SEXTO GRADO D - Unidad 8 - Sesin 05

Planificamos actividades para la

elaboracin de nuestras revistas
Para qu usamos e l lenguaje oral al
planificar las actividades que nos ayudarn a
elaborar nuestras revistas sobre el Per?
Usamos el lenguaje oral para expresar nuestras
ideas, aclarar dudas y organizarnos en funcin de las
actividades y tareas que debemos hacer al elaborar
nuestras revistas para dar a conocer el Per.

Prev tener una lmina del mapa del Per.

Anticipa que todos los estudiantes tengan los libros de
Comunicacin, Personal Social y Ciencia y Ambiente.
Ten lista la secuencia de sesiones de la unidad.
Prev tener a la mano la lista de cotejo y la ficha de
autoevaluacin.

Materiales o recursos a utilizar

Mapa del Per
Lista de cotejo
Ficha de autoevaluacin
Papelgrafos
Plumones
Cinta masking tape

Sexto Grado - Unidad 8 Sesin 05 Prof. Gloria Vilca Q.

Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 02

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E
INDICADOR(ES) A TRABAJAR
LA SESIN
REA EN
CURRICULAR
DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Se expresa oralmente. Expresa con
claridad sus ideas.

Ordena sus ideas en

torno a un tema
especfco a partir de
sus saberes previos y
fuentes de
informacin.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

25

minutos

Al inicio de la sesin se pregunta a los estudiantes si han comentado en casa que en

esta unidad se va a elaborar una revista.
Se pregunta qu les han dicho en casa. Se escucha lo que manifiestan los nios y las
nias. Esto te permitir tener una nocin de las ideas y las expectativas de ellos y de
sus familias.
Se indaga si han ledo revistas: el tipo de revistas que han buscado, el ttulo y los
temas que desarrollan las revistas que revisaron.
La maestra escucha atentamente las respuestas de los estudiantes y registra en la
pizarra sus aportes. Se felicita por el esfuerzo realizado y por la responsabilidad al
revisar las revistas.
Se pide que comenten lo siguiente: han pensado qu nombre tendran nuestras
revistas?, por qu?; cmo estaran organizadas?; sobre qu seran los textos?;
qu tipo de textos tiene una revista?
Se anota las ideas que manifiestan los nios y las nias.
Se comunica el propsito de la sesin: hoy vamos a dialogar y a ordenar nuestras
ideas para organizar las actividades que tendremos en cuenta para elaborar nuestra
revista.
Se motiva a los nios para que tomen en cuenta las normas de convivencia
(asegrate de que estn colocadas en un lugar visible del aula). Se seleccionan juntos
dos o tres normas y trabjalas activamente durante todo el desarrollo de la sesin.

2. DESARROLLO
50

minutos

Antes
dilogo

del

En forma individual
Se entrega la mitad de una hoja bond a cada estudiante
y se pide a cada uno que escriba una lista de
actividades que considere necesarias para hacer la
revista y que coloque tambin una propuesta de
nombre para la revista.
Se observa cmo trabajan.

En grupo clase
La maestra a organizado

listas con los nombres de los

nios y las nias que van a formar parte de cada
equipo de trabajo.
Se pega en diferentes partes del aula los
papelgrafos con las listas que elaboraste y se
pide a los estudiantes que se agrupen teniendo
en cuenta esa formacin.
Se solicita que se organicen en cada equipo,
eligiendo un coordinador o coordinadora, un
secretario o secretaria y un relator o relatora,
quienes ayudarn a organizar las ideas que se
planteen en el equipo.
Se indica a los coordinadores que organicen la
participacin de los integrantes de su equipo.
Que se pongan de acuerdo con los integrantes
sobre el orden de participacin de cada uno para
compartir las propuestas de actividades que
hayan escrito.
Se entrega papelotes y plumones para que
escriban brevemente las actividades que
consideren ms importantes.
Se indica que un representante de cada equipo
saldr a compartir los acuerdos a los que han
llegado despus del dilogo que han tenido.

Durante el dilogo
En pequeos grupos
Se indica que el secretario o secretaria y el relator o
relatora deben ir pegando los escritos que entreguen
sus compaeros uno al costado del otro, para que
puedan comparar al fnal las coincidencias que han
tenido y sea posible organizar las ideas que aporta el
equipo.
Se entrega el texto Cmo hacer una revista (Anexo 1)
y se pide que lo lean, comenten el contenido y
comparen si han planteado todas las actividades que se
proponen all.
Se comparte con los equipos el listado de temas que
deben tener en cuenta para desarrollar en su revista
(Anexo 2), y solicita que, en funcin de ello, piensen en
la organizacin de sus revistas.

Se acompaa a los equipos y escucha cmo participa

cada uno y cmo
organizan
las
ideas.

Se pide ahora que entre todos los integrantes de los

equipos organicen sus
actividades y las escriban en un papelgrafo, para
compartirlo con la clase.

Despus del dilogo

En grupo clase
Se invita al representante de cada equipo para que
comparta con toda la clase la forma como han
organizado la revista.

Se recomienda

al equipo que presten atencin mientras

sus compaeros comparten lo que han trabajado.
Al trmino de la exposicin de cada representante, se
pregunta si hay actividades semejantes en cada equipo
y cules son las diferencias.
Se consolida todas las exposiciones realizadas por los
nios y las nias, explicando la importancia de la
secuencia de actividades para lograr el producto fnal.
Se plantea que en cada sesin de esta unidad se va a
tener un insumo para nuestra revista y que debemos
aprovechar lo que trabajemos. Muestra el Anexo 2 y
comntales que una parte de lo que est en ese cuadro
la van a trabajar en el aula.
Se relee junto con ellos el cuadro y verifca que las
actividades tengan una secuencia y que logre
fnalmente el producto de la unidad.

3. Cierre
15

minutos

Se entrega una copia del Anexo 3 y/o pega en la pizarra

un papelgrafo con lo propuesto en este anexo, para
que repases junto con ellos todo el proceso de
produccin de la revista.
Se hace un recuento de las actividades realizadas en la
sesin y pregntales cmo se han sentido, si les gust o
no.
Se pregunta: a partir de lo que han trabajado tienen
ms claridad en lo que van a hacer?, por qu?
Comenta sus respuestas.

Se pide a los estudiantes que compartan en casa lo que han

trabajado.
Se solicita que busquen informacin en sus libros de Personal
Social y de Ciencia y Ambiente sobre los temas que debe tener la
revista, y que respondan: cmo podramos hacer con esa
informacin para escribir los artculos de nuestra revista?

Sexto Grado D - Unidad 8 Sesin 05 Prof. Gloria Vilca Q.

Anexo
Anexo
11
SextoGrado
Grado
Sexto
Cmo hacer una revis t a
Hacer una revista es una manera genial de compartir tus visiones en
material impreso. Puedes hacer una revista a mano o usar programas de
computadora para disear e imprimir una revista. Aqu aprenders a
hacerlo.
Empeza
ndo
1. Crea un tema. Cul ser la temtica de
tu revista? Ten en cuenta que las revistas
tienen un tipo de pblico.

A qu tipo de pblico estar dirigida la revista?

Trata de dibujar el ttulo de tu revista.
La mayora de revistas tienen ttulos de
una o dos palabras. No solo puede
resumir el tema, sino que tambin es
ms fcil de organizar desde un punto
de vista de diseo.

Cul es el propsito de esta publicacin?; cmo puedes enlazar

todo el contenido?

Todo el contenido interior se debe relacionar con el tema principal.

Cul es el ttulo de este nmero?

2. Decide cmo hars tu revista. La forma que elijas

para hacerla determinar cmo debes incluir el
contenido. Aqu tienes unos puntos para tomar en
cuenta:
A pesar del aspecto estndar de una revista brillante,
hacer una sin una computadora puede darle un aspecto
casero. Esto requerir tiempo extra y talento, y es mejor
realizarlo si se tiene experiencia previa en proyectos
similares.
Puedes hacerlo con tus propios dibujos y textos, pero debes decidir el
tamao de la revista y si los dibujos y textos van a ir pegados en las
hojas que preparars.

Sexto Grado D - Unidad 8 Sesin 05 Prof. Gloria Vilca Q.

Anexo
Anexo
22
SextoGrado
Grado
Sexto

3. Establece una fecha de entrega. Cundo planeas

terminar la revista?
Pregntate si puedes conseguir que la revista est en manos de los
lectores en la fecha
lmit
e.

Sexto Grado D - Unidad 8 Sesin 05 Prof. Gloria Vilca Q.

Anexo
Anexo
33
SextoGrado
Grado
Sexto
Temas para la revis t a

As es mi Per.
El espacio geogrfco de la
sierra y la
selva del Per.

Cules son las

problemticas
ambientales de la sierra y la
La contaminacin del lago
Titicaca y del ro Amazonas
es un asunto pblico?

Por qu la geografa del Per Quines estn

es
implicados en la
diversa?
problemtica ambiental?
Biodiversidad de las diferentes Acciones para el desarrollo
ecorregiones del Per.
sostenible y para el cuidado
del medioambiente.
Contaminacin ambiental de
agua y suelo.

La contaminacin ambiental
del aire.
Cambio climtico global:
cmo afecta al Per?

Ciclos de reciclaje en el
entorno natural.
Cules son las reas de
conservacin
y proteccin de las especies y
recursos naturales en el Per?
Opinamos acerca de la
importancia del uso
sostenible del lago Titicaca y
del ro Amazonas.

Sexto Grado D - Unidad 8 Sesin 05 Prof. Gloria Vilca Q.

Anexo
Anexo
44
SextoGrado
Grado
Sexto
Cmo organizaremos nuestro trabajo para elaborar
nuestras revistas?
Planifcamos actividades para la elaboracin de nuestras revistas.
Identifcamos las caractersticas de las revistas.
Organizamos la estructura y las caractersticas que debe tener
nuestra revista.
Seleccionamos informacin para nuestra revista y planifcamos
nuestros textos.
Escribimos artculos para nuestra revista.
Revisamos nuestros textos.
Organizamos la presentacin de nuestra revista.
Presentamos nuestra revista.

Cmo hacer una revis t a

Crea un tema.
Empezan
do

Establece una fecha de entrega.

Decide cmo hars tu revista.

Escribe artculos, columnas e
historias.
Creando el
contenido

Rene imgenes.
Disea una portada.
Elige la esttica fnal. la revista

Organizando el
contenido

Decide cmo ordenar el

contenido.
Disea la revista.

Sexto Grado D - Unidad 8 Sesin 05 Prof. Gloria Vilca Q.

Anexo
Anexo
55
SextoGrado
Grado
Sexto

Adaptado de: http://es.wikihow.com/hacer-unarevista

Lista de cotejo
Competencia:
Se expresa oralmente.
Expresa con claridad sus
ideas.

N.

Nombre y Apellidos

Ordena sus ideas en torno a

un tema especfco a partir de
sus saberes previos y fuentes
de informacin.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Logrado
logrado

No

OBSERVACION
ES