INTRODUCCIN

El embarazo en los adolescentes es un problema de salud pblica, no slo

asociado a trastornos orgnicos de la propia juventud materna, sino porque estn
implicados factores socio-culturales y econmicos que comprometen el binomio
madre-hijo. Como la adolescencia es una etapa en la cual ocurren un conjunto de
cambios fisiolgicos, sociales y emocionales; dependiendo de la edad de la
adolescente y del tiempo que ha transcurrido entre su desarrollo y el embarazo
pueden existir mayores o menores complicaciones. Es una etapa donde el
adolescente piensa que el divertirse no acepta responsabilidad, donde piensa que
vivir la vida al mximo es lo nico que importa. Ahora la gran mayora de estos
adolescentes buscan sus parejas y no miden las consecuencias de estas
relaciones. El embarazo en la adolescencia ocurre por esa falta de informacin,
por falta de confianza con los papas, por la mala comunicacin entre
adolescentes. Es por eso que uno de los factores que influye en la desercin
escolar; es el embarazo en la adolescencia. Los adolescentes no saben qu hacer
cuando ocurre esta situacin, ellos optan por abandonar el colegio, solo por
hacerse responsables o simplemente por cumplir. Los colegios que estn
mencionados en esta investigacin son unos de las pocas instituciones que hay
embarazo en la etapa de la adolescencia. Tan solo el hecho de que una pareja en.
!a adolescencia tenga que criar un hijo, hace que lome decisiones correctas o
incorrectas. La falta de madurez es que les lleva a tomar decisiones equivocadas,
como abandonar al bebe, darle en adopcin o tal vez abrtalo para que ninguno
de los dos pueda arruinar su vida o simplemente hacerse cargo y tener que luchar
para salir adelante con apoyo de papas o no.

CAPTULO I
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. FORMULACIN DEL PROBLEMA
En la actualidad se ve problemas que afectan a a educacin de!
individuo, pero !o que se ve mayor mente son los embarazos en la
temprana edad del adolescente en los colegios. Esto implica que haya
una desercin escolar, esto sucede por diferentes causas que lleva a la
persona a tomar decisiones equivocadas. E! embarazo en adolescentes,
representa un problema serio debido a su impacto en la salud de la joven
embarazada y su hijo, lo que lleva a la personas dejar el colegio, y le lleva
limitar sus oportunidades educativas. Como se afecta econmicamente la
familia y os desajustes en estructura de la joven embarazada y del joven
responsable

del

embarazo.

Las

chicas

jvenes

experimentan

sentimientos de soledad, de poca comienza en s mismas que Intentan

suplir con las relaciones intima con el otro sexo. Existe una escasa o nula
comunicacin con sus padres o con las hermanas mayores, sobre todo,
en lo que concierne el sexo. Esto es lleva a buscar y encontrar a opinin
y el consejo de otros jvenes de su misma edad con la misma
inexperiencia y falta de correctos patrones de conducta. Ya que esto
llevara o los adolescentes a tener falta de calidad del sistema educativo
podra estar aumentando los embarazos en adolescentes.
1.2. JUSTIFICACIN
La investigacin se considera importante, por el hecho de comprobar la
causa de la desercin escolar en la temprana edad del adolescente, esta
investigacin nos servir para saber esa decisin que el adolescente toma
en dejar la escuela, Su relevancia es inobjetable, ya que en primera es
mucho Inters para los padres, maestros y para la sociedad en conjunto.
Con respecto a las teoras ya existentes de los embarazos en la temprana
edad ser apoyada con la investigacin que se haga de esta institucin,
para que el adolescente conozca ms sobre e! tema y pueda prevenir .
Todo lo anterior posibilita que en esta etapa los adolescentes este en
mejores condiciones

para que

sobre

la base de sus propios

conocimientos y cualidades morales comiencen a regular su sexualidad,

relacionarse correctamente con su pareja, inicien el desarrollo de su vida
sexual activa y responsable y que decidan conscientemente el momento

ms oportuno pero formar una familia. Por supuesto que esto ayudara
mas a la comunicacin de los jvenes con los padres en los aspectos
de la sexualidad manteniendo

un intercambio en todos los aspectos

referentes a la misma que le permitiera alcanzar la confianza necesaria

para informar sobre la posibilidad de una gestacin, y se solicit su
cooperacin para decidir lo ms correcto. Es Importante recalcar que es
un estudio que se llevara l prctica, donde podamos deducir que el
embarazo lleva a la joven adolescente a tomar la decisin de abandonar
la escuela gracias a su embarazo
1.3. INFLUENCIA DEL EMBARAZO DE LA ADOLESCENCIA EN LA
DESERCIN ESCOLAR DE ADOLESCENTES.
Es comn pensar en el embarazo como c! motivo que precipita la
desercin escolar. Tambin cabe el caso que los adolescentes pueden
tomar !a decisin de embarazarse para dejar la escuela. El estudio "El
fracaso educativo: Embarazos para no ir a ciase" encuentra que es la baja
calidad de la educacin, sumando s la falto de estmulos educativos y
emociones pata continuar con los estudios, lo que hacen que el embarazo
se convierta casi el paso lgico para algunas jvenes. Los embarazos no
son el motivo principal para el abandono escolar. Muchas adolescentes
dejan el colegio por esta situacin, tal vez per !a falta de comprensin de
los padres hacia los hijos, tambin la mala informacin que se pueda dar
al adolescente sobre el tema.
1.4. PREGUNTA DE INVESTIGACION
El embarazo en temprana edad de la adolescencia Influir en !a desercin
escolar en los educandos del nivel secundario de la institucin educativa
"Horacio zeballos gamez?"
1.5. OBJETIVOS
1.5.1. OBJETIVO GENERAL
Conocer la Influencia de! embarazo en la temprana edad de!
adolescente en la desercin escolar de la Institucin educativa
"Horacio Zeballos Gamez " de

la urbanizacin mariscal castilla del

distrito de Cerro Colorado de Arequipa

1.5.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Describir los diferentes problemas que llevan a! adolescente a tomar
la decisin de formar una familia en e! colegio.

Indagar el nivel de conocimiento del adolescente en el tema

del embarazo.
Analizar las causas por el cual los padres no apoyan a sus hijos

con respecto al embarazo.

Identificar qu factores predisponentes, inducen a! embarazo

precoz y desercin escolar.

Identificar qu factores determina, inducen al embarazo precoz
y desercin escolar.

CAPITULO II
2.1. MARCO TEORICO
2.2. ENBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
2.2.1. Generalidades
Desde hace mas de dos dcadas en el embarazo del adolescente
es reconocido como un problemas de salud publica . en el
continente americano genero esfuerzo de entidades en EE UU y
algunos pases de america latina los que no lograron el resultado
esperado

observndose

que

el

nmero

de

embarazos

adolescentes sigui incrementndose , este fracaso se dio

probablemente a que se emprendieron actividades puntuales
unidireccionales, por ejemplo la entrega de anticonceptivos o la
educacin sexual meramente informativa y no se tomaron en
cuenta la multicausalidad del fenmeno .
Segur Freyre , la combinacin de ignorancia presin del medio
ambiente , ciertas caractersticas psicolgicas de estas edades,
conflictos emocionales y factores demogrficos explican la razn
del embarazo no deseado en los adolescentes.
Las consecuencias del embarazo de edades tempranas son de tipo
medico, psicologico, familiar y social; por lo que constituye un grave
problema.
El

embarazo

del

preponderantes

de

adolescente
los

es

estudios

uno
de

de

riesgo

los

aspectos

reproductivo,

tradicionalmente se lo tipifica como de alto riesgo debido a su

asociacin con complicaciones materno infantiles.

La adolescente embarazada debe enfrentar una gran problemtica

que involucra la

variabilidad de aspectos: aceptacin o no del

embarazo precoz, riesgo de salud fsica , rechazo de la paternidad,

dependencia creciente de la familia, angustia de la crianza(maltrato

del nio), desaprobacin social, dificultad para lograr un hogar
estable . Adems pierde la oportunidad de lograr un desarrollo
armnico e integral, un mejor nivel educativo ,econmico y de
alcanzar sus aspiraciones con otra grave consecuencia Hijos que
heredan todas limitaciones de la madre
El embarazo en la adolescencia se define como aquella gestacin
que ocurre durante los dos primeros aos ginecolgicos de la mujer
(edad ginecolgica 0 = menarqua) y/o cuando la adolescente tiene
total dependencia social y econmica de la familia parenteral. Ha
sido llamado tambin el sndrome del fracaso o la puerta de
entrada al ciclo de la pobreza (OPS, 1992).
El embarazo en la adolescencia es causa de estudios estadsticos,
demogrficos, mdicos y de otra ndole existiendo que coinciden
con que el inicio de la vida sexual, y una gestacin temprana, estn
influenciados por factores como los culturales, la composicin de la
familia, el papel de la escuela, la iglesia y otros factores sociales.
Mas que analizar los factores individuales que conducen a un
embarazo adolescente, este se perfila como el resultado de la inter
relacin de mltiples factores de ndole diverso. Desde la ptica de
la salud reproductiva se observa que las adolescentes estn mas
expuestas al riesgo que mujeres de mas edad.
Este riesgo se expresa en las jvenes que ocupan de manera
importante

las

indirectamente

camas
se

de,

encuentran

las
en

instituciones
las

de

salud

estimaciones

de

e
la

morbimortalidad materna.
Claudio Stem (1994) seala cinco situaciones para ser analizadas
al abortar el embarazo del adolescente:
La primera en la cual para el grupo social particular, la
adolescencia como etapa de transicin es inexistente y es
socialmente aceptado que la mujer de nia pase a ser madre; la
segunda donde el embarazo de la adolescente es un mecanismo

de sobrevivencia y reproductiva y el no iniciada puede llevarla a un

mayor deterioro y/o favorecerla maternidad de adolescentes; la
cuarta, en la que la maternidad es la opcin tradicional o la nica
opcin viable para la adquisicin de identidad de genero y
reconocimiento social y quita donde el embarazo precoces un
accidente.
Dentro de la ultima situacin donde el embarazo precoces un
accidente, se tiene que distinguir dos posibilidades diferentes:
embarazo precoz inesperado (no deseado) y embarazo precoz
rechazado, en las cuales casualidad y las repercusiones son
diferentes.
2.2.2. Fenmenos Social del embarazo en la Adolescencia.
Durante siglos casarse y tener hijos a los 14 o 16 aos era una
realidad comn. Actualmente se considera los veinte aos como
edad mnima para la maternidad.
Es as que el embarazo y la maternidad tiene un significado cultural
y social, que usualmente prevalece sobre el significado biolgico.
La sociedad actual es un producto de una serie de
transformaciones profundas, entre las que se encuentran la
explosin demogrfica, la urbanizacin, el desarrollo de los medios
de comunicacin masivos, los avances tecnolgicos y la progresiva
disgregacin de los sistemas sociales.
En nuestros das la adolescencia es percibida como un problema
para los adultos, en lo que a la sexualidad se refiere, debido a que
surge un desfase cronolgico entre la capacidad biolgica de
procreacin que evidencia el joven y el estatus social que la
sociedad biolgica moderna le otorga; clasificacin en la que la
sexualidad no juega un papel claro.
De esta manera la sociedad considera ilegitima la actividad sexual
en esta etapa de la vida, siendo para muchos autores la
exploracin pre-marital entre adolescentes un comportamiento
desviado de las normas sociales.
En resumen, el embarazo adolescente es un problema complejo
mediado por concepciones ideolgicas, cientficas, religiosas y
ticas.

Marco social que no se puede dejar de considerar al analizar el

problema y al buscar estrategias de solucin para este.

Las tasas de adolescentes embarazadas adems de encontrarse

en la misma situacin que cualquier otra mujer embarazada deben
enfrentarse a una mayor desproteccin, mayores preocupaciones
sobre su salud y su situacin socioeconmica, de manera especial
las menores de 15 aos y las adolescentes de pases con escasa
atencin mdica y nula proteccin social a la adolescente
embarazada a veces por falta de informacin.
En los pases desarrollados los datos de embarazos en la
adolescencia confirman una relacin con los niveles educativos
ms bajos, las mayores tasas de pobreza, y otras situaciones de
inestabilidad familiar y social.
El embarazo adolescente en los pases desarrollados se produce
por lo general fuera del matrimonio y conlleva unestigma social en
muchas comunidades y culturas. Por estas razones se realizan
estudios y campaas con el objeto de conocer las causas y limitar
el nmero de embarazos de adolescentes.
En pases considerados en desarrollo o subdesarrollados y
particularmente en ciertas culturas, el embarazo adolescente se
produce

generalmente

dentro

del matrimonio y

no

implica

un estigma social. La percepcin social del embarazo adolescente

vara de unas sociedades a otras e implica un debate profundo
sobre

aspectos

del

comportamiento,

tanto biolgicos como culturales relacionados con el embarazo.

2.2.3. Causas del embarazo en adolescentes

En algunas sociedades, el matrimonio a edades tempranas y el rol

de gnero que tradicionalmente se asigna a la mujer, son factores

importantes en las altas tasas de embarazo en la adolescencia.
As, en algunos pases de frica subsahariana, el embarazo
adolescente se celebra porque es la prueba de fertilidad de la
mujer

joven. En

el

subcontinente

indio,

el

matrimonio

en

adolescentes y el embarazo es ms comn en las comunidades

rurales

tradicionales,

donde

es

apreciada

una

numerosa

descendencia, en comparacin con la tasas de las ciudades.

En las sociedades donde el matrimonio con mujeres adolescentes
es poco frecuente, la causa fundamental de los embarazos en
adolescentes es la prctica de las relaciones sexuales de las
jvenes sin mtodos anticonceptivos por lo que stos embarazos
pueden

considerarse

como embarazos

no

planificados o embarazos no deseados.

Comportamiento sexual adolescente
Segn la informacin disponible en el Guttmacher Institute, tener
prcticas sexuales a los 20 aos se considera un hbito normal en
todo el mundo. En los pases con bajos niveles de embarazo en la
adolescencia no se considera adecuada la maternidad prematura
pero s las relaciones sexuales entre adolescentes por lo que se
proporciona

informacin

la sexualidad y

se

facilita

completa
la

equilibrada

accesibilidad

sobre

los mtodos

anticonceptivos.

Adems de la prctica sexual deseada y consentida pero

practicada

sin mtodos

anticonceptivos tambin

existen

comportamientos sexuales no deseados por los adolescentes que

pueden contribuir a incrementar los embarazos no deseados. As,
un estudio de la Kaiser Family Foundation en adolescentes de EE.
UU. concluy que el 29 % de los adolescentes se sintieron

presionados a tener relaciones sexuales, el 33 % de los

adolescentes sexualmente activos crean que mantenan una
relacin en las que las cosas se movan demasiado rpido en el
aspecto sexual y el 24 % declaraba que haba 'hecho algo sexual
que realmente no quieren hacer.

Encuestas de 1977 y 2003 indicaban que la presin de los

compaeros es un factor que alienta, tanto a lasadolescentes como
a los adolescentes, a tener relaciones sexuales.
El consumo de bebidas alcohlicas y otras drogas producen una
reduccin en la inhibicin que tambin puede estimular la actividad
sexual no deseada. Aunque esto fuera as, no se sabe si las drogas
mismas

influyen

directamente

en

los

adolescentes

en

comportamientos sexuales ms arriesgados, o si los adolescentes

que habitualmente consumen drogas son ms propensos a
tener relaciones sexuales. Debe advertirse que la correlacinno
implica causalidad. El consumo de drogas y medicamentos que
han mostrado evidencias en su vinculacin con el embarazo de
adolescentes son: alcohol, y anfetaminas, (incluyendo MDMA
xtasis). Otras drogas y medicamentos que no tienen correlacin
o es muy escasa son los opiceos, como herona, morfina,
y oxicodona, de los que es conocido el efecto directo en la
reduccin significativa de la libido. Parece que en la adolescencia
el

consumo

de

algunas

de

stas

ltimas

ha

reducido

significativamente las tasas de concepcin frente a las drogas

como el alcohol y la anfetamina. Las anfetaminas son ampliamente
prescritos para el tratamiento de TDAH. Los pases con las tasas
ms altas de prescripcin de las anfetaminas a los adolescentes
tambin tienen las tasas ms altas de embarazo en la
adolescencia.

Falta de informacin sobre mtodos anticonceptivos

Los adolescentes pueden no recibir educacin sexual, carecer
de informacin y conocimientos suficientes sobre los mtodos
anticonceptivos o no tener un fcil acceso a su adquisicin.
Tambin pueden sentirse avergonzados tanto para preguntar como
para comprar anticonceptivos.
En Estados Unidos las mujeres adolescentes sexualmente activas
que desean evitar el embarazo tienen menos posibilidades que las
de otras edades para el uso de anticonceptivos. As, un 18 % de las
adolescentes

entre

15

19

aos

no

utilizan

mtodos

anticonceptivos, frente a 10,7 % de mujeres de 15 a 44 aos.

En las adolescentes ms del 80 % de los embarazos no son
deseados. Y ms de la mitad de los embarazos no deseados se
producen en mujeres que no usan anticonceptivos y la mayor parte
del resto de embarazos no deseados se deben al uso incorrecto de
los anticonceptivos. El 23% de las mujeres jvenes sexualmente
activas admiti haber tenido relaciones sexuales sin proteccin con
una pareja que no utiliz un preservativo, mientras que el 70% de
las adolescentes manifestaron que les daba vergenza comprar
preservativos o cualquier otro anticonceptivo y tambin solicitar
informacin a un mdico.
En muchos casos el uso de mtodos anticonceptivos es
inadecuado. Muchos adolescentes sin experiencia puede usar
el condn incorrectamente y las adolescentes se olvidan con
frecuencia de tomar los anticonceptivos orales. La tasa de fracaso
anticonceptivo (ndice de Pearl) es mayor en las mujeres
adolescentes, especialmente en las pobres, que en mujeres de
ms edad.
Los mtodos reversibles a largo plazo como el dispositivo
intrauterino,

el anticonceptivo

sub

drmico,

el parche

anticonceptivo, el anillo vaginal o inyecciones de anticonceptivos

inyectables combinados (Depo Provera), requieren la intervencin
del usuario con menos frecuencia una vez al mes a cada varios
aos, y puede prevenir el embarazo con mayor eficacia en
mujeres que tienen problemas para seguir las rutinas, incluidas las
jvenes. El uso simultneo de ms de un mtodo anticonceptivo
disminuye el riesgo de embarazos no deseados, y si uno de los
mtodos es de barrera (condn), tambin se reduce la transmisin
de enfermedades de transmisin sexual.
La aprobacin, por las autoridades sanitarias de numerosos pases,
de anticonceptivos

de

emergencia como Pldora

del

da

despus o pldora del da siguiente incide de manera especfica en

la reduccin de las tasas de embarazos en adolescentes. Adems
de la denominada pldora del da despus tambin ha aparecido en
el mercado la denominada pldora de los cinco das despus (ella
One (acetato de ulipristal) Ests pldoras anticonceptivas de uso
de emergencia, que pueden requerir o no receta mdica
dependiendo de los pases, no deben confundirse con la
denominada pldora abortiva RU-486 o mifepristona, para la que se
requiere prescripcin y receta mdica y solamente puede usarse
dentro de los 49 das siguientes a la concepcin.
Los padres deben hablar de sexualidad a sus hijos ya que es la
mejor manera de prevenir conductas inadecuadas y en ltima
instancia embarazos no deseados. La educacin sexual tambin
est incluida, en numerosos pases, en el currculum escolar.
Puede llevarse a cabo por profesores u otros profesionales de la
sanidad. Tambin los adolescentes se informan por otros medios,
compaeros, libros e internet
2.2.4. DESERCION ESCOLAR EN LA ADOLENCENCIA
la adolescencia con la desercin escolar. Para ello se deben
analizar

varios

factores

que

influyen

directamente

en

el

adolescente, como es la familia, el entorno social y la escuela. Para

la Organizacin Mundial de la Salud, la adolescencia es la etapa de

vida entre los diez (10) a los veinte (20) aos de edad coincidiendo
su inicio con los cambios puberales y finalizando al cumplirse gran
parte del crecimiento y desarrollo morfolgico
Segn Erickson la tarea central de la adolescencia, la define como
la bsqueda de la identidad, muchas veces este cambio radical
que realiza el adolescente de una dependencia a una mayor
autonoma con respecto a la familia, lo hace desafiando las
expectativas tradicionales de sta o bien siguiendo la igualdad de
la misma. La adolescencia es una etapa explorativa de bsqueda y
de

novedades,

exposicin

riesgos

segn

los

adultos,

innecesarios. En los numerosos estudios de especialistas en

Educacin, se puede deducir que la desercin escolar, es el
abandono temporal y muchas veces indefinido del Sistema
Educacional. S. Margenazo lo define como un fenmeno
psicosocial y en el cual se configuran aspectos estructurales,
sociales, comunitarios, familiares e individuales(4) , para S.
Araneda la desercin escolar es una realidad definida por el hecho
de una persona en edad de proseguir estudiando y que frecuente
normalmente un establecimiento de enseanza en cualquiera de
sus grados o niveles interrumpe sus estudios por un perodo
indefinido y bajo causales que no son enfermedad o muerte
En general, segn los estudios de especialistas en educacin, la
desercin escolar es el abandono temporal o indefinido del Sistema
Escolar. Segn las dos definiciones anteriores las que son
similares, solo establecen que la desercin escolar no se debe a
causas de enfermedad o muerte. Durante la adolescencia, se
producen conflictos que afectan el equilibrio familiar, entorno y
escuela, siendo uno de los problemas ms preocupantes la
desercin escolar; este factor es muchas veces aceptado e
incentivado por las familias que viven en pobreza crnica y
especialmente en familias uniparentales, con padres ausentes o
con escasa integracin al proceso de crianza, lo que motiva al

adolescente a la desercin escolar y lo que favorece la prematura

incorporacin al mundo laboral; porque alivia la grave situacin
econmica y para el adolescente es la ms rpida forma de
satisfaccin de sus necesidades y el escape de un entorno familiar
inadecuado. Por lo tanto, el adolescente consigue su adultez en el
trabajo, sin vivir su etapa de adolescente. La adolescencia es una
etapa del ciclo vital, que puede tener diferentes consecuencias
familiares

por

ejemplo:

provocar

conflictos

familiares

cuya

consecuencia sea la desercin; o donde la desercin escolar puede

provocar la ruptura del equilibrio familiar, poniendo a prueba la
adaptabilidad familiar. Otro punto a considerar es que en la
sociedad actual, la educacin formal es prolongada a fin de lograr o
acceder a mejores trabajos y no siempre es signo de promocin
social o de mejor calidad de vida; adems muchos adolescentes no
cuentan con el apoyo familiar por bajo nivel educacional de los
padres, provocando la frustracin del joven y el abandono escolar.
Por lo anterior hay mayor probabilidad de uso de drogas lcitas e
ilcitas, un inadecuado uso del tiempo libre, con escasa
socializacin de pares, prdida de autoridad del menor por parte de
la familia. La poltica actual de pas ha asumido el desafo de doce
(12) aos de escolaridad obligatoria para toda la poblacin, lo cual
implica poner atencin en el proceso de los alumnos relacionados
con su permanencia en el sistema escolar. Nosotros pensamos que
se debe distinguir entre si se desea permanencia y encierro en el
establecimiento o de dar oportunidades claras para un crecimiento
y desarrollo.
El desafo de todos los actores vinculados al sistema escolar,
radica en distinguir y comprender el abandono del sistema escolar,
entre los alumnos aquellos que solo tienen el deseo de estudiar y
aquellos que sus deseos de estudiar compiten con sus deseos
laborales; ya que quin deserta, desaparece del escenario escolar
pero sigue viviendo en el escenario del barrio y del pas en
condiciones desmedradas con pocas posibilidades de reinsercin

escolar y con altas posibilidades de sobrepasar las normas legales

. La desercin escolar tiene proyecciones y es un tema que debe
ser abordado por diferentes instancias sociales en su conjunto. En
este grupo etreo si bien es cierto existe un programa de salud,
con acciones directas en Atencin Primaria, pensamos que son
insuficientes y se debieran realizar acciones tales, que sean
orientadas a la prevencin, como detectar precozmente factores de
riesgo familiar, social y ambiental en la presencia de desercin
escolar y reforzar los factores protectores de la familia activando
las redes de apoyo y sostn social. Conocer los factores que
influyen directa o indirectamente en la desercin escolar del
adolescente. Explorar y trabajar con la familia, la bsqueda de
factores protectores, promovindolos y mantenindolos en el
tiempo. Canalizar la utilizacin de redes de apoyo y sostn social
en las familias en riesgo

CONDUCTAS DE RIESGO EN ADOLESCENTES DESERTORES

El anlisis del comportamiento sexual y reproductivo entre
adolescentes y jvenes resulta fundamental porque en estas
etapas de la vida ocurren transiciones significativas como la
primera relacin sexual, la primera unin y el nacimiento del primer
hijo, y el inicio de la trayectoria anticonceptiva. Se ha calculado
que, en al menos el 27.7% de las adolescentes haba iniciado su
vida sexual, as como que slo 4 de cada 10 utilizaron algn tipo de
anticonceptivo en el primer encuentro sexual, lo que coloca a 6 de
cada 10 en riesgo de un embarazo no deseado o bien de contraer
una enfermedad de transmisin sexual . Las complicaciones en el
embarazo, parto y posparto, as como la ejecucin de abortos
clandestinos, compiten con el cncer como la tercera causa de

muerte entre las adolescentes. En cuanto a las enfermedades de

transmisin sexual (ETS), para los jvenes de 15 a 19 aos, la
infeccin ms comn es la candidiasis urogenital, cuya tasa de
incidencia es de 206.96 por cada 100 000 adolescentes. A esta
infeccin le sigue el Virus de Papiloma Humano.

Es ms frecuente que los adolescentes incurran en conductas de

riesgo. Sea porque al abandonar la escuela los desertores del
sistema cuentan con menor informacin, porque ven reducidas sus
posibilidades de desarrollar una adecuada capacidad de anlisis de
las consecuencias o por corresponder al afecto y aceptacin
percibidos de su grupo de pares, estos adolescentes incrementan
la posibilidad de embarazos no deseados y ETS. Pero sin duda, un
aspecto determinante de la adopcin de conductas sexuales de
riesgo, por parte de los adolescentes desertores, es su necesidad
de transitar por esta etapa de la vida lo ms alejados posible de los
controles parentales y escolares, condiciones que favorecen que
las estadsticas antes comentadas incrementen sus valores tanto
para hombres como para mujeres, as como la reproduccin de
condiciones de precariedad socioeconmica.

CAPITULO III
3. DISEO METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN
3.1. MTODOS DE LA INVESTIGACION
3.1.1. DEFINICIN DE MTODO
Se Mama mtodo a! camino o va pare, llegar ms lejos de modo
que sea ordenado y sistemtico para procede a llegar a un
rebultado o fin determinado, estas investigaciones se basan en
la observacin y lo experimentacin, la recopilacin de da tos y
Id comprobacin de las hiptesis de partida. Esta investigacin
est babada en el mtodo terico y el mtodo prctico.

3.1.1.1.

MTODOS TERICOS

En este

punto se puede

tomar

los mtodos deductivos e

inductivos y el mtodo analtico.

3.1.1.1.1. MTODOS INDUCTIVOS
Para Sarnpieri, es el razonamiento que,
partiendo de casos particulares, se eleva a
conocimientos

generales.

Este

permite

formacin

de

la

mtodo
hiptesis,

investigacin de leyes cientficas, y as

demostraciones. La induccin puede ser
completa o Incompleta.
3.1.1.1.2.MTODOS DEDUCTIVOS
Mediante ella

se aplican los principios

descubiertos a casos particulares, a partir de

un enlace de juicios. El mtodo deductivo es
aqul que parte los datos generales aceptados
corno valederos, para deducir por medio del
razonamiento lgico, varias suposiciones, es
decir:

parte

de

verdades

previamente

establecidas como principios generases, para

luego

aplicarlo

casos

individuales

comprobar as su validez.
3.1.1.1.3.MTODOS ANALTICOS
Se distinguen los elementos de un fenmeno y
se procede a revisar ordenadamente cada uno
de

ellos

por

separado,

partir

de

la

experimentacin y el anlisis de gran nmero

de casos se establece leyes universales.
Consiste en la extraccin de las partes de un
todo, con el objeto de estudiaras y examinaras
por separado, para ver, por ejemplo as
relaciones entre las mismas.

3.1.1.2.MIODOS PRCTICOS
En este punto se toma el trabajo de campo y la
interpretacin de datos.
3.1.1.2.1 TRABAJO DE CAMPO
La presente investigacin conde se realizara el
trabajo es en las Unidades Educativas, con el
fin de obtener el registro escrito de la
realizacin del fenmeno en el mismo momento
en el que se
Picanee.
3.1.1.2.2. :INTERPRETACION DE DATOS
Una vez concluida el trabajo de investigacin
se realizar la tabulacin de datos con el
propsito

de

brindar

informacin,

para

determinar qu resultados de las variables se

presentaron y que
relacione;

entre

necesitan

ser

los variables de
analizados,

fin

estudio
de

dar

respuestas a! problema y los objetivos de la

investigacin planteados.
3.2.TIPO ESTUDIO
Esta

investigacin es de tipo descriptiva. Definamos que es

investigacin descriptiva.
3.2.1 ESTUDIO DESCRIPTIVO
Es descriptiva por que hace nfasis en el anlisis de los datos
con los cuales se presentan los fenmenos o hechos de la
realidad. Sobre la base de estas consideraciones esta
investigacin

es

descriptiva

porque

permite

observar

caractersticas de un conjunto de Sujetos de inters para la

investigacin.
descriptiva,

(Sampier,
tambin

2005,

p.60).

La

investigacin

conocida

como

la

investigacin

estadstica, describen los datos y este debe tener un impacto

en as vidas de la gente que le rodea. El objetivo de la

investigacin descriptiva consiste en llegar a conocer las
situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs
de !a descripcin exacta de !as actividades. objetos, procesos y
personas. La meta no se Limita a la recoleccin de datos, sino
a la prediccin e identificacin de as relaciones que existen
entre dos o ms variables.
3.3. DISEO DE LA INVESTIGACION
Esta investigaciones de diseo no experimental transversal, lo no
experimental son aquellos en los que se identifica un conjunto de
entidades que representan el objeto del estudio y se procede a la
observacin de los datos. Por lo tanto diseos no experimentales son
aquellos que se efectan sin la manipulacin deliberada de variables.
En e-Aa. tipo de diseo se encuentran varios diseos especficos
popularmente conocidos con nombre propio.
3.4.FORMULACIN DE HIPTESIS
El embarazo en Temprana edad tiene influencia re manera directa en la
desercin escolar del adolescente de! nivel secundario de la institucin
Educativa "Horacio Zeballos Gamez" de la Urbanizacin Mariscal
Costilla de! distrito Cerro Colorado de Arequipa .
La entrevista es para confirmar o constatar la informacin obtenida en
as diferentes unidades educativas, Es un suceso extraordinario en la
vida del entrevistado. Esta separacin puede afectar el modo de
interaccin con el entrevistador en forma no natura!.
3.5. L CUESTIONARIO
El cuestionario es un documente formado por un conjunto de preguntas
que

deben

estar

redactadas

de

forma

coherente,

organizadas.,

secuenciadas y ordenadas con El fin de que sus respuestas nos puedan

ofrecer toda la informacin que se precisar. Estos cuestionarios pueden
ser: -Preguntas abiertas: Gen preguntas en las que se permite a!
encuestado responder cualquier cosa segn la pregunta. Con estas

preguntas puede obtenerse una mayor riqueza de detalle en las

contestaciones, pero tienen el inconveniente de que as respuestas son
difciles de tabular.
Preguntas cerradas: Son preguntas en as que slo se permite contestar
mediante una serie cerrada de alternativas, Con estas preguntas puede
perderse riqueza en la informacin pero su cuantificacin es fcil.