TEMA 1 LA EDUCACIN AMBIENTAL: Una estrategia de transformacin social

y alectuaaaProducto 1
Profra. Arminda Cabeza de Vaca Granados

DOMINIO DEL
SER HUMANO

CULTURA
OCCIDENTAL

PROBL.
AMBIENTAL

DIMENSIONES

CONCEPCIN
UTILITARISTA
DEL MUNDO

EDUCACIN
BSICA

TICA

INTERDISCIPLIN
A

ESTTICA

COMPLEJIDAD

INTERCULTURALIDAD

BIODIVERSIDAD
BIOCULTURA

PRCTICA
DOCENTE

TRANSVERSALID
AD

TEMA 1 LA EDUCACIN AMBIENTAL: Una estrategia de transformacin social

Producto 2
Profra. Arminda Cabeza de Vaca Granados

Gonzlez Gaudiano, Edgar (1999) otra lectura de la Educacin ambiental en Amrica

Latina y el Caribe
Bueno,

algunas ideas que se pudieron rescatar de la lectura y comentario de los

compaeros me ayudaron a elaborar la siguiente reflexin.

La educacin ambiental adquiere su patente internacional en 1972 con la declaracin
de

Estocolmo,

en

America

Latina

comienza

despus,

de

diez

aos,

en

la dcada de los setenta, se encuentra inmersa dentro de los movimientos contraculturales

iniciados en la dcada anterior, la onda Beat con su expresin posterior en el Hipismo, el
existencialismo, las reivindicaciones del feminismo y el movimiento Gay, los levantamientos
estudiantiles en 1966 en Berkeley y los de 1968 en Pars, Tokio y Mxico.
La educacin, en trminos generales presento en los aos setentas, serios problemas
poltico-militares; en los ochentas un fuerte rezago econmico y en los noventas, se presenta
la globalizacin las crisis actuales; la problemtica ambiental es sealada como un problema
del primer mundo (mundo industrializado) y es entendida como una problemtica ecolgica.
Con la implantacin de las polticas neoliberales se acentu la desigualdad del sistema,
creando circuitos an ms diferenciados entre los sectores de la poblacin, estableciendo
diferencias significativas en la calidad de la educacin ofrecida a diferentes sectores. El
neoliberalismo se enfrent a la dolorosa realidad econmica de los ochentas, denominada la
dcada perdida para Amrica Latina; al derrumbarse logros econmicos de una o dos
dcadas

anteriores.

Las alternativas de solucin se centran en reuniones internacionales realizadas a partir

de Estocolmo en 1972, en donde los objetivos principales radican en una labor de
educacin en cuestiones ambientales dirigida a generaciones de jvenes y adultos y
que presente la debida atencin al sector de la poblacin menos privilegiada, ensanchar
las bases de una opinin pblica bien informada y de una conducta de los individuos, de las
empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido de responsabilidad en cuanto a la

proteccin

del

medio

en

toda

su

dimensin

humana.

Es conveniente mencionar que en el momento de la redaccin de este documento

(1999) los temas principales a considerar eran: La falta de equidad, la pobreza, la
organizacin de los educadores, la comunicacin y acceso a los medios, la legislacin en
Educacin Ambiental, el enfoque de Gnero, la dimensin cultural de las poblaciones
indgenas.
La problemtica ambiental en Mxico es visto ms como un problema socioeconmico,
cultural y poltico.
Se han manifestado avances lentos, En America Latina el impulso inicial de la educacin
ambiental lo dieron los bilogos trabajando en proyectos comunitarios de conservacin.
Y por cierto , el viernes vi una pelcula acerca de un rescate de ballenas que quedaron
atrapadas en el hielo, y lo poco que pude ver fue que la gente se uni al llamado de unas
cuantas personas, intervinieron los medios de comunicacin y se involucr mucha gente y
varios pases, lleg un barco rompe hielo hasta el lugar y salvaron a las ballenas, comentaron
al final que as surgi la grupo green peace y se formaron ms grupos de estos a partir de este
suceso.

Tema 2
LA EDUCACION AMBIENTAL, TENDENCIAS Y PARTICULARIDADES EN MEXICO
Producto 3
Documento en donde se ubiquen los fundamentos tericos y estilos de los proyectos
educacivos.
Profra. Arminda Cabeza de Vaca Granados

1) Proyectos cientficos: realizan indagaciones descriptivas o explicativas defenmenos naturales.

2) Proyectos tecnolgicos: evalan un proceso o un producto de utilidadprctica.
3) Proyectos ciudadanos: consideran los problemas que los afectan, se informan, proponen
soluciones y si es posible los ponen en prctica o los difunden. Tipos de proyectos en educacin
ambiental. El ambiente es concebido como un objeto de estudio, pero tambin como un
instrumento social, cultural y educativo que forma parte de cualquier proyecto.(Figueroa 2001)
1.- Proyectos con nfasis en temas ambientales especficos. Se ubican como proyectos
tcnicos. Ej. Clasificacin y reutilizacin de desechos slidos y peligrosos, tcnicas de
captacin de agua o anlisis de suelos o de conservacin de una especie y son
desarrollados en el rea de ciencias naturales.
2.- Proyectos con nfasis en conocer, diagnosticar o resolver un problema ambiental
desde el conocimiento de los expertos. Se considera a lo educativo como elementos
tcnicos que van a cambiar pautas de conducta o concientizar a las personas para evitar
disminuir por situacin o fenmeno.
3.- Proyectos con nfasis en la modificacin de programas institucionales al margen de
entorno socieconmico y cultural. Ej. Documentos (Manuales y guas) que se hacen para
campesinos con la intencin de informar sobre el manejo de pesticidas al margen de no
tomar en cuenta el analfabetismo, grado de instruccin, experiencia y accesibilidad.
4.- Proyectos educativos participativos. Elaborados por el equipo comunidad.5.- Proyectos con
nfasis en lo educativo como trabajo social. Lo educativo esvisto como proyecto social que
construye y reconstruye, propicia y apoyadiferentes tipos de coordinacin, vinculacin y
organizacin social se establecenen colaboracin entre la escuela y la comunidad.6.- Proyecto
educativo como intervencin sociopoltica orientada al cambio derealidades y compromisos
ciudadanos. Pretende que lo educativo ambiental seaun complemento o una pieza ms de una

educacin para la vida, propositiva yconstructiva de otra realidad.Sauv propone las siguientes
corrientes en educacin ambiental:1.- Naturalista. Se centra en la relacin con la naturaleza. Su
enfoque educativoses cognitivo o experiencial, afectivo, espiritual o artstico.2.- Conservacionista
o recursista: se centra en la conservacin de los recursostanto en calidad como cantidad: agua,
suelo, energa, plantas, animales.3.- Resolutiva: se considera al medio ambiente como un
conjunto de problemas aresolver.4.- Cientfica: se centra en la induccin de hiptesis a partir de
observaciones y enla verificacin por medio de nuevas observaciones o experimentacin.5.Humanista: Se centra en la dimensin humana del medio ambiente, construidoen el cruce entre
naturaleza y cultura.6. Moral tica: se centra en los valores ambientales. Se habla
deantropocentrismo, biocentrismo, sociocentrismo, ecocentrismo.7.- Holstica: se refiere a la
totalidad de cada ser, cada realidad, y a la red derelaciones que une a lo seres entre ellos en
conjuntos donde ellos adquierensentido.8.- Bio-regionalista. Se inspira en una tica
ecocntrica.9.- Sistmica: Identifica los componentes de las relaciones biofsicas y suselementos,
mediante el anlisis sistmico.10.- Prxica: Se centra en el aprendizaje en la accin.
8. Profr. Juan Ignacio Rivera Vargas811.- Crtica-social: se centra en el anlisis de las dinmicas
sociales que seencuentran en la base de las realidades y problemticas ambientales.12.Feminista. Adopta el anlisis y la denuncia de las relaciones de poder dentrode los grupos
sociales.13.- Etnogrfica: se centra en el carcter cultural de la relacin con el
medioambiente.14.- Eco-educacin. Se centra en la perspectiva educacional de la
educacinambiental.15.- Sostenibilidad o sustentabilidad. Se asocial al desarrollo sostenible
menoseconomicista