CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO.

239
ESTRATEGIA DIDCTICA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE1
A) IDENTIFICACIN (1)
Profesor(a):
Materia:
Asignatura:

ING. SONIA MARGARITA OSUNA RODRGUEZ

FSICA
FSICA I

Semestre:

IV

Carreras:

INFORMTICA
CONTABILIDAD
MANTENIMIENTO

Perodo de
7 FEB-9 MARZO 2012
aplicacin:
Duracin en horas:
19 Fecha:

ECA No.:

1/3

7 FEBRERO 2012

B) INTENCIONES FORMATIVAS (1)

PROPSITOS FORMATIVOS DE LA:
MATERIA: FSICA
Propiciar en el alumno, el inters por el estudio de las ciencias, a travs de estrategias centradas en el aprendizaje, que le permitan despertar su
curiosidad cientfica, creatividad e ingenio, para fortalecer el desarrollo de competencias genricas y disciplinares bsicas, orientadas a que conozca
y aplique mtodos y procedimientos para fortalecer el desarrollo del pensamiento categorial y complejo, al resolver situaciones problemticas de la
vida real.
ASIGNATURA: FSICA I
Orientar al estudiante y propiciar que:
Reconozca y analice la importancia del estudio de la Fsica a travs de la historia de la ciencia y de sus aportaciones a la tecnologa.
Valore sus preconcepciones sobre los fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas que le permitan diferenciarlos.
Adquiera habilidades procedimentales que le permitan identificar, plantear, formular y resolver preguntas y/o problemas de carcter
cientfico.
Desarrolle habilidades del pensamiento categorial y complejo para relacionar otras reas del conocimiento.
ECA: MOVIMIENTO
Que el estudiante:
Utilice los mtodos necesarios, as como las magnitudes fundamentales y derivadas que le permitan comprender conceptos, teoras y leyes
de la fsica, para explicar los fenmenos fsicos que ocurren a su alrededor.
Comprenda las caractersticas de los diferentes tipos de movimientos en una y dos dimensiones, en un ambiente de colaboracin y con una
actitud cientfica.

(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

Temas integradores: (1)

Otras asignaturas que trabajan el tema

integrador: (1)
Asignaturas con las que se relaciona: (1)

1. El mtodo cientfico
2. Sistemas de referencia
3. Funcionamiento de un satlite

Ingls IV
Clculo

Categoras: (2)
Espacio ( X )
Energa ( X )
Diversidad ( X )
Tiempo ( X )
Materia ( X )
Seleccion estas categoras porque en mecnica, el movimiento es un fenmeno fsico que se define como todo cambio de posicin en
el espacio que experimentan los cuerpos de un sistema con respecto a ellos mismos, o a otro cuerpo que se toma como referencia. Y todo cuerpo
en movimiento describe una trayectoria; entonces, el movimiento guarda ntima relacin con todas ellas.
Componente de formacin:
Bsica
1. Movimiento Rectilneo
1. Uniforme
Conceptos Fundamentales: (1)
Conceptos Subsidiarios: (1)
2. Movimiento Circular
2. Acelerado
Contenidos fcticos o conceptuales: (1)
Unidad I MOVIMIENTO
Introduccin
1. La ciencia y el mtodo cientfico
2. Sistemas de medicin
Movimiento
1. Rectilneo
Uniforme
1. Velocidad
Acelerado
1. Aceleracin
2. Cada libre
3. Tiro vertical
4. Movimiento de proyectiles
2. Circular
Uniforme
1. Velocidad angular
Acelerado
1. Aceleracin angular
Contenidos procedimentales: (1)
1. Lectura de texto, imgenes y grficos
2. Resolucin de problemas
3. Experimentos prcticos de movimiento
2

4.
5.
6.
7.

Simulacin de velocidad
Proyecto final
Ensayo de la prueba ENLACE (reactivos relacionados al tema de movimiento)
Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin
Contenidos actitudinales: (1)
Estudio, trabajo, limpieza, responsabilidad, puntualidad, colaboracin, solidaridad y honradez.
Competencias Genricas y sus atributos: (1)
COMPETENCIA
ATRIBUTOS
1.
Enfrenta
las
dificultades
que
se
le presentan y es consciente de sus
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos
valores, fortalezas y debilidades.
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos matemticas o grficas.
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas 3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones
apropiados.
a partir de ellas.
5. Maneja las TIC para obtener informacin y expresar ideas.
1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir 3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una
de mtodos establecidos.
serie de fenmenos.
4. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para
producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
6. Utiliza las TIC para procesar e interpretar informacin.
1. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito
especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
2. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer
reflexiva.
nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo
con el que cuenta.
4. Estructura ideas y argumentas de manera clara coherente y sinttica.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
3

en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Competencias Disciplinares de las Ciencias Experimentales: (2)
1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
7. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.
10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o
modelos cientficos.
Competencias Profesionales: (3)
NO APLICAN

Actividades

Tiempo
(horas)

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

APERTURA
Competencias
Nivel de aprendizaje (con, com, apl, an,
sn o eva)
Genricas y
Disciplinares
Tipo de conocimiento (C, P o A)
sus atributos

Evaluacin
Productos de Ponderacin
Aprendizaje
(%)

1. Evaluacin diagnstica

1.1

Evaluacin/Conceptual

Cuestionario 4

10

2. Entrega de proyecto final :

Mecanismo de una
tortilladora

6.1-4

Conocimiento, Comprensin, Aplicacin,

Anlisis, Sntesis y Evaluacin/C, P y A

Proyecto 5

Actividades
3. Concepto de Fsica

DESARROLLO
Competencias
Nivel de aprendizaje (Con,
Tiempo
Com, Apl, An, Sn o Eva)
Genricas y sus
(horas)
Disciplinares
Tipo de conocimiento (C, P o A)
atributos
0.5

5.6, 6.1

1, 2, 5

Conocimiento, Anlisis/
Conceptual

Evaluacin
Productos de
Ponderacin
Aprendizaje
(%)
Ensayo 11

4. Tema integrador 1: El mtodo

cientfico

0.5

4.3

4, 5

Aplicacin, Anlisis/
Actitudinal

Cuestionario 10

5. La ciencia y el mtodo cientfico

0.5

5.4-5

4-7

Anlisis/
Procedimental

Procedimiento 13

6. Tema integrador 2: Sistema de

referencia

0.5

4.3

4-5

Aplicacin, Anlisis/
Actitudinal

Cuestionario 7

7. Sistemas de medicin

0.5

5.1-4

Anlisis/
Procedimental

Conversiones
17

8. Tipos de errores en las

mediciones

0.5

5.1-3

4-5

Aplicacin/
Procedimiento

Mediciones 19

9. Magnitudes fundamentales y
derivadas

0.5

5.3-6

4-5

Aplicacin, Anlisis/
Conceptual

Medios 20

10. Movimiento

4.1, 5.1, 8.1

3-5

Anlisis, Comprensin/
Procedimental

Grfica 24

11. Movimiento rectilneo uniforme

(MRU)

5.4-5

3-5

Anlisis, Aplicacin/
Procedimental

Ejercicios 33

12. Velocidad

0.5

5.4-5

3-5

Anlisis, Aplicacin/
Procedimental

Ejercicios 28

13. Simulador de velocidad

0.5

4.5

1-2

Anlisis, Aplicacin/
Procedimental

Ejercicios virtuales

14. Tema integrador 3:

Funcionamiento de un satlite

0.5

4.3

4-5

Aplicacin, Anlisis/
Actitudinal

Cuestionario 6

5.4-5

10

Anlisis, Aplicacin/
Procedimental

Ejercicios 36

0.5

5.4-5

3-5

Anlisis, Aplicacin/
Procedimental

Ejercicios 30

15. Movimiento rectilneo

uniformemente acelerado
(MRUA)
16. Aceleracin

17. Cada libre

0.5

4.5, 5.6

Anlisis, Sntesis/
Conceptual

Lnea de tiempo 39

18. Cada libre

0.5

5.4-5

3-5

Anlisis, Aplicacin/
Procedimental

Ejercicios 40

19. Tiro vertical

0.5

5.4-5

3-5

Anlisis, Aplicacin/
Procedimental

Ejercicios 43

20. Tiro parablico

5.4-5

3-5

Anlisis, Aplicacin/
Procedimental

Ejemplos 47 y 48

21. Movimiento circular uniforme

(MCU)

5.4-5

3-5

Anlisis, Aplicacin/
Procedimental

Ejercicios 54

22. Movimiento circular

uniformemente acelerado
(MCUA)

5.4-5

3-5

Anlisis, Aplicacin/
Procedimental

Ejercicios 56

Actividades

Competencias
Tiempo
Genricas y sus
(horas)
Disciplinares
atributos

CIERRE
Nivel de aprendizaje (Con, Com, Apl, An,
Sn o Eva)
Tipo de conocimiento (C, P o A)

Evaluacin
Productos de
Ponderacin
Aprendizaje
(%)

23. Recapitulacin

5.1-6

1-5

Sntesis/C, P y A

Cuestionario 57

24. Proyecto Final

5.1-6

1-5

Conocimiento, Comprensin, Aplicacin,

Anlisis, Sntesis y Evaluacin/C, P y A

Proyecto 59

20

25. Hacia la prueba

ENLACE

5.4-5

3-5

Evaluacin/C, P y A

Reactivos 62-63

D) RECURSOS (1)
Equipo
Computadora
Proyector electrnico
Calculadora cientfica

Material
Libro de texto
CD del curso
Manual del docente

Fuentes de informacin
a) http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/086/htm/sec_4.htm
b) http://cbtis239soniaosuna.blogspot.com/
c) http://es.wikipedia.org/wiki/Aceleraci%C3%B3n
6

Estuche de Geometra

ECA 1 MOVIMIENTO
Listas de asistencia
Listas de evaluacin
Pintarrones
Borrador

Elabora:
ING. SONIA MARGARITA OSUNA RODRGUEZ
DOCENTE

d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)
v)
w)

http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsica
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico
http://es.wikipedia.org/wiki/Medici%C3%B3n
http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_(f%C3%ADsica)
http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_circular_uniforme
http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_circular_uniformemente_acelerado
http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_parab%C3%B3lico
http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_rectil%C3%ADneo_uniforme
http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_rectil%C3%ADneo_uniformemente_acelerado
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Internacional_de_Unidades
http://es.wikipedia.org/wiki/Velocidad
http://www.convertworld.com/es/
http://www.dgeti.sep.gob.mx/
http://www.inacap.cl/data/sede_virtual/Simuladores/auto.htm
http://www.librosmaravillosos.com/cienpreguntas/tema001.html
http://www.librosmaravillosos.com/relatividadparaprincipiantes/capitulo01.html
http://www.sems.gob.mx/
http://www.youtube.com/watch?v=nurtskGeILo&feature=related
Navarro Gngora, D. (2011). Fsica I. Mxico: Progreso.
Rivera lvarez, G. y Domnguez Cervantes, A. (2010). Fsica I. Mxico: Book Mart.
E) VALIDACIN (1)
Recibe:
QFB. OVIDIO BARRN ESCAMILLA
COORDINADOR TRONCO COMN

Avala:
ING. JUAN PABLO PUERTA GUZMN
PRESIDENTE ACADEMIA FSICA