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ANDRS F. CRDOVA
2015-2016
MATEMTICA
6
NOMBRE
DEL
CARGA
HORARIA
ANUAL
AO/CURSO
204
OCTAVO
PARALELO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
EJE DE APRENDIZAJE
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe
planificar 6 bloques curriculares, de los
cuales, tres se desarrollan en el primer
quimestre y los restantes en el segundo
quimestre.
1.- Nmeros enteros
2.- Numeros fraccionarios
3.- Nmeros decimales. Volumenes de prismas
y cilindros
El razonamiento,
La demostracin,
La comparacin,
Las conexiones y/o la
representacin
EJE TRANSVERSAL
La interculturalidad, la formacin
ciudadana democrtica, la
proteccin del el cuidado de la
medioambiente,
salud y de
losrecreacin de los
hbitos
estudiantes,
la en los jvenes.
educacin
sexual
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDUL
7
6
6
7
6
6
38
6
6
6
42
36
36
2
2
2
34
34
28
204
TOTAL
TOTAL
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL
BLOQUE
1. NMEROS
ENTEROS
2. NMEROS
FRACCIONA
RIOS
3.
4.
NMEROS
DECIMALES.
VOLUMENES
DE
PRISMAS
Y
CILINDROS
POLGONOS:
TRINGULOS Y
CUADRILTEROS.
INICIACIN AL
ALGEBRA
5.
PROPORCIONA
LIDAD
GEOMTRICA
6. TABLAS Y
GRFICOS
5.
6. METODOLOGA
TCNICAS
MTODOS PROPUESTOS
Mtodos:
Inductivo-Deductivo:
experimentacin, comparacin.
Experimental-Comparativo: generalizacin
y
comprobacin.
Interrogatorio
Conferencia
Grupo
Pares
Observacin
Trabajo en grupo
Taller
Simulacin y juego
Lluvias de ideas
Exposicin
INSTRUMENTOS
Mapa conceptual
Organizadores grficos
Cuestionarios
Ficha de evaluacin
Registro de tareas
Registro de notas
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha: 11/05/2015
Fecha: 11/05/2015
Fecha:
2015-2016
REA/ASIGNATURA
CARGA HORARIA
SEMANAL
MATEMTICA
6
NOMBRE
DEL
DOCENT
CARG
A
HORA
RIA
ING. ARIEL
MARCILLO
PINCAY
204
AO/CURSO
NOVENO
PARALELO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
Construye sucesiones numricas con patrones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. Ubica en
el plano cartesiano objetos a partir de pares ordenados, formados por nmeros naturales, fraccionarios y
decimales.
Utiliza nmeros racionales positivos para realizar operaciones bsicas, conversiones y comparaciones
simples en medidas de longitud, rea, volumen, masa y en medidas angulares.
Representa nmeros naturales, fraccionarios y decimales en forma concreta, grfica, simblica y
simplificada.
Establece relaciones de orden y reconoce el valor posicional. Asocia los porcentajes con nmeros
fraccionarios y decimales.
Diferencia ngulos segn su amplitud en objetos del entorno (poliedros, tringulos
y cuadrilteros). Lee horas y minutos en el reloj analgico. Dibuja tringulos,
cuadrados y rectngulos utilizando cuadrculas. Estima y mide el permetro de
figuras planas, y la capacidad y la masa de objetos del entorno.
Reconoce caractersticas y clasifica poliedros, cuerpos redondos y figuras planas.
Identifica permetros, superficies, segmentos y ngulos en tringulos, cuadrilteros,
prismas y pirmides. Identifica las unidades de medida de las magnitudes: longitud
(metro), masa (libra) y capacidad (litro).
Resuelve y formula problemas contextualizados sobre el permetro de cuadrados,
DOMINIO C
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa,
asociativa y distributiva, las cuatro operaciones
bsicas y la potenciacin para la simplificacin de
polinomios a travs de la resolucin de problemas.
Factorizar polinomios y desarrollar productos notables
para determinar sus races a travs de material
concreto, procesos algebraicos o grficos.
Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de
la resolucin de ecuaciones de primer grado para
desarrollar un razonamiento lgico matemtico.
Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la
potenciacin
en la resolucin de problemas con
nmeros enteros, racionales e irracionales para
desarrollar un pensamiento crtico y lgico.
Resolver problemas de reas de polgonos regulares e
irregulares, de sectores circulares, reas laterales y de
volmenes de prismas, pirmides y cilindros, y
analizar sus soluciones para profundizar y relacionar
conocimientos matemticos.
Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de
tringulos rectngulos para el clculo de permetros y
reas.
OBJETIVOS DE REA
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y
capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento
cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por
medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos
para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones
matemticas del mundo social, cultural y natural.
Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos
disponibles, para la resolucin de problemas de la vida
cotidiana.
Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de
investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y
contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
EJE DE APRENDIZAJE
El razonamiento,
La demostracin,
La comparacin,
Las conexiones
y/o la
representacin
EJE TRANSVERSAL
La interculturalidad, la formacin de una
ciudadana democrtica, la proteccin del
medioambiente, el cuidado de la salud y
los
hbitos
de
recreacin
de
los
estudiantes, la educacin sexual en los
jvenes.
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe
planificar 6 bloques curriculares, de los
cuales, tres se desarrollan en el primer
quimestre y los restantes en el segundo
quimestre.
1.
NMEROS
RACIONALES.MEDIDAS
DE TENDENCIA
2. NMEROS IRRACIONALES.
PERMETROS Y REAS DE
POLGONOS
3. NMEROS REALES. POLINOMIOS
NMER
O DE
PERIOD
OS
NME
RO
TOTAL
DE
NMERO
DE
PERIODOS
PARA
EVALUACIO
NMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO DE
42
36
36
36
36
36
4.
TOTAL
42
34
36
34
36
28
38
TOTAL
204
TTULO DEL
BLOQUE
1. NMEROS
RACIONALES.
MEDIDAS
DE TENDENCIA
2.
3.
NMEROS
IRRACIONALES.
PERMETROS Y
DE POLGONOS
NMEROS
REALES.
POLINOMIOS
4.
NMEROS
REALES.
PATRONES
DE
5.
ECUACIONES
E
INECUACIONES
DE
PRIMER
GRADO.
DIAGRAMA
6.
LNEAS
SIMETRA.
REAS.
MEDIDAS
GRADOS
ANGULOS
Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes negativos con la aplicacin de la reglas de potenciacin y
radicacin.
Reconocer patrones de crecimiento lineal en tablas de valores y grficos.
Graficar patrones de crecimiento lineal a partir de su tabla de valores.
Presentar de manera clara y ordenada los ejercicios realizados.
Confiar en las propias capacidades para efectuar operaciones matemticas.
Usar la calculadora de forma racional para operar con potencias.
Resolver ecuaciones de primer grado con procesos algebraicos.
Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita con procesos algebraicos.
Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar propiedades y simbolizar relaciones en contextos diversos
como la vida cotidiana y los mbitos socioeconmico, cientfico y social.
Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando ecuaciones e inecuaciones.
Tener predisposicin para comprobar los resultados obtenidos en la resolucin de problemas.
Utilizar los smbolos propios de las desigualdades as como sus principales caractersticas.
Representar datos estadsticos en diagramas de tallo y hojas.
Valorar la utilidad del lenguaje algebraico para expresar diferentes situaciones de la vida cotidiana.
DE
DE
EN
DE
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Mtodos:
Inductivo-Deductivo:
observacin, experimentacin,
comparacin.
Experimental-Comparativo: generalizacin
y comprobacin.
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Interrogatorio
Conferencia
Grupo
Pares
Observacin
Trabajo en grupo
Taller
Simulacin y juego
Lluvias de ideas
Exposicin
Mapa conceptual
Organizadores
grficos
Cuestionarios
Ficha de evaluacin
Registro de tareas
Registro de notas
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
DOCENTE: Ing. Ariel Marcillo Pincay
REVISADO
NOMBRE: Lcdo. Marco Fienco
APROBADO
NOMBRE:
Castro
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha: 11/05/2015
Fecha: 11/05/2015
Fecha:
2015-2016
MATEMTIC
6
NOMBRE
DEL
DOCENT
CARGA
HORARIA
ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
AO/CURSO
216
DCIMO
PARALELO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
NIVEL
DOMINIO B
Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada. Resuelve
ejercicios y problemas utilizando las propiedades y operaciones definidas en el conjunto
de los nmeros reales.
Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores
y grficos. Representa nmeros reales en la recta numrica. Establece relaciones de
orden. Expresa nmeros racionales en notacin fraccionaria o decimal y nmeros reales
en notacin cientfica. Diferencia las unidades del Sistema Internacional con las de otros
sistemas y conoce sus equivalencias.
Opera, factoriza o simplifica expresiones algebraicas sencillas. Resuelve inecuaciones
de primer grado y utiliza mtodos de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales.
Calcula elementos, reas y volmenes de cuerpos geomtricos con el uso de las
razones trigonomtricas y los teoremas de Tales o Pitgoras. Realiza conversiones de
ngulos entre radianes y grados.
Identifica los elementos y la notacin bsica de expresiones algebraicas. Reconoce y
describe los elementos de polgonos. Comprende las propiedades de la semejanza de
tringulos. Caracteriza cuerpos geomtricos. Determina las razones trigonomtricas en
el tringulo rectngulo. Reconoce, diferencia y relaciona medidas en grados y radianes
de ngulos notables en los cuatro cuadrantes. Conoce los teoremas de Tales y
Pitgoras.
Realiza clculos, emplea estrategias y argumenta resultados en la resolucin de
DOMINIO C
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de
valores, grfico o ecuacin y conociendo uno de los tres modelos
anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir
variaciones constantes.
Aplicar el patrn de la funcin lineal y sus valores relevantes en la
resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Contrastar la funcin lineal con la funcin exponencial para
comprender las diferencias entre variaciones constantes y
variables.
OBJETIVOS DE REA
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y
capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento
cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por
medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos
para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones
matemticas del mundo social, cultural y natural.
Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos
disponibles, para la resolucin de problemas de la vida
cotidiana.
EJE DE APRENDIZAJE
1. Desarrollar el pensamiento
lgico
y
crtico
para
interpretar
y
resolver
problemas de la vida
El razonamiento,
La demostracin,
La comparacin,
Las conexiones
y/o la
representacin
EJE TRANSVERSAL
La interculturalidad, la formacin de una
ciudadana democrtica, la proteccin del
medioambiente, el cuidado de la salud y
los
hbitos
de
recreacin
de
los
estudiantes, la educacin sexual en los
jvenes.
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012
se debe planificar 6 bloques
curriculares, de los cuales, tres se
desarrollan en el primer quimestre y
los restantes en el segundo
quimestre.
1. NMEROS REALES. SISTEMAS
DE
DOS
ECUACIONES
LINEALES
CON
DOS
INCGNITAS
NOTACIN
CIENTIFICA.
FUNCIN
LINEAL.
3. EXPRESIONES
ALGEBRAICAS
Y NMERICAS. POLINOMIOS
Y
FRACCIONES ALGEBRAICAS
4.
NGULOS
NOTABLES.
RAZONES
NMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS
BLOQUE/MDULO
PARA EL
42
36
36
36
36
36
42
36
NMERO
DE
SEMANAS
BLOQUE/MDUL
O
NMER
O DE
SEMANALE
PERIO
S
NM
ERO
PERIODO
TOTAL
S
2.
5. REAS Y VOLUMENES DE
CUERPOS GEOMTRICOS.
MEDIA ARTMETICA
6.
PROBABILIDAD.CONVER
SIONES ENTRE
TOTAL
36
36
36
36
38
TOTAL
216
1.
NMEROS
REALES
SISTEMAS DE
DOS
ECUACIONES
LINEALES CON
DOS
INCGNITAS.
2. NOTACIN
CIENTIFICA.
FUNCIN
LINEAL.
FUNCIN
3. EXPRESIONES
ALGEBRAICAS
Y NMERICAS.
POLINOMIOS
4.
NGULOS
NOTABLES.
RAZONES
TRIGONOMT
RICAS
5.
REAS
Y
VOLUMENES
DE CUERPOS
GEOMTRICOS
. MEDIA
6.
PROBABILID
AD.
CONVERSIO
NES ENTRE
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Mtodos: Inductivo-Deductivo:
observacin,
experimentacin, comparacin.
Experimental-Comparativo:
generalizacin
comprobacin.
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Interrogatorio
Conferencia
Grupo
Pares
Observacin
Trabajo en grupo
Taller
Simulacin y juego
Lluvias de ideas
Exposicin
Mapa conceptual
Organizadores grficos
Cuestionarios
Ficha de evaluacin
Registro de tareas
Registro de notas
8. OBSERVACIONES
ELABORADO
DOCENTE: Ing. Ariel Marcillo Pincay
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: 11/05/2015
Fecha: 11/05/2015
Fecha:
Firma: