Professional Documents
Culture Documents
Cartografia Urbana
Criminalizaci6n
----
dela
vida cotidiana
JUAN CAJAS
[iJ.
,
W
MEXICO
Univo.w.d
AutOnoml de
Querlrtaro
,, .--=
.
"
. 1
.. _
-'
Focutwl
de Derecho
/:::'
LJ. c.:::.
_
\ CentN> de
\ - J
...._ _/
lnv.tlpcones Juridical
yCnm;nol6&kas
ueL4
W.'l.. .&.....
0 -
rOrrua
2009
@2009
UNJVERSIDAD At; r6NOMA DE QUERETARO
fACULTAD DE DERECHO
e2009
Por caracterlsticas tipogr:lficas y de diseiio editorial
ISBN 978-607-401-107-4
Regi stro
INDAUTOit 03-2009-042314002300-01
PRINTED IN MEXICO
IMPRESO EN MExiCO
"""""'......, ........
Amargura
4,
. --
J:>c..
t 1- l a .;.1
4 I
1. ::--..;..
ITALO CALVINO
EMILE C!ORAN
lntroducci6n
2008]
lntrodum6n 1 3
Capitulo I
J u a n C aj a s
18
J u a n C a] a s
(198 1 ) el poder es el re
Juan Cajas
2003).
1982) . Los
( 1998: 2 1 ) . En
1 790, William Penn, fundador de la colonia, impuls6 la cons
J u a n C aJ a S
( 1 997) este
1 98 1 ).
(1997), y sabre
J u a n C a) a s
Principia
Principia
Principia
Principia
Principia
Principia
de legitimidad.
del bien y del mal.
de culpabilidad.
del fin o de la culpabilidad.
de igualdad.
del interes social y del delito natural.
J u a n C aja s
J u a n C aJ a s
J u a n C a) a s
J u a n C aJ a S
CRIMEN Y CASTJGO
LA escuela liberal clasica de criminologfa tiene como premisa
fundamental el respeto irrestricto a los derechos del hombre .
Se basa en el pensamiento contracrualista y utilitario de Hobbes,
Montesquieu y Rousseau. Constituye el preambulo de la cri
minologfa positiva. Cronologicamente se ubica entre el siglo
xvm y primera mitad del siglo XIX. Teoricamente incluye un
acervo de ideas sabre tres cuestiones : el crimen, el derecho
penal y las penas (Taylor et al., 1 997).
Tradicionalmente se ubica a Cesare Beccaria, Jeremy Ben
tham y Anselm von Feuerbach como precursores de las teo
rfas sabre el crimen. Los manuales escolares aluden a los
autores mencionados como padres de la criminologfa clasica.
Pavarini sostiene que es un error. En su opinion cualquier
reflexion contemporanea sabre el crimen debe tener como
punta de partida a Hobbes y la produccion teorica polftico-fi
losofica del siglo xvn y XVIII. Al respecto seiiala : "Solo a traves
del esfuerzo par leer la cuestion criminal dentro de la mas
amplia reflexion polftica del periodo, permite evitar la interpre
tacion aun hoy dominante que ve o quiere ver del pensamien
to polftico-jurfdico de la epoca solo el aspecto, igualmente
presente, de la afirmacion de la libertad civil en relacion con
las arbitrariedades del poder, de la defensa del ciudadano
contra el prfncipe" (Pavarini, 2003: 28); es decir, aquello que
se relaciona con el proceso de critica hacia un sistema penal
Arqueoloqia del saber cn m1nol6g1co 33
J u a n Cajas
200 7 : 6-7) .
XVIII.
El
35
Bl contraw social, de
(1712-1 778) y Bl Espiritu de las leyes, de Montesquieu
(1689-1 755); obras que fundamentan una concepcion liberal y
utilitaria, tanto del Estado como del derecho, y con Beccaria: a
res. Estos temas tienen como antecedente
Rousseau
J u a n C aJ a s
(2000)
1.
2.
4.
3.
Las
Solo las
5.
res
1991).
lA CRIMINOLOGIA POSITIVISTA
Gian Domenico Romagnosi
( 1 761-1 835),
(1 750),
J u a n C aJ a S
(cfr.
Baratta, 1 9 9 1 ) .
criminal,
39
Juan Ca1as
Bl hombre delincuente
( 1 8 76), Lom
Al
J u a n C aJ a S
et
al.,
43
J u a n C aJ a S
LA CRIMINOLOGIA CONTEMPORANEA
J u a n C aJ a S
J u a n C aJ a S
(S
51
J u a n C aJ a s
53
J u a n C aj a s
22Al parecer, los vinculos entre Ia Iglesia cat6lica y Ia mafia siciliana, tie
nen un momenta culminante en los procesos que derivan de Ia unificaci6n de
Italia, entre los aiios que van de 1859 a 1 870. Los enfrentamientos entre esta
iglesia y el Estado, motivados par cuestiones econ6micas y politicas, proba
blemente acercaron a Ia jerarqufa cat6lica con Ia mafia, un interlocutor pode
roso y eficaz. En 1 929, el Tratado de Letran otorga a! Vaticano Ia condici6n de
Estado independiente, con Ia cual ceden los enfrentamientos, pero la relaci6n
con las hermandades secretas y los grupos mafiosos se mantiene (Gambetta,
2007).
56
J u a n C aJ a S
Capitulo 2
La Escuela de Chicago
Juan Cajas
L a Escuela d e Ch1cago
61
CARTOGRAFIAS URBANAS
J u a n C aj a s
J u a n C aJ a S
La Escuela de Ch1cago
65
EL PARADIGMA URBANO
J u a n C aJ a S
La Escuela de Chicago
67
J u a n C aj a s
La Escuela de Chicago
69
J u a n C aJ a S
La Escuela de Chicago 7 1
J u a n C aJ a S
LA UNJVERSIDAD DE CHICAGO
en 1929 .
La Escuela de Ch1cago
73
LA ESCUELA DE CHICAGO
J u a n C aJ a S
La Escuela de Chicago
75
J u a n C aj a s
J u a n C aj a s
La Escuela de Chicago
79
J u a n C aJ a S
William Thomas (1863- 1 9 4 7), George Herbert Mead (1 8631 931) y Charles H. Cooley (1 864-1 929) pautaron los primeros
pasos del Departamento de Sociologia de Chicago. Mead y
Cooley no pertenecieron al departamento, pero tuvieron cer
cania con Thomas y Park,40 contribuyendo a gestar la "tradi
ci6n oral" del interaccionismo simb6lico. Thomas es conocido
par una obra monumental : Bl campesino palaeo en Europa y los
Estados Unidos de America ( 1 9 1 8- 1 9 20), escrita en coautoria
con Florian Znaniecki, un joven fil6sofo palaeo ; obra en cinco
volumenes ; un hito en la sociologia estadounidense (Hannervz,
1 986.). Thomas y Znaniecki revolucionan la metodologia so
ci ol6gica. Rechazan la abstraccion te6rica pura. Se apasionan
por el mundo empirico e introducen fuentes de investigaci6n
inectitas : archivos periodisticos, fotograficos, correspondencia
4Cooley trabajaba en Ia Universidad de Michigan . Sus tesis son afines
"eo nciencia" era moldeada par Ia "interacci6n social". La llam6 self especular.
Los trabajos de Cooley tienen tambifm puntas de encuentro con Goffman y
cor rientes mas recientes como Ia etnometodologia de Harold Garfinkel y sus
d i s cipulos de Ia Universidad de California.
La Escuela de Chicago 8 1
J u a n C aJ a S
J u a n C aJ a S
LA ECOLOGIA HUMANA
J u a n C aJ a S
La Escuela de Chicago
87
88
J u a n C aJ a S
La Escuela de Ch1cago 89
1 952 : 5 1),
fin
de poder focalizarlos .
1 98 8 : 359).
(1820-1 903),
J u a n C aJ a S
91
lA OTREDAD URBANA
J u a n C aJ a S
1,
J u a n C aj a s
Ofr.
Marx, Elementos fundamentales para la critica de la economia politica,
Mexico, Siglo XXI, 1 9 7 1 .
inscriben en el area de larga duraci6n de los modos de producci6n.
Ca,Jos
dico, simb6lico e imaginativo, que esta mas alia del simple habitar, circular,
eul tivar el espiritu y el cuerpo, constituyen elementos basicos de este soci6l ogo frances. Su puma de referenda es Paris.
La Escuela de Chicago
95
J u a n C aJ a S
99
J u a n C aj a s
J u a n C aJ a s
capitulo 3
J u a n C aJ a s
J u a n C aJ a s
J u a n C aj a S
J u a n C aJ a S
PAISAJES POSCOLONIALES
'
Las rupturas de la segunda posguerra, aunadas en lo fundamental a la desarticulaci6n del colonialismo y la emergencia
de areas culturales y paisajes ineditos (Appadurai, 2000), obli
garon a una reconfiguraci6n del paradigma disciplinario. La
mirada antropol6gica finc6 su atenci6n en el paisaje urbana,
ignorando, incluso, las advertencias de quienes no considera
ban pertinente ni recomendable que los antrop6logos se in
miscuyeran en los asuntos de las sociedades complejas, que
afirmaban correspondia al campo de la sociologia. Se podia
indagar, si, bajo una condici6n : " La antropologia, ciencia inte
resada en las reglas universales del actuar humano, no puede
y no debe estudiar las sociedades modernas, sino para buscar
en elias, lo que subsiste o aparece de las sociedades frias"
(Signorelli, 1999 : 7 8 ). E sa era l a recomendaci6n del gran pope
de le. antropologia francesa, Claude Levi-Strauss. Afios des
pues, Jean Monad, su j oven discipulo de La Sorbona, asi lo
haria, y en Los Barjots, un clasico en el estudio de las bandas
urbanas, intentaria descubrir "los tristes tr6picos ocultos en la
selva de asfalto", al decir de los prologuistas Feixa y Romani.
El primer registro editorial del replanteamiento disciplina
rio data del simb6lico 1968. En este aii.o Elizabeth Eddy publi
co en Georgia el libro compilatorio An tropoJogia urbana . Luego
se agregarian los textos de Southall y Gutkind, en 1 973 y 1 9 74,
respectivamente, con el mismo nombre. En 1 9 7 7 circula en
1 14
J u a n Ca l aS
I 16
J u a n C aJ a s
I I8
J u a n C aj a s
M ETODOLOGIA Y TECNICAS
Malinowski y Boas difieren respecto a la presentacion de metodos
y tecnicas. El primero es clara y confesional; el segundo, criptico,
par su rigorismo cientifista. Coinciden en la necesidad de describir
el punta de vista del nativo. Malinowski se adscribe al funcionalis
mo y Boas al particularismo hist6rico. Su intento es el de compren
der en su totalidad la vida mental de los pueblos, sin teoria ni guias
conceptuales operativas. De ahi que insistan mas en las tecnicas
de recuperacion de datos provenientes de narraciones populares,
Los salvaJes urbanos I 1 9
Juan ca,as
Capitulo 4
El estilo de Chicago
Juan Cajas
(ARTOGRAFIA DE LA INCERTIDUMBRE
Los sesenta despliegan una oleada de incertidumbre en la
U ni6n Americana y tambien en Europa Occidental. Tiempos
El est1lo de Ch1cago 1 25
J u a n C aJ a S
1 29
J u a n C aJ a S
El estllo de Chicago 1 3 1
Juan Ca1as
J u a n C aJ a S
El estilo de Chicago 1 35
1 36
J u a n C aJ a S
El estrlo de Chrcago 1 3 7
199 7 : 1 1 1).
El estado de anomia, en la version mertoniana, tiene que
ver, de un lado, con metas, y del otro, con la limitaci6n de
oportunidades . Entendiendose par limitaci6n, una falencia
de caracter estructural que el individuo puede resolver me
diante una conducta delictiva o desviada. El delito, en opinion
de Merton, tiene su origen en las contradicciones que son
propias de la estructura de la sociedad estadounidense. La
desviaci6n seria una respuesta a los problemas que devienen de
la estructura. La tension entre objetivos y medias, puede dar
lugar a diversas reacciones . Merton clasific6 cinco tipos de
reacci6n o comportamiento social :
1 . Conformistas. Actitud que identifica a la mayoria de la po
blaci6n.
2. Innovadores. Existen grupos que comparten valores, pero
actuan desde la ilegalidad. Los narcotraficantes, par ej em
plo.
3. Ritualistas. Respetan pasivamente las normas . Tal seria el
caso de los bur6cratas.
4. Retirados . Los sujetos no compiten ni aceptan las reglas
del sistema. Son marginales. Este seria el caso de los hippies
que viven en comunas.
5. Rebeldes. A este grupo pertenecen los sujetos que renie
gan de los valores y las normas y tienen como aspiraci6n la
construcci6n de un sistema social nuevo. En este rubro se
ubicaban grupos radicales como el Partido de los Panteras
Negras.
Los planteamientos de Merton tienen como soporte el
Nmodelo sisternico" de Parsons, y lo que denominaba Nmarco
de referencia de la acci6n" . Para el maestro de Harvard -el
Ncomplejo de Olimpo"57 la llama Robin Williams- la sociedad,
57 A fmes de los ai'J.os treinta, Parsons era una celebridad mundial y Har
vard una de las universidades mas prestigiosas y selectas de Ia Uni6n Arne1 38
J u a n C aJ a S
"1.
El estllo de Chicago 1 39
J u a n C aJ a s
J u a n C aj a s
J u a n C aJ a S
1 46
J u a n C aj a s
1 47
J u a n C aJ a S
Juan ca,as
151
Juan ca,as
El est1lo de Ctucago I 53
J u a n C aJ a S
J u a n C aJ a S
J u a n C aJ a S
El estilo de Chicago I 59
J u a n C aj a s
El estllo de Ch1cago 1 6 1
J u a n C aJ a S
J u a n C aJ a S
J u a n C aj a s
J u a n C aJ a S
J u a n C aJ a S
J u a n C aj a s
El estllo de Chicago 1 73
Juan CajaS
1 75
J u a n C aJ a S
lA AROUEOLOGIA DE LO OCULTO
El soci6logo Harold Garfinkel naci6 en Newark, New Jersey,
en 1 9 1 7 . Fue alumna de Parsons en Harvard (1946- 1 9 5 2), y
posteriormente de Alfred Schutz en la New School. Se doctor6
en Harvard, en 1 9 5 2 . En 1 954 se traslad6 a la costa Oeste e
inici6 su carrera como asistente de profesor en la Universidad
de California de Los Angeles (UCLA). En este centro educativo
fund6, en 1 960, la corriente sociol6gica denominada etnome
todologia. La acompaiiaron en la empresa los alumnos que
I 78
J u a n C aJ a S
J u a n C aJ a S
1 82
J u a n C aj a s
El estilo de Ch1cago 1 83
J u a n C aJ a S
J u a n C aj a s
1 87
Juan Cajas
1 89
J u a n C aJ a S
El esnlo de Chicago 1 9 1
J u a n C aJ a S
-iNo mames!
Me estas diciendo que no marne?
-No.
-Lo acabas de decir.
-Si. Pero me refiero a los indios Marne.
Quienes son esos gueyes?
-No son animales, eh. Son seres humanos.
-Ah, no mames.
Ahara, el que mama soy yo, cabr6n?
-No manches.
Manchar que?
-Oye, ide cuAl fumaste?
-De ninguna, pendejo.
-No me pendejees.
-No lo hago, ilo eres!
Sabes que? Ahi muere.
Muere que?
-Neta, no se que pasa contigo.
-Ay, si tU., chipil6n.
-Chipil6n, mis giievos . . .
La conversaci6n se prolonga a d infinitum sin que el inter
locutor descubra que esta siendo obligado artificiosamente
a que pierda el control y salga de sus casillas, recreando un
"radical insospechado", tanto en la conducta, agresiva, pa
siva, o en la simultaneidad de gestos focalizados en el ros
tra, las manos, los oj o s . Todos estos elementos constituyen
material de primera mana para el inve stigador de conduc
tas en situaci6n de tension. Si el ej ercicio conversacional se
realiza en la calle con un desconocido, plantea dificultades
adicionale s .
U n ejemplo mas proviene d e los diAlogos que s e generan
en los chats, interesantes, ademas, porque la apertura y cierre
de un diruogo no opera como en la vida cotidiana. Los hablan
tes se protegen en el anonimato. Esta circunstancia permite
El esnlo de Ch1cago I 93
J u a n C aj a s
Aqua
Xiux
Aqua
No entiendo.
i Pues ahi te ves !
C:En d6nde me veo; no puse la web cam?
J u a n C aJ a S
ETNOMETODOLOGIA DE LA VIOLENCIA
"Mexico", me previene un informante de Guamuchil, Sinaloa,
"es un pais peligroso y violento" . Y agrega rotunda : uEn Cu
liacan ya no se puede salir a la calle . En la noche nadie se
arriesga a pistiar en los bares ni a salir al centro . Los hijos de
Malverde son due:i'i.os de la vida nocturna". -Malverde?, in
terrogo-. 11El santito de los narcos, jefe. Se aprovechan de su
anima para estar molestando a la gente de trabajo y buen vivir.
Te disparan en los semaforos . No se puede reclamar. Pa' evitar
una bala perdida mejor uno se queda en casa. No sea la de
malas y te corten la cabeza u .
Estas palabras reafirman l a percepci6n d e una amena
za, real o imaginaria. Definen el miedo como un sentimien
to vital de amenaza. Anruogo a la angustia, el temor se fija en
obj etos concreto s . En el ej emplo citado, el temor se refiere
a la amenaza latente, real, y a los componente s simb6licos
que emanan de los sanguinarios enfrentamientos callejeros en
tre los carteles del Golfo y de Sinaloa, y sus bandas de sica
rios, los temidos Zetas y Los Pelones; sin6nimos de cuerpos
encajuelados, con el tiro de gracia y mensaj e s en el cuerpo
degradado : u Para que aprendan a re spetar " ; u s igan man
dando pendej o s . Igual los vamos a chingar " . El anterior fue
el mensaje certero que dejaron los sicarios sabre los cuer
pos decapitados, en 11Akapulco" , Guerrero . No e s un yerro
ortografico . La expresi6n define con claridad meridiana al
puerto sabre el Pacifico, como el Iugar antropol6gico de la
interacci6n violenta, y que aparece en forma de graffiti sanEl esnlo de Chicago 1 97
J u a n C aj a s
El esnlo de Ch1cago
1 99
Capitulo 5
Microsociologias de Ia desviaci6n
J u a n C aj a s
LA IMAGINACI6N SOCIOL6GJCA
204
J u a n C aJ a S
J u a n C aj a s
J u a n C aj a s
J u a n C aj a s
J u a n C aJ a S
J u a n C aJ a S
Microsociologfas de Ia desvlaCJ6n 2 1 5
J u a n C aJ a s
J u a n C aJ a S
J u a n C a) a s
222
J u a n C aj a s
J u a n C aJ a s
J u a n C aj a s
J u a n C aj a s
J u a n C aj a s
J u a n C aJ a S
Capitulo 6
J u a n C aj a s
J u a n C aJ a S
J u a n C aJ a S
242
J u a n C aj a s
DESVIACJ6N Y DELITO
J u a n C aJ a S
246
J u a n C aJ a S
DESVIACION
ETIOUETAS
24 7
248
J u a n C aJ a s
EL MALESTAR DE LA JNCERTJDUMBRE
La vida modema es cruel, tediosa, incierta en su libertad som
bria. Asi lo plantearon, antes que los soci6logos, los poetas
malditos del siglo XIX. Mucha antes, incluso, de que las tribus
emo hicieran de la melancolia, la desesperanza. y del no futuro,
un manifiesto. Cesar Vallejo, el poeta peruano, describi6 a la
perfecci6n los malestares de la vida cotidiana: "Hay golpes en
la vida, tan fuertes . . . iYo no se! Golpes como del odio de Dios;
como si ante ellos, la resaca de todo lo sufrido se empozara
en el alma . . . iYo no se ! "
L a poesia no soslay6 el cruel advenimiento de la industria
lizaci6n y el Nsopor del tedio", presente en Las flores del mal de
Baudelaire. La ruptura de la conciencia colectiva tradicional
propici6 el surgimiento de condiciones animicas ineditas. In
certidumbre. "Malestar en la cultura" le llam6 Freud en un
texto premonitorio publicado en los treinta a la variable insa
tisfecha de la condici6n humana. Uno de los primeros interro71Uno de los grandes fll6sofos griegos. Naci6 en Atenas (470-399 a. C.). Fu e
condenado a muerte por ofender a los dioses y corromper a Ia juventud.
250
J u a n C aJ a S
\I
,h
\
25 1
J u a n C aJ a S
ETIOUETAMIENTO
253
J u a n C aj a s
J u a n C aJ a S
J u a n C aj a s
PARADOJAS DE LA DESVJACI6N
EL CONSUMO
787
1899,
argu
19:
ta
J u a n C aJ a S
J u a n C aj a s
263
J u a n C aJ a S
J u a n C aj a s
267
J u a n C aJ a s
269
J u a n C aj a s
27 1
J u a n C aJ a S
EL PANICO MORAL
J u a n C aJ a s
J u a n C aj a s
J u a n C aj a s
279
J u a n C aJ a S
" La que cada vez resulta mas necesario es una posicion teo
rica que acepte la realidad de la conducta desviada, que sea
capaz de explorar su Lebenswelt, sin que el estudioso se con
vierta en un tecnico del 'Estado providente' y en cuidador del
'jardin zoologico' de los desviados" (Taylor et al., 1 9 9 7 : 2 2 5).
La conclusion de los ingleses no admite dudas : tanto la inte
raccion como la interpretacion dependen de las estructuras
sociales, el poder y el Estado. No existen en abstracto . La
realidad social no se puede colocar "entre parentesis". La to
talidad social es, en su opinion, productora de la desviacion.
Teoricamente, la conducta desviada no se reduce ni puede
limitarse a la radiografia etnografica de historias personales .
Las experiencias d e disociabilidad y exclusion social son inhe
rentes al cambia social y al complej o mundo de las clases
sociales : la sociedad es actuante, poseedora de relaciones so
ciales complejas entre los hombres y mujeres que la confor
man. "Elimina solamente los grados, destempla esa cuerda, y
i Oye, cuanta disonancia! ; todo esta en pugna", escribio Shakes
peare. La metafora del dramaturgo ingles, traducida al mundo
objetivo de lo real, permite develar procesos, transformacio
nes y cambios sociales. El anruisis del cambia es uno de los
temas medulares de la sociologia. Incorpora la reflexion ma
cro, U.til y definitiva, como complemento comprensivo de los
micro-fenomenos culturales.
Una referencia ineludible en la investigacion de las con
ductas desviadas es todo aquello que se relaciona con las je
rarquias, la estratificacion social o las clases sociales. La socie
dad puede caracterizarse de la siguiente manera: 1. Sistema
de castas, como en la India tradicional Uerarquia, prestigio,
religion), 2. estamentos, propio de sociedades campesinas
(costumbres, tradiciones, prestigio, honor), y 3. clases socia
les . Se caracterizan par su flexibilidad, presentan estratos y
fragmentos. Los sistemas y estamentos han sido campo pre
dilecto de los antropologos. Las clases sociales son materia de
la sociologia. Al menos hasta los a:i'i.os setenta. En esta decada,
Cartografia del mal 28 I
1997: 297).
La nueva criminologia, "vieja y en crisis" al decir de Dario
Melossi, no formula una propuesta nueva. Trae, sin embargo,
una novedad : el uso del marxismo. La nueva criminologia
plantea una epistemologia basada en tres eje s : 1 . Una econo
mia politica del delito, 2. una economia politica de la reacci6n
social, y 3. una psicologia social del delito. La estrategia anali
tica parte de reconocer que el "acto desviado" se origina, pri
mero, en problemas de tipo estructural, politico o social y,
segundo, como elecci6n consciente de los sujetos. Bajo esta
6ptica se demanda un analisis a fondo sobre el Estado, las
instituciones y la lucha de clases. Esto es, la totalidad sociol6gica macro o reconstrucci6n te6rica global, a la luz de una
sociologia cotidiana de los mundos concretes. Gouldner diria
282
J u a n C aJ a S
283
J u a n C aJ a S
J u a n C aJ a s
J u a n C aj a s
J u a n C aj a s
J u a n C aj a s
J u a n C aJ a s
295
J u a n C aj a S
299
J u a n C aJ a s
303
J u a n C aj a s
305
J u a n C aJ a S
Bibliograffa
309
---
3 1 0 J u a n C aj a s
---
Bibilograffa
31 I
CoHEN, Stanley, Folk Devils and Moral Panics: The Creation of the
Mods and Rockers, Londres, Macgibbon & Kee, 1972.
CoLLIN, Matthew, Bstado alterado. La historia de la cultura del
extasis y del acid house, Barcelona, Alba Editorial, 2002.
CoRIAT, Benjamin, Bl taller y el cron6metro. Bnsayo sobre el taylo
rismo, el fordismo y la producci6n en masa , Mexico, Siglo
XXI , 2000.
CoRTAzAR, Julio, Historias de cronopios y de lamas, Mexico, Al
faguara, 1996.
CosER, Lewis, "Corriente s sociol6gicas de los Estados Uni
dos", en Tom Bottomore y Robert Nisbet (camps.), Historia
del anctlisis sociol6gico, Buenos Aires, Amorrortu, 1 988, pp.
327-363.
CosTA, Pere-Oriol et al., Tribus urbanas: el ansia de identidad
juvenil. Entre el culto a la imagen y la autoafirmaci6n a traves
de la violencia, Barcelona, Paid6s, 1996.
CRESSEY, Paul, The Taxi-Dance Hall: A Sociological Study in Com
mercialized Recreation and City Life, Chicago, The Universi
ty of Chicago Press, 1 932.
DAVIS, Flora, La comunicaci6n no verbal, Madrid, Alianza Edito
rial, 1 9 9 1 .
DE GIORGI, Alessandro, Tolerancia cero. Bstra tegias y practicas
de la sociedad de control, Barcelona, Virus Editorial, 2005.
DE TAVIRA, Juan Pablo, Por que Almoloya ? Analisis de un pro
yecto penitenciario, Mexico, Diana, 1 996.
DELGADO, Manuel, Bl animal publico. Hacia una antropologia de
los espacios urbanos, Barcelona, Anagrama, 1 999.
DEVEREUX, Georges, Baubo. La vulva mitica, Barcelona, Icaria,
1 984.
DICKIE, John, Cosa Nostra. Historia de la mafia siciliana, Mexico,
Debate, 2006.
DuMOULIE, Camille, Nietzsche y Artaud. Par una etica de la cruel
dad, Mexico, Siglo XXI, 1996.
DuRKHEIM, E mile, Las reglas del metoda sociol6gico, Mexico,
Premia, 1 9 8 1 .
312
J u a n C aJ a S
---
8ibl1ografia
313
J u a n C aj a s
316
J u a n C aJ a S
Bibl1oqraffa 3 1 7
3I8
J u a n C aJ a S
Bibliograffa
319
J u a n C aJ a S
81bliograffa 32 1
---
322
J u a n C aJ a S
81bliograffa 323
2003.
ZERMENO, Guillermo, EUA. Documentos de su historia socioeco
n6mica, val. 7, Mexico, Instituto Mora, 1988.
ZoRBAUGH, Harvey, The Gold Coast and the Slum, Chicago, The
University of Chicago Press, 1929.
lndice
INTRODUCCION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
ARQUEOLOGiA DEL SABER CRIMINOLOGICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15
16
Capitulo
.......................
El miedo, demiurgo d e l E stado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Crimen y castigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La criminologia positivista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24
26
33
38
La criminologia contemporanea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
D e l delincuente a l sujeto desviado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
L o s desviados modernos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Desviaci6n y exclusion social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
E l cuerpo sagrado d e la defensa social .
Capitulo 2
LA ESCUELA DE CHICAGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
59
60
62
66
69
.............................
Cartografias urbanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El paradigma urbana . . . . . . . . . .
....................................
Chicago . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
73
74
Chicago : relatos de origen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Los primeros pasos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Robert Ezra Park . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
La ecologia humana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
La Universidad de Chicago .
La Escuela de
La otredad urbana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
92
La cultura urbana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
94
96
El fm de una epoca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
103
Capitulo 3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 05
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
107
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
110
Paisajes poscoloniales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
114
115
117
Metodologia y tecnicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
119
Capitulo 4
EL ESTILO DE CHICAGO
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cartografia d e la incertidumbre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
123
125
Apoteosis d e la implicaci6n
y la observaci6n participante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
126
131
L a opulencia e n crisis
y Ia americanizaci6n de la anomia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 36
139
para armar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
143
147
155
157
1 64
168
L o s rituales de I a interacci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 70
1 75
La arqueologia de lo oculto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 78
Etnometodologia de Ia violencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
197
326
fnd1ce
Capitulo 5
MICROSOCIOLOGiAS DE LA DESVIACI6N
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . .
L a imaginaci6n sociol6gica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
201
203
206
211
213
213
216
222
227
232
Capitulo 6
CARTOGRAFiA DEL
MAL
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
235
237
240
243
Desviaci6n y delito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
244
Desviaci6n y etiquetas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
247
El malestar d e I a incertidumbre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
250
253
256
259
266
2 74
280
287
289
BIBLIOGRAFIA
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
fndice
296
.
309
327