ESC.

DE BACHILLERES JUANA DE ASBAJE

CLAVE: 30PBH0358J
COATZACOALCOS, VERACRUZ
ACADEMIA REGIONAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
REA:
Comunicacin

AVANCE PROGRAMTICO
ASIGNATURA:
PERIODO ESCOLAR:
Etimologa grecolatinas
2014-2015

SEM
:
V

DOCENTE: Teresa de Jess Muoz

Lpez

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en los alumnos y alumnas habilidades, conocimientos y actitudes en relacin con el
uso adecuado del lenguaje oral y escrito.
BLOQUE I: Reconoce y aplica la etimologa de las palabras.
Objetivo: Reconocer la importancia de la etimologa de las palabras para la comprensin semntica, morfolgica y
fontica de los vocablos.
FECHA
18 al 26
de agosto

HRS
.
4

CONTENIDOS
TEMTICOS

OBJETIVOS
TEMTICOS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

1.1Concepto
de
Etimologa

Utilizar la
informacin
contenida en
diferentes
textos, para
elaborar su
propio
concepto de
etimologa

Organizar una
evaluacin
diagnstica escrita
sobre su concepcin
de etimologas.
Mostrar una pelcula
de la cultura griega
u su importancia con
el origen de las
palabras.
Preguntar sobre la
definicin de la
alabra etimologa

Comentar sobre los

antecedentes de la
etimologa en la
cultura griega
Investigar el concepto
de etimologa en
diversas fuentes.

1.2Utilidad e

Dar una lista de

palabras para

Realizar un mapa
conceptual de la
definicin
Comentar sobre las
ideas que tienen de
las etimologas
grecolatinas.
Investigar los
conceptos en su

ASPECTOS
IMPORTANTES A
DETACAR
Aplicacin de la
etimologa.
Definiciones
diferentes de
etimologa.
Familias lingsticas.
Origen del espaol.

EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE
Evidencia 1:
Realizar una
lnea del tiempo
de los
antecedentes
de la etimologa
1.- Orden
cronolgico.
2.- Sntesis de
los datos y
hechos.
3.- Coherencia
en la redaccin.
4.- Ortografa
Evidencia 2 :
Libreta de
actividades

27 de
agosto al
3 de
septiembr
e

importanc
ia de la
etimologa

investigar su origen.

Identificar
la
importancia
y utilidad de
la etimologa

Investigar en la
internet de
diccionarios
enciclopdicos
donde muestre el
origen de cada
palabra y su
concepto.
Explicar el
significado
etimolgico de los
nombres

Promover trabajar
en equipo y realizar
una reflexin sobre
la importancia de la
etimologa.

1.3Ciencias
auxiliares
de
las
etimologa
s

Mostrar un video del

alcance de la
etimologa en la
ciencia.
Utilizar un mapa
conceptual de las
diversas ciencias
auxiliares de las
etimologas

cuaderno.
Analizar su origen de
cada palabra.
Buscar ejemplos de
palabras de acuerdo
a diferentes reas .
Realizar un cuadro
comparativo de una
palabra con su origen
y definicin . analizar
coincidencias y
diferencias
Investigarn el origen
de su nombre.

Trabajar en equipo
para realizar un mapa
mental sobre la
utilidad de la
etimologa para cada
uno de ellos en su
vida diaria,

Comentar sobre el
alcance de la
etimologa
Analizar el mapa
conceptual para

diarias
Evidencia 3 :
Realizar un
cuadro
comparativo de
palabras de
diferentes
reas
(tecnicismo) y
encontrar su
origen y
definicin.
1.Investigacin
con diversas
fuentes.
2.- Definicin
acorde a la
palabra.
3.- Ortografa.
4.- Coherencia
.

4
4 al 12
septiembr
e

REA:
Comunicacin

Investigar
la
importancia
de las
ciencias
auxiliares de
las
etimologas

Promover que
trabajen por reas y
analizar que
palabras son
utilizadas en cada
rea

ASIGNATURA:
Etimologas Grecolatinas

trabajar en equipo y
comentar sobre que
palabras se utilizan
en las diversas
ciencias.-+

PERIODO ESCOLAR:
2014-2015

SEM
:
V

DOCENTE: Teresa de Jess Muoz

Lpez

BLOQUE II: Utiliza la clasificacin y formacin de palabras

Objetivo: Aplicar la clasificacin y formacin de palabras desde la perspectiva etimolgica

FECHA
15 al 26
de
septiembr
e

HRS
.
4

CONTENIDOS
TEMTICOS

2.1 El estudio
de la raz de
las palabras.

OBJETIVOS
TEMTICOS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

Establecer
relaciones
analgicas
para poner
en prctica
los prefijos,
infijos y
sufijos

Utilizar un mapa
conceptual sobre los
elementos
morfolgicos de la
palabra.

Analizar diversas
palabras como estn
divididas
morfolgicamente.

Realizar un
esquema de la raz
y morfema de una
lista de palabras.

Realizar ejercicio con

diversas palabras y
dividirlas
morfolgicamente.

Ejemplificar sobre el
uso de radicales y
desinencias

Trabajar ene equipo

para buscar la radical
de una lista de
palabras

2.2
La
clasificacin
de
las
palabras.

5
25 de
septiembr
e al 2 de
octubre

2.3
Composicin
y
parasntesis.
Aprender a
distinguir la
formacin de
las palabras
por
sus

Trabajar en pareja
para encontrar las
desinencia

Comprender

la
clasificacin
de
las
palabras de
acuerdo con
sus
elementos
morfolgicos

Mostrar una lista de

palabras comunes y
clasificarlas de
acuerdo con sus
elementos
morfolgico
Usar un cuadro
sinptico de los
cambios en las
palabras : fonticos,
morfolgicos y
semnticos a travs
del tiempo

Investigar que son los

elementos
morfolgicos de una
palabra.
Realizar un cuadro
sinpticos de los
elementos
morfolgicos de la
palabra
Realizar un resument
de

ASPECTOS
IMPORTANTES A
DETACAR

EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE

lexemas
y
gramemas.

Aprender a
distinguir la
formacin
de
las
palabras por
sus lexemas
y
gramemas.

REA:
Comunicacin

ASIGNATURA:
Etimologas grecolatinas

PERIODO ESCOLAR:
2014-2015

SEM
:
V

DOCENTE:
Teresa de Jess Muoz Lpez

BLOQUE III: Reconoces la influencia de la familia lingstica en la formacin del espaol

Objetivo: Reconocer la ubicacin de la lengua materna, el latn, de forma cronolgica, etnolgica y social para la
formacin del espaol
FECHA

HRS
.
4

18 al 26
de
septiembr
e

CONTENIDOS
TEMTICOS

OBJETIVOS
TEMTICOS

3.1 La familia
lingstica
indoeuropea.

Conocer el
concepto, la
ubicacin
geogrfica y
caracterstic
as de la
familia
lingstica
indoeuropea

3.2
La
clasificacin
de
las
lenguas.

Analizar la
clasificacin
de
las
lenguas en:
monosilbic
as,
aglutinantes
y de flexin

3.3 El origen
del latn y los
elementos
latinos
del
espaol.

Identificar
las
aportaciones
del latn en

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

ASPECTOS
IMPORTANTES A
DETACAR

EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE

la formacin
del espaol

REA:
Comunicacin

ASIGNATURA:
Etimologa Grecolatina

PERIODO ESCOLAR:
2014-2015

SEM
:
V

DOCENTE: Teresa De Jess Muoz

Lpez

BLOQUE IV: Reconoce la influencia latina en el espaol.

Objetivo: Utilizar las aportaciones latinas de manera correcta en la comunicacin oral y escrita del espaol, a travs
del empleo de los sustantivos y adjetivos latinos
FECH
A

HRS
.

CONTENIDOS
TEMTICOS

4.1
fontica
latina.

OBJETIVOS
TEMTICOS

La Conocer y
aplicar la
fontica
latina
correctamen
te

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

ASPECTOS
IMPORTANTES A
DETACAR

EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE

4.2
Las
declinaciones
latinas

4.3
La
gramtica
latina.

Comprender
las
declinacione
s latinas que
le permiten
ampliar su
vocabulario

Analizar los
elementos
de la
gramtica
latina

REA:
Comunicacin

ASIGNATURA:
Etimologa grecolatinas

PERIODO ESCOLAR:
2014-2015

SEM
:
V

DOCENTE: Teresa de Jess Muoz

Lpez

BLOQUE V: Reconoce la influencia griega en el espaol

Objetivo: Aprender la escritura y fontica griega a travs de sus declinaciones, sintaxis y gramtica
FECH
A

HRS
.

CONTENIDOS
TEMTICOS

5.1 Fontica y
escritura
griega.
Conocer
y
aplicar
la
fontica
y
escritura
griega
5.2
Las
declinaciones
griegas.

OBJETIVOS
TEMTICOS

Conocer
aplicar
fontica
escritura
griega

y
la
y

Comprender

las
declinacione
s griegas

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

ASPECTOS
IMPORTANTES A
DETACAR

EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE

REA:

ASIGNATURA:

PERIODO ESCOLAR:
2014-2015

SEM
:

DOCENTE:

CRITERIOS DE EVALUACIN
PRIMER PARCIAL:

SEGUNDO PARCIAL:

EXAMEN FINAL:

EXAMEN: 50%
EVIDENCIAS DE APREND. : 50%

EXAMEN: 50%
EVIDENCIAS DE APREND. : 50%

EXAMEN: 40%
EVIDENCIAS DE APREND. : 60%

FECHA DE ENTREGA: _________________________________

FIRMA DEL DOCENTE: TERESA DE J. MUOZ LPEZ

OBSERVACIONES SOBRE EL DESARROLLO DEL CURSO:

____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES DEL COORD. ACAD. SOBRE LA PLANEACION:
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
CORTE DE PRIMER PARCIAL: _______________________
__________________________________
LIC. ROCO DEL ALBA PREZ TORRES
FIRMA DEL COORDINADOR ACADEMICO

CORTE DE SEGUNDO PARCIAL: ____________________

__________________________________
ING. GILDARDO HERNNDEZ MARISCAL
FIRMA DEL DIRECTOR

________________________________
FECHA Y SELLO DEL REA TCNICA
DE COORDINACIN DE BACHILLERATO