AO

DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA

DIVERSIDAD
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

1. Datos Informativos:
1.1. GRE
1.2. UGEL
1.3. Institucin educativa
1.4. Nivel
1.5. Grado
1.6. rea
1.7. Duracin
1.8. Director
1.9. Docente
1.10.Ao lectivo

: La Libertad
: Viru
: CRFA EL CARMELO
: Secundaria
: 1
: Ingls
: Inicio : 01-03-13
Trmino: 20-12-13
:
: Alva Leon Gladys Marleny
: 2013

2. Presentacin:
En la elaboracin de la presente programacin curricular de ingls partimos de ideas y
conceptos claros de todo lo que representa hoy en da la comunicacin como eje vital
que posibilita el funcionamiento de la sociedad.
La comunicacin se ha convertido en una necesidad esencial; as para ello contamos con
el valioso recurso del lenguaje hablado y escrito y de otros muchos medios; por ello, la
enseanza de esta rea se orienta al desarrollo y fortalecimiento de las habilidades
bsicas de los estudiantes para poder comunicarse con eficacia, como son; hablar,
escuchar, leer, escribir.
La organizacin de nuestra programacin curricular anual comprende ocho unidades de
aprendizaje, las cuales se orientan al desarrollo de las siguientes capacidades de rea:
a. Expresin y comprensin oral:
En este grado de estudio, se familiariza a los estudiantes con las diferentes formas de
participacin grupal (exposiciones argumentativas, paneles, foros, etc.) desarrollando
capacidades para presentar y defender ideas en exposiciones de carcter acadmico, con
originalidad, pertinencia, capacidad y fortaleciendo la capacidad de escucha.
b. Comprensin lectora:
Se persigue que los estudiantes lean textos de carcter acadmico. Se reflexiona
permanentemente sobre el proceso de lectura para que este sea utilizado como recurso
que permita aprender a aprender.

c. Produccin de textos:
Los alumnos elaboran textos de mayor complejidad relacionados con los mbitos
acadmicos y con su realidad regional y nacional.
3. Propsito del rea:
El propsito del rea es que los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa, es
decir, que aprendan a leer y comprender lo que leen, que aprendan a redactar y a
expresarse oralmente.
En este grado los alumnos deben aprender a comprender y producir textos orales,
escritos y literarios; distinguiendo sus aspectos formales de contenido,
contextualizndolos y valorando sus aportes estticos y prcticos.
4. Valores y actitudes
VALORES

ACTITUDES

Autoestima

Respeto a las normas de convivencia

Respeto

Perseverancia en la tarea.

Responsabilidad

Disposicin emprendedora.

Honestidad

Disposicin cooperativa y democrtica.

Democracia

Sentido de organizacin.

5. Capacidades fundamentales y capacidades de rea:

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

Pensamiento crtico
Pensamiento creativo
Toma de decisiones
Solucin de problemas

CAPACIDADES DE REA

Expresin oral
Comprensin lectora
Produccin de textos

6. Temas transversales

Educacin en y para los derechos humanos.

Educacin en valores y formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgo y la convivencia ambiental.
Educacin intercultural y valoracin del patrimonio local y regional.
7. Organizacin de las unidades didcticas
Periodo
Ttulo de la Unidad

Tipo de
Unidad

Tiempo en
semanas

Countable and uncountable

U.A.

10

II

My name is

U.A.

11

III

My rountine

U.A.

IV

Listen and sing music in

english

U.A.

10

8. Organizacin de contenidos
REA
GRA
DO

PRIMERO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES DE REA
Expresin y comprensin oral
1.1.Escucha, comprende y realiza dilogos sobre saludos
1.2. Escucha, comprende y realiza dilogos This-That
1.3. Escucha, comprende y realiza pequeos dilogos.

1.4. Realiza oraciones sobre los season of yerar

1.5 Escucha, comprende y realiza dilogos sobre gustos
y disgustos usando wh - questions.
1.6 Escucha y diferencia oraciones (Days before and
after)
1.7 Escuchan canciones en ingls.

Greeting
Alphabet

Dialogue

Number cardinal
and ordinal

Comprensin de textos
2.1. Pregunta y responde usando wh-questions

2.2. Seala y nombra objetos de clase y letras del alfabeto.

2.3. Comprende los Plural of nouns

INGLES

ACTITUDES

CONTENIDOS

2.4. Lee , comprende y completa pequeos textos sobre

lugares en Tiempo Presente Simple and pasado simple
2.5. Lee, comprende y completa textos cortos sobre

ciudades y pases.
2.6. Lee, comprende y completa textos cortos sobre las

estaciones del ao.

2.7. Lee y comprende textos sobre interrogative pronouns

Produccin de textos

3.1. Elabora prrafo usando pases y nacionalidades.

3.2. Escribe oraciones en Tiempo Presente Simple y T

pasado simple.
3.3. Escribe prrafos sobre la ubicacin de pases,

ciudades y/o distritos.

3.4. Escribe textos cortos sobre la familia y actividades

de rutina utilizando T. Presente Simple y T. pasado

simple.

3.5. Escribe textos sobre la ubicacin de un pas y sobre

lugares usando preposiciones.

3.6 Elabora texto con su rutina

3.6. Escribe oraciones sobre gustos y disgustos usando
expresiones de tiempo y una pequea composicin

usando las estaciones del ao.

3.7 Elabora oraciones usando los personal pronouns.

3.8 Escribe textos usando los Ordinal and cardinal
numbers.

3.9 Elabora oraciones usando prepositions and nouns

3.10 Elabora oraciones usando prepotions of places.

3.11 Escribe oraciones utilizando expresiones de Parts of

Body

The article
This That

There is there
are
Clothes
Personal

pronouns

Muestra
iniciativa para
buscar palabras
desconocidas.
Muestra
seguridad para
realizar
dilogos.
Toma
la
iniciativa para
formular
preguntas

Part of hause
The family

Country and city

Nationality
People famous
Verb to be
Jobs
The family and
activities
Season of years
Nouns
Adjetive
Present

Acta
con
honestidad en
la evaluacin
de
sus
aprendizajes.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados
en el rea como
parte de su
proceso
formativo.

INDICADORES
1.1. Escucha, comprende y realiza pequeos dilogos sobre saludos en pares con
sus compaeros.
1.2. Realiza oraciones sobre los season of yerar en textos orales
1.3. Escucha, comprende y realiza dilogos usando colores, This-That y los
meses del ao con sus compaeros.
1.4. Escucha, comprende y realiza pequeos dilogos sobre la familia y
actividades de rutina en grupos de trabajo.
1.5 Escucha y diferencia oraciones (Days before and after) en diversas
situaciones.
1.6 Escucha, comprende y realiza dilogos sobre la ubicacin y poblacin de
ciudades y pases.
1.7 Comprende los Plural of nouns en dilogos diversos
1.8 Escucha, comprende y realiza dilogos sobre gustos y disgustos usando wh questions.
1.9 Pregunta y responde usando wh-questions sobre personas famosas.
1.10 Seala y nombra objeto en presente simple..
1.11Escucha, comprende y responde preguntas sobre Per y el Continente
Americano.
1.12Lee , comprende y completa pequeos textos sobre lugares en Tiempo Presente Simple
and pasado simple

1.13 Lee , comprende y completa pequeos textos sobre lugares en Tiempo Pasado
Simple
1.14 lee y comprende textos sobre interrogativepronouns en situaciones reales

1.15 Lee y comprende y completa pequeos textos sobre la familia y actividades

diarias.
1.16Escribe textos usando oraciones en simple present.
1.17 Elabora oraciones usando prepositions and nouns
1.18 Escribe oraciones utilizando expresiones de Parts of Body

1.19 Lee, comprende y completa textos cortos sobre ciudades y pases.

1.20 Lee, comprende y completa textos cortos sobre las estaciones del ao en
presente simple.
1.21 Elabora un pequeo prrafo usando pases y nacionalidades.
1.22Escribe oraciones simples sobre fechas importantes en Tiempo Pasado Simple.
1.23Escribe pequeos prrafos sobre la ubicacin de pases, ciudades y/o distritos.
1.24 Escribe textos cortos sobre la familia y actividades de rutina utilizando T.
Presente Simple.
1.25 Escribe textos cortos sobre la ubicacin de un pas y sobre lugares usando
preposiciones.
1.26 Escribe oraciones sobre gustos y disgustos usando expresiones de tiempo y
una pequea composicin usando las estaciones del ao.
1.27 Escribe oraciones utilizando los personal pronouns en conversaciones con sus
compaeros.
1.28 Escribe textos usando los Ordinal and cardinal numbers
En distintas situaciones.

INST.
EVALUA
CIN

Prcticas
calificadas
Prcticas
dirigidas
Tareas
domiciliar
ias
Prueba
escrita

XI.

ORIENTACIONES METODOLGICAS :
MTODOS
-Mtodos
activos
individuales:
instrucciones
programadas,
trabajos
individuales
-Mtodos colectivos: trabajo en equipo
XII.

TCNICAS

Skimming
Scaning

EVALUACIN
Escala de
Calificacin
20 18

17 14
13 11

10 00

Descripcin
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos,
demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las
tareas propuestas.
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el
tiempo programado.
Cuando el estudiante est en camino de lograr los aprendizajes previstos,
para lo cual requiere acompaamiento durante un tiempo razonable para
lograrlo.
Cuando el estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes previstos
o evidencia dificultades para el desarrollo de stos y necesita mayor tiempo
de acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo con su ritmo y
estilo de aprendizaje.

13.1. Evaluacin cualitativa de rea:

Las actitudes ante el rea, tambin se relacionan con la voluntad para aprender ms y
mejor, venciendo las dificultades y los temores. Por ellas, nos superamos cada vez
ms y logramos mejores niveles de aprendizaje. Los indicadores de las actitudes ante
el rea son las manifestaciones observables de tales actitudes. Algunos de ellos pueden
ser:
a) Escucha sin interrumpir.
b) Expresa sus ideas sin agredir a los dems.
c) Se esfuerza en conseguir el logro.
d) Toma la iniciativa en el trabajo.
e) Es puntual
f) Demuestra cortesa
g) Ayuda a sus compaeros

ACTITUDES ANTE EL AREA

ACTITUDES AL CUMPLIMIENTO DE LA

- Muestra empeo al realizar sus tareas.

- Participa permanentemente
- Presenta sus tareas oportunamente
- Se esfuerza por superar sus errores
- Hace ms de lo que se le pide
- Planifica sus tareas
- Asume los errores son naturalidad
- Organiza y lidera el equipo
- Toma la iniciativa al realizar una accin
- Realiza actividades adicionales a las otorgadas.
- Trae todos sus tiles y/o materiales
- Realiza sus actividades en forma ordenada
- Cumple con sus tareas
- Presta atencin a las explicaciones

NORMAS
DE
CONVIVENCIA
(COMPORTAMIENTO)
- Llega a la hora indicada
- Cuida el patrimonio institucional
- Respeta la propiedad ajena
- Ayuda a sus compaeros
- Respeta a sus docentes
- Emplea vocabulario adecuado
- Respeta el orden
- Respeta las diferencias
- Permanece en la I.E.
- Demuestra aseo personal
- Mantiene limpio su aula y sitio de trabajo

XIV. BIBLIOGRAFA
14.1. Para el docente:

Teachers book English 1- Ministerio de Educacin.

Orientaciones para el trabajo pedaggico- Ministerio de
Educacin.
English Grammar in Use- Raymond Murphy.

14.2. Para el alumno:

Dicctionary
Students book English 4- Ministerio de Educacin.

Vir, 17 de abril 2013

Prof. Alva len Gladys Marleny

Dir. Jos Luis