PISA FUNCIONES Y GRAFICAS Sol

PROBLEMAS DE MATEMTICAS. PRUEBAS PISA. FUNCIONES Y GRFICAS.
PROFESOR: ANTONIO PIZARRO.

http://ficus.pntic.mec.es/apis0004
1) Un carpintero tiene 32 metros de madera y quiere construir una pequea valla alrededor de un parterre en el jardn.
Est considerando los siguientes diseos para el parterre.
Pregunta: Rodea con una circunferencia S o No para indicar si, para cada diseo, se puede o no construir el parterre con los 32
metros de madera.
Diseo del
parterre
Diseo A
Se puede construir el
parterre con 32 metros de
madera utilizando el diseo?
S / No
Diseo B
S / No
Diseo C
S / No
Diseo D
S / No
Solucin: Diseo A S; Diseo B No; Diseo C
S; Diseo D
2) Una revista de coches utiliza un sistema de puntuaciones para evaluar los nuevos coches y concede el premio de Coche
del Ao al coche con la puntuacin total ms alta. Se estn evaluando cinco coches nuevos. Sus puntuaciones se muestran
en la tabla.
Las puntuaciones se interpretan de la siguiente manera:

3 puntos = Excelente
2 puntos = Bueno
1 punto = Aceptable
Pgina: 1

a) Para calcular la puntuacin total de un coche, la revista utiliza la siguiente regla, que da una suma ponderada de las
puntuaciones individuales:
Puntuacin total = (3 S) + C + D + H
Calcula la puntuacin total del coche Ca. Escribe tu contestacin en el espacio siguiente.
Puntuacin total de Ca: .........................
b) El fabricante del coche Ca pens que la regla para obtener la puntuacin total no era justa.
Escribe una regla para calcular la puntuacin total de modo que el coche Ca sea el ganador.
Tu regla debe incluir las cuatro variables y debes escribir la regla rellenando con nmeros positivos los cuatro
espacios de la frmula siguiente.
Puntuacin total = ..........
S + ..........
C + ..........
D + ..........
H.
Solucin:
a) 15 puntos.
b) Regla correcta que convierta a Ca en ganador.
3) Mohammed est sentado en un columpio. Empieza a columpiarse. Est intentando llegar tan alto como le sea posible.
Pregunta: Cul de estos grficos representa mejor la altura de sus pies por encima del suelo mientras se columpia?
Pgina: 2

Solucin: Grfico A.
4) La juventud se hace ms alta: La estatura media de los chicos y las chicas de Holanda en 1998 est representada en el
siguiente grfico.
a) Desde 1980 la estatura media de las chicas de 20 aos ha aumentado 2,3 cm, hasta alcanzar los 170,6 cm. Cul era la
estatura media de las chicas de 20 aos en 1980?
Respuesta:
cm
Pgina: 3

b) Explica cmo el grfico muestra que la tasa de crecimiento de la estatura media de las chicas disminuye a partir de los 12
aos en adelante.
c) De acuerdo con el grfico anterior, en qu periodo de la vida las chicas son, por trmino medio, ms altas que los chicos de
su misma edad?
Solucin:
a) 168,3 cm (unidades ya dadas).
b) La clave es que la respuesta debe referirse al cambio de la pendiente del grfico para las chicas. Esto puede hacerse
explcita o implcitamente. Los cdigos 11 y 12 son para la mencin explcita de la fuerte pendiente de la curva del
grfico, mientras que el cdigo 13 es para la comparacin implcita utilizando la cantidad real de crecimiento antes y
despus de los 12 aos de edad.
Cdigo 11: Se refiere a la reducida pendiente de la curva a partir de los 12 aos, utilizando lenguaje
cotidiano, no lenguaje matemtico.
No sigue yendo hacia arriba, se endereza. La curva se nivela.
Es ms plana despus de los 12.
La curva de las chicas se hace uniforme y la de los chicos se hace ms grande.
Se endereza y el grfico de los chicos sigue subiendo.
Cdigo 12: Se refiere a la reducida pendiente de la curva a partir de los 12 aos, utilizando lenguaje
matemtico.
Se puede observar que el gradiente es menor.
La tasa de cambio del grfico disminuye a partir de los 12 aos.
El alumno calcula los ngulos de la curva con respecto al eje x antes y despus de los 12 aos.
En general, si se utilizan palabras como gradiente, pendiente, o tasa de cambio, considrese
como utilizacin de lenguaje matemtico.
Cdigo 13: Comparacin del crecimiento real (la comparacin puede ser implcita).
Desde los 10 a los 12 aos el crecimiento es aproximadamente de 15 cm, aunque el crecimiento
desde los 12 a los 20 es solo de alrededor de 17 cm.
La tasa media de crecimiento desde los 10 a los 12 aos es de alrededor de 7,5 cm por
ao, y de alrededor de 2 cm por ao desde los 12 a los 20 aos.
c) Desde los 11 a los 13 aos, las chicas son ms altas que los chicos como promedio.
5) Un depsito de agua tiene la forma y dimensiones que se muestran en el dibujo.
Inicialmente el depsito est vaco. Despus se llena con agua a razn de un litro por segundo.
Pgina: 4

Pregunta: Cul de los grficos siguientes muestra la altura que alcanza la superficie del agua en la cisterna en funcin del
tiempo?
Solucin: Grfico B.
6) Los faros son torres con un foco luminoso en la parte superior. Los faros ayudan a los barcos a
seguir su rumbo durante la noche cuando navegan cerca de la costa.
Un faro emite destellos de luz segn una secuencia regular fija. Cada faro tiene su propia
secuencia.
En el diagrama de abajo se puede ver la secuencia de un faro concreto. Los destellos de luz alternan con perodos de oscuridad.
Luz
Oscuridad
Tiempo (s)
Pgina: 5

Se trata de una secuencia regular. Despus de algn tiempo la secuencia se repite. Se llama perodo de la secuencia al
tiempo que dura un ciclo completo, antes de que comience a repetirse. Cuando se averigua el perodo de la secuencia, es
fcil ampliar el diagrama para los siguientes segundos, minutos o incluso horas.
a) Cunto dura el perodo de la secuencia de este faro?
A 2 segundos, B 3 segundos, C 5 segundos, D 12 segundos.
b) Durante cuntos segundos emite este faro destellos de luz a lo largo de 1 minuto?
A 4. B 12. C 20. D 24.
c) En la cuadrcula de abajo, traza el grfico de una posible secuencia de destellos de luz de un faro que emita 30 segundos de
destellos de luz cada minuto. El perodo de esta secuencia debe ser de 6 segundos.
Solucin: a) C: 5 segundos, b) D: 24,

c) El grfico muestra una secuencia de luz y oscuridad con destellos de luz de 3 segundos por cada 6 segundos, y
un perodo de 6 segundos. Esto se puede hacer de las siguientes maneras:
1 destello de un segundo y otro de dos segundos (y esto tambin se puede representar de
diferentes maneras), o
1 destello de 3 segundos (lo cual puede hacerse de cuatro maneras distintas).
Si estn representados 2 perodos, la secuencia debe ser la misma para ambos.
7) Una foca tiene que respirar incluso si est durmiendo dentro del agua. Martn observ una foca durante una hora. Cuando
empez a observarla, la foca estaba en la superficie tomando aire. Entonces se sumergi hasta el fondo del mar y comenz a
dormir. Desde el fondo invirti 8 minutos en subir lentamente a la superficie, donde tom aire otra vez. Tres minutos despus
estaba de nuevo en el fondo del mar. Martn se percat de que este proceso era muy regular
Pregunta: Al cabo de una hora la foca estaba: A en el fondo, B subiendo, C tomando aire, D bajando.
Solucin: B: Subiendo a la superficie.
8) La distancia aproximada para detener un vehculo en movimiento es la suma de:
la distancia recorrida durante el tiempo que transcurre hasta que el conductor comienza a frenar (distancia de
tiempo de reaccin)
la distancia recorrida mientras se frena (distancia de frenado).
El siguiente diagrama de caracol muestra la distancia terica de parada para un vehculo cuando las condiciones para frenar
son buenas (un conductor concentrado, frenos y neumticos en perfectas condiciones, una carretera seca y con un buen
firme) y cmo depende esta distancia de la velocidad.
Pgina: 6

a) Si un vehculo circula a 110 Km/h, qu distancia recorre durante el tiempo de reaccin del conductor?
b) Si un vehculo circula a 110 km/h, qu distancia total recorre antes de detenerse?
c) Si un vehculo circula a 110 km/h, cunto tiempo requiere detenerlo completamente?
d) Si un vehculo circula a 110 km/h, qu distancia recorre mientras se est frenando?
e) Un segundo conductor, circulando en buenas condiciones, recorre en total 70,7 metros hasta detener su vehculo. A qu
velocidad circulaba el vehculo antes de que comenzara a frenar?
Solucin:
a) 22,9 metros
b) 101 metros
c) 5,84 segundos
d) 78,1 metros
Pgina: 7
e) 90 Km/h

9) Por razones de salud la gente debera limitar sus esfuerzos, por ejemplo al hacer deporte, para no superar una
determinada frecuencia cardiaca.
Durante aos la relacin entre la mxima frecuencia cardiaca recomendada para una persona y su edad se describa
mediante la frmula siguiente:
Mxima frecuencia cardiaca recomendada = 220 edad
Investigaciones recientes han demostrado que esta frmula debera modificarse ligeramente. La nueva frmula es la
siguiente:
Mxima frecuencia cardiaca recomendada = 208 (0,7 x edad)
a) Un artculo de peridico afirma: El resultado de usar la nueva frmula en lugar de la antigua es que el mximo nmero
recomendado de latidos cardacos por minuto disminuye ligeramente para los jvenes y aumenta ligeramente para los
mayores. A partir de qu edad aumenta la mxima frecuencia cardiaca recomendada como resultado de introducir la nueva
frmula? Muestra tus clculos.
b) La frmula para la mxima frecuencia cardiaca recomendada = 208 (0,7 x edad) se aplica tambin para determinar
cundo es ms eficaz el ejercicio fsico. Las investigaciones han demostrado que el entrenamiento fsico es ms eficaz cuando
la frecuencia cardiaca alcanza el 80% del valor mximo recomendado.
Escribe una frmula para hallar, en funcin de la edad, la frecuencia cardiaca recomendada para que el ejercicio
fsico sea ms efectivo.
Solucin:
a) A partir de los 40 aos.
b) Cualquier frmula que sea el equivalente de multiplicar la frmula del mximo ritmo cardiaco recomendado por el
80%. frecuencia cardiaca = (208 0,7 x edad) x 0,8.
10) Mnica fue a dar un paseo con su coche. Durante el paseo, un gato se cruz delante del coche. Mnica fren de
golpe y esquiv al gato. Ligeramente afectada, Mnica decidi volver a casa. El grfico siguiente es un registro
simplificado de la velocidad del coche durante el paseo.
a) Cul fue la velocidad mxima del coche durante el paseo?

b) Qu hora era cuando Mnica fren de golpe para evitar atropellar al gato?
c) El camino de vuelta a casa de Mnica fue ms corto que la distancia recorrida desde su casa al lugar donde ocurri el
incidente con el gato? Da una explicacin que fundamente tu respuesta utilizando la informacin que proporciona el grfico.
Pgina: 8

Solucin: a) 60 km/h; b) 9:06 o nueve y seis minutos; c) La respuesta indica que el camino de vuelta a casa fue ms corto con
una explicacin adecuada. La explicacin hace referencia TANTO a la media de velocidad ms baja COMO a
(aproximadamente) igual tiempo en la vuelta a casa, o un razonamiento equivalente. Hay que tener en cuenta que un
razonamiento que se refiera a que el rea es ms pequea bajo el grfico correspondiente a la vuelta a casa merece tambin la
mxima puntuacin.
Ejemplos: La primera parte fue ms larga que el camino de vuelta se emple el mismo tiempo, pero en la primera parte ella
fue mucho ms deprisa que en la segunda parte.
El camino de vuelta a casa de Mnica era ms corto porque le llev menos tiempo y ella condujo ms despacio.
11) Debajo hay una fotografa de pasillos mviles.
El siguiente grfico distancia-tiempo permite comparar entre caminar sobre el pasillo mvil y caminar sobre el suelo
junto al pasillo mvil.
Pregunta: Suponiendo que, en el grfico anterior, el ritmo del paso es aproximadamente el mismo para las dos personas, aade
una lnea al grfico que represente la distancia en funcin del tiempo para una persona que est quieta sobre el pasillo mvil.
Solucin: Se acepta una lnea por debajo de las dos lneas, pero debe estar ms cerca de la lnea de la persona que camina sobre
el suelo que del eje horizontal.
Pgina: 9

12) Un presentador de TV mostr este grfico y dijo: "El grfico muestra que hay un enorme aumento del nmero de robos
comparando 1998 con 1999".
Pregunta: Consideras que la afirmacin del presentador es una interpretacin razonable del grfico? Da una explicacin que
fundamente tu respuesta.
Solucin: La utilizacin de la palabra NO en estos cdigos incluye todas las afirmaciones que indican que la
interpretacin del grfico NO es razonable. Valdran las siguientes respuestas:
1: No, no razonable. Se centra en el hecho de que slo se muestra una pequea parte del grfico.
No razonable. Debera mostrarse el grfico entero.
No pienso que sea una interpretacin razonable del grfico porque si se mostrase el grfico
entero se vera que slo hay un ligero incremento de los robos.
No, porque ha utilizado la parte alta del grfico y si se mirase el grfico completo desde 0 a 520,
no habra crecido tanto.
No, porque el grfico hace que parezca que ha habido un incremento enorme pero cuando se
mira a las cifras se ve que no hay mucho incremento.
Pgina: 10

2: No, no razonable. Contiene argumentaciones correctas en trminos de proporcin o porcentaje de

incremento.
No, no razonable. 10 no es un incremento enorme en comparacin con un total de 500.
No, no razonable. En trminos de porcentaje, el incremento es solo de aproximadamente el 2%.
No. 8 robos ms son un 1,5% de incremento. No mucho en mi opinin!
No, slo 8 o 9 ms para este ao. En comparacin con 507, no es un nmero muy grande.
3: Hacen falta datos de tendencias antes de que se pueda hacer un juicio.
No se puede decir si el incremento es enorme o no. Si en 1997, el nmero de robos es el mismo
que en 1998, entonces se puede decir que hay un incremento enorme en 1999.
No hay manera de saber cmo es de "enorme" debido a que, por lo menos, necesitas dos cambios para
pensar que uno es enorme y otro pequeo.
13) Este grfico muestra cmo vara la velocidad de un coche de carreras a lo largo de una pista llana de 3 km
durante su segunda vuelta.
a) Cul es la distancia aproximada desde la lnea de salida hasta el comienzo del tramo recto ms largo que hay en la pista?
A 0,5 km. B 1,5 km. C 2,3 km. D 2,6 km.
b) Dnde alcanz el coche la velocidad ms baja en la segunda vuelta?
A En la lnea de salida. B Aproximadamente en el km 0,8. C Aproximadamente en el km 1,3. D En el punto medio de la
pista.
c) Qu se puede afirmar sobre la velocidad del coche entre el km 2,6 y el 2,8?
A La velocidad del coche permanece constante. B La velocidad del coche aumenta. C La velocidad del coche disminuye.
D La velocidad del coche no se puede hallar basndose en este grfico.
d) Aqu estn dibujadas cinco pistas: En cul de ellas se condujo el coche para producir el grfico de velocidad mostrado
anteriormente?
Pgina: 11

Solucin:
a) Respuesta B : 1,5 Km
b) Respuesta C: Aproximadamente en el km 1,3.
c) Respuesta B : La velocidad del coche aumenta.
d) Pista B.
Pgina: 12

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PROFESOR: ANTONIO PIZARRO.

Solucin: Diseo A S; Diseo B No; Diseo C

Las puntuaciones se interpretan de la siguiente manera:

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Solucin: a) C: 5 segundos, b) D: 24,

la distancia recorrida mientras se frena (distancia de frenado).

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a) Cul fue la velocidad mxima del coche durante el paseo?

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2: No, no razonable. Contiene argumentaciones correctas en trminos de proporcin o porcentaje de

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