SESIN DE APRENDIZAJE N 07

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2.- REA CURRICULAR
1.3.- GRADO / SECCIN
1.4.- DURACIN
1.5.- FECHA
1.6.- DOCENTE
1.7.- TTULO DE LA SESIN

: FRANCISCO VIDAL LAOS

: MATEMTICA
: TERCERO
: 4 horas
: 28/07/13
: Juarez Cruz, Leoner
: DIVISION DE POLINOMIOS

II.- APRENDIZAJE ESPERADO:

(CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, Y ACTITUDES)
COMUNICACIN
Describe el proceso del mtodo de Horner, Rufini y el mtodo del Resto
MATEMTICA
RAZONAMIENTO
Elabora formas prcticas de desarrollo de divisiones de polinomios.
Y
DEMOSTRACIN
RESOLUCION DE
Resuelve problemas que implican divisin de polinomios
PROBLEMAS
RESPETO: Respeta a sus maestros y compaeros
RESPONSABILIDAD: Presenta sus tareas oportunamente
ACTITUD
HONESTIDAD: Practica la honestidad en cada momento.
ANTE
SOLIDARIDAD: Demuestra compaerismo con los dems
EL REA
LIBERTAD Y AUTONOMA: Demuestra independencia en el desarrollo de
sus tareas.
III .- APRENDIZAJE ESPERADO:

Identifica los elementos, procedimientos y mtodos dela divisin de polinomios

observando las diversas caractersticas de los polinomios.

Elabora modelos de fenmenos del mundo real mediante polinomios

III. PROCESOS DE APRENDIZAJES:

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS: PROCESOS PEDAGGICOS
MOTIVACIN Y RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS
El profesor pide a los alumnos que observen un video sobre el mtodo de
horner y sus diversas ejercicios con polinomios de distintos tipos. En el
desarrollo del video el profesor intercambiara opiniones y reforzara la
explicacin del video tutorial.
Se pide a los alumnos que desarrollen algunos ejemplos planteados por el
profesor y por ellos mismos.

DURACIN
APROXIMAD
A

40 minutos

GENERACIN DEL CONFLICTO COGNITIVO

El profesor afianza y genera el conflicto cognitivo del nuevo conocimiento

con los conocimientos adquiridos en anteriores sesiones con una situacin
cotidiana si ustedes. Los alumnos reconocen las los tipos de polinomios y
el mtodo que se adecuan para su resolucin en el caso de divisin de
polinomios.
Se podr representar grficamente en un cuadro de dos filas
dos
columnas adems reconoce el grado del dividendo y del divisor como
elemento determinante para limitar el cociente del residuo.
El profesor responde absolviendo las dudas de los estudiantes
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
el profesor desarrolla la clase describiendo las siguientes divisiones de los
polinomios

20 minutos

70 minutos

REFLEXIN SOBRE AL APRENDIZAJE (METACOGNICIN)

En su cuaderno responden a las siguientes preguntas
Qu aprendiste?
Cmo lo aprendiste?
Cules fueron tus dificultades
Para qu te ser til lo aprendido.
EVALUACIN
Se aplica una ficha de prctica que ser resuelta en clase con el apoyo
del profesor para luego ser socializados.
Durante el desarrollo de la sesin se irn planteando preguntas que sern
respondidas en forma voluntaria y tambin a determinados alumnos.
Se propone una ficha para la evaluacin que ser personal.

IV MEDIOS Y MATERIALES
papeles milimetrados, regla, plumn , borrador ,escuadras y lpices
V.-EVALUACION:
CRITERIO
INDICADORES
REACTIVOS
TECDE
DE EVALUACIN
NICAS
EVALUACI
N
Establece, analiza y comunica
InductioCOMUNIC Halla el cociente y
residuo de los
relaciones y representaciones
deductiv
A
polinomios
matemticas en la operacin con
CIN
polinomios
activos
MATEMTI
colectivi
CA
zados
desarrolla los procedimientos de
RAZONAM Elabora modelos de
fenmenos del
los
fenmenos
del
mundo
real
IENTO
interroga
mundo real
Y
mediante
cin
descubre la regla general de las
polinomios
didctica
divisiones con polinomios
DEMOSTR
lluvia
Ade
CIN
ideas,.
Resuelve
problemas
Grafica
las
siguientes
del
cuadro
de
RESOLUCI
que implican la
entrada de horner y rufinni
ON DE
operacin con
PROBLEM
polinomios
AS
ACTITUD
ANTE EL
REA

RESPETO
RESPONSABILID
AD
HONESTIDAD
SOLIDARIDAD
LIBERTAD
Y
AUTONOMA

Respeta a sus maestros y compaeros

Presenta sus tareas oportunamente
Practica la honestidad en cada momento.
Demuestra compaerismo con los dems
Demuestra independencia en el desarrollo de
sus tareas.

observac
in
espont
nea

INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
* Desarrollo de
ejercicios en
forma dirigida
*
Intervenciones
orales y en la
pizarra
*Prctica
calificada

Ficha de
seguimiento.

SUB

DIRECTOR

Juarez Cruz, Leoner

PROFESOR