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De:
carmen mercedes gil rodriguez (carmengilr@hotmail.com)
Enviado viernes, 22 de mayo de 2015 03:02:15 p.m.
:
Para:
r.ortegalopez25@hotmail.com (r.ortegalopez25@hotmail.com); Yriana
Liriano (yfdln0711@hotmail.com); emieltj@hotmail.com
(emieltj@hotmail.com)
From: nancyperalta0726@hotmail.com
To: carmengilr@hotmail.com
Subject: FW: Resumen para el examen general
Date: Thu, 21 May 2015 22:59:19 +0000
y Desarrollo Educativo;
El rgano de Asesoramiento Tcnico est conformado por una de las
Subsecretaras y los servicios tcnicos pedaggicos;
Los rganos de Ejecucin estn conformados esencialmente por los
organismos regionales, los organismos distritales y los centros educativos;
El rgano de Supervisin y Control est conformado por los servicios de
Supervisin y Evaluacin;
El rgano de Apoyo Administrativo est conformado por una de las
Subsecretaras;
Los rganos de Descentralizacin estn conformados por los Institutos
Descentralizados, por las Juntas Regionales, por las Juntas Distritales y las
Juntas de Centros Educativos; Art. 105.- Se crean las Juntas Regionales,
Distritales y de Centro Educativo como rganos descentralizados de gestin
educativa que tendrn como funcin velar por la aplicacin de las polticas
educativas emanadas del Consejo Nacional de Educacin y de la Secretara de
Estado de Educacin y Cultura en su propio mbito y competencia. Art. 122.En cada centro educativo se constituir una Junta Escolar concebida como el
organismo de participacin representativo, encargado de crear los nexos entre
la comunidad, el centro educativo y sus actores, con el fin de que el centro
educativo desarrolle con xito sus funciones.
Los rganos de Coordinacin con la comunidad estn conformados por las
asociaciones de padres, madres, tutores y amigos de la escuela, por las
fundaciones y patronatos vigentes y por otras instituciones representativas de
la comunidad.
Art. 185.- En cada institucin educativa se constituir una asociacin de
padres, madres, tutores y amigos del centro educativo con la finalidad de
apoyar directamente la gestin del establecimiento. En coordinacin y con la
aprobacin del centro educativo, las asociaciones administrarn los recursos
econmicos asignados o recabados, por actividades o cuotas de apoyo, para lo
cual deben presentar anualmente sus presupuestos de ingresos y egresos.
Debern rendir cuentas al organismo contralor de la Secretara de Estado de
Educacin y Cultura que se asigne por reglamento.
Art. 186.- Se crean en cada institucin educativa con carcter consultivo las
siguientes asambleas:
Asambleas de profesores;
Asambleas de padres;
Asambleas de alumnos;
Asamblea General de centros educativos.
Art. 187.- La Asamblea General del centro educativo, se reunir
ordinariamente dos veces al ao, al inicio y al final del curso y
extraordinariamente cuando se considere necesario previa convocatoria del
director del plantel.
integracin de conocimientos.
En el presente diseo curricular competencia es capacidad para actuar de
manera eficaz y autnoma en contextos diversos movilizando de manera
integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores. El currculo
dominicano se estructura en funcin de tres tipos de competencias:
fundamentales, especficas y laborales-profesionales. Con la actualizacin del
currculo se han incorporado siete (7) competencias fundamentales que
gravitan como grandes transversalidades. Las competencias fundamentales del
currculo dominicano son: Competencia tica y ciudadana, comunicativa,
pensamiento lgico, crtico y creativo, resolucin de problemas, cientfica,
ambiental y de la salud, desarrollo personal y espiritual.
Los contenidos son mediadores de aprendizajes significativos. Son los
conocimientos o saberes propios de las reas curriculares, a travs de los
cuales se concretan y desarrollan las competencias especficas. Los contenidos
constituyen una seleccin del conjunto de saberes o formas culturales del
conocimiento cuya apropiacin, construccin y reconstruccin por parte del
estudiantado se considera esencial para el desarrollo de las competencias.
Existen diversas maneras de clasificar los saberes. En este diseo curricular se
clasifican en: informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores
y actitudes. Un concepto es la forma de representar ideas, situaciones,
estructuras o procesos.
Planificacin de la enseanza de acuerdo al currculo vigente.
Escuela: Instituto Politcnico Nuestra Seora de las Mercedes
Profesor: Yarelis Puello
Grado: 1ro.
Fecha de inicio: Mircoles 28 de agosto Fin: viernes 27 de septiembre
Textos funcionales: (Tarjeta de identidad)
Competencias fundamentales: tica y ciudadana, resolucin de problemas,
ambiental y de la Salud, comunicativa, cientfica, desarrollo personal y
espiritual, competencia de pensamiento lgico, creativo y crtico.
Eje Temtico: Mi escuela me hace feliz
Tiempo Estimado: 1 mes
reas Curriculares: Lengua Espaola, matemtica
Estrategias de Enseanza y Aprendizaje: Exploracin e indagacin a travs de
los sentidos , el juego, movimiento y actividades ldicas, la diversidad textual,
trabajo colaborativo (en equipo) e individuales, socializacin de experiencias,
resolucin de problemas, lectura en voz alta
Asignatura: Lengua Espaola
Competencia(s) especfica(s):
Comprensin oral
Comprende la funcin de identificacin personal y familiar de su nombre al
ser ledo por la docente en las tarjetas de identidad.
Produccin oral:
Criterios de
..(1 ao)
1964 Donald Read
Cabral
..(1 ao)
1965 Francisco Alberto
Caamao
.(1 ao)
1966- 1969 Joaqun
Balaguer
..(3 aos)
1970 Ramn Ruiz
Tejada
...(1 ao)
1971- 1977 Joaqun
Balaguer
..(6 aos)
1978- 1983 Antonio Guzmn
Fernndez...(5
aos)
1984 Jocobo Majluta
Azar
..(1 ao)
1985 Salvador Jorge
Blanco
..(1 ao)
1986- 1995 Joaqun
Balaguer
..(9 aos)
1996 2000 Leonel Fernndez
Reyna..(4
aos)
2000 2004 Hiplito
Meja
...(4 aos)
2004 2012 Leonel Fernndez
Reyna..(8
aos)
2012- 2016 (actual) Danilo
medina.
(4 aos)
Independencia dominicana
En el ao 1844, se inicia la gesta independentista, preconizada por Juan Pablo
Duarte, un joven de posicin acomodada que haba estudiado en Espaa y de
ideales nacionalistas y dirigida por Francisco del Rosario Snchez y Matas