AO LECTIVO

2015-2016

UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL MALO GONZLEZ

Gualaceo- Azuay- Ecuador
VICERRECTORADO

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA

REA

MATEMATICAS

CIENTIFICA
DOCENTE(S)
ING. PABLO UZHCA
AO/CURSO

EGB/BGU

NOVENO

EGB.

PARALELOS

CLCULO DE TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL

No. SEMANAS DE TRABAJO

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE E IMPREVISTO

TOTAL DE SEMANAS
CLASES

TOTAL DE PERIODOS

40

3 SEMANAS

37

222

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL

DOMINIO A

DOMINIO B

Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada.

Resuelve ejercicios y problemas utilizando las propiedades y operaciones definidas en el conjunto de los
nmeros reales.
Resuelve y formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones combinadas con
nmeros reales y conversiones de unidades. Expresa ideas con claridad y orden en el desarrollo de las
soluciones a las situaciones propuestas, mediante un uso correcto del lenguaje matemtico.
Opera, factoriza o simplifica expresiones algebraicas sencillas.
Resuelve inecuaciones de primer grado y utiliza mtodos de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales.

DOMINIO C

Calcula elementos, reas y volmenes de cuerpos geomtricos con el uso de las razones trigonomtricas y
los teoremas de Tales o Pitgoras.
Realiza conversiones de ngulos entre radianes y grados.
Identifica los elementos y la notacin bsica de expresiones algebraicas.
Reconoce y describe los elementos de polgonos.
Comprende las propiedades de la semejanza de tringulos. Caracteriza cuerpos geomtricos.
Determina las razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo.
Reconoce, diferencia y relaciona medidas en grados y radianes de ngulos notables en los cuatro
cuadrantes.
Conoce los teoremas de Tales y Pitgoras.
Realiza clculos, emplea estrategias y argumenta resultados en la resolucin de situaciones o problemas
geomtricos y aritmticos que involucren la aplicacin de razones trigonomtricas, teoremas de Tales o
Pitgoras, ecuaciones, inecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales.
Reconoce y contrasta propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostraciones de teoremas
bsicos
Calcula el rango y las medidas de tendencia central en problemas reales. Calcula probabilidades simples.
Elabora e interpreta informacin estadstica en tablas de frecuencias y di agramas con datos discretos y
continuos.
Identifica las caractersticas de las medidas de tendencia central y el rango. Reconoce la probabilidad de
que un suceso ocurra.
Aplica la informacin estadstica y de probabilidades en la resolucin de problemas. Justifica la validez de
procedimientos y conclusiones despus de un anlisis e interpretacin de datos y grficos estadsticos.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE REA

Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de

transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y
argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y
modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y
dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural.
Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para
la resolucin de problemas de la vida cotidiana.

OBJETIVOS DE AO

Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, las cuatro

operaciones bsicas, y la potenciacin para la simplificacin de polinomios a travs de
la resolucin de problemas.

Factorizar polinomios y desarrollar productos notables para determinar sus races a

travs de material concreto, procesos algortmicos o grficos.

Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de la resolucin de ecuaciones de

primer grado para desarrollar un razonamiento lgico matemtico.

Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para

desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno
social y natural

Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de

problemas con nmeros enteros, racionales e irracionales para desarrollar un
pensamiento crtico y lgico.

Resolver problemas de reas de polgonos regulares e irregulares, de sectores

circulares, reas laterales y de volmenes de prismas, pirmides y cilindros y analizar
sus soluciones para profundizar y relacionar conocimientos matemticos.

Aplicar e teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos para el

clculo de permetros y reas.

Recolectar, representar y analizar datos estadsticos en diagramas de tallo y hojas,

para calcular la media, mediana, moda y rango.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJES DE APRENDIZAJES

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para

interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.

El razonamiento, la demostracin, la
comunicacin, las conexiones y/o la
representacin.

EJES TRANSVERSALES
Actitudes positivas hacia la comunidad
educativa.
Interculturalidad.
Formacin de una ciudadana democrtica.

5. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL
BLOQUE
Numrico.
Estadstica y
Probabilidad

Numrico.
Geomtrico

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo son su definicin.

Representar nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria.

Ordenar y comparar nmeros racionales.
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales
Simplificar expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin.
Efectuar aproximaciones de nmeros decimales y calcular el error cometido.
Calcular la media, mediana y la moda de un conjunto de datos estadsticos contextualizados en problemas pertinentes.
Reconocer y valorar la utilidad de las fracciones y decimales para resolver situaciones de la vida cotidiana.

Leer y escribir nmeros irracionales de acuerdo con su definicin.

Representar grficamente nmeros irracionales con el uso del Teorema de Pitgoras.
Ordenar comparar y ubicar en la recta numrica nmeros irracionales con el uso de la escala adecuada.
Resolver con operaciones combinadas la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros irracionales.

Numrico.
Relaciones y
funciones
Numrico.
Relaciones y
funciones
Relaciones y
funciones.
Estadstica y
probabilidad
Geomtrico.
Medida

Simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas.

Resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales.
Interpretar y utilizar los nmeros reales en diferentes contextos, eligiendo la notacin y la aproximacin adecuadas en cada caso.
Utilizar las TIC para realizar operaciones con cualquier tipo de expresin numrica.
Desarrollar estrategias de clculo mental y de estimacin de clculos con nmeros reales.
Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes negativos con la aplicacin de las reglas de potenciacin.
Reconocer patrones de crecimiento lineal en tablas de valores y grficos.
Graficar patrones de crecimiento lineal a partir de su tabla de valores.

Resolver ecuaciones de primer grado con procesos algebraicos,

Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita con procesos algebraicos.
Utilizar el lenguaje algebraico para generalizar propiedades y simbolizar relaciones en contextos diversos como la vida cotidiana
y los mbitos socioeconmico, cientfico y social.
Reconoce lneas de simetra en figuras geomtricas.
Aplicar traslaciones y simetras a figuras en el plano en casos sencillos.
Construir pirmides y conos a partir de patrones en dos dimensiones.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA:

7. OBSERVACIONES

MINISTERIO DE EDUCACIN, Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica, Quito, 2010.

MINISTERIO DE EDUCACIN, Gua para docentes. Matemtica 8. Quito, 2011
Algebra de Baldor.
Matemtica Noveno - Texto para estudiantes.

ELABORADO
DOCENTE(S): Ing. Pablo Uzhca
Firma:
Fecha: 14 de Septiembre del 2015

REVISADO
NOMBRE: Ing. Tania Cando
Firma:
Fecha: 14 de Septiembre del 2015

APROBADO
NOMBRE: Lcda. Diana Villa
Firma:
Fecha: 14 de Septiembre del 2015