Lnea de tiempo

Instrucciones:
En la siguiente tabla, debes anotar el nombre de cada terico y su periodo, as como las caractersticas y usos de su teora de Capital humano.
Tericos y
periodo
Caracterst
icas

PETTY
(1683-1687)

CANTILON
(1680-1734)

ADAM
SMITH
(1723-1790)

JEANBAPTISTE
SAY (17671832)

JOHN STUART
MILL. (1806-1873)

ALFRED
MARSHALL
(1842-1924)

IRVING FISHER
(1867-1947)

JACOB
MINCER (1958)

THEODORE
SCHULTZ
(1961)

GARY
BECKER
(1964)

Definido
como autor
prefisiocrtico
por
OROVAL(19
96), y ms
tarde Richard
Cantilon, la
riqueza de un
pas se
demuestra
esencialmente
por el nivel de
conocimiento
de sus
habitantes y la
riqueza
humana es
ms
productiva
que cualquier
otro factor de
produccin

Analiza el
diferencial
remunerativo
entre el trabajo
de los
individuos ms
cualificados y
los menos
cualificados, los
costes directos
de la educacin
y el coste de
oportunidad.

Establece una
comparacin
entre el
aumento de
habilidad del
individuo,
fruto de la
educacin que
recibe y, el
incremento de
productividad
de cualquier
lnea de
produccin,
con la
introduccin
de una
mquina
tecnolgicame
nte ms
avanzada, que
permita
aumentar la
productividad
,en virtud de
la reduccin
de tiempo de
trabajo.
En su teora

La teora del
capital
humano. En
su
obra
Tratado
de Economa
Poltica,
Say
menciona
que el
conocimient
o es el
elemento
indispensabl
e en la
produccin
de cualquier
bien, ya que
est presente
en las tres
fases
implicadas
en el
proceso
productivo,

Defiende la
existencia de una
relacin directa
entre el nivel de
cualificacin de
los individuos y la
determinacin de
la riqueza dela
sociedad. De
acuerdo con Mill,
el trmino riqueza
no puede ser
aplicado al factor
humano, siendo
generado y
consumido por
ste. Ante esto, en
el campo
educativo, los
mecanismos de
mercado no
funcionan, no
pudiendo estar el
factor humano
sujeto a
transaccin.

Es partcipe de
la opinin de
Mill,
considerando
que no existe
un mercado de
capital
humano. A
pesar de
considerar la
importancia
dela
afectacin
delos recursos
pblicos y
privados a la
educacin,
debido a los
beneficios
directos que
genera y a los
genios que
forma,
Marshall
defiende que
la educacin y

Al contrario
delas ideas de
Marshall y Mill,
adopto una
visin ms
amplia del
trmino capital,
defendiendo que
ste representa
todo el conjunto
de recursos que
posibilitan la
creacin de
futuros flujos de
rentas. Siendo
as, al aplicar el
trmino capital
al factor
humano, Fischer
ha sido el autor
que ms ha
contribuido a la
aparicin y
desarrollo de la
Economa de la
Educacin. Con

Manifest un
marcado inters
por efecto que
ejerce la
capacitacin o
aprendizaje en
el trabajo en el
aumento de los
ingresos para
l, el
entrenamiento
formal es
mucho ms
difcil que medir
que el
entrenamiento
medido por la
experiencia
laboral, por
cuanto este
-ltimo va
creciendo en la
misma medida
que aumenta la
experiencia en
el mercado

En las
palabras de
Schultz, al
invertir en s
mismos, los
seres humanos
aumentan el
campo de sus
posibilidades.
Es un camino
por el cual los
hombres
pueden
aumentar su
bienestar.
Segn el autor
cualquier
trabajador, al
insertarse en
el sistema
productivo no
solo aporta su
fuerza fsica y
habilidad
natural sino
que adems

Para Becker
,el individuo
incurre en
gastos de
educacin al
mismo tiempo
que en un
costo de
oportunidad
por
permanecer en
la poblacin
econmicame
nte inactiva y
no recibir
renta actual
;sin embargo
en un futuro su
formacin le
otorgara la
posibilidad de
obtener un
salario ms
elevado pero
la
productividad

Usos

Considerand
o
que el valor

Que se traduce
en el
incremento

de
los
sentimientos
morales,
deber
ser
encontrado en
beneficio
propio de
forma
honesta,
contribuyendo
para ello la
idea de
consenso
moral,
incubada por
el Estado, a
travs del
sistema
jurdico ,y
sobre todo, a
travs de la
educacin y
cultura. As,
para que se
verifique el
buen
funcionamient
o de una
economa de
mercado, en
que cada uno
lucha por su
propio inters,
deber ser
garantizado el
usufructo
delos
resultados
obtenidos.

por lo que
para obtener
un bien, es
necesario

En este
contexto,
Smith

Primero,
estudiar y
conocer las

1. Favorecen la
confianza
necesaria para el

la formacin
no poseen
carcter
comercial

base en esta
evolucin, la
tentativa de
cuantificar el
valor
econmico del
ser humano
empez a
formularse
sistemticament
e, en funcin de
su
productividad
,con la
aparicin, en la
dcada de60, de
la clebre Teora
del Capital
Humano, que
constituye la
primera gran
corriente del
pensamiento
econmico
aplicado al
anlisis de la
educacin

laboral,
mientras que la
primera se
muestra en una
formacin cava.

vive, consigo
un bagaje de
conocimientos
a travs de la
educacin.

de los
empleados no
solo depende
de la actitud ni
la inversin
que se realiza
en ellos, tanto
dentro como
fuera del
puesto de
trabajo, sino
tambin de su
motivacin y
la intensidad
de su esfuerzo

Para l, la
obtencin de
un solo

Se aplica en el
anlisis de la
educacin.

Como los
salarios
aumentan a

La existencia
de un mercado
de trabajo

En el sector
educativo

del
ser humano
es igual a 20
veces los
ingresos
anuales de
su trabajo.

salarial no
recibido
durante el
perodo de
duracin del
proceso
educativo

defiende
que, tanto la
intervencin
del Estado
como la
educacin
,ejercen un
efecto
positivo
,fundamental
a nivel de la
generacin
de
comportami
entos
moralmente
aceptados,
que son la
base para el
mantenimien
to del orden
y dela buena
convivencia
en sociedad

leyes de la
naturaleza;
segundo, la
aplicacin
de estos
conocimient
os a un
propsito
til, y
tercero es
necesaria la
ejecucin de
cierta
cantidad de
trabajo
manual para
obtener el
producto
acabado, por
lo que se
requiere por
lo que se
requiere
poseer
conocimient
os o
habilidades
para realizar
el trabajo.

intercambio
econmico,
ahorrando costos
que dificultan yen
carecen las
transacciones.2.
Facilitan que los
trabajadores
administren mejor
sus capacidades
fsicas e
intelectuales, lo
que reduce los
gastos destinados
a la vigilancia de
los trabajadores y
a la verificacin
de la calidad de
los productos.3.
Reducen los
gastos legales
necesarios para la
verificacin del
cumplimiento de
los contratos. Este
anlisis que
realiza Stuart Mill
sobre las
cualidades
humanas y su
impacto en la
economa, es una
concepcin del
capital humano
muy acorde con
los conceptos
actuales

Newton,
Darwin,
Shakespeare o
Beethoven,
serviran para
compensar el
total de los
gastos
educativos,
realizados
durante
muchos
aos

medida que se
requiere mayor
calificacin, as
como un mayor
conocimiento de
los procesos que
son
exclusivamente
propios de dicha
empresa, cosa
que solo ocurre
a medida que el
individuo se
especializa en la
labor, con el
crecimiento de
la empresa se
necesitan
puestos cada
vez ms
calificados y
ser a medida
que aumente el
nivel de
entrenamiento y
especializacin
que hay en una
empresa que
aumenta la
diferencias
salariales entre
el grueso de la
poblacin
laboral.

perfectamente
competitivo,
la racionalidad
e
individualism
o en las
decisiones de
los agentes, en
el flujo de
informacin
perfecta y en
la existencia
de mercados
competitivos.