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Gua Docente AS0001-GR0001-PR0001

Asignatura: NEUROCIENCIA Y CONDUCTA I


Cdigo:
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Titulacin:
Profesor/a:
Curso Acadmico:

1.

ASIGNATURA / COURSE

1.1.

Nombre / Course Title

Neurociencia y Conducta I: Fundamentos


1.2.

Cdigo / Course Code

13870
1.3.

Tipo / Type of course

Troncal, Obligatoria, etc. / Compulsory, Optional, etc.

Troncal
1.4.

Nivel / Level of course

Grado
1.5.

Curso / Year of course

Primero
1.6.

Semestre / Semester

Primero
1.7.

Nmero de crditos / Number of Credits Allocated

Basados en la carga de trabajo del estudiante necesaria para lograr los objetivos y el
aprendizaje esperados.
Based on the student workload required to achieve the objectives or learning outcomes.

Seis Crditos LRU (5 ECTS)

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Asignatura: NEUROCIENCIA Y CONDUCTA I
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Curso Acadmico:

1.8.

Requisitos Previos / Prerequisites

Los alumnos que cursen la asignatura de Neurociencia y Conducta


I deberan haber cursado previamente, durante el Bachillerato,
asignaturas de carcter biolgico que se enmarcan dentro de la
opcin Ciencias de la Salud a travs de las cuales el alumno
posea conocimientos bsicos de Biologa como son estructura
celular, tipos de biomolculas, etc. No obstante, atendiendo al
marco legal, si el alumno no ha cursado dicha opcin en el
Bachillerato sera conveniente que, previo al comienzo de curso,
consultara algn libro de biologa celular.
Los alumnos deberan tener conocimientos bsicos de ingls, a
nivel de traduccin.
1.9.

Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class


mandatory?

No
1.10.

Datos del profesor/a / profesores / Faculty Data

Dr. Fernando Carvajal Molina fernando.carvajal@uam.es


Despacho 64
Dra. Ela Isabel Olivares Carreo ela.olivares@uam.es Despacho
10
Dr. Joaqun Ortega Escobar joaquin.ortega@uam.es Despacho 59
Dra. Sandra Rubio Fernndez sandra.rubio@uam.es Despacho 12
Dra. Susana Snchez Rodrguez susana.sanchez@uam.es
Despacho 66
1.11.

Objetivos del curso / Objective of the course

Preferiblemente expresados en trminos de resultados de aprendizaje esperados y


competencias que se han de adquirir.

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Asignatura: NEUROCIENCIA Y CONDUCTA I
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Curso Acadmico:

Preferably expressed in terms of learning outcomes and competences.

El objetivo fundamental de la asignatura Neurociencia y Conducta


I es que el alumno tenga una visin global de las bases neurales de
la conducta y comprenda de qu manera el sistema nervioso est
relacionado con los principales procesos psicolgicos.
Competencias:
Relativas a conocimientos especficos de la asignatura:
Tericos:
Conocer los principios bsicos de la Neurociencia y el marco
terico de la Psicobiologa as como sus antecedentes
histricos.
Conocer las principales tcnicas psicobiolgicas y conocer
sus aplicaciones.
Conocer las clulas constituyentes del sistema nervioso (SN),
su variabilidad y su interconexin.
Conocer los mecanismos fisiolgicos de comunicacin
neural. Conocer las principales sustancias neurotransmisoras
utilizadas en la comunicacin sinptica, sus molculas
receptoras y los frmacos que estn relacionadas con los
diferentes sistemas neuroqumicos.
Conocer los principios bsicos de la neuroendocrinologa y
su relacin con la conducta.
Conocer la organizacin de los componentes bsicos del
sistema nervioso, formando diferentes estructuras, que
explique su participacin en la conducta, as como la
interrelacin que mantienen con otros sistemas.
Conocer el proceso bsico de la formacin del SN: bases
moleculares y procesos morfolgicos.
Identificar los principales textos y fuentes documentales de la
disciplina en orden a mantenerse actualizados.
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Asignatura: NEUROCIENCIA Y CONDUCTA I
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Titulacin:
Profesor/a:
Curso Acadmico:

Dominar un vocabulario y unos conocimientos bsicos


adecuados para poder continuar cursando otras asignaturas
posteriores.
Prcticos:
Comprender la estructura tridimensional del sistema nervioso
trabajando con las distintas formas de ver el encfalo y la
mdula espinal y con los distintos planos de seccin
anatmica.
Ser capaz de identificar en imgenes anatmicas las
estructuras bsicas del Sistema Nervioso.
Relativas a aspectos actitudinales:
Fomentar el inters por el estudio cientfico de la conducta.
Valorar la importancia de las explicaciones psicobiolgicas
de la conducta.
Relacionar la Psicobiologa con otras disciplinas y trabajar en
equipos multiprofesionales.

1.12.

Contenidos del Programa / Course Contents

La Neurociencia es un conjunto de disciplinas procedentes de


distintas reas cientficas que intentan explicar, a distintos niveles,
la estructura y funcin de los diversos sistemas nerviosos. Incluye,
por tanto, todas aquellas disciplinas interesadas en explicar el
funcionamiento bioqumico, celular, tisular, sistmico y
organsmico de aquellos.
En Psicologa, el conocimiento de la estructura y funcin del
sistema nervioso es un requisito para la comprensin del

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Curso Acadmico:

funcionamiento normal y anormal del organismo en diversos


aspectos, por ejemplo percepcin, movimiento, motivacin, aprendizaje y memoria.
Los contenidos se explicarn tanto desde un punto de vista
terico como prctico y se tratarn las posibles aplicaciones que
dichos contenidos van a tener en otras asignaturas de la
Licenciatura.
Unidad Didctica I: Introduccin a la Neurociencia y Conducta
Tema 1.- Conceptos de Psicobiologa y Neurociencia. Historia de
la relacin entre Neurociencia y Conducta.
Concepto de Psicobiologa.
Niveles de anlisis y disciplinas de la Psicobiologa
Concepto e historia de la Neurociencia.
Unidad Didctica II: Morfologa y fisiologa de la neurona
Tema 2.- Clulas del sistema nervioso.
Doctrina de la neurona.
Caractersticas estructurales y funcionales de la neurona.
Clasificacin de las neuronas segn su morfologa y funcin.
Caractersticas generales y funciones de la gla.
Tema 3. Seales elctricas de las clulas nerviosas.
Potenciales elctricos a travs de las membranas neuronales.
Potencial de reposo: Caractersticas y bases inicas.
Tipos de cambios locales en el potencial de reposo:
Caractersticas y bases inicas.
Potencial de accin: Caractersticas electrofisiolgicas y
bases inicas. Conduccin del potencial de accin.
Tema 4.- Transmisin sinptica.

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Concepto de sinapsis.
Sinapsis elctrica y sinapsis qumica.
Mecanismos bsicos de la transmisin sinptica qumica:
sntesis y almacenamiento del neurotransmisor, liberacin,
activacin de receptores postsinpticos, efectos
postsinpticos, inactivacin del neurotransmisor.
Integracin sinptica: Sumacin espacial y temporal.
Formas generales de alterar la transmisin sinptica mediante
drogas.
Tema 5. Neurotransmisores y receptores.
Criterios de identificacin de los neurotransmisores.
Receptores ionotrpicos y metabotrpicos.
Familias de neurotransmisores: Acetilcolina, aminas
bigenas, aminocidos, neuropptidos y otras sustancias
transmisoras.
Tema 6. Comunicacin qumica no sinptica.
Sistema endocrino y hormonas: Principios de accin
hormonal; comparacin entre la comunicacin neural y la
hormonal.
Tipos de hormonas
Efectos de las hormonas en las clulas.
Mecanismos de accin hormonal y regulacin de la secrecin
hormonal.
Clulas neuroendocrinas: Localizacin y hormonas que
liberan.
Sistema inmune.
Unidad Didctica III: Neuroanatoma funcional del sistema
nervioso.
Tema 7. Organizacin fundamental del sistema nervioso.
Principales divisiones del sistema nervioso.

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Conceptos y trminos bsicos.


Trminos de referencia para la descripcin del sistema
nervioso.
Sistemas de proteccin del sistema nervioso.
Sistema cerebrovascular.
Tema 8. Corteza cerebral.
Descripcin de los hemisferios cerebrales: Principales surcos,
lbulos y circunvoluciones.
Histologa de la neocorteza: Tipos de neuronas; organizacin
en capas; organizacin columnar; mapas citoarquitectnicos.
Divisin en reas funcionales de la neocorteza: Concepto de
reas sensoriales, motoras y de asociacin.
reas sensoriales: Corteza somatosensorial, corteza visual,
corteza auditiva, corteza gustativa, corteza olfativa.
reas motoras: Corteza motora primaria y corteza promotora.
reas de asociacin: rea parieto-occipito-temporal; corteza
prefrontal.
Asimetra hemisfrica.
Sustancia blanca hemisfrica.
Tema 9. Ganglios basales.
Localizacin, componentes y estructura general.
Conexiones aferentes y eferentes.
Consideraciones funcionales y clnicas.
Tema 10. Diencfalo.
Localizacin, componentes y estructura general.
Tlamo: Caractersticas generales; principales ncleos
talmicos; conexiones aferentes y eferentes; consideraciones
funcionales y clnicas.

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Titulacin:
Profesor/a:
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Hipotlamo: Ncleos; conexiones aferentes y eferentes;


sistema hipotlamo-hipofisario; consideraciones funcionales
y clnicas.
Tema 11. Sistema lmbico.
Concepto de sistema lmbico.
Hipocampo: Organizacin intrnseca; conexiones aferentes y
eferentes.
Amgdala: Organizacin intrnseca; conexiones aferentes y
eferentes.
Corteza de asociacin lmbica: Corteza orbitofrontal y
corteza cingulada. Consideraciones funcionales y clnicas.
Tema 12. Cerebelo.
Anatoma macroscpica.
Organizacin interna: Corteza del cerebelo; ncleos
cerebelosos; sustancia blanca; conexiones aferentes y
eferentes.
Divisiones funcionales y sndromes clnicos.
Tema 13. Tronco del Encfalo.
Anatoma macroscpica.
Organizacin interna: Ncleos y nervios craneales;
formacin reticular; ncleos propios del tronco del encfalo;
vas ascendentes y descendentes.
Consideraciones funcionales y clnicas.
Tema 14. Mdula espinal.
Anatoma macroscpica.
Organizacin interna: Sustancia gris (astas) y sustancia
blanca (fascculos); aferencias y eferencias.
Consideraciones funcionales y clnicas.

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Tema 15. Sistema nervioso perifrico.


Concepto y caractersticas generales.
Sistema nervioso somtico: Organizacin general y
funciones.
Sistema nervioso autnomo: Organizacin general y
funciones.
Unidad Didctica IV: El encfalo cambiante.
Tema 16. Desarrollo del sistema nervioso.
Induccin neural y regionalizacin del sistema nervioso
central.
Desarrollo neuronal: neurognesis, migracin, diferenciacin,
sinaptognesis, muerte celular programada, eliminacin de
sinapsis y mielinizacin.
Diferenciacin del cerebro anterior, medio, posterior y de la
mdula espinal.
Tema 17. Plasticidad del sistema nervioso.
Concepto de plasticidad.
Periodos crticos: El ejemplo de la privacin visual
infantil.
Plasticidad en la corteza cerebral adulta: Estudios de
lesin y de compensacin sensorial.
Generacin de neuronas en el cerebro adulto
1.13.

Referencias de Consulta Bsicas / Recommended


Reading.

Bibliografa, URL (direcciones de Internet), etc.

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Los libros abajo indicados son manuales de apoyo y ninguno de


ellos se emplear, en general, como texto de referencia. Cada
profesor citar los manuales ms acordes con sus explicaciones.
1. LIBROS DE TEXTO.
Bear, M. F., B. W. Connors y M. A. Paradiso (1998).
Neurociencia. Explorando el cerebro. Ed. Masson-Williams
& Wilkins Espaa.
Carlson, N. R. (2002). Fisiologa de la Conducta. Editorial
Ariel
Carlson, N. R. (2005). Fisiologa de la Conducta. Pearson
Ediciones.
Crossman, A. R. y Neary, D. (2002). Neuroanatoma. Texto y
atlas en color. Ed. Masson.
Del Abril Alonso, A., E. Ambrosio Flores, M R. De Blas
Calleja, A. A. Caminero Gmez, C. Garca Lecumberri, J. M.
De Pablo Gonzlez y E. Sandoval Valdemoro (2001).
Fundamentos Biolgicos de la Conducta (2 Ed.). Ed. Sanz y
Torres.
Diamond, M. C., A. B. Scheibel y L. M. Elson (1996). El
cerebro humano. Libro de trabajo. Ed. Ariel.
Haines, D.E. (2002). Principios de Neurociencia. Ed. Elsevier.
Kalat, J. W. (2004). Psicologa Biolgica. Ed. Thomson.
Kolb, B. y I.Q. Whishaw. (2006). Neuropsicologa humana.
Ed. Mdica Panamericana.

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Titulacin:
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Purves, D., G. J. Agustine, D. Fitzpatrick, L.C. Katz, A.-S.


LaMantia , J. O. McNamara & S. M. McNamara. (2007).
Invitacin a la Neurociencia. Editorial Mdica Panamericana.

Rosenzweig, M. R., S. M. Breedlove y N. V. Watson (2005).


Psicobiologa. Una introduccin a la Neurociencia
Conductual, Cognitiva y Clnica. Ed. Ariel.

2. PAGINAS WEB DE NEUROCIENCIA.


http://www.biopsychology.com/ (Pgina web del libro de
Rosenzweig et al, Psicologa Biolgica).
faculty.washington.edu/chudler/neurok.html (Neuroscience for
Kids).
Brainmuseum.org (Coleccin de cerebros de mamferos en la
que se pueden observar cerebros de diversas familias as como
cortes de los cerebros; tambin suministra datos sobre
evolucin, desarrollo y funcin).
http://www.med.harvard.edu/AANLIB/home.html (The Whole
Brain Atlas) (Atlas que muestra las estructuras del cerebro
normal; enfermedades cerebrovasculares; tumores cerebrales;
enfermedades degenerativas y enfermedades infecciosas).
www.neuropat.dote.hu (Neuroanatomy and Neuropathology on
the Internet) (Se puede consultar anatoma, histologa,
patologa, historia, enfermedades cerebrales as como hacerse
una prueba sobre los propios conocimientos).
escuela.med.puc.cl/paginas/Cursos/primero/neuroanatomiaCurs
oenlinea/Main.html

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(Curso en lnea de Neuroanatoma de la Escuela de Medicina de


la Pontificia Universidad Catlica de Chile) (estupenda pgina en
castellano sobre neuroanatoma con fotos, esquemas y texto, que
adems puede copiarse).

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2.

Mtodos Docentes / Teaching methods

Se describen a continuacin los distintos tipos de mtodos


docentes propuestos para adquirir las competencias especficas
de esta materia:
Clases magistrales
Estn orientadas al trabajo de los contenidos del programa.
Su carcter es presencial y no se requiere asistencia
obligatoria
Prcticas en aula, en laboratorio y en aula de informtica
Se realizarn prcticas de neuroanatoma en aula o
laboratorio (en funcin de la disposicin) y de
neurofisiologa mediante simulaciones por ordenador en
aula de informtica. Las prcticas sern individuales y de
carcter presencial. Los profesores entregarn un protocolo con informacin completa sobre la misma, incluyendo los
ejercicios a realizar.
Trabajos tutelados: Pueden ser individuales o en grupo.
El profesor indicar qu contenidos de la asignatura pueden
tratarse en este apartado.
Portafolio

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3.

Tiempo estimado de Trabajo del


Estudiante / Estimated workload for the
student

ACTIVIDADES DE
LOS
MTODOS
DOCENTES

HORAS
PRESENCIALES

HORAS NO
PRESENCIALES

TOTAL
HORAS

CLASES TERICAS

28

64

92

PRCTICAS AULA

SEMINARIO

14

21

CONFERENCIAS

TOTAL HORAS

42
(3 por semana)

83
(5 ECTS)

125

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4.

Mtodos de Evaluacin y Porcentaje en


la Calificacin Final / Assessment
Methods and Percentage in the Final
marks

MTODOS DE
EVALUACIN

BREVE
DESCRIPCIN

OBSERVACIONES PORCENTAJE
(Obligatoriedad
CALIFICACIN
Optatividad)
FINAL

- Prueba objetiva
- Obligatorio
- Preguntas
-Imprescindible
abiertas
obtener una puntuaEXAMEN
-El porcentaje de
cin de 3,5 puntos
cada tipo
para contar el resto
depender del
de las calificaciones
profesor
- Actividades de -Optativo
aplicacin
PORTAFOLIOS
-Realizacin
de
Y
trabajos sugeridos
TRABAJO
por el profesor
TUTELADO
-Control
de
conocimientos
-Asistencia a prc- -Optativo
ticas y tutoras
-Desarrollo
experimento
PRCTICAS
-Informe experimental
-Control de conocimientos
-Asistencia al se- - Optativo
SEMINARIOS minario y confeY
rencia
CONFERENCIAS -Control de conocimientos

6 puntos
(60%)

1 puntos
(10%)

2 puntos
(20%)

1 puntos
(10%)

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5.

Cronograma de Actividades (opcional)


/ Activities Cronogram (optional)

Las 12 primeras semanas de curso (meses de Octubre,


Noviembre y Diciembre) se dedicarn a las clases
magistrales, trabajos tutelados y Seminarios. Las 2 ltimas
semanas (mes de Enero) se dedicarn a las clases
prcticas.
Este cronograma puede variar en funcin del profesor del
grupo.

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