TESTS DE PSICOLOGÍA

TEMA1 INTRODUCCIÓN

.-La diferencia entre el método de observación y el experimental es que:

en el de observación no se puede manipular la variable independiente

en el experimental no se producen interferencias
el experimental se realiza siempre en laboratorio y el de observación se realiza siempre en el
ambiente natural
en el de observación no se miden las variables
En los experimentos no se pasan tests

.-El efecto Pigmalión hace referencia a:

la influencia positiva que de manera consciente el directivo puede causar en su subordinado

la influencia consciente o inconsciente de las expectativas, ya sea favoreciendo o
perjudicando, sobre la realidad
un tipo de técnica directiva
el efecto del investigador cuando se utiliza el método experimental, pero que es un concepto sin
aplicación a la empresa
al poder del pensamiento

.-Un experimentador que afirma que los resultados obtenidos de los grupos experimentales no
diferirán significativamente de aquellos obtenidos en el grupo control, está probando:

una variable independiente

una hipótesis direccional
la hipótesis nula
la V.D
la hipótesis cierta

.-El número de preguntas en un test está directamente relacionado con:

La fiabilidad
La homogeneidad
La objetividad
La validez
La utilidad

.-En un experimento que mide el efecto de la temperatura sobre la dilatación de los vasos
sanguíneos, el nivel de temperatura es:

La variable contaminadora
La varianza
La V.D.
La variable independiente
La variable de control

.-Si quiero experimentar el efecto que produce el coñac cuando lo ingiere una persona que se va
a examinar, tendré que dárselo en diversas dosis a varios sujetos que se vayan a examinar.
Estos sujetos a los que doy distintas cantidades de coñac son:

El grupo control
El grupo experimental
El grupo de la variable dependiente
El grupo de hipótesis
Ninguna de los mencionados

.-En los experimentos psicológicos la variable dependiente es por lo general:

La conducta del sujeto

Lo que se puede manipular
La variable que manipula el experimentador
La causa del efecto
 La conducta del sujeto que se puede manipular

.-Un futuro ejecutivo debería pasar por entrevistas intensivas y amplias pruebas psicológicas.
Este ejecutivo debería también proporcionar referencias personales y ocupaciones corrientes
previas. Este proceso es el más similar a:

Una encuesta
Un estudio experimental
Observación del ambiente natural
El estudio de un caso
Dinámica de grupos

.-Cuando la intensidad de una relación se representa por un resultado matemático que varía del
+1.0 al -1.0, se trata de:

Una variable dependiente

Una variable independiente
Una correlación
Un Experimento
Una diferencias de medias

.-En un estudio de resolución de problemas una investigadora utiliza tonos de voz diferentes
para dirigirse a distintos grupos: habla de forma animada cuando se trata de buenos
trabajadores, mientras que su voz baja de tono cuando se trata de trabajadoresmalos. Esto
muestra la existencia de prejuicios producidos por:

Las expectativas del investigador

Un procedimiento a ciegas
Un muestreo aleatorio
El efecto placebo
La VD

.-El primer plano de la investigación lo ocupan los problemas prácticos y concretos:

Conductismo
Escuela cognitiva
Escuela humanista
Escuela psicoanalítica
Integrativa

.-La disciplina que trabaja habitualmente con animales para luego extrapolar prudentemente los
descubrimientos al ser humano es:

La psicología animal
La psicología experimental
La psicología evolutiva y del desarrollo
La psicología ambiental
La etología

.-Las personas que tienen expectativas positivas sobre otras a su cargo:

Toman una actitud dominante y clara frente a los demás

Producen un clima socioemocional de confianza y calidez
Suelen tener una alta motivación
Lideran y comunican bien
Están muy bien preparados

.-¿Cuál es el método utilizado por los psicoanalistas?:

Introspección: haciendo consciente lo inconsciente

Buscar las experiencias negativas de nuestra vida
Razonamiento
Análisis conductual basado en el método científico
Sentir emociones significativas
 .-¿Qué es la deseabilidad social?:

La profesión que cada persona desea realizar

Un riesgo de los cuestionarios
Una tipología de sociograma
Responder a un cuestionario lo que la sociedad considera como correcto
Una propiedad de los tests

.-El trabajo eficaz es función de:

La personalidad, las aptitudes, la formación y la motivación

La personalidad, las aptitudes y el entorno
La motivación, aptitudes y la dirección
La personalidad, comunicación y la motivación
La formación, liderazgo y comunicación

.-Insiste en que el objetivo principal de la psicología debe ser el enriquecimiento de las vidas
humanas.

Humanista
Cognitiva
Psicoanálisis
Conductista
Integrativa

.-Considera que los métodos deben ser una preocupación secundaria.

Humanista
Cognitiva
Psicoanálisis
Conductista
Integrativa

.-Estudia el estrés que ocasionan los diferentes ritmos de trabajo

Ps. Clínica
Ps. Fisiológica
Ps. Del Trabajo
Ps. Experimental
Conductismo

.-Maslow intentó corregir lo que consideró un error de la investigación psicológica en general:

Aplicando técnicas de análisis factorial a la evaluación de la personalidad

Estudiando a los individuos emocionalmente saludables
Traduciendo los conceptos freudianos a términos empíricos
Dividiendo la inteligencia en aptitudes
Centrándose en la Motivación exclusivamente

TEMA 2: APRENDIZAJE

.-¿Cuál de los siguientes procedimientos sería más eficaz para producir una respuesta más
"correcta" para que pudiera reforzársela aún cuando el organismo no tuviese todavía la
respuesta en su repertorio?:

El Condicionamiento clásico
En aumentar su necesidad de refuerzo
El moldeamiento
Provocar muchas respuestas para aumentar la probabilidad de ocurrencia
El refuerzo social

.-En una fábrica se paga a los empleados por pieza acabada. Se diría, en términos de
condicionamiento operante, que se trata de un programa de reforzamiento de:
 Intervalo fijo
Continuo
Intervalo variable
Razón variable
Razón fija

.-Si te viene un balón a la cara y haces gesto de agacharte, se debe a:

Condicionamiento temporal
Condicionamiento positivo
Condicionamiento negativo
Condicionamiento de segundo orden

.-Dentro del reforzamiento negativo del condicionamiento operante nos encontramos con:

Escape
Contracondicionamiento
Inundación
La b) y c)

.-Generalmente, los estudiantes estudian muy duro antes de los exámenes y reducen el esfuerzo
después. Esto es característico de un comportamiento reforzado por:

Un programa de proporción fija

Un programa de proporción variable
Un programa de proporción fija a intervalos
Un programa de proporción variable a intervalos

.-¿Cómo se llama la respuesta emitida de manera innata ante un estímulo concreto?:

Respuesta condicionada
Respuesta incondicionada
Las dos anteriores
Ninguna de las anteriores

.-¿Cómo se llama el fenómeno según el cual emitimos una misma respuesta ante estímulos
similares al Estímulo Condicionado?:

Diferenciación
Generalización de respuestas
Generalización de estímulos
Extinción

.-¿Con qué se juega en un programa de castigo negativo?:

Un castigo especialmente desagradable

Eliminación de un estímulo positivo
Un método de refuerzo
Ninguna de las anteriores

.-Estudiar con métodos distintos para poder aprobar, dependiendo del profesor que haga el
examen es un ejemplo de:

Generalización del estímulo.

Discriminación del estímulo.
Contracondicionamiento.
Extinción.

.-El castigo:

Es eficaz siempre
Es eficaz si es breve
Es eficaz a largo plazo de la aparición de la respuesta
No hace que se pierda la autoestima
.-A diferencia del reforzamiento parcial, el reforzamiento continuo:

Enseña la conducta más lentamente

Hace que las respuestas persistan más en el tiempo
Ocurre después de cada respuesta acertada

.-El castigo no funciona tan bien como se pretende si:

Es inmediato
El empleado sabe exactamente por qué
Se aclara que no hay nada contra él
Es público
Se ofrecen CC alternativas

.-Cuando un cliente recibe una papeleta por cada compra que realice del producto. Esta papeleta
se raspa para ver si tiene premio. Las papeletas han sido mezcladas para que los diferentes
premios de 50 € en productos del hipermercado, se distribuyan aleatoriamente; esta estrategia
de marketing es un programa de:

IV
IF
RV
RF
Continuo

.-¿Cuál de las siguientes frases reflejan mejor las conclusiones de Harlow a partir de sus
experimentos con monos relativos al contacto materno?

El contacto físico acogedor entre madre e hijo ejerce un efecto positivo en el desarrollo
infantil
Un ambiente rico en estímulos no es por sí solo suficiente para el desarrollo infantil equilibrado
El contacto físico con la madre desarrolla sentimientos de dependencia
La madre que proporciona el alimento proporciona también sensación de seguridad
El niño pequeño obtiene seguridad a partir de actitudes de alimentación maternas

.-Los psicólogos estiman que los refuerzos más eficaces son aquellos que:

son aquellos que ocurren inmediatamente después de la conducta que se intenta reforzar
no son una verdad absoluta, dependen del tipo de persona
no hay unos refuerzos más eficaces que otros
son aquellos que refuerzan económicamente al individuo
ninguna

.-Empleado: Jaime desde que nos dijiste que estuviéramos más atentos a la revisión de los
informes, hemos encontrado un 30% de fallos en los dos últimos meses.
Jefe: ¡Muy bien! Ustedes están siendo más conscientes de la calidad. Me alegra. Sé que puedo
contar con vosotros para que el trabajo se realice lo mejor posible.
¿Qué técnica emplea el jefe?

RF+
RF-
CASTIGO +
CASTIGO –
EXTINCIÓN

.-Empleado: Estoy muy desanimado, lo único que he hecho durante estos dos últimos días es
intentar aprender como funciona este ordenador.
Jefe: Bueno, Manolo, sabes que una vez que aprendas lo básico de ese programa, podrás
sacarle todo el partido al ordenador. Aparte de aprender más, ahorrarás tiempo y esfuerzo.
¿Qué técnica emplea el jefe?

RF+
RF-
CASTIGO +
 CASTIGO –
EXTINCIÓN

.-Jefe: Hace un mes te advertí verbalmente sobre tus retrasos al incorporarte al trabajo, pero veo
que en este mes se ha repetido la misma situación siete veces. No me queda otra alternativa que
enviarte este aviso por escrito.
¿Qué técnica emplea el jefe?

RF+
RF-
CASTIGO +
CASTIGO –
EXTINCIÓN

.-Jefe: Si terminamos este informe rápidamente, nos iremos pronto y podremos aprovechar más
el puente que comienza este fin de semana.
¿Qué técnica emplea el jefe?

RF+
RF-
CASTIGO +
CASTIGO –
EXTINCIÓN

.-"Te trasladan a un departamento, y observas que un compañero tiene un gran problema de

alcoholismo, con gran absentismo laboral y una fuerte problemática relacional con el resto del
grupo. A su modo, intenta ganarse a la gente con sus bromas e ironía. Todos son conscientes
del problema, pero nadie actúa". ¿Qué sería adecuado realizar?

Ignorarlo sistemáticamente y no hacerle ningún caso

Reír algunas de sus gracias y estar bien con él para mantener la amistad
Cuestionarle la situación, no seguirle el juego y ofrecerle alternativas
Ninguna es adecuada
Todas son adecuadas

TEMA 3: MOTIVACIÓN

.-Los motivos primarios y biogénicos

son innatos y no se pueden educar

no son innatos y se pueden educar
son innatos y se pueden educar
no son innatos y no se pueden educar
no son de origen genético

.-La conducta frustrada se orienta a :

un objeto específico
nada en concreto, es desordenada
a conservar la propia estima
la ambición
la superación de la depresión

.-De la relación rendimiento-motivación puede decirse que:

no existe como tal

a mayor motivación, mayor rendimiento
solamente se da en tareas sencillas
es directa hasta cierto nivel óptimo, a partir del cual al aumentar la motivación disminuye el
rendimiento
son inversamente proporcionales

.-Los impulsos surgen de necesidades psicofisiológicas relacionadas con:

la pertenencia
 la autorrealización
la supervivencia
la autoestima
la vergüenza

.-Cuál de estos motivos no es primario:

la curiosidad
el miedo
la aprobación social
ninguna

.-¿Por qué cuando un grupo de personas terminan de cantar una canción difícil, oye un chiste, u
observa a un niño, montar en bicicleta, puede sonreír o reírse?:

Porque satisfizo algún motivo personal, experimentando por ello el placer

Porque son respuestas no verbales ya estereotipadas en el ámbito de las relaciones sociales
Para reforzar la conducta
Buscando la aprobación social
Todas las anteriores

.-¿Qué conflictos motivacional provoca con mayor frecuencia ansiedad y agitación desordenada,
una tempestad de movimientos?:

Evitación-evitación
Doble atracción-evitación
Atracción-evitación
Evitación-atracción
Atracción-atracción

.-Si se priva a un organismo de una sustancia alimenticia necesaria, ese organismo puede
desarrollar:

Mecanismos de defensa
Neurosis
Obsesiones
Impulso
Hambre específica

.-Cuando una tarea es compleja, el ideal de excitación es................, y cuando es sencillo el nivel
óptimo es..................:

Alto, bajo
Bajo, alto
Alto, alto
Bajo, bajo
Ninguna de las anteriores

.-¿Qué es el autismo como mecanismo de defensa?:

Valoración exagerada de sí mismo

Encerrarse en nuestros deseos
No confrontar con la realidad de los pensamientos
b y c son correctas

.-Los impulsos nacen de necesidades psicofisiológicas relacionadas con:

La pertenencia
La autorrealización
La supervivencia

.-Cuando no alcanzamos nuestro primer objetivo, podemos optar por objetivos:

Vicarientes
 Oscilantes
Alternantes

.-La motivación afluye en la atención y el rendimiento:

Directamente
Inversamente
Hasta cierto punto directamente, pasado el cual lo hace inversamente

.-La conducta frustrada:

Siempre es útil
Nunca es útil
No siempre es útil

.-Un impulso tiene 3 fases que se suceden en el siguiente orden:

Instrumental – Ajuste – Carencial

Carencial – Ajuste – Instrumental
Carencial – Instrumental – Ajuste

.-¿Qué teoría de motivación mantendría la siguiente afirmación?

“Si tenemos ideas, opiniones, o actuaciones opuestas o contradictorias tendemos a reducir de
alguna forma estas diferencias para recuperar de esta forma el equilibrio psicológico”:

Teoría humanista.
Teoría psicoanalista.
Teoría de la Disonancia cognitiva.
Teoría de las expectativas cognitivas.

.-Los motivos biogénicos:

No se pueden condicionar.
Son de origen aprendido.
Su regulación es homeostática
Son controlados por el Neocortex.

.-La conducta frustrada:

Siempre es útil
Nunca es útil
No siempre es útil
Es útil al individuo y a la sociedad
Ninguna

.-El sujeto madura psicológicamente por medio de una conducta:

Frustrada, porque aprende de sus fracasos

Motivada, por la experiencia lograda al resolver los problemas
Frustrada o motivada, por las razones expuestas en a) y b
Repetida
consciente y voluntaria

.-Miguel no ha estudiado nada para el examen de Psicología que tiene el viernes, pero le dice a
sus amigos que la asignatura es tan fácil que él prefiere dejarla para Febrero y de esa forma
aprovechará la oportunidad para sacar más nota.

Racionalización
Proyección
Formación Reactiva
Desplazamiento
Ideación

TEMA 4: SATISFACCIÓN LABORAL

.-El nivel más alto de la jerarquía de necesidades de Maslow lo ocupa:

la formación
el logro
el prestigio
la autorrealización
la realización

.-Es contrario a la teoría de Maslow afirmar que:

toda motivación es de origen interno y no se puede imponer

la capacidad de deseo del hombre no conoce fin
el paso a un nivel superior de necesidad es irreversible
las necesidades se solapan y muestran un carácter de interdependencia
las necesidades del hombre están jerarquizadas según su importancia

.-Qué test es el utilizó Mc Clelland para medir la forma de la que pensaban las personas:

P.A.P.I.
T.A.T.
16 P.F.
Test de factor G
P.A.D.I.

.-Qué tipo de directivo sería aquel que prefiere compañeros expertos:

aquel con elevada afiliación

aquel con elevado poder
aquel con elevado motivo de logro
aquel con poco compañerismo
ninguna

.-Cuando a un perro le damos una galleta para que haga algo decimos que es:

KITA física negativa

KITA psicológica negativa
KITA física positiva
KITA positiva
KITA negativa

.-Un directivo permanece callado cuando sus empleados le ofrecen soluciones tiene:

n-afiliación elevada
n-poder elevado
n-logro elevado
n-estima elevada
n-motivación elevada

.-Se dice que la fuerzade la tendencia a buscar el éxito depende de:

Las expectativas de éxito

La percepción de la probabilidad de éxito
El valor de incentivo de éxito
Experiencias previas
Todas las anteriores

.-En un reciente anuncio de cognac se veía una botella de la marca anunciada y esta frase
debajo: "Dése el placer de probar el cognac más caro del mundo". Tal anuncio está aludiendo a
la teoría motivacional:

Humanista
Conductista
Cognoscitiva
De incentivo
 Psicoanalítica

.-¿Qué autor decía que la motivación venía definida por el salario?:

Taylor
Mayo
Gardner
Freud

.-La teoría de los dos factores es de:

Maslow
Thorndike
Herzberg
Catell

.-¿Qué significan las iniciales T.A.T.?:

Test de apreciación temática

Test de aplicación diferencial
Test de aptitudes temáticas

.-¿Cuál de estas actuaciones es la que tiene que llevar a cabo un director cuando se dan
síntomas de frustración en un departamento?

Expulsar al origen de la frustración

Valerse del conocimiento que tenga de las necesidades de los trabajadores
Dejar pasar la crisis
Nada de lo anteriormente dicho

.-¿Qué tipo de mecanismo de defensa puede ser la compensación?:

Mecanismo de defensa blando

Mecanismo de defensa duro

.-¿Cuál de los siguientes KITAs no fue definido por Herzberg?:

KITA física positiva

KITA positiva
KITA psicológica negativa
KITA física negativa

.-¿Cuál de las etapas de la desmotivación no es correcta?:

Confusión
Indignación
Desilusión
Frustración

.-Motivos primarios son:

Instintos, motivos y deseos

Pulsiones, instintos y necesidades
Deseos, necesidades e impulsos
Instintos, pulsiones e impulsos

.-La función principal de los mecanismos de defensa:

Resolver el problema que nos frustra

Ayudarnos a controlarnos
Desplazar el problema
Bajar la tensión que nos provoca el problema

.-¿Establecería usted un paralelismo entre las teorías de Maslow y Herberg?,¿Cuál?:

 Sí, factores 1os y de higiene; 2os de motivación
No
Sí, ff. 1os y de mantenimiento; 2os y de higiene
No pero casi

.-La experiencia Hawthorne y en general los experimentos de Elton Mayo, demuestran que:

La motivación principal del trabajador es un salario justo y abundante

La motivación principal es el logro y el éxito
Existen incentivos distintos de los económicos que se buscan alcanzar en el trabajo
La motivación principal es el trabajo en sí mismo
La motivación principal es la autorrealización

.-Si un responsable de un área quiere asumir la responsabilidad personal de un éxito o fracaso

tendrá mucho:

N-logro
N-poder
N-afiliación
Expectativas
N-reconicimiento