

Formacin Especfica de 2do. Ao

EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA
Teniendo en cuenta los criterios del eje de la Practica Instrumental y la Experiencia Laboral y el Perfil
Profesional de este tcnico superior se denota la importancia de contar con espacios fsicos y el equipamiento
necesario para que los alumnos puedan realizar sus prcticas y ensayos con la frecuencia suficiente para
apropiarse de un saber hacer que le permita comprender y actuar en situaciones educativas que contribuyan a

la formacin de las competencias profesionales

Por esto los Institutos que implementen esta oferta de Tecnicatura Superior debern contar con los espacios
fsicos necesarios para el acceso, movilidad y de desarrollo de las diferentes asignaturas, ya sea aulas,
talleres, laboratorios o cualquier otro. Estos estarn equipados con los materiales didcticos, ya sean
informticos, equipamiento de talleres y laboratorios para poder realizar las actividades educativas que son
necesarias para el abordaje de los contenidos y el logro de las expectativas.
Los espacios y equipamiento didctico debern ser ajustados en funcin de la cantidad de personas que
utilicen las instalaciones y todos deben contar con el equipamiento de seguridad en cuanto a la utilizacin de
energa elctrica, ventilacin, evacuacin, lucha contra incendios y dems que indique la normativa legal
vigente para este tipo de establecimientos.
El Instituto podr realizar convenios con otras instituciones de la comunidad que cuenten con los espacios y
equipamiento que la institucin no posea en forma suficiente, as mismo ser conveniente convenir con
empresas del sector productivo de la tecnicatura la realizacin de practicas, ensayos, pasantas, etc.

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