Qu es el Mtodo Heurstico?

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Se basa en la utilizacin de reglas empricas para llegar a una solucin. El mtodo

heurstico conocido como IDEAL, formulado por Bransford y Stein (1984), incluye
cinco pasos:Identificar el problema; definir y presentar el problema; explorar las
estrategias viables;avanzar en las estrategias; y lograr la solucin y volver para
evaluar los efectos de las actividades (Bransford & Stein, 1984).
El matemtico Polya (1957) tambin formul un mtodo heurstico para resolver
problemas que se aproxima mucho al ciclo utilizado para programar computadores. A
lo largo de este curso se utilizar este mtodo propuesto por Polya.
Segn Polya (1957), cuando se resuelven problemas,
intervienen cuatro operaciones mentales:
1. Comprender el problema.
Leer el problema varias veces
Establecer los datos del problema
Aclarar lo que se va a resolver (Cul es la pregunta?)
Precisar el resultado que se desea lograr
Determinar la incgnita del problema
Organizar la informacin

Agrupar los datos en categoras

Trazar una figura o diagrama.
2. Hacer el plan.
Escoger y decidir las operaciones a efectuar.
Eliminar los datos intiles.
Descomponer el problema en otros ms pequeos.
3. Ejecutar el plan (Resolver).
Ejecutar en detalle cada operacin.
Simplificar antes de calcular.
Realizar un dibujo o diagrama.
4. Analizar la solucin (Revisar).
Dar una respuesta completa
Hallar el mismo resultado de otra manera.
Verificar por apreciacin que la respuesta es adecuada.
Como se aplica:
Como disciplina cientfica, la heurstica es aplicable a cualquier ciencia e incluye la
elaboracin de medios auxiliares, principios, reglas, estrategias y programas que
faciliten la bsqueda de vas de solucin a problemas; o sea, para resolver tareas de
cualquier tipo para las que no se cuente con un procedimiento algortmico de
solucin. Segn Horst Mler: Los Procedimientos Heursticos son formas de trabajo y
de pensamiento que apoyan la realizacin consciente de actividades mentales
exigentes. Los Procedimientos Heursticos como Mtodo cientfico pueden dividirse en
principios, reglas y estrategias.
Principios Heursticos: constituyen sugerencias para encontrar (directamente) la
idea de solucin; posibilita determinar, por tanto, a la vez, los medios y la va de
solucin. Dentro de estos principios se destacan la analoga y la reduccin.

Reglas Heursticas: actan como impulsos generales dentro del proceso de

bsqueda y ayudan a encontrar, especialmente, los medios para resolver los
problemas. Las Reglas Heursticas que ms se emplean son:
* Separar lo dado de lo buscado.
* Representar magnitudes dadas y buscadas con variables.
* Determinar si se tienen frmulas adecuadas.
* Utilizar nmeros (estructuras ms simples) en lugar de datos.
* Reformular el problema.
Estrategias Heursticas: se comportan como recursos organizativos del proceso de
resolucin, que contribuyen especialmente a determinar la va de solucin del
problema abordado. Existen dos estrategias:
o El trabajo hacia adelante: se parte de lo dado para realizar las reflexiones que han
de conducir a la solucin del problema.
o El trabajo hacia atrs: se examina primeramente lo que se busca y, apoyndose de
los conocimientos que se tienen, se analizan posibles resultados intermedios de lo
que se puede deducir lo buscado, hasta llegar a los dados.

Como vemos, la Matemtica est presente en las actividades cotidianas de

las personas. Todos, de alguna
manera hemos desarrollado nuestras capacidades matemticas en mayor o
menor grado. Esto influye en
la forma como interactuamos con el medio y damos respuesta a los
desafos que diariamente vivimos. En
ese sentido, la Matemtica constituye un mtodo de pensamiento
orientado a resolver problemas de la vida

cotidiana al desarrollar capacidades y posibilitar diversas estrategias de

resolucin. Todos estamos en la

posibilidad de construirla, comprenderla y desarrollarla.

Por lo tanto, la Matemtica que deben aprender nuestros nios1
en la escuela debe permitirles afrontar y resolver
problemas de la vida cotidiana, realizar juicios crticos, argumentar
adecuadamente y comunicar de manera
eficiente. De esta manera se optimizar su actuacin en el medio y les
posibilitar mejores oportunidades de
desarrollo personal. Esto ocurre, por ejemplo, cuando medimos la longitud
de los troncos, cuando clasificamos
las frutas para venderlas, cuando estimamos el peso de algunos productos,
cuando interpretamos un recibo de
consumo de energa elctrica, cuando jugamos con los dados, cuando
practicamos algn deporte, cuando se
construyen los andenes para la agricultura o cuando usamos algn
programa informtico.
Es as que el saber matemtico est en permanente construccin, ya que
ha surgido y sigue desarrollndose a
partir de la necesidad del hombre por resolver situaciones problemticas

Centrar el aprendizaje de la Matemtica solo en el dominio de algoritmos,

adquiridos como un conjunto
de procedimientos mecnicos y poco comprensibles en su uso, hace del
aprendizaje de la Matemtica
algo ajeno a la realidad, respondiendo por reglas mas no por comprensin.
Por ello, recomendamos que los nios construyan las nociones
matemticas a partir de experiencias
cercanas a su entorno y tengan la oportunidad de abordar problemas
aditivos desde distintos significados.
Esto garantizar que comprendan lo que trabajan, que puedan relacionar
los elementos que intervienen
y que utilicen una variedad de recursos para enfrentar y resolver los
problemas de manera reflexiva.
Antes de tratar de solucionar el problema, debemos definir la estrategia
que vamos a utilizar para resolverlo. Algunas de las muchas estrategias que

podemos utilizar son estas: Para resolver ciertos problemas, ser necesario
hacer una investigacin documental o bibliogrfica con el fin de contar con
suficiente informacin que fundamente una solucin. Para otros problemas, se
requerir llevar a cabo una investigacin de campo. En otros casos, lo ideal ser
realizar una investigacin experimental. Mtodo Heurstico 1

se comportan como recursos organizativos del proceso de resolucin, que

contribuyen especialmente a determinar la va de solucin del problema
abordado.