RAZONAMIENTO ABSTRACTO ()SUCESIONES GRAFICAS METODO DE SOLUCION Observa analiticamente lo que contiene el primer cuadrado de la secuencia. Observa lo que contiene el segundo y tercer cuadrado de la secuencia. Determina la naturaleza del cambio que se observa a través de los tres cuadrados, En la cuarta figura, verificar la relacién que se presenta en los tres primeros cua- drados. * Analiza las cuatro respuestas que tienes como alternativas que se encuentran a la derecha. * Compara cada alternativa con la secuencia establecida en el grupo de la izquierda y escoge la que guarde la misma relacién. * Como ves todo es cuestidn de criterio y sentido de andlisis. ;|Ahora vamos a prac- ticar! OBJETIVOS DEL CAPITULO: — Reforzar los objetivos de las lecciones previas. — Ensefiar una estrategia para la sdlucién de los problemas. Habilidades que se desarrollany — Practicar y afianzar las habilidades desarroliadas en los capitulos previos. Utilizar una estrategia para descubrir y llevar a cabo los ejercicios de secuencias que se plantean EJERCICIOS RESUELTOS @ {Qué figura continua? Solucién El tridngulo se va haciendo cada vez Q\ A LY ® " mas pequefo y el circulo cada vez mas . (Alo |A G@Ale grande. A B CG DE iota ® {Qué figura continua? eee eeroeoes® {Qué figura continua? EP Teo Solucion Los elementos aparecen alternativamen- te a los lados izquierdo y derecho del cuadrado. Apta A RIN|OIW |? AAA Oly, A B [oy D E Solucién Las figuras disminuyen en el nimero de lados de uno en uno, pero los trazos in- teriores aumentan. © cave figura continiia? De ole|? |_| |K|N Solucién Se va eliminando una linea de Ia figura original progresivamente. @) caus figura continia? Solucién El tridngulo negro gira en sentido hora- rio; el triangulo blanco y grande gira en sentido horario. © cous oe) contintia? Oj) 0 | 5a |\4 Solucién La mitad negra del cuadrado va giran- do en la direccién de las agujas del re- loj (sentido horario). Rpta: B @ caus figura continia? In [sl24 A B c Oo Ee Solucién La barra con la bolita va girando de es- quina en esquina en direccién contraria a las agujas del reloj. El arco con las flechas en el extremo salta de afuera a dentro alternadamente.Qué figura continua? Oo | 9 lO a O|_# [ |O lad A B Cc dD E Solucion El cuadrado negro en la esquina supe- rior izquierda va rotande en direccién contraria a las agujas del reloj de esq na en esquina. El arco y la bolita blanca van rotando en la otra direccion y juntas. ©) caue figura continva? Oo e iam] e oO A B Solucion Tres elementos se mueven alternativa- mente del lado derecho al izquierdo, mientras que el elemento blanco en la esquina superior va alternativamente de izquierda a derecha. Rpta: (@) SUCESIONES MOVILES Consiste en averiguar el cambio realiza- do de figura a figura; pudiendo ser un cam- bio: progresivo, alterna o ciclico. La habilidad para comprender y proyectar el cambio mis- mo, se presentan como habilidades funda- mentales del pensamiento humano, POOH HOHH OHHH HHH HEE HSS OE SH EFE SE HEEEEE SE SHES ES HEFOES OES OOD OBJETIVOS DEL CAPITULO Desarrollar la habilidad para reconocer cambios y sucesiones a base de rela- ciones especificas. Distinguir entre sucesiones de cambio que son progresivas, alternas 0 ciclicas. Promover el razonamiento abstracto mediante ejercicios. HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN Descubrir cambios y establecer suce- siones a base de relaciones especificas. Reconocer el proximo elemento en una sucesién mediante la aplicacién de de- ducciones propias acerca de la relacién y el caracter del cambio sobre el cual se base la sucesion. EJERCICIOS RESUELTOS Op. MA lefot Tt del A B Cc D E Solucién La posicién de las figuras alterna de arri- ba a abajo, la forma no es esencial. Apia: ® [e[o[e@|?] (o[@] >] 9[>| A B Cc D ESoluci6n El andlisis es con él largo de la espiral. La espiral completa una cuarta vuelta. Solucién Rotacién del tridngulo en el sentido opuesto a las agujas del reloj (antihorario), de cada lado a cada esqui- na del cuadrado. ° oleh]? | A B Cc dD E Solucion Ambas lineas escalonadas van rotando en el sentido opuesto a las agujas del reloj, de derecha a izquierda. Rota: C ° @) . LCuantos fésforos debes quitar para formar tres cuadrados iguales? @® _eCuanios fostoros debes mover para formar cinco cuadrados iguales? | LH] = “ease Solucion Las figuras propuestas son fases pro- gresivas de una sucesion de giros en sentido horario en angulo de 45°, por lo tanto la figura que seguiria segun la su- cesion es la E. iRAZONA! @® eCuantos fosforos debes agregar para formar cinco rombos? POPES HEHEHE EEE ESE ESE SESE OEEEESESH HOES EFES EH EEEHOSE tll- [? Cc Do E Solucion Se tiene una relacion de cambio alter- no. La posicién de una de las bolitascambia de encima a debajo de la barrita y la otra bolita cambia de derecha a iz- _ quierda de la barrita. « + mas delgado y el tridngulo se hace mas grande. Rpta: E Rpta: B Opapelete a] eJo[e|o]?] KAKI few * ) aKKKL KKK | KK x 1 kak RK * * . * ¥ ¥ oO O oO ak] |e ee [2] s [x] AB CD A BC D —E Solucién Solucion En cada cuadrado se eliminan dos asteriscos (*). Se forma una secuencia progresiva Se va eliminando un asterisco en cada cuadrado de la sucesién y la otra figura se vuelve mas circular. Rpta iRAZONA! oo5 © alton fall B Solucion Se forma una relacién ciclica. El grupo de los tres cuadraditos va girando en di- reccion contraria a las agujas del reloj. Rpta: D| “orn? bea A 8B ¢C DE Solucion El rectangulo continua volviéndose @Luis y Carla se conocieron un domingo. 23 de febrero de un afio no bisiesto (el afio anterior habia sido bisiesto) y se casaron cuando el aniversario de la fe- cha en que se conocieron fue por pri- mera vez un dia sébado. Si hoy estan celebrando el dia en que se casarony es la segunda vez que cae un dia domingo. {Cuantos afios han pa- sado desde que se casaron? Apta.: 12 @) Mihermana decia: “La mitad de mis her- manos usa anteojos”. Sin embargo, yo veo que las dos terceras partes de mis hermanos usa anteojos. Si mi herma- na es hija unica y mi nombre es Daniel, écuantos miembros conforman la fami- lia? AS B)1t C)5 D7 £8 » Rpta.: 7 SEES EOESE EE EE SE EH HEHEHE EEEHESESESE SES EFES ES E&SOOSS(i) ANALOGIAS GRAFICAS ¢ METODO DE SOLUCION OBJETIVOS DEL CAPITULO HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN Observa qué contiene la primera casi- lla del primer par de figuras. Observa qué contiene la segunda ca- sila. Analizando, establece las semejanzas y diferencias entre las dos figuras. Define la relacién analdgica existente. Observa qué contiene Ia primera casi- lla del segundo par. Compara la primera figura del primer par con la primera del segundo par. Determina qué caracteristicas debe te- ner la figura que falta para completar la analogia. Determina cual de las alternativas tie- nen todas estas caracteristicas. Completa la analogia con Ia alternati- va seleccionada y confirma la relacion analdgica. La solucidn de toda analogia se basa en @| método anterior a través de un proce- so de observacién sistematica, analisis, y comparacidn de las variables y carac- teristicas involucradas en las analogias graficas. Introducir y definir analogias Proporcionar una estrategia sistematica para resolver analogias. Desoubrir y justificar relaciones analdgicas entre disefos visuales abs- tractos. Resolver analogias a través de la utili- zacion de una estrategia sistematica y especifica. PES EHE HEE HEHE SEH EE EHFEEEEHESEFE SESE SEES EF E PEF O OEE iRAZON @ iCuantas personas como minimo hay. EJERCICIOS RESUELTOS @) caue figura falta? Ole |A]?| A\O}A]< A B Cc D E Solucién El circulo grande se relaciona con el cir- culo pequefo en la misma forma que el triangulo grande se relaciona con el triangulo pequefo. Existe una relacion de tamaio. Rpta: C @) sue figura completa la relacion? ljo[e[4]? [6 [40]o| A B Cc D Solucién Las figuras que envuelven se parten por la mitad y se pegan a las otras figuras; el sombrero se invierte. Rpta: C en 8 filas de tres personas cada fila? @ ECuantas personas como minimo hay en seis filas de tres personas cada fila?® éQué figura falta? CEEra A B Cc Solucion Se relacionan por su forma en ambas di- recciones, de rectilineo a curvilineo con el mismo numero de lados en la horizon- lal y de tres lados a cuatro lados en la vertical, rectilineo y curvilineo respecti- vamente. @ {Qué figura falta? U808 Solucion Color: en el sentido horizontal. Se invier- ten los colores en ambos casos. Posi- cidn: en el sentido vertical. En ambos casos se invierte la posicion. [Rpta:¢) © {Qué figura completa la relacién? alo] |? | O1PlOl$|9| B c E SHHOSHSHEHHHEHE SES ESOS HES HHS OSESH ESOS OSES OS ¢ oy ° . . e ° ° ° ° Solucion Se realiza un giro de 90° en cada par en e! sentido horario. © 2dsé tigura completa ta retacién? A B Cc D Solucién De la primera a la segunda se pierde lo sombreado, debera continuar el medio circulo sin sombrear la parte iro @ ~Qué figura completa la relacion? 9] AOSV A B Cc D Es Solucién El primer sector circular ha girado 180° para asi originar la segunda figura, de la tercera a la cuarta debera girar 180°. zQué figura falta? Alla? |Solucién Las figuras interiores salen y se trans- forman en sdlidos, mientras que las ex- teriores ingresan al centro de cada caso iRAZONA! ® Distribuya en las casillas los nuime- ros del 1 al 18, de tal manera que cada lado sume 38. @ Distribuya en tos circulos los nume- ros del 1 al 12, tal que la suma de cada lado sea 28. ® Distribuya en las DB casillas los nime- A tos del 1 al 13, tal x que la suma de las B filas A,B,C y D sea la misma. c (WV) GRUPOS ¥ CARACTE- RISTICAS ESENCIALES METODOLOGIA Compara el grupo de los dibujos de la izquierda y determina las caracteristi- cas esenciales del grupo. Busca el dibujo entre las alternativas de la derecha que debe pertenecer al grupo de la izquierda basaéndose en las caracteristicas esenciales del grupo. Las caracteristicas estaran sobre la base de: color, forma, movimiento gi- ratorio y estructura. * « ¢ + e + * ¢ . * + + + ° . * ° ° . + + + + * + + ° ° + * + + + ° * * + ° * * + + + . + + * * * * * * OBJETIVOS DEL CAPITULO Introducir el concepto de caracteristicas y relaciones. Desarrollar la habilidad para agrupar ob- jetos o disefios sobre la base de sus ca- racieristicas esenciales. Lograr que los lectores expresen las relaciones entre elementos abstractos. Desarrollar mediante ejercicios el razo- namiento abstracto. HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN Identificar las caracteristicas esenciales de un grupo de objetos. Identificar la relaci6n o relaciones de las caracteristicas. Reconocer un miembro de un grupo de objetos o disefios sobre la base de las caracteristicas esenciales del grupo. EJERCICIOS RESUELTOS @ {Qué figura falta? Pie] J A E Solucion La caracteristica esencial es que todos tienen la misma figura interior; aunque no estén en la misma posicién. La figu- ra E cumple la misma caracteristica. @) cQue figura tatta? LN i\ £\® Colocar los ntime- tos del 1 al 16, de tal manera que la suma horizontal, vertical o diagonal sea 34. 4 | ALAA Ld A B c dD E Solucion Comparando los tres primeros cuadra- dos; todos tienen la misma cantidad de tridngulos del mismo tamajio. Cumple la figura E con la misma caracteristica. Rota: E 4) cQue figura falta? ela |?! Acie Solucion () cue figura tata? AVRING X AA Contienen todos un cuadrado del mis- B c E mo tamaiio, un circulo pequefio del mis- mo tamajio y un circulo grande del mis- Solucion mo tamaiio. Todos contienen un triangulo granda.y 4 uno pequefio, Los dos grandes somde » igual tamaiio, asi como los dos peque- ¢ (S) ,Qué figura falta? POSES ESE SEHHESTHEHHEEHHOOOESD fos. fale [at iRAZONA! A AA Colocar los nuimeros AA AV. Aa del 1 al 8 en cada casillero, de tal ma- A B Cc o E nera que dos nume- sa Tos consecutivos no Souekn ‘estén juntos. Todos contienen una A grande, una me- diana y una pequefia. @® Colocar los numeros > del 0 al 8 en cada casillero de tal ma- nera que la suma horizontal, vertical o diagonal sea 12. ee (6) Qué figura completa el grupo? | dd? POOH SOS SHES HSE HEHEHE EHESolucion Todos tienen un triangulo negro en la es- quina inferior derecha. Solucion Todos contienen un circulo grande, uno mediano y dos pequefios. Todes blan- cos y uno mediano negro, mas una T diagonal que divide el cuadrado. Rpta: A @ {Qué figura falta? 7 °o | ["op? [4 be fe | A B Cc E D iRAZONA! Dadas las relaciones, hallar:a+b+c+e-d. Solucion Todos tienen una figura pegada al lado izquierdo mas un circulo. [rove] {Qué figura completa la relacién? Sale aP 2) bal hm Of A B PROBLEMAS TIPO-RESUELTOS Cc D E POSH OSH HOHE HEHE HH HEHEHE HEHEHE HH HHEEEHEEO OE @® * lado izquierdo det cuadrado apuntando * i A B c D hacia adentro y un elemento a la dere- 5 ARDY cha apuntando hacia arriba Resolucion Notamos que el tridngulo se descom- ©) caue tigura fata? eoeereee® Qué figura continua? ® Qué figura continia? pone y luego se compone, evidentemen- te la respuesta es la alternativa (E). Resolucion Se observa que las figuras van aumen- tando dos segmentos a cada lado. Luego la respuesta es |a alternativa (C). © «due figura continia? Resolucion Las figuras van girando 90°, alternan «piemnas» en angulo y en arco y la cabe- Za cada 3 veces repite la figura; se de- duce que la respuesta es la (C) 7 /Al5/6)?] A Resolucion ° . + . * . . . . ° . . ° * ° ° ° ° ° * * ° * + * . ° . . . . . * + * * + + + + + + + + + * + + + * Apreciande con cuidado, se nota que las 3 figuras aumentan en lados y en los tra- Zos interiores se deduce que la respues- la es (E). ©) caus figura no corresponde con tas de- mas? paRIAR Resolucion Las figuras A, B, C y E son las fases correctas de una sucesidén de giros en sentido antihorario; por lo tanto la figu- fa que no corresponde a esla secuen- cia es la (D). © ¢Qué figura no corresponde con las de- mas? A B Cc D E Resolucién Las figuras A y B girando los 90° en ‘sentido antihoranio se yuxtaponen y con- funden con las figuras C y D respecti- vamente, por lo tanto la que no tendria relacion con las demas es la (E). @ ¢ Qué figura no corresponde con las de- mas? A B Cc D E Resolucion Algirar los tridngulos la misma cantidad de grados y en el sentido antihorario, la figura que no corresponde con las de- mas es (D).¢Qué figura no corresponde con las de- mas? eaaE Resolucion La figura A, C, Dy E son las fases correc- tas de una continuidad de desplazamien- to por los extremos y en sentido horario de los tres simbolos mostrados, mientras. que la figura B no corresponde. © cue figura falta? lal? 2 Leclaolael © A B Cc D Resolucién La respuesta correcta es la (C) ya que las figuras que envuelven se parten por la mitad y se pegan a las otras figuras; e| sombreado se invierte. {Qué figura falta? oje/a (|e) ea [ea | A B c D E Resolucién Las figuras en cada par giran 90° y au- mentan dos asteriscos (*) en estas ulti- mas posiciones, luego la respuesta es la (C). } i Qué figura falta? ¢ @ cowte PES SHS ESE HH SESH ESE SHS EEE HOSES EHS SESEESESES EEE ESEEOS NINTE 1? | wimJe [aie Resolucion Se observa que ambos pares estan frente a frente, entonces fa respuesta es la (D). @® éQué figura no corresponde? A B Resolucién Vemos que el circulo negrito se ubica siempre a la izquierda del triangulo som- breado, luego la que no corresponde es la (C) ya que el circulo esta a la derecha. ® {Qué figura continia? tales)? ee Resolucion Cada figura es la unién de un numero unido a su figura invertida. t 28 & 4h 5eé Entonces, continua la unién del Scon ¢. La respuesta es la (D).{Qué figura continua? Resolucion Vemos que para el triangulo, el circulo se ubica dentro, luego arriba y finalmen- te abajo; andlogamente, para el rectan- gulo el cuadradito se ubica dentro, lue- go arriba y finalmente abajo, entonces la respuesta es la (C). @ {Qué figura no corresponde? |X| B/A/9 A B c Dd E Resolucién Todas las figuras tienen dos diagonales, a excepcidn de la figura «B» que sdlo tiene una diagonal. {Qué figuras no corresponden? [re FF] Resolucion Existen tres figuras que giran en un mis- mo plano (A, B y C); no corresponde la (D). Asi mismo, la E es de otro tipo. Rptas: Dy E SEE EEE SEES EE EEE SESE SHE SEHEHSHESHEOHESHS ES ESOHEFOOOS iRAZONA! * ,Qué numero falta? A)4 B)6 C)8 D)7 E)9 {Qué figura no tiene relacién con las demas? A B Resolucion jTodas son iguales!; sin embargo, al gi- rar las figuras en sentido horario ( —.) co antihorario (ss), todas podrian tomar la posicién de (E), a excepcion de C Rpta: C En Ja figura se muestran dos posicio- nes del mismo cubo. {Cual es el sim- bolo que se opone al circulo? Resolucion Tomemos como figura referencial al cua- drado, ya que se repite en ambas posi- ciones. A su alrededor, en cada una de ‘sus esquinas se encuentran las otras cuatro figuras mostradas: (A, ©, *, +); significando que frente a él, esta el sim- bolo no mostrado en las figuras. Si en la 1ra figura tomamos como base el triangulo, «levantamos» el cubo; de tal modo que «escondemos» al circulo y tengamos como figura frontal al cuadra- do; aparece la figura 2. De modo quefrente al circulo (@)) se encuentra el +. * Rpta: {Qué figura falta? [B ese]? elelsieia) A B Cc D E Qué figura falta? OM} | + e+_ 4+] + | 9 AN | Resolucion La primera figura, gira 90° en sentido -— horario (~x) y aparece la segunda figu- A A V WV AN ra, Al girar las regiones sombreadas de la tercera; aparece la figura (C). A B c D E iRazona! Resolucion * Tomamos [T] y la sobreponemos con * * Hallar «x» Ey obtenemos A , eliminando Io exterior resulta: +. x En la segunda fila: cumple lo mismo. En la tercera fila: al superponer A con | ; resulta A OBOE Ay6 B)7 C)B DO E)4 PEPE EHO OS HHHESEE HOSS SEHEO EHO HOD jRecuerda! ‘Me reiré del universo! Ningdn ser viviente puede reirse, con la excepcién del hombre. Sonrie y toda tendra mds vida, soniie y seras feliz, sonrie y tendrdas mds ganas de seguir tu camino, sonrle y tendrds las fuerzas para llegar al éxito”.4 TEST [| SUCESION DE FIGURAS éQué figura continda? ol] fu le} )o le le || fu |e Q 2 |, ° oar Vv >|e @ |e oO O lo a lo poe 2 | eC ae w@ lo ° O fo ooo <) e fe] Pee [al] dle fe ma |O]|O fea o.°8 > a loo ° |< Q <|k ae 0 O |< b © @ PES HHSH SHH SH HHHHHHHHSHEHESHHEHHSESHSHHHEHHSEHSHHOHO OS | Ble [eo] fo] [ew] fae [eo] fale [a] E le 2 | lanle | 0 Oo |A Die ca} |®o [oer le 000 000 wale Le} Lele [| [Sale Le] (le ee] elo ala V2 |Olfole 1k] ive | Of] gle fo cl lcecl= . s ao ww |* @}/®@]< [LI <\k [@} lok be .* |<Verifica tus respuestas! i C- RESPUESTAS 13)¢ ME ~ 15)C A 10)B 7B eA) AS, ae QA 16)E 17D -18)8 1)C 12)D 3c 4)D 5)C 8E oo eo .0 oo ° oo jooo joo oO oo [nd ojo4 TEST | SUCESION DE FIGURAS PERSE EEE HEE E SHEE ESE FEES EEE E ESE EFE SES EF FEO FESO SEED t+]o +]+ elela|ele| a “LE A B Cc Dd ° + O10 + ° +p — @/0 98/9 -|O - +@ =] Z| s ao "AI ale sfoo | @[Sl[S] o ole AS ° ooo = o eoo = 3° ° eo} jo . ° a0 ooo m - ae [2 ° o ® © L] (C] © ~ ek o =| 3] ['] el m A Cc iVerifica tus respuestas! RESPUESTAS 8 7B 13)B 2D a)B 14) 3B 9)A 15)C 4)C 10)E 16)D 5)B 11)D 17)D 8)A 12)B 18)D SHOPS SEH EHHESEHHE SHES HESEEE EES E SEE EHE EEE FES ESE SOEHOOOOEOD4. TEST DE RAZ. ABSTRACTO INSTRUCCIONES: Los dos primeros dibujos se relacionan entre si. Descubre qué dibujo de las alternativas A, B, C, D, E se relaciona con el tercero. fs esa como fa esa 7 esa como Y jes a GA Got [x0] Flos pom Eien A A G3 KON A) B) c) D) E) @) cc ag) como esa 9 Qo e'"'S a oO C a A) 8) Cc) Dd & A) 8) cb) ) A) B) ce) 0) [oF [ap"@o'! @2 @©2 O= ©: Os A) B) c) 0) E) |S 8 a 2 . 3 3 3 D| doa] Be = eeereeoee rere ereo oe etree r eee * S © ® © Tl “THY ’ Lo wo iy © A) B) C) D) E) (Ere gee fe) ) E) A) B) c) D) Soe eeeeeeeoreooseeSpuestas ie: Li 6 i 8. 9. 10.>, | TEST | SUCESIONES GRAFICAS . = oy O% | ¢ |S] § @l|O] : | | > "@ > o a © > ~ 1] |D a 9 m +10 16] [9 i > || oS Sy Q a I O}JO ™ F]} |. >| ¢ 2] » C1) 2 | x ||| - © 4b ir S +] 2]/<] o X| fo} S| fv} f= mS > o ° fo] x x % 2 aL mF +eeee© t=[?7] eles)? + | L-|x|x “eure? : ° SOHO EHEHEEEHE ESE HEESES ESE HEOD : AAV alan yA 2B 3)0 “we ey 8\C 8A 7c 8)C 9D > o o m COC SH ESE HOHE HEE HEMS TEST | SUCESIONES GRAFICAS SoCo HOH HH EOE OS E ul} ? A B Cc Do “(alalolo[?] a ne c- 3i33 C o 4)" a “|| @ |u ® B oO je_o Pee = Oo o4| |+-o]° oe O}e 2 o +| io 8 oo) a B | lool? |s.: ° ° + eo co fe} +? ni" 4 = 9} [oO eq + | le ols [esses Gs o | lo AIO|O}OJA eeererereroreesRESPUESTAS e|{o a e-|| Bib O o fo |=} |, 0|/Ol> |@| |p O}[O}< |e] [makSob TEST - SUCESIONES it) INSTRUCCIONES: Qué figura debe continuar a las primeras, existiendo una relacién entre ellas. D>|[A]|] [p][A][p][A : A) B) C) D) E) HO) NS NNESSNENEN ISON WBS NN RON N y RAYS KARST SSN DAN YN RS WW Cc) D) A) B) © = L E) x8) © 7 Y yy Pry Pet YF od ad SSISSISS Cc) D) —= POPS HH HHH HHH HOSE HSH OHEH HS ESO TOT H TOSE) Dd) c) 0) B) [2] [ox] |) [os [ox] A) : MOA POeeooeee E- ZA~ 12) Respuestas 13. 9E 10.D i. 5. 6. 14.E 2. 15.D ea 3€ 4.C 16,4 12.C BB «Prefiero tratar de tener éxito y fracasar, que tra- tar de no hacer nada y esperar a tener éxito”.>, EE Raa ntinuar a las pri S lOgi = INDICACION D Cc (@[2y ‘al B ® SOOTHE HEHEHE HEHEHE HESE HEHEHE OHHH HEEHEHEEHESET ESOS OSHS [o{e-[oo[e} A B Cc D Eiam Tal? UDI TIC]?43> TEST J ANALOGIAS GRAFICAS INSTRUCCIONES: Las figuras A y B tienen una relacién entre si por tener analogia. Asi mismo, la figura C esta relacionada con una de las § alternativas numeradas. OM Bay ps Q- > wo eee 2S @ Vv Ye vOYIY 1 2 ° Obed A abide © > Oo aDBot : ane Oy +f] -o-G-e- “CO w/e ( oQar « [) a ey co wig" D of a < @ ofo: Sb: 4k > os C LIL PE BEAT I © o:02V FOAVG? O° se + Gem: Tey. Lk b&*@- gfe a Tk @<2- <4 Ox © o|” D “¢ G- @e:™ fl Saerseg @n ary [P» < 8b _/ O- © @ . oe Ko . Te &” KO Bay Be q- oat. OF ere Ol epee 21D ale Ble Hash Ne he OA ope FO. am - TAL Ve. 1D _ > Fe @ © ® POSTS HOHE HHH SHE HHS EH HEHEHE HS&.. | TEST J SEMEJANZA GRAFICA INSTRUCCIONES: En cada una de las series de figuras que siguen busque la que sea igual a la primera aunque esté en otra posicidn. La respuesta las encontraré al final del presente test Ejemplo FONE SSSe LS XBR KKK ' B — abaee @ & Wag ‘ek VaA NY, "06006 PEGE eS a6 BOae \11 SHEP EEEEHHEH ESSE SHE SE EEEE EE HHEEEEESEESESEEHEOE12 $14 ¢ ¢ ¢ ¢ 1 2 3 4 e 1 2 3 4 ¢ 13 « 7 2 EH Fd Fd |" & & Op ¢ Ne : | al ° 1 2 3 4 + 1 2 3 4 ¢ & @ 1.3,2.4, 3.4, 4.3, 5.4, 6.3, 7.1, 8.3, . 9.4, 10.3, 11.3, 12.3, 13.4, 14.4, 16.2 ¢ . iRecuerde! * “EY miedo es una sombra que sé atreve a desafiar- D AOS. “Nunca se lega a conquistar el éxito acompahado por et miedo”. “El deseo por alcanzar el éxito vence al miedo, atro- pella y allana todas las dificultades”’. “Los valores no son mas que las leyes que el hombre debe imponerse st desea sobrevivir como individuo y como especie”. * “La persona que no comprende el sublime mensaje de una mirada, tampoce comprenderaé una larga ex- plicacion”4. ES EXO INSTRUCCIONES: Indique usted entre los cinco cubos de cada pregunta, cual corresponde al dibujo en un solo plano. ® ® in [x|m/cle 9 VYSYS I) dlix BOCEH SOLIS ® | ef x{C VBVSO ‘guess GSOSE ESESe 14,2.4,3.3,4.4,5.4,6.3,7.3,8.443 TEST | SOLIDOS E INVERTIDOS INSTRUCCIONES A continuacién observe hay cinco figuras. El test consiste en encontrar dentro de las figuras letradas (a, B, C, D) una igual, pero en distinta posicién que la primera respectivamente. ft ObQR{a\a nae AGO Poa DL. 9/0908) tye wa S000 ls soos OUSO! mm aeoeg—S— Z S38 INDICACION: se s observar bien cada gn wey ae a =o ro seco respon: de ala fic sta en Escriba en s de cifras que correspon 8 cae cha. a eae Eee | EE EE] [1] a} fers] 7 mz aah a] fete o a oe esefeo] [tafe 2 8 oereeVescevdsreesocees ooo © © © PEE SOG eae © FEEL] GOES = Gace EE CORSO] CORE EIFEICE) [POERIES EFIEL COEBE eee “6”EE COBS COE COE SOTO HH HHH HHEEH OSHS OSHS ESHER ESE EO SEH EOOD RESPUESTAS " 4)44 11)a0 2164 s1)a6 2)310 12) 6/2 22) 1/3 92) 1/2 23) 4/5 HE “ARE eee Bee BH BSH: BEE EEE enqq : SEs ° See 5 BBA: BBE BEA __; Bee CREE Al ERE? BE BAB HEH SAA ase 18) 5/6 28) 1/3 2/3 19) 3/6 29) 02 10) 1/6 20) 1/5 Maesewe TEST § ANALOGIAS DE GRUPO ou completa el cuadrado "OF lle | g | =| Se : Wei | LIA?) : lh |e ]S]7] BO emia [el] ] : alee | BIS: Seem olallelivie Se Pale lfa] “Wlele) f Bufd ST RIED SES TEaT Ea een RPI]: LIKI PS JESl); SILAS“IA PRR RESPUESTAS 1B 5D XE 2)C 6)C 10)A 3A 70 1)C 4E 8D SEEDS SHEE E EE EEE SEH ESE SHES HES EEE SEH EFHOEESFES¢H OO OOED iRazonemos.,.! Aun alambre de 132 cm se le ha- cen tantos cortes como longitud tie- ne cada trozo. 4Cuantas partes iguales se consiguen? Timo dice: “tengo tantas hermanas como hermanos, pero mi hermana tiene la mitad de hermanas que de hermanos”, i, cudntos hijos somos? En una caja hay 16 fichas rojas y 24 fichas negras. {Cuantas fichas negras deberdn retirarse para que el porcentaje de rojas sea un 24% mas que al inicio? Suponiendo que: (a*—a®) = a® > Calcule el valor de: (-a®) > En la maraton “Siglo XX!", Salva: dor recorre 250 m en tantos segun- dos como metros recorre en 10 se- gundos. ~Cuantos metros recorre otro estudiante doblemente rapido que el anterior, en un lapso de 2 segundos? iVerifique sus respuestas...! 4) 12 2)7 3) 15 4)-1 8) 20m