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ISSN: 1794-3841
revistahallazgos@usantotomas.edu.co
Universidad Santo Toms
Colombia
Artculo de re exin
R
Recibido: 29 de octubre de 2010
Revisado: 3 de diciembre de 2010
Aprobado: 10 de febrero de 2011
En la actualidad las redes de conocimiento constituyen las mximas expresiones del ser humano como productor y reproductor
de saberes y conocimientos, adems de su necesidad de intercambiar y transferir lo que se aprende y se crea a partir de la
interaccin social en el contexto de plataformas tecnolgicas espec cas. Por otro lado, en la poca contempornea, el apoyo a las
redes investigativas, as como el soporte a la investigacin en las
reas temticas involucradas, buscan una mejor utilizacin de los
recursos humanos y materiales disponibles en las instituciones,
procurando generar masas crticas que puedan permitir nuevas
oportunidades de mejora y avance en los espacios alternativos
que ofrecen las mismas redes de conocimiento como construcciones sociales.
P
Red social, conocimiento, sociedad, ciencia, tecnologa, ser humano.
* Artculo de re exin correspondiente a los avances investigativos del grupo Ciencia-Espiritualidad, recategorizado por Colciencias en el 2010.
** Docente del Doctorado en Educacin (USTA). Doctor en Teologa de la Ponti cia Urbaniana, Roma; magster en Filosofa Latinoamericana de la
Universidad Santo Toms, Bogot; especialista en Educacin - Filosofa colombiana de la Universidad Santo Toms, Bogot; especialista en Educacin Sexual de la Universidad Manuela Beltrn, Bogot; y Licenciado en Teologa de la Ponti cia Universidad Javeriana, Bogot. Director del grupo
Ciencia-Espiritualidad (Colciencias, 2001). Correo electrnico: angel777abc@hotmail.com.
HALLAZGOS / Ao 8, nm. 15 / Bogot, D.C. / Universidad Santo Toms / pp. 39-49
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A
In the twenty- rst century global world, knowledge networks
are the best expressions of the human being as producer and
player of knowledge and expertise, in addition to its need to
exchange and transfer what is learned and what is created from
the social interaction in the context of speci c technology platforms. On the other hand, in contemporary times, support for
research networks, as well as support for research in the subject
areas involved, seek a beer use of available human and material resources in the institutions that could generate critical
masses of enabling new opportunities for improvement and
progress in the alternative spaces that o er the same knowledge networks as social constructions.
K
Social network, knowledge, society, science, technology, human
being.
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I
El programador y fundador del concepto
So ware Libre y de la Free So ware Fundation, Richard Stallman1 formula la siguiente
pregunta: qu necesita la sociedad actual respecto al tema del conocimiento?,
a este cuestionamiento responde el mismo
Stallman: necesita informacin que est
realmente disponible para todos los ciudadanos. En efecto, existe una enorme
preocupacin por inventar programas que
las personas puedan examinar, corregir,
acomodar y optimizar para una mejor utilizacin. Este ejemplo del sofware libre
emerge como una pequea puerta de desarrollo que adquiere fuerza y logra constituirse como una lnea potencial de creacin de
conocimiento y desarrollo tecnolgico en la
poca contempornea. Ya el paradigma de
la era industrial es reemplazado por el de la
revolucin tecnolgica. Del cultivo de la memoria humana, se pasa al cultivo de la I.A2.
Con respecto a la I.A. es bueno recordar
que hasta los mismos sistemas inteligentes deben ser dotados con mecanismos de
1
Richard Matthew Stallman (Nueva York, 1953) es principalmente conocido por el establecimiento de un marco de referencia poltica,
tica y legal para el movimiento del software libre, como una alternativa al desarrollo y distribucin del software no libre o privativo. Es
tambin inventor del concepto de copyleft (aunque no del trmino),
un mtodo para licenciar software de tal forma que su uso y modi cacin permanezcan siempre libres y queden en la comunidad. Entre
sus logros notables como programador incluyen la participacin en
el editor de texto GNU Emacs, el compilador GCC, y el depurador
GDB, bajo la rbrica del Proyecto GNU.
Se denomina inteligencia arti cial (I.A.) a la parte de las ciencias de
la computacin dedicada al desarrollo de agentes racionales no vivos. El concepto agente, se entiende como cualquier elemento capaz de percibir su entorno (recibir entradas), procesar tales percepciones y actuar en su entorno (proporcionar salidas), y entindase a
la racionalidad como la caracterstica que posee una eleccin de ser
correcta, ms espec camente, de tender a maximizar un resultado
esperado (este concepto de racionalidad es ms general y por ello
ms adecuado que inteligencia para de nir la naturaleza del objetivo
de esta disciplina).
La propiocepcin es el sentido que informa al organismo de la posicin de los msculos. La informacin es transmitida al cerebro a travs de los husos musculares, localizados en el interior de los msculos. Estos husos estn compuestos de pequeas bras musculares
( bras intrafusales) inervadas por nervios que informan de la longitud
del msculo. Sin la propiocepcin seramos incapaces de movernos
en la oscuridad o de percibir la posicin de nuestras extremidades
(Wikipedia).
La nocicepcin (tambin conocida como nociocepcin o nocipercepcin) es el proceso neuronal mediante el que se codi can y
procesan los estmulos nocivos.1. Se trata de la actividad aferente
producida en el sistema nervioso perifrico y central por los estmulos que tienen potencial para daar los tejidos (Wikipedia).
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A
Con el advenimiento de la cultura meditica y de la informacin peridica en las
sociedades contemporneas, el mito de la
organizacin social, evoluciona a un nuevo
paradigma, es la primera vez que una institucin social se da a la tarea de autodescribirse de manera sistemtica y actualizada.
De esta forma, los medios de comunicacin
se convierten entre los siglos XIX y XX en
el mecanismo de autorrelato social ms
profundo jams visto en poca alguna de
la historia. Efectivamente, nunca antes el
hombre haba dispuesto de autoimgenes
del mundo sociocultural con tanta regularidad y velocidad, con un ahorro de tiempo y espacio tan enormes y en donde las
mismas miradas y prcticas humanas se
ven forzosamente convocadas a un replanteamiento profundo de sus identidades, redes de comunicacin y vivencias colectivas.
Desde esta perspectiva se va generando
una gran preocupacin por profundizar en
el estudio de las llamadas redes sociales
de conocimiento.
Se consideran como pioneros del estudio
de las redes sociales, en el siglo XVIII, a
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D,
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Desde su localizacin en mbitos histricos, espaciales y territoriales determinados, es decir, que las mismas han
existido desde la propia creacin del
hombre y funcionan en contextos locales, regionales, nacionales e internacionales espec cos.
Por la celeridad y bajos precios en el registro de los datos en formatos digitales, dndole ms uidez y accesibilidad
a dicha informacin a nivel mundial.
Por el advenimiento de la llamada cultura de la informacin y la reorientacin del campo laboral en la sociedad
del conocimiento, as como por el aumento cada vez ms gradual de las
inversiones de capital en el estudio
tecnocient co de la informacin como
nuevo medio de expansin del sistema
econmico imperante.
A la dinmica de la sociedad globalizada en su inters por llevar a cabo procesos de comunicacin del conocimiento
a nivel global dentro de una visin de
libre mercado.
Por otra parte, el concepto de redes sociales de conocimiento lleva implcita una
evocacin antropolgica debido al inters de producir y transferir la informacin
como consecuencia de la actividad humana,
de la misma ciencia que produce y de las
transformaciones que generan.
De la misma manera, las redes sociales de
conocimiento colocan el acento en el papel
de la investigacin cient ca como eje bsico de la produccin de comprensiones y
saberes socialmente vlidos, concentrados
mayormente en los centros investigativos
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El conocimiento y los saberes descansan en el orden de los sistemas abiertos como respuesta a la causalidad y
simplicidad de la ciencia tradicional.
Esto hace que los conocimientos cient cos se entiendan bajo una totalidad
integral unida y no disgregada que
interacta constantemente con la realidad que los produce, los establece y
los impulsa.
Desde los anteriores principios del paradigma emergente, Martnez a rma que la metacomunicacin y la autorreferencia, hacen
que el espritu crtico-re exivo del hombre
sea transmitido a travs de procesos de comunicacin, sociales e institucionales, capaces de difundir su esfuerzo para el cuestionamiento y el anlisis constante de los
fenmenos que estudia.
A inicios del 2001 nacen los primeros sitios en internet que promueven redes de
amigos y familiares; para el 2003 aparecen
sitios virtuales como son Myspace, Tribe y
Friendster. De manera vertiginosa, muchas
empresas se adhieren a las redes sociales,
balizacin y planetizacin del conocimiento; asimismo, facilita los vnculos comerciales y afectivos entre personas de diversa
procedencia y nacionalidad. Por otra parte,
a travs de diversas investigaciones transdisciplinarias, se ha evidenciado que las redes sociales en internet, ayudan a estrechar
los lazos culturales, econmicos, polticos
y familiares, adems de contribuir con el
entretenimiento y manejo tecnolgico de la
misma informacin. Igualmente hay estudios que muestran el peligro de la adiccin
al ciberespacio9, la prdida de la intimidad y del control sobre ciertos tipos de informacin que se considera con dencial
y reservada al fuero personal10.
C
Se puede concluir, en primera instancia,
que las sociedades contemporneas, llamadas sociedades de las tecnologas de
la informtica y la comunicacin, se han
caracterizado por una batalla basada en el
intento de supresin del tiempo con respecto al espacio, lo cual implica una nueva reconstruccin de los discursos sobre
el espacio-tiempo que en ltima instancia
promueven una desterritorializacin de la
vivencia de los grupos sociales y sus relaciones comunicativas.
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10 Hace relativamente poco Facebook se vio forzada a anular la normatividad tendiente al control de la informacin de los usuarios de esta
red social. La nueva postura de Facebook, actualmente es solicitar
la colaboracin de sus millones de usuarios para rede nir dichas
polticas de empresa. Aqu se observa un ejemplo palpable de la
importancia de la presin que pueden ejercer las redes sociales.
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Por otro lado, se puede concluir que las redes sociales de conocimiento reposan en las
distintas organizaciones humanas creadas
para tal propsito; las mismas son capaces
de sistematizar coherentemente las ideas,
asignar recursos, aplicar mtodos sistematizados y alcanzar efectos conducentes a la
invencin y desarrollo de las distintas reas
del quehacer social, esto responde al carcter institucionalizado y colectivo de la ciencia. No obstante, dichas redes reconocen
tambin el carcter individualista creador
del hombre en lo que se conoce como ciencia popular o conocimiento no cient co,
importante en el ujo de informacin en
dicha red. Los mismos saberes cient cos,
desde nuevas interpretaciones, deben estructurarse bajo el principio de complementariedad del conocimiento, la antigua visin
particular debe sustituirse bajo una visin
sistmica interdisciplinaria, es decir, del esquema hipottico deductivo a un esquema
sistmico integral, pregonado desde varias
corrientes de pensamiento, entre ellas, por
el pensamiento complejo.
Por otro lado, es importante tener en cuenta
la mediacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la sociedad
contempornea, que in uyen en los nuevos
movimientos sociales; de la misma manera, dichas tecnologas de la informacin y
la comunicacin contribuyen a a rmar y
mantener las conexiones y las nuevas redes de conocimiento y participacin social
emergentes, las cuales se organizan y desarrollan en funcin de sus estructuras y capacidades para establecer nuevos paradigmas de informacin que faciliten la accin
colectiva mediante una articulacin tecnolgica que establece un dilogo dinmico
entre los nuevos mundos del conocimiento
y las nuevas dinmicas sociales. Con rela48
socialmente. De igual manera, se deben repensar los nuevos paradigmas que en trminos de bienestar, desarrollo sostenible,
cooperacin y solidaridad, deben generar
R
Baeza, M. (2000). Los caminos invisibles de la
realidad social. Ensayo de sociologa profunda sobre imaginarios sociales. Chile:
RIL Editores.
Casas, R. (2001). La formacin de redes de conocimientos. Una perspectiva regional desde Mxico. Mxico: Editorial Anthropos
- IISUNAN.
Crook, C. (1996). Computers and the Collaborative Experience of Learning. New York:
Routledge.
Wasserman, S. & Faust, K. (1994). Social Network Analysis: Methods and Applications.
Cambridge: Cambridge University Press.
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