SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE BACHILLERATO GENERAL

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.111

PLAN INSTITUCIONAL
CICLO ESCOLAR 2008-2009

CONTENIDO
1.PRESENTACIN
2.ANTECEDENTES
3.OBJETIVOS GENERALES
4.FASES
5.DIAGNSTICO:
Inicio de la Fase de Autoevaluacin del Programa Nacional de Calidad Total
Competitividad acadmica
Perfil profesional
Perfil de ingreso y egreso
Matriz FODA
6. PENSAMIENTO ESTRATGICO:
Visin
Misin
Valores
7. DETERMINANTES INSTITUCIONALES
8. DOMINIOS Y EJES DE INTELIGENCIA ORGANIZACIONAL
9. OBJETIVOS, METAS Y ESTRATEGIAS
Mapas de impacto
Proyectos estratgicos de trabajo
10. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN INSTITUCIONAL
11. AUTORIZACIN DEL PLAN INSTITUCIONAL
12. DIRECTORIO

PRESENTACIN

En los actuales tiempos, toda Institucin debe responder a retos

nuevos como producto de los cambios sociales, del proceso de
globalizacin que estamos siguiendo, de los problemas que
actualmente presentan nuestros jvenes en cuya edad se sita
el mayor porcentaje de la poblacin mexicana y ahora, la
Reforma del Bachillerato en nuestro pas y la urgente
incorporacin al Modelo Nacional de Calidad Total para
instituciones Educativas.
Por ello el Equipo Docente; con la experiencia obtenida durante
aos, puede apoyar las acciones que durante el presente ciclo
escolar 2008-2009, se organicen, planeen, desarrollen, evalen y
retroalimenten para conseguir nuevos indicadores, fortalecidos
por iniciativa de autoridades educativas y escolares; pero sobre
todo, con la participacin decidida de los principales
involucrados en los resultados: alumnos y padres de familia.

ANTECEDENTES
1.
2.
3.
4.
5.

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-1012

LEY GENERAL DE EDUCACIN
PLAN DE DESARROLLO DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICO
REGLAMENTO INTERIOR DE LA DGEMS
DOCUMENTOS RECTORES DE LA REFORMA A LA EDUCACIN MEDIA
SUPERIOR
6. NUEVO PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS EN EL MARCO DE LA REFORMA
7. PROGRAMAS PRIORITARIOS
8. MODELO NACIONAL DE CALIDAD TOTAL CON HERRAMIENTAS DE
AUTOEVALUACIN
9. PLAN DE TRABAJO DE LA SUPERVISION ESCOLAR 2008-2009
10.INFORMES DE LABORES DEL CICLO ESCOLAR 2007-2008.
11. INDICADORES DEL CICLO ANTERIOR

OBJETIVOS GENERALES
Mejorar el servicio educativo que se ofrece a los alumnos del nivel

de educacin media superior en el plantel, mediante el

fortalecimiento y desarrollo de los programas acadmicoadministrativos que integran el plan de trabajo en el marco de la
Reforma a la Educacin Media Superior.

Elevar la calidad de la educacin al interior de la Escuela

Preparatoria Oficial No. 111, al implementar el Modelo Nacional de
Calidad Total con Herramientas de Autoevaluacin.
Lograr el reconocimiento de la comunidad como resultado de la
mejora de los indicadores de desempeo y la transparencia de su
operacin.
Impulsar el Desarrollo del personal Docente, a travs de un
proyecto de actualizacin propuesto por las autoridades educativas,
basado en la necesidad de la Reforma del Bachillerato y el Modelo
Nacional de Calidad Total en Versin Educativa..

FASES DEL PLAN

PLAN
INSTITUCIONAL

DIAGNSTICO Y AUTOEVALUACIN
En este apartado, es conveniente considerar los resultados
obtenidos durante los ltimos tres aos, como referente del
comportamiento de lo que ha sido la vida institucional; los
compromisos asumidos por los actores que conforman a la
Comunidad Escolar llamada EPO NO. 111 Y que a partir de esas
premisas, pueda emprenderse el camino que promueva los
cambios de mejora que sugiere el MNCT versin educativa:
1.- Los Indicadores del Ciclo escolar pasado y anteriores, pueden
y no permitir el establecimiento de metas: como referente,
aseguramos que son bajos y nuestra tendencia, ser impulsar a
los nuevos resultados a un PROMEDIO MAS ALLA DEL 7.6 ANUAL.
2.- El compromiso acordado por el equipo docente, es mejorar
en cuanto a las condiciones de apoyo y decisin sean asumidos
por alumnos y padres de familia: lograr por lo menos el 7.6 de
promedio semestral.

3.- La institucin se encuentra consolidada en cuanto a espacios

fsicos; sin embargo el equipamiento seguir siendo un reto; pues
necesita de equipo de proyeccin, multimedia-consulta, equipo de
cmputo actualizado, Internet de mayor capacidad, etc.
4.- El papel de los padres de familia seguir siendo fundamental para
abatir problemas como es la desercin y reprobacin que impactarn en
retencin y eficiencia terminal y aprobacin respectivamente; por lo que
ser necesario que durante todo el ciclo escolar que ahora inicia, se
mantenga una estrecha y constante comunicacin entre el personal
docente de la escuela y padres de familia, en cuanto al rendimiento de
los alumno: la estrategia ser el citatorio y podra llegar hasta la visita
domiciliaria, el aviso por escrito, etc.

COMPETITIVIDAD ACADMICA
Una vez analizada nuestra situacin como Institucin Educativa, debemos considerar que los
datos de los ltimos aos no habran sido del todo satisfactorios pese a los elementos que
pudieran aportarse como justificante por cada una de las instancias escolares: tambin el
padre de familia est conciente que los logros no han podido superarse debido a los
problemas que la familia enfrenta: bajo ingreso, falta de comunicacin con sus hijos, malos
hbitos de estudio, malas influencias de los medios de comunicacin, etc.
Con todo y lo anterior se propone la aportacin de los siguientes datos:
MATRICULA:
Se ha mantenido el mismo nmero de solicitudes de ingresos en cada proceso, sin embargo
la inscripcin ha variado:
2004

2005

2006

2007

2008

SOLICITUDES

105

112

121

127

135

PRESENTADOS

98

106

116

126

132

INSCRITOS
EFICIENCIA TERMINAL

94

96

100

92.22 %

86.73 %

79.54%

88
91.20 %

109

APROBACIN
La Aprobacin ha sido para la Institucin un reto que se ha
considerado como prioritario ao por ao; ello no significa de ningn
modo haberlo superado, al contrario, pareciera estar presente diario:
por las caractersticas del nivel (medio superior), por las
caractersticas de los alumnos, por las condiciones que el Docente va
creando para facilitar o complicar el proceso de Enseanza, por los
factores ambientales propios de la regin socioeconmica de donde
provienen los jvenes, por las condiciones ulicas, por los hbitos
buenos o malos para el estudio, por la extensin de los programas de
estudio,
por
las
interferencias
laborales,etc.
Durante los ltimos tres periodos escolares, el indicador se ha
mantenido entre el 82.5 % y el 87.6 %; tal oscilacin se da ya que
existen caractersticas de los grupos que por su integracin pronta, o
por los niveles con que ingresan, es que algunos son considerados
como altos: Durante el ciclo 2007-2008, el grupo 1 de primer grado,
logr durante el primer semestre el 94 % de aprobacin; mientras que
el
2,
solo
haba
logrado
el
57
%.
La meta para el Ciclo Escolar 2008-2009, ser del 90% de aprobacin
en promedio escolar.

RETENCIN
El problema de la Desercin, siempre ha sido el indicador que por lo
menos en nuestro plantel, no se le puede enfrentar: los factores que lo
determinan escapan muchas ocasiones de los esfuerzos que puedan
realizar Orientadores, Directivos o Docentes, ya que son decisiones
que
los
alumnos
tomas
ante
la
familia.
Los indicadores de los ltimos tres ciclos han oscilados entre el 8.45 %
y el 4.25 %, y se prevee que para el ciclo escolar 2008-2009, se
mantenga el 4.50 % durante el transcurso del ciclo; aun cuando se
incrementa al finalizar, ya que algunos alumnos causan baja por
Reprobacin: ms de 7 materias durante el grado2cursado.

PERFIL DE INGRESO Y EGRESO DEL ESTUDIANTE

Inicia este anlisis con los datos que los estudiantes de nuevo
ingreso nos pueden reportar a travs del promedio de su
Certificado de Secundaria; el puntaje obtenido del examen de
CENEVAL, y tambin el resultado obtenido durante el ltimo
grado
de
Secundaria.
Todo lo anterior nos reporta datos para comprender desde el
inicio del Bachillerato, cules son las expectativas de estudio, la
posibilidad que tiene para crecer e impulsarse durante su
permanencia; finalmente comparar los resultados todos para
detectar hacia donde estn puestos sus intereses al egresar: el
perfil del egresado est determinado por sus intereses al
ingresar, su comportamiento para sobresalir, sus expectativas a
futuro y la toma de decisiones para elegir una carrera en el
nivel superior o su incorporacin al sistema productivo.

GRADO DE CRECIMIENTO DE LA
INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS

Contamos con suficientes recursos para que durante el

transcurso del ciclo escolar, se pueda invertir para el
equipamiento de los anexos con que cuenta el plantel
educativo.
Es necesario:
3 Proyectores
10 Equipos de Cmputo
2 TV
Servicio de Internet Satelital
Material de Laboratorio de Fsica
Equipo del Laboratorio en Qumica
Equipo de Sonido nuevo
Mueble de resguardo de material Docente

INDICADORES
LOGROS A OBTENER DURANTE EL CICLO 2008-2009.
Campo Disciplinar.
Comunicacin y Lenguaje

7.6

Asignatura
Etimologas
Lectura y Redac.
Comunicacin
Literutura
Ingls

Matemticas y Pens. Complejo

7.5

7.5

Materia
Grado
Etimologas Grecol.
7.7
Comp. Lect. Y Red. I
7.7
Comunicacin y Soc.
7.6
Literatura y Contemp.
7.5
Apreciacin Artstica
7.7
Ingls I,II,III,IV,V,VI
7.7

Pens. Num. Y Algeb. Pensam. Num. Y Alg.

Pens. Lgico Mat.
Razon. Complejo
Pens. De Rel. Y Esp. Trigonometra
Geometra Analtica
Pens. Mat. Avanz.
Clculo Diferencial
Clculo Integral
Pens. Lgico e Incert. Prob. Y Estad. Dinm
Informtica y Comp.
Inform. y Computacin

7.5
7.5
7.5
7.5
7.5

7.6
7.5

INDICADORES
Ciencias Soc. y Humanidades 7.6

Humanidades
Filosofa
7.6
Comunicacin
Comunicacin y Sociedad 7.6
Ciencias Sociales
Sociologa
7.6
Desarrollo Nacional Historia de Mxico
7.6
Estruct. Sociec. Y Pol.
de Mxxico.
7.6

Ciencias Nat. y Experim.

Biologa

7.6

Qumica
Fsica

Geografa y Medio
Ambiente
Ciencia Contemp.

Biologa General
Biologa Humana
Qumica I
Qumica II
Fsica I
Fsica II
Fsica III
Goegrafa y Medio Amb.
Ciencia Contempornea

7.6
7.6
7.6
7.6
7.6
7.6
7.6
7.6
7.6

INDICADORES
Componentes Cognitivos y
Habilidaes del Pensamiento: 7.6

Habilidades del Pens.

Proc. Metacognitivos
Psicologa

Componentes Temticos:

7.6

Salud Integ. del Adoles.

Proyectos Institucion.

Habilidades Bsicas del P. 7.6

Gestin del Conocto.
7.6
Mtodos y Pens. Crtico
7.6
Toma de Decisiones
7.6
Creatividad
7.6
Psicologa
7.6

Salud Int. Del Adolesc. I

7.6
Salud Int. Del Adolesc. II
7.6
Salud Int. Del Adolesc. III
7.6
Proyectos Institucionales
7.6

PERFIL PROFESIONAL
Anlisis del perfil profesional

El 100% del Personal Docente que

labora en la Institucin cuenta con la
Preparacin
suficiente
para
desempear labores docentes; aun
cuando son:
71.5 % Normalistas
28.5 % Universitarios;
Estudios de Licenciatura: 66.7 %
Especializacin: 2 = 9.5 %
Maestra; 23.8 %
La experiencia sobre docencia en el
nivel Medio Superior va desde:
1 2 aos = 4.5 %

MATRIZ FODA
Principales fortalezas priorizadas
Prioridad

Experiencia del Equipo Docente y su constante superacin e integracin a las labores de su competencia.

Equipamiento de los anexos escolares y espacios suficientes tanto para alumnos como para docentes: Aulas.
Auditorio, Laboratorios, Centro de Cmputo, Etc.

Participacin de los alumnos de nuevo ingreso y el alto grado de responsabilidad de los alumnos en segundo y tercer
grado.

Principales debilidades priorizadas

Prioridad

Bajo nivel de hbitos de estudio de los alumnos en general ( sobre todo los de nuevo ingreso)

Baja participacin de los padres de familia en las estrategias de calidad de la educacin de sus hijos: pocas visitas a
los docentes para enterarse de resultados en cada fase de evaluacin

Que la adecuacin a la Reforma lleve mucho tiempo para ser bien entendida por los docentes frente a las materias,
asignaturas y campos disciplinares.

MATRIZ FODA
Principales oportunidades priorizadas
Prioridad

Tiempo adecuado para inducir a los alumnos de nuevo ingreso al grado y/o semestre a cursar, planeando acciones en bien
Modelo Nacional De Calidad Total.

Organizacin del equipo Docente en tiempos positivos, para retomar el anlisis de indicadores logrados
y las propuestas para el ciclo que inicia.

Haber realizado una jornada conjunta para acordar a nivel de Zona Escolar, metas, objetivos,
propuestas, etc.

Principales amenazas priorizadas

Priorida
d

Saturacin de actividades o Proyectos Departamentales surgidos durante el transcurso del ciclo y las suspensiones extraescuela.

Abandono de los padres de familia de los compromisos contrados con la escuela, con los docentes en torna a la formacin
de sus hijos.

Que la desercin y los alumnos sin objetivos claros reprobacin), puedan afectar los indicadores del plantel.

VISIN, MISIN Y VALORES

INSTITUCIONALES

MISIN:

Desarrollar en los estudiantes

que ingresan, todas las
Competencias Acadmicas con la calidad que aspiran,
dentro de un ambiente propicio, con el personal Docente
ubicado en su Perfil Profesional y con los elementos
didcticos y tecnolgicos, que les permita aspirar, lograr
ndices elevados ( del 7.6 en adelante) dentro del marco del
MODELO NACIONAL DE CALIDAD TOTAL.

VISIN:
Fortalecer a travs de una Planeacin Institucional y Docente,
los procesos de enseanza y aprendizaje, con estrategias
eficientes, todas las habilidades y Competencias de que son
susceptibles los alumnos, asegurando en nuestras metas el
logro del perfil deseable, que les permita acceder al nivel
Superior a una mayor cantidad del 50% anual.

VALORES

PUNTUALIDAD: Considerar que los seres humanos contamos siempre con derechos y obligaciones, y
que ello significa cumplirlos productivamente dentro de un marco asertivo todos los das, haciendo de
nuestra prctica especfica, un placer del deber cumplido.
HONESTIDAD: La prctica de tener confianza en lo que hacen nuestros alumnos y compaeros
docentes, puede orientar a los padres de familia y sociedad en general, a tener seguridad en nuestro
plantel y sus acciones, demostrando con la convivencia espontnea en el trabajo, proyeccin constante
de resultados positivos.
RESPONSABILIDAD: Como prctica de la cultura de atencin a los resultados de nuestros actos
diarios; en especial, en el ambiente educativo y laboral: entendiendo que cada uno de los actores del
proceso educativo, deber cumplir con el rol que le corresponde.
TOLERANCIA: Se hace necesario que entendamos que los dems tienen el mismo derecho de exponer,
disentir, equivocar, defender y hasta insistir en sus opiniones; porque vivimos en una sociedad plural y
educada, lo cual en el proceso educativo ser importante como forma de encontrar respuesta a
nuestras inquietudes y encontrar mejores respuestas a la conducta que asumimos.
PROACTIVIDAD: Se pretende explotar nuestra iniciativa y la de nuestros alumno dejando a un lado la
inercia la costumbre para poder convertirnos en entes creativos propositivos y activos, donde se pueda
construir cada uno su propio bienestar y aprendizaje logrando con ello los objetivos comunes de
docentes alumnos y padres de familia.
PERSEVERANCIA: Significara no solo hablar de buscar distintas soluciones a un problema si no insistir
en buscar lo mejor para cada uno con determinacin y conviccin para arribar a la construccin de
personas ms justas y ms concientes de su realidad.
LEALTAD: Reflejada en todas aquellas conductas que nos identifican como miembro confiable de esta
gran comunidad escolar, por el respeto tenido a sus principios misin, visin y valores propuestos y
practicados todos los das.

NOMBRE DEL PROYECTO: APROVECHAMIENTO

RESPONSABLE DEL PROYECTO: TODO EL PERSONAL DOCENTE
DIMENSIN Y EJE ORIENTADOR: REINGENIERA ACADMICA

JUSTIFICACIN
Aspirar a pertenecer a una Institucin de calidad, significa poner
por parte de toda la Comunidad Escolar, objetivos y metas
realizables, mediatas, reales y objetivas. Saber dnde estamos
ubicados para determinar a dnde llegar con esfuerzos conjuntos,
con acciones donde todos los actores del proceso E A, luchemos
por conseguir nuestras propuestas.

OBJETIVO:
Mejorar el ndice de aprovechamiento escolar a travs de estrategias efectivas de
comunicacin entre docentes, orientadores, directivos, padres de familia y alumnos.

METAS

Reducir el ndice de reprobacin Escolar por debajo del 10%

Elevar el ndice de aprovechamiento escolar en 3 dcimos mnimo.

ACCIONES CALENDARIZADAS

El Docente proporcionar una batera de preguntas y la revisar con el alumno antes

del periodo de exmenes.
Se propone que los orientadores semanalmente se comuniquen con los docentes para
detectar casos especiales de alumnos con problemas acadmicos.
Hacer que los alumnos que no cumplan con tareas o no trabajen en clase se queden
despus del horario a realizarlas, bajo supervisin y rbrica de directivos.
En la medida de lo posible no negar al alumno el acceso a la institucin.

JUSTIFICACIN Y DESCRIPCIN DETALLADA DE LOS RECURSOS NECESARIOS

Se requiere la participacin de docentes, orientadores, directivos y padres de familia.

(Planes y programas, material didctico, libros de texto)

RESUMEN DEL PROYECTO

M
E
T
A

ACCIONES
CALENDARIZADA
S

RECURSOS
CALENDARIZADO
SY
JUSTIFICADOS

Retroalimentaci
n

Batera
pedaggica por
asignatura

Docentes
alumnos

Comunicacin
continua entre

Reportes,
control de
observacin

Orientador
Docente

Libreta de
evidencias

Alumnos

orientador
docente
Trabajo extra
clave

Acceso
ininterrumpido
a la institucin

PARTICIPANTE
S

FECHA DE
INICIO
Antes de primer
periodo de
exmenes

28/08/08

FECHA DE
TERMINO
Termino de
semestre

Termino del
ciclo

Directivos
Biblioteca

28/08/08
Alumnos

Portar uniforme
completo

Termino del
ciclo

NOMBRE DEL PROYECTO:

COMPETENCIAS COMPUTACIONALES

RESPONSABLE DEL PROYECTO: RUBN ALCNTARA RODRGUEZ

JUSTIFICACIN
Una de las metas institucionales en este proyecto ha sido certificar a una
mayora de estudiantes que cursan el 4to. semestre; sin embargo, solo se a
logrado el 58% como cifra mas alta.
Han imperado factores como la falta de seriedad que le otorgan los alumnos,
docentes; debido a que no han visto en el campo real los resultados a largo,
mediano o corto plazo; por lo mismo, se deben realizar esfuerzos para superar
las acciones hasta ahora emprendidas a favor de los jvenes que s lo logran
con la finalidad de no esperar hasta la ltima oportunidad.

OBJETIVOS
Fortalecer los elementos cognitivos de la informtica y computacin a travs de la
aplicacin del examen de certificacin terico prctico de las mismas.

METAS

Promover una 2 oportunidad de certificacin para alumnos de 3er. ao y as

mismo la 1 oportunidad para alumnos de 2 grado.

ACCIONES CALENDARIZADAS

Aplicacin de exmenes terico - prctico.

JUSTIFICACIN Y DESCRIPCIN DETALLADA DE LOS RECURSOS

NECESARIOS

HUMANOS: Se requiere de la participacin de los alumno que faltaron de

certificarse en la 1. Etapa de 3 y las disposicin de alumnos de 2 grado as
como directivos y Profesores responsables de la materia.
MATERIALES: * Se requiere de sala de computo con 40 equipos mnimo en
optimas
condiciones.
* Programa de certificacin
* Software adecuado a las necesidades

RESUMEN DEL PROYECTO

M
E
T
A

ACCIONES
CALENDARIZADA
S

RECURSOS
CALENDARIZADO
SY
JUSTIFICADOS

Certificacin
Competencias
Computacionale
s

Sala de
Computo,
Software,
Examen
certificacin

Certificacin
Competencias
Computacionale
s

Totales

PARTICIPANTE
S
3 1 y 3 2

FECHA DE
INICIO
Antes de primer
periodo de
exmenes

2 1 y 2 2
28/08/08

3 1
17
2 1
42

3 2
15
2 2
43
117

FECHA DE
TERMINO
Termino de
semestre

Termino del
ciclo

NOMBRE DEL PROYECTO: VALORES

RESPONSABLE DEL PROYECTO: ORIENTADORES Y DOCENTES DE CIENCIAS
SOCIALES
DIMENSIN Y EJE ORIENTADOR:

JUSTIFICACIN
Promover y fortalecer los valores entre los miembros de la comunidad escolar son acciones
prioritarias, ya que su importancia radica en crear un ambiente social propicio para el desarrollo de las
actividades pedaggicas, en el firme propsito de elevar los ndices de aprovechamiento y abatir la
reprobacin y la desercin escolar.
Nuestra visin es, en este sentido, conducir a los alumnos para que sean capaces de convertir y
colaborar en equipos de alto rendimiento. Solo de esta manera se puede asegurar la calidad de
servicio educativo que ofrece la institucin.
Cada momento del horario escolar; cada clase, cada actividad cvica, social y cultural, es una
invaluable oportunidad para promover y fortalecer los valores. Es permanente y traspasa las fronteras
de la institucin y del horario, adems requiere de la participacin incondicional de TODOS , porque al
final el xito o el fracaso ser total.

OBJETIVOS

Promover y fortalecer los valores entre los miembros de la comunidad escolar, con el propsito de crear
las condiciones ptimas para elevar la calidad del servicio educativo.

Establecer las normas de convivencia social, que permitan ofrecer seguridad, respeto y solidaridad a
todos los estudiantes.

METAS

Promover el calendario de valores al interior de los grupos y en el peridico mural de cada mes.
Analizar videos, pelculas, lecturas, etc. relacionadas con el valor correspondiente al mes.
Planear, organizar y realizar los eventos sociales culturales y deportivos, con la participacin activa de
Docentes, alumnos y padres de familia.

RECURSOS

HUMANOS

Directivos, orientadores y docentes

Personal de apoyo administrativo y manual
Alumnos y padres de familia

MATERIALES

Calendario de valores
Pelculas
Videos
Lecturas
Material deportivo (balines, redes, silbatos, cronometro, etc.)
Sonido de la institucin

ECONOMICOS

Cooperaciones de los alumnos

Cooperaciones de Directivos, orientadores y docentes

ACCIONES
-

Promover el calendario de valores permanente

Elaborar el peridico mural de valores mensual
Actividades sociales
Bienvenida a los alumnos de primero septiembre
Posada diciembre
Rosca de reyes enero
Da del amor y la amistad febrero
Da del estudiante mayo
Da de la madre mayo
Da mundial del medio ambiente junio
Despedida de los alumnos de tercero junio

ACTIVIDADES CULTURALES
-

Da de muertos noviembre
Demostracin final enero y junio
Obra de teatro noviembre

ACTIVIDADES DEPORTIVAS
-

Torneo de voleibol septiembre a noviembre

Bsquet bool. diciembre, enero, febrero y marzo
Futbolito abril, mayo y junio

NOMBRE DEL PROYECTO: Esquema de Ciencia y Tecnologa

RESPONSABLE DEL PROYECTO: Braulia Adelina Plata Arzate, Jaime Hernndez Torres,
Rosa Alejo Eleuterio.
DIMENSIN Y EJE ORIENTADOR:

JUSTIFICACIN
La ciencia forma parte esencial de la vida moderna; las instituciones educativas
en su misin procuran proveer los espacios para desarrollar las capacidades
de los alumnos entre ellas las de innovar, implementar y utilizar los recursos
cientficos que lo conduzcan a entender las dimensiones de su existencia y su
relacin estrecha con la tecnologa.
Mediante el mtodo cientfico la ciencia entre sus bondades permite que se
cuestionen sus teoras o leyes o que su producto pueda ser contrastado y
refutado en cualquier momento. Este punto ser el punto medular para crear
acciones concretas para ser desarrolladas en esta semana Nacional de Ciencia
y Tecnologa por nuestros alumnos para que sean ellos quienes la cuestionen y
se despierten en el conocimiento permanente de su cotidianidad y la ciencia.

OBJETIVOS

Generar en los alumnos en inters por conocer los avances de

la Ciencia y Tecnologa en todos los sectores.
Conocer y verificar el uso de instalaciones para la vibracin de
parmetros fsicos.

METAS

3 Prcticas de laboratorio
2 Concursos (Como se hace la ciencia)
1 Proyeccin videos

RESUMEN DEL PROYECTO

M
E
T
A

ACCIONES
CALENDARIZADA
S

RECURSOS
CALENDARIZADO
SY
JUSTIFICADOS

Prcticas
laboratorio

Materiales:
implementos
variados de
laboratorio
escolar.

Docente,
alumnos

Concursos

Papel china,
resisto, alambre
a la eleccin de
los grupos.

Alumnos
Directivos
Docentes

2
N

Totales

PARTICIPANTE
S

FECHA DE
INICIO

FECHA DE
TERMINO

20 de octubre

24 de octubre

20 de octubre

24 de octubre

NOMBRE DEL PROYECTO:

PREVENCIN DE LAS ADICCIONES

RESPONSABLE DEL PROYECTO: E. Miguel Cid Esquivel, Edith Gonzlez Rivas, Rafael
Barrera Gonzlez, Gema Noguez Castillo, Ma. de las Luz Prez lvarez
DIMENSIN Y EJE ORIENTADOR:

JUSTIFICACIN
Los jvenes que cursan el NMS tienen una influencia que los orilla a ser vctimas de
alguna adiccin, con drogas legales e ilegales. Por lo que, se hace necesaria,
crear un espacio para desarrollar acciones que permitan a alumnos ay padres
de familia estar informados sobre los posibles riesgos en la salud. As como,
estar atentos a las seales de alarmas y de ser necesario, canalizar a la
dependencia correspondiente.

OBJETIVOS
-

Promover en los alumnos y padres de familia la informacin necesaria para conocer los riesgos en la
salud de las drogas legales e ilegales.
Proporcionar a los padres de familia herramientas para prevenir las adicciones a partir de la creacin
de espacios de intercambio de ideas y experiencias.
Potenciar la comunicacin en la prevencin de adicciones con el uso de bibliografa especializada.

ACCIONES CALENDARIZADAS
-

Comprender mediante el anlisis La adolescencia

Llenar expediente
Descripcin de su comunidad
Deteccin de situaciones de riesgos
Proponer alternativas de solucin
Obtener y solucionar informacin sobre adicciones: drogas legales, ilegales, causas, efectos, seales
de alarma, centros de ayuda.
Intercambio de ideas y/o experiencias
Compartir la informacin con familia, comunidad estudiantil. Mediante carteles y folletos.

METAS
Difundir la informacin sobre prevencin de adicciones.
* Desarrollar sesiones mensuales de trabajo con padres de familia a travs de bibliografa especializada
* Detectar y canalizar casos especiales

RESUMEN DEL PROYECTO

M
E
T
A

ACCIONES
CALENDARIZADA
S

RECURSOS
CALENDARIZADO
SY
JUSTIFICADOS

Diapositivas,
proyector
Expediente
Pintarrn,
marcadores

Estudiantes
Padres de
familia
Orientador

Septiembre 08

Anlisis del
adolescente en
su vida familiar,
escolar y social
Identificar
situaciones de
riesgo

Audicintas
Lectura
comentada
Pintarrn
marcadores

Estudiantes
Padres de
familia
Orientador

Octubre 08

Obtener
informacin
sobre
adicciones en la
adolescencia

Lectura del
capitulo IV del
libro Como
proteger a tus
hijos contra las
drogas y otros
textos.

Estudiantes
Padres de
familia
Orientador

Totales

Dar a conocer
la informacin

Folletos
Carteles

PARTICIPANTE
S

FECHA DE
INICIO

FECHA DE
TERMINO
Septiembre 08

Octubre 08

Noviembre 08

Diciembre 08

Diciembre 08

Enero 09

NOMBRE DEL PROYECTO:

PREVENCIN DE LAS ADICCIONES

RESPONSABLE DEL PROYECTO: E. Miguel Cid Esquivel, Edith Gonzlez Rivas, Rafael
Barrera Gonzlez, Karina Lpez Lovera, Daysy Laydi Vzquez Antonio
DIMENSIN Y EJE ORIENTADOR: El presente Proyecto estar vinculada entre Maestros,
Directivos y Padres de Familia , autoridades de la comunidad estudiantil, lo cual el
departamento de orientacin y el rea de proyectos Institucionales estarn
coordinando dicho proyecto.

JUSTIFICACIN
La Escuela Preparatoria Oficial No. 111, convenida de la vinculacin con la comunidad, constituye
un instrumento indispensable para el quehacer Institucional en la solucin de problemas y
satisfaccin de necesidades que demanda la sociedad. Sabedora de la relacin que ha tenido
con padres de familia, maestros y alumno en actividades anteriores de vinculacin, han logrado
establecer relaciones de colaboracin y cooperacin con las diversas acciones que ha
proyectado la misma Escuela. La cual a permitido la confianza y aproximacin de la comunidad.
La vinculacin forma parte las funciones sustantivas ya que representan los lazos institucionales
que articulan el trabajo acadmico, social y comunitario. Seguimos trabajando en relacin con
la vinculacin a la comunidad llevando a cargo actividades que impacten y haya ms
participacin de la comunidad.

OBJETIVOS
-

Aumentar la participacin y colaboracin de las familias en la educacin de sus hijos

Propiciar la confianza de los padres de familia, haciendo alianzas para el buen desempeo del
educando.

METAS
-

Organizar los diferentes proyectos institucionales donde enfatice la vinculacin con la comunidad
plenamente

Desarrollar las actividades que compete la vinculacin con la comunidad.

ACCIONES CALENDARIZADAS
-

Promover para el ingreso al Nivel Medio Superior (marzo, abril y mayo)

Organizar eventos institucionales (de agosto a julio)
Participacin de Padres de Familia (de agosto a julio)

JUSTIFICACIN Y DESCRIPCIN DETALLADA DE LOS RECURSOS NECESARIOS

HUMANOS: Con la participacin y colaboracin de Padres de familia, Maestros y alumnos estar
favorecida el logro de metas establecidas para este proyecto.
FINANCIEROS: Los gastos y recursos materiales sern utilizados de acuerdo a las caractersticas y
magnitud del evento.

RESUMEN DEL PROYECTO

M
E
T
A

ACCIONES
CALENDARIZADA
S

RECURSOS
CALENDARIZADO
SY
JUSTIFICADOS

PARTICIPANTE
S

Promocin para
el ingreso al
Nivel Medio
Superior en las
distintas
escuela
secundarias

Humanos
Materiales

Directivos
Orientadores

Organizacin de
eventos
Institucionales
(ceremonias
Cvicas y
eventos
sociales)

Humanos
Materiales
Financieros

Alumnos,
padres de
familia,
docentes,
orientadores y
directivos

Agosto

Junio

Participacin de
padres de
familia en
reuniones y
practicas

Humanos
Materiales
Financieros

Padres
de
familia,
alumnos,
docentes,
directivos
y
orientadores

Agosto

Junio

FECHA DE
INICIO
De marzo a
mayo

FECHA DE
TERMINO
18 de mayo de
2009

EJES:

Proc. De Metacogn.
y Pensamoento
Crtico.

Aseguramiento
De la Calidad
Del Perfil de
Egreso.

Red de Andamiage
Pedaggico
Situado en Estrat.
de Enseanza.

Red de Circuitos
De interrelacin
Entre los actores
De la Com. Esc.

OBJETIVO
ESTRATGICO

Orientar adecuadamente el trabajo de la Escuela, la Enseanza

El Aprendizaje el Trabajo de los Colegios y la Evaluacin del
Desempeo docente.

Impulsar en forma segura la induccin y seguimiento del proceso evaluativo de alumnos desde los de nuevo ingreso y fortalecer los logros en 2do. y 3ro.

Las reuniones de Colegio por grado se realicen mensualmente

Con la asistencia del personal docente
Y mejorar el proceso E_A con Estrategias actuales.

Establecer un Calendario de Reuniones de Anlisis del material

De la Reforma del Bachillerato, para valoracin de la participacin de cada uno de los sectores.

META
ESTRATGICA

Logar el 100% del avance a los Programas

Disminuir a un 4.50 % la desercin en primer grado.

Que la transicin se mantenga en 90% mnimo.
El porcentaje de egresados sea del 90% anual

Reuniones de Colegios de grado mensuales

Asistencia del 100% del personal de Colegios
Aplicacin de Estrategias de Enseanza100% acuales

Una vez que la presentacin del PLAN INSTITUCIONAL se

Lleve a cabo, programar 3 reuniones con padres de familia,
Docentes y alumnos a fin de analizar el material de la R b .

EJE:

Aseguramiento de la
Calidad de la
Implantacin de Plan
y Progr. de estudio

Actualizacin Docente
Y Normatividad
Acadmica

OBJETIVO
ESTRATGICO

Dar segui9mineto individual de cada Docente de la Escuela,

A travs de un instrumento que controle la Subdireccin
De la escuela.

Que tanto la escuela, como el Personal Docente, busquen

Informacin y estrategias de actualizacin Institucional, como
Profesional, sobre Competencias, Valoracin de Comp.

META
ESTRATGICA

Que durante los 3 primeros meses el 100% del personal tenga

Pleno conocimiento de la Reforma y su participacin
En la implantacin y cambio ante sus alumnos.

Que el 100% del personal participe en algn Curso-taller de

Actualizacin y Normatividad .

EJE:

Implantacin de
Manuales de vinculacin de los procesos
Acadmico-administrativos.

Reordenamiento
Presupuestario
En apoyo
A la Reforma

OBJETIVO
ESTRATGICO

Impulsar el proceso de control administrativo, que apoye

El proceso acadmico con la aplicacin racionada y
Programada de recursos financieros.

Presupuestar la adquisicin de los elementos necesarios

Que impulsen realmente el proceso educativo ofrecido a los
Alumnos y padres de familia.

META
ESTRATGICA

1 Software propio del control financiero eficaz

Compra de los recursos de apoyo a la Sala de Intternet
Con 1 Sistema Satelita.
Incrementar en 6 Equipos de Cmputo en Lab. De Comp.

Equipar las 6 aulas , la Sala de Ingls y Multimedia con

Proyector, TV y DVD para el apoyo al
Aprendizaje.

EJE:

Fortalecimiento
De la infraestruc.
tura existente.

Transforma los
Servicios, para
Asegurar la
Calidad de la Educ.

OBJETIVO
ESTRATGICO

Asegurar el uso de la Tecnologa de la Informacin para

Mejorar los servicios que ofrece la Escuela a sus
Alumnos.

Permitir que los alumnos se conviertan en consultores, investigadores y constructores de sus competencias, a travs
Del uso de los recursos que la tecnologa escolar ofrece.

META
ESTRATGICA

Recomendar y dar seguimiento a los 15 docentes frente a

Grupo, del empleo que den al equipo ulico.

Que el 100% de los alumnos, tengan la posibilidad en sus

Materias, de buscar informacin a travs de los medios que
Le ofrece la Esc.: Multimedia, Internet, Biblioteca, etc.

DOMINIO:
REINGENIERA ACADMICA

MAPA DE IMPACTO 1:
Proceso de meta cognicin y pensamiento crtico
para los docentes y alumnos.

OBJETIVO ESTRATGICO
Planear el Trabajo Docente en razn
Del modelo P.E del Bachillerato
General.

EJE
Planeacin
Estratgica

META ESTRATGICA
Participacin de todo el Personal
Docente.

PROYECTOS
ESTRATGICOS

FORTALEZA
Existe disposicin
De docentes y alumnNos para el proceso
E Y A.
SEGUIMIENTO CONTINUO
A LA PRACTICA
DOCENTE

AREA DE
OPORTUNIDAD
Planeacin oportuna
En todas las materias
ACCIONES ARTICULADAS:
EVALUACION DE SUBDIRECCION
Y DIRECCION

META:
DIRIGIDA AL 100%
DEL PERSONAL

RECURSOS:
CUADROS PERSONALES

EVALUACION CONTANTE
A TRAVES DE LA
OBSERVACION DIRECTA

ACCIONES ARTICULADAS:
PARTICIPACION OCENTE,
ORIENTADORES
Y DIRECTIVOS

META:
3 OBSERVACIONES
A CADA DOCENTE

RECURSOS:
HOJAS DE OBSERVACION
EVALUACIO0NES
INDICADORES

APLICACIN DE
ENCUESTAS
DE EVALUACION DEL
PROCESO.

ACCIONES ARTICULADAS:
PARTICIPACION DE DOCENTES,
ALUMNOS Y PADRES
DE FAMILIA.

META:
DOS EVALUACIONES
DOCENTE Y
ALUMNOS.

RECURSOS:
LISTAS DE CONTROL
DE EVALUACION
DIAGNOSTICA

RESULTADOS:
MEJORAR LA CALIDAD DE LA ENSEANZA Y DEL
APRENDIZAJE: INDICADORES SEMESTRALES

AUTOEVALUACIN

DOMINIO:
REINGENIERA ACADMICA

MAPA DE IMPACTO 2:
Aseguramiento de la calidad de los perfiles de egreso
del alumno y desempeo del docente

OBJETIVO ESTRATGICO:
Impulsar la innovacin educativa
En apoyo del perfil
De egreso del Bachiller

EJE
FORMACION INTEGRAL
DEL BACHILLER

META ESTRATGICA:
MANENER EL INDICE DE EFICIENCIA
TERMINAL POR ENCIMA DEL 80%

PROYECTOS
ESTRATGICOS

FORTALEZA
Se ha tenido bajo
ndice de desercin el
Ciclo escolar.
DESARROLLO DE
HABILIDADES DE
METACOGNICION EN
LAUMNOS
AREA DE
OPORTUNIDAD:
El nivel con que
Ingresan los
Alumnos es positivo
ACCIONES ARTICULADAS:
Proyecto de Induccin

DESARROLLO DE
HABILIDADES DE
METACOGNICION Y
PENSAMIENTO CRITICO
EN DOCENTES.

ACCIONES ARTICULADAS:
Proyecto de planeacin y
Actualizacin docente.

META:
110 alumnos de
Primer Grado.

META:
21 Docentes

RECURSOS:
Proyecto y Material
Documental.

RECURSOS:
Proyectos de Jornada,
Material documental
Y Escalas de seguimiento.

SEGUIMIENTO A LA
REFORMA DEL
BACHILLERATO POR
MEDIO DE LA VALORACION
DE LOGRO DE METAS.

ACCIONES ARTICULADAS:
Reuniones mensuales de Colegios
De >Grado.

META:
4 Reuniones semestrales

RECURSOS:
Agendas mensuales
Acuerdos
Seguimiento
Planes de mejora.

RESULTADOS:
EL ALUMNO Y LOS DOCENTES

AUTOEVALUACIN

DOMINIO:
REINGENIERA ACADMICA

MAPA DE IMPACTO 3:
Red de andamiaje pedaggico situada en estrategias
de enseanza

META ESTRATGICA:
Lograr que el 100% del personal Docente
Aplique las Estrategias de Enseanza
Basada en el Constructivismo.

PROGRAMA ESTATAL
DE LECTURA.

ACCIONES ARTICULADAS:
Aplicar la estrategia de la lectura para
Alumnos y docentes.

META:
Lectura de 5 libros por
Semestre.

RECURSOS:
5 libros
Semestrales.

PROYECTO DE
ACTUALIZACION
DOCENTE

ACCIONES ARTICULADAS:
Que el personal busque estrategias
De actualizacin personal sobre
Constructivismo.

META:
Que los docentes
Informen cada 2 meses
Sobre sus proyectos
De actualizacin.

RECURSOS:
Los que los docentes
Consideren
Pertinentes.

CURSO TALLER SOBRE

ENSEANZA BASADA EN
COMPETENCIAS

ACCIONES ARTICULADAS:
Que el personal docente, atienda a
La necesidad de actualizacin
Docente 1 2 veces por ao.

META:
Sern promovidos
2 cursos taller
Dirigidos a docentes.

RECURSOS:
El pago de $15,000.00
Para pago de ponentes
Y $5,000.00 sobre mat.

Preparado para enfrentar con eficiencia su labor frente al grupo.

PROYECTOS
ESTRATGICOS

FORTALEZA:
Visin suficiente
Del personal Docente
Sobre Constructivismo

AREA DE
OPORTUNIDAD:
Disposicin del 80%
Para la implantacin
De la Reforma.

EJE:
ACTUALIZACION Y
DESARROLLO
DOCENTE.

RESULTADOS:
Que el 100% del personal docente, se encuentre cada da mejor

AUTOEVALUACIN

OBJETIVO ESTRATGICO:
Aplicacin de los Modelos de
Enseanza que sugiere la
Reforma para mejorar la
Calidad de la Enseanza.

DOMINIO:
REINGENIERA ACADMICA

MAPA DE IMPACTO 4:
Red de circuitos de interrelacin entre los actores de la
comunidad escolar va la implantacin de la reforma.

META ESTRATGICA:
QUE EL 100% DEL PERSONAL QUE
INTEGRA LA EPO. 111, ASUMA SU
COMPROMISO ANTE LA REFORMA AL
BACHILLERATO.

PROYECTOS
ESTRATGICOS

FORTALEZA:
Directivos y Docentes
Dispuestos a buscar
Interrelaciones y
Colaboracin.
GESTION
DOCENTE-DIRECTIVO.

AREA DE
OPORTUNIDAD:
Disposicin del 80%
Del P.D. por mejorar
La calidad del serv.

EJE:
CALIDAD DE LA
EDUCACION.

ACCIONES ARTICULADAS:
Seguimiento de la calidad de
Formacin del estudiante.
Plan acadmico anual.

META:
Plan Institucional,
3 programas de apoyo,
1 seguimiento.

RECURSOS:
Material impreso
Equipo de cmputo

COMPETENCIAS DE
INTERRRELACION
DOCENTE-DIRECTIVOS.

ACCIONES ARTICULADAS:
Proceso de vinculacin D_D con
Los programas estratgicos.

META:
2 procesos
2 rpogarmaas

RECURSOS:
Material impreso
Equipo de cmputo

ACTIVIDADES ACADEMICAS
PARA HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO.

ACCIONES ARTICULADAS:
Programar acciones de indagacin
En las asignaturas, materias y campos
Disciplinares.

META:
1 proyecto

RECURSOS:
Material impreso
Equipo de cmputo

RESULTADOS:
Que exista una excelente vinculacin enre el personal docente y
Los dems actores que conforman la comunidad escolar.

AUTOEVALUACIN

OBJETIVO ESTRATGICO:
Buscar la vinculacin con todos
Los actores de la escuela
Para adoptar los cambios
Que sugiere la reforma.

MAPA DE IMPACTO 5:
Aseguramiento de la calidad de la implantacin del plan
y programas de estudio.

META ESTRATGICA:
Que el Personal Docente se esmera por
entenderr y aplicar Plan y Programas
de estudio en este periodo escolar.

ANALISIS DEL MATERIAL

DE LA REFORMA.

ACCIONES ARTICULADAS:
Que los docentes participen en lecturas
Comentadas en periodos constantes.

META:
Plan y Programas de
Estudio.

RECURSOS:
Documentos
rectores

ANALISIS DEL MATERIAL

DEL MODELA NACIONAL
DE CALIDAD TOTAL.
VERSION EDUCATIVA

ACCIONES ARTICULADAS:
Que los docentes participen
En lecturas comentadas

META:
Documento de la
M.N.C.T

RECURSOS:
Documentos
rectores

PROYECTO DE REUINIOES
COLEGIADAS.

ACCIONES ARTICULADAS:
Que los acuerdos de las reuniones
Colegiadas sean extensivos.

META:
4
Agendas de las
Reuniones colegiadas.

RECURSOS:
Agendas,
Sala de reuniones

Personal docente, alumnnos y padres de familia.

PROYECTOS
ESTRATGICOS

FORTALEZA:
Ambiente propicio
Para cambios en
El modelo de B.G.

AREA DE
OPORTUNIDAD:
Inicio adecuado a
Travs de la Jornada
De Planeacin.

:JE:
Implantacin y seguimiento
Del plan y programas de
Estudio de la R.B.G.

RESULTADOS:
Que la Reforma al B:G: quede comprendida por el 100% del

AUTOEVALUACIN

OBJETIVO ESTRATGICO:
Impulsar la particip. de docentes
Alumnos y padres de familia
Por mejorar los ndices
A travs del cambio

DOMINIO:
DOMINIO:
SISTEMA DEREINGENIERA
SEGUIMIENTO INDICATIVOACADMICA
DE LA REFORMA Y LAS
PRACTICAS DOCENTES

MAPA DE IMPACTO 6:
Actualizacin docente y normatividad acadmica

OBJETIVO ESTRATGICO:
Impulsar la actualizacin
Docente a partir de la escuela.

EJE:
Actualizacin docente

META ESTRATGICA:
Que el 100% del personal docente, cubra un
Un curso taller como mnimo.

PROYECTOS
ESTRATGICOS

FORTALEZA:
Experiencia docente,
Necesidades de
Superacin.

PROYECTOS PERSONALES.

AREA DE
OPORTUNIDAD:
Aceptacin del
Personal docente.
ACCIONES ARTICULADAS:
Apoyar los proyectos donde los
Docentes participen.

META:
Invitar al 100% del
personal.

RECURSOS:
Invitaciones a docentes
Por escrito.

PROYECTO ESCOLAR.

ACCIONES ARTICULADAS:
Difundir el Proyecto en su
Momento ante el P:D:

META:
Invitar al 100% del
Personal.

RECURSOS:
Invitaciones al
Personal por
escrito.

PROYECTOS
DEPARTAMENTALES.

ACCIONES ARTICULADAS:
Impulsar la participacin docente
A travs de la convocatoria
A todo el personal.

META:
Invitar al 100%
Del personal.

RECURSOS:
Invitaciones al personal
Por escrito.

RESULTADOS:
Que al final del ciclo escolar el personal docnte se encuentre
Mejor preparado en la prctica docente.

AUTOEVALUACIN

DOMINIO:
SISTEMA DE SEGUIMIENTO INDICATIVO DE LA REFORMA Y LAS
PRACTICAS DOCENTES

DOMINIO:

MAPA DE IMPACTO 7:
Implantacin de manuales y vinculacin de los procesos
acadmicos administrativos

META ESTRATGICA:
Garantizar la eficiencia AcadmicaAdministrativa, a travs de acciones concretas.

PROYECTOS
ESTRATGICOS

FORTALEZA:
Acciones oportunas
Para consolidar
La competitividad.

REAXP

AREA DE
OPORTUNIDAD:
Documentos
Existentes
Reguladores.

EJE:
Implantacin de manuales
Y vinculacin de los procesos
Acadmicos-administrativos.

ACCIONES ARTICULADAS:
Acciones conjuntas entre las reas
Directivas o Orientacin.

META:
Consolidar el Software
De Certificacin
Escolar.

RECURSOS:
Softwate REAXP
Equyiupo de Cmputo.

CAPACITACION AL
PERSONAL
ADMINISTRATIVO.

ACCIONES ARTICULADAS:
Participacin del per. acadmico
Y administrativo.

META:
& elementos del personal.

RECURSOS:
Proyectos de
Capacitacin.

CAPACITACION AL
PERSONAL
ACADEMICO.

ACCIONES ARTICULADAS:
Participacin del personal
Administrativo.

META:
Personal Directivo
Personal administrativo.

RECURSOS:
Proyecto especfico,
Plan Institucional
Capital humano.

RESULTADOS:

AUTOEVALUACIN

OBJETIVO ESTRATGICO:
Implementar acciones en procesos
Del manejo eficiente del
Control administrativo y
Acadmico.

REORDENAMIENTO DE LOS PROCESOS

ADMINISTRATIVOS Y FINANCIEROS

MAPA DE IMPACTO 8:
Reordenamiento presupuestario para logro de propsitos
de la reforma

EJE:
Reordenamiento presupuestal
Para el logro de los
Propsitos de la Reforma.

META ESTRATGICA:
Aplicacin de $200,000.00 para el
Mejoramiento del equipo aplicado al los
Procesos acadmico-admtvos.

PROYECTOS
ESTRATGICOS

FORTALEZA:
Precisin de acciones
A partir de la
Planeacin
Presupuestal anual.
PRESUPUESTO ANUAL DE
INGRESOS Y EGRESOS.

AREA DE
OPORTUNIDAD:
Identificacin plena
De reas que urgen de
Atencin.

REORDENAMIENTO DE LOS PROCESOS

ADMINISTRATIVOS Y FINANCIEROS

ACCIONES ARTICULADAS:
Elaboracin del presupuesto con
Apoyo de los directivos y la revisin de
Autoridades educativas.

META:
Un presupuesto.

RECURSOS:
Presupuesto
Anterior,
Relacin de necesidades.

COTIZACIONES Y
SOLICITUDES DE
AUTORIZACION DE
GASTOS.

ACCIONES ARTICULADAS:
Definicin de porcentajes
Aplicables a cada rea.

META:
Una Programacin anual,
Compras priorizadas.

RECURSOS:
Dinero aplicable,
Facturacin oportuna.

ADQUISICIONES E
INFORMES FINANCIEROS
BIMESTRALES.

ACCIONES ARTICULADAS:
Realizacin de cotizacin
Y compras oportunamente.

META:
Informes bimensuales
Puntuales.

RECURSOS:
Formatos exprofesos,
Plan presupuestal,

RESULTADOS:
Aplicacin eficiente de los recursos econmicos de la escuela en
Las reas de mayor atencin en apoyo a la Reforma del B:G:

AUTOEVALUACIN

OBJETIVO ESTRATGICO:
Instaurar acciones que posibiliten
El trabajo acadmico y mejoren
La imagen institucional.

DOMINIO:

MAPA DE IMPACTO 9:
Fortalecimiento de la infraestructura escolar para la
habilitacin y uso de las tecnologas de la informacin
y el conocimiento.

EJE:
Fortalecimiento de la infraes.
Escolar para el uso de las
Tecnologas actuales.

META ESTRATGICA:
Equipamiento de los espacios
De uso didctico para alumnos y docentes.

PROYECTOS
ESTRATGICOS

FORTALEZA:
Existencia adecuada
De recursos
Financieros aplicables
PROYECTO DE
EQUIPAMIENTO
ESCOLAR.

AREA DE
OPORTUNIDAD:
Tiempo adecuado
Para planear gastos.
ACCIONES ARTICULADAS:
Bsqueda de acuerdos entre los
Miembros de la Comunidad escolar.

META:
6 Equipos de Cmputo,
3 TV.
3 Proyectores

RECURSOS:
Econmicos

APOYO DE PADRES DE
FAMILIA.

ACCIONES ARTICULADAS:
Acuerdos con los Organismos de
Apoyo.

META:
8 Equipos de Cmputo
Actualizados,
1 Aparato de sonido.

RECURSOS:
Agendas,
Acuerdos y
Recursos econmicos.

COMPRAS Y/O
ADQUISICIONES
REGIDAS POR
AUTORIDADES EDUCAT.

ACCIONES ARTICULADAS:
Bsqueda de continuidad a los
Programas
Departamentales.

META:
Ajustarse a la
Normatividad

RECURSOS:
Disposicin de lo necesario.

RESULTADOS:
Que al trmino del Ciclo Escolar,se cuente con los recuros de
Equipamiento para el desarrollode de la Reforma del B:G:

AUTOEVALUACIN

OBJETIVO ESTRATGICO:
Aplicacin de recursos econm.
Al equipamiento de los espacios
Educativos para elevar
La calidad del servicio.

DOMINIO:
INFRAESTRUCTURA, SERVICIOS
Y EQUIPAMIENTO

MAPA DE IMPACTO 10:

Transformacin de los servicios escolares para el
aseguramiento de la calidad de la educacin en la
Institucin

META ESTRATGICA:
Inducir a ms docentes y ms alumnos al
Uso de los recursos adquiridos en
Biblioteca y reas de multimedia.

PROYECTOS
ESTRATGICOS

FORTALEZA:
Se cuenta con los
Recursos econmicos
Necesarios para
Equipar los anexos.
EQUIPAMIENTO DE LA
BIBLIOTECA.

AREA DE
OPORTUNIDAD:
El tiempo es el
Indicado para
Solicitar apoyos.

EJE:
Uso de las Tecnologas de
La informacin y el
Conocimiento.

ACCIONES ARTICULADAS:
Solicitud de apoyo a padres de
Familia, alumnos y docentes.

META:
Equipamiento a travs de
Proyector, CPU, Mat.
En CD, DVD, etc.

RECURSOS:
Econmicos
Indispensables.

EQUIPAMIENTO DE LA
SALA MULTIMEDIA E
INTERNET.

ACCIONES ARTICULADAS:
Solicitud de apoyo a docentes, alumnos
Y padres de familia.

META:
Mejorar la RED, adquirir
mat. En CD,DVD, Etc.

RECURSOS:
Econmicos segn
Presupuesto.

MEJORAMIENTO DEL
EQUIPO DE COMPUTO.

ACCIONES ARTICULADAS:
Solicitud de apoyo a padres de
Familia.

META:
Adquisicin de 6 equipos
De Cmputo.

RECURSOS:
Cuota de padres de
Familia por $500.00

RESULTADOS:
Que los tres anexos citados, permitan la bsqueda de informacin
A laumnos y docentes en el menor tiempo posible y a un nmero adecuado.

AUTOEVALUACIN

OBJETIVO ESTRATGICO:
Mejorar los servicios que ofrece la
Escuela, al tiempo que se equipa
Lo s anexos existentes.

DOMINIO:
INFRAESTRUCTURA, SERVICIOS
Y EQUIPAMIENTO

DIAGRAMA DE SEGUIMIENTO POR DOMINIO DEL PLAN DE TRABAJO

REINGENIERA
ACADEMICA
DOMINIO/
FASES DE EVALUACIN
D1

D2

D3

Dn

SISTEMA DE
ASEGURAMIENTO DE
INDICADORES DE LA
REFORMA Y LA
PRCTICA DOCENTE

D1

D2

D3

Dn

REORDENAMIENTO DE
PROCESOS

INFRAESTRUCTURA
SERVICIOS Y
EQUIPAMIENTO

ADMINISTRATIVOS
Y FINANCIEROS
D1

D2

D3

Dn

D1

D2

D3

FASE I
AUTOEVALUACIN Y
DIAGNSTICO
FASE 2
ELABORACIN Y
PRESENTACION
DEL PLAN
FASE 3
APLICACIN DEL
PLAN
FASE 4
SEGUIMIENTO Y
EVALUACIN
RETROALIMENTACIN

AGRUPAMIENTO

AGRUPAMIENTO ( 1 )
PARA LOS
INDICADORES

AGRUPAMIENTO ( 2 )
PARA LOS
INDICADORES DE

AGRUPAMIENTO ( 3 )
PARA LOS
INDICADORES DE

AGRUPAMIENTO ( 4 )
PARA LOS
INDICADORES DE

DOMINIO 1

DOMINIO 2

DOMINIO 3

DOMINIO 4

MAPA DE IMPACTO

A.1.2

A.2.2

A.3.2

A.4.2

PROYECTO ESTRATGICO

A.1.3

A.2.3

A.3.3

A.4.3

PARA LOS
INDICADORES DEL
PLAN DE TRABAJO
EJE RECTOR

A.1.1

A.2.1

A.3.1

A.4.1

Dn

AUTORIZACION DEL PLAN

INSTITUCIONAL 2008-2009
EL PRESENTE PLAN FUE INTEGRADO CON LA PARTICIPACIN DE TODO EL PERSONAL DOCENTE QUE
LABORA EN LA INSTITUCIN Y FUE PRESENTADO ANTE LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA EL DA
29 DE AGOSTO DE 2008.

PROFR. CONRADO SANCHEZ MONROY

DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. CARLOS A. OLMOS ORTEGA

SECRETARIO ESCOLAR
NO. 8

PROFRA. MARTHA ELENA SOTELO NIETO

SUBDIRECTORA ESCOLAR

VO. BO.
PROFR. JUAN HILARIO CRUZ ORDOEZ
SUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA

DIRECTORIO

M. EN P. HIGINIO GUADARRAMA ARCHUNDIA

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR.
MTRO. MARCO ANTONIO TRUJILLO MARTINEZ
JEFE DEL DEPTO. DE BACHILLERATO GENERAL.
PROFR. JUAN HILARIO CRUZ ORDOEZ
SUPERVISOR ESCOLAR DE LA ZONA 8 M.S.
PROFR. CONRADO SANCHEZ MONROY
DIRECTOR ESCOLAR
PROFRA. MARTAH ELENA SOTELO NIETO
SUBDIRECTORA ESCOLAR
PROFR. CARLOS A. OLOMOS ORTEGA
SECRETARIO ESCOLAR
PROFR. ELEAZAR MIGUEL CID ESQUIVEL
ORIENTADOR EDUCATIVO
PROFR. RAFAEL BARRERA GONZALEZ
ORIENTADOR EDUCATIVO
PROFRA. EDITH GONZALEZ RIVAS
ORIENTADORA EDUCATIVA

DIRECTORIO

LIC. INF. RUBEN ALCANTARA RODRIGUEZ.

DOCENTE
PROFRA. ROSA ALEJO ELEUTERIO
DOCENTE
PROFR. JORGE CORRAL LOPEZ
DOCENTE
ING. JAIME HERNANDEZ TORRES
DOCENTE
C.P KARINA LOPEZ LOVERA
DOCENTE
LIC. OMAR LOPEZ VELAZQUEZ
DOCENTE
PROFRA. LAURA PASCUAL SUAREZ
DOCENTE
LIC. YOLANDA MENDIETA SUAREZ
DOCENTE
PROFRA. GEMA NOGUEZ CASTILLO
DOCENTE
PROFRA. MA. DE LA LUZ PEREZ ALVAREZ
DOCENTE

DIRECTORIO

PROFRA. BRAULIA ADELINA PLATA ARZATE.

DOCENTE
PROFRA. MA. EUGENIA RAMIREZ MARTINEZ
DOCENTE
PROFRA. EVELINA SEBASTIAN TORRES
DOCENTE
PROFR. JOSE ISAIAS SERVIN VAZQUEZ
DOCENTE
PROFRA. DAYSY LAYDI VAZQUEZ ANTONIO
DOCENTE.