Cuadernillo Análisis y Cáculo 2014

DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS
DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR N 9-012 SAN RAFAEL EN INFORMATICA

Paunero esq. Almirante Brown San Rafael Mza.
C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
PROGRMA ANALTICO DE ESTUDIO
Unidad N 1 Conjunto Reales

Intervalos y entornos. Conjuntos: clasificacin. Entorno y entorno
reducido. Punto de acumulacin.
Unidad N 2 Funciones, lmite y continuidad
Lmite de una funcin en un punto: concepto y propiedades. Indeterminaciones
e infinitsimos. Continuidad de funciones. Propiedades de las funciones
continuas. Tipos de discontinuidad.
Unidad N 3 Derivada y su aplicacin
Concepto e interpretacin geomtrica. Reglas de derivacin. Aplicacin al
clculo de errores absolutos y relativos. Estudio local de una funcin:
crecimiento y decrecimiento. Mximos y mnimos. Concavidad y convexidad.
Puntos de inflexin. Reglas de LHospital.
Unidad N 4 Elementos del lgebra lineal
Ecuaciones lineales con dos incgnitas. Sistemas de ecuaciones no
homogneos y homogneos: m ecuaciones con n incgnitas: Teorema de
Rouch-Frobenius , eliminacin de Gauss-Jordan y gaussiana. Vectores y
matrices. Determinantes. Producto vectorial.
Unidad N 5 Nmeros aproximados y errores
Introduccin. Clculo de errores: error absoluto y relativo. Tipos de errores:
errores en los datos, errores de truncamiento y redondeo. Errores propagados:
clculo de errores propagados. Errores de conversin.
BIBLIOGRAFIA
1- Stanley I. Grossman: lgebra Lineal

2- Mischa Cotlar y Cora Ratto de Sadosky. Introduccin al lgebra, Nociones
de lgebra Lineal.
3- Smith: lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica
4- Abellanas Rapn, Garca Arribas y Martnez Ontalba: Matemticas I y II.
Editorial Mc Graw Hill
5- Alfredo Daz Mata, Joel Sevilla Martnez, Michael paul Maxime Fiol y Robert
Hubert
6- Sauvegrain. Matemticas Aplicadas a Negocios y Economa.
7- Gerald L Bradley y Karl J. Smidh: Clculo
8- Louis Leithold: El clculo y la Geometra Analtica
9- Larson Hostler: Clculo y Geometra Analtica
10Hebe J. Rabuffetti: Introduccin al Anlisis Matemtico
11Howard Antn: Introduccin al lgebra lineal.
Editorial LIMUSA
.Noriega Editores.
12Edwin J. Purcell y Dale Varberg. Clculo con Geometra Analtica.
PROF. MARCELA SANTAROSSA

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C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
GUA DE ESTUDIO N 1
UNIDAD N 1: Conjuntos Reales
Intervalos y entornos. Conjuntos: clasificacin. Entorno y entorno reducido.
Punto de acumulacin.
Intervalos y entornos
La geometra analtica establece una correspondencia biunvoca entre punto de
una recta u nmeros reales, de tal forma que a cada nmero real le corresponde un
punto de la recta y a cada punto de la recta un nico nmero real. La recta recibe el
nombre de recta real o espacio de una dimensin y los trminos punto o
nmero se utilizan indistintamente.
En la representacin grfica se indica un punto origen sobre la recta que
corresponde al 0 y otro punto a su derecha para representar el 1, con lo cual queda
establecida la escala. La relacin de orden definida en R se interpreta
geomtricamente considerando que si b > a el punto b est a la derecha del punto a.
Intervalos
Siendo a < b
a) intervalo cerrado [a;b] es el conjunto de nmeros reales formado por a , b y
todos los comprendidos entre ellos.
a; b x / x R a x b
La longitud del intervalo [a;b] es el nmero positivo b a.
b) intervalo abierto (a;b) es el conjunto de nmeros reales comprendidos entre a
y b.
a; b x / x R a x b
La longitud del intervalo (a;b) es el nmero positivo b a.
c) intervalo semiabierto a la izquierda o semicerrado a derecha (a;b] es el

conjunto de nmeros reales formado por b y los nmeros comprendidos entre a
y b.
a; b x / x R a x b
Anlogamente se define el intervalo [a;b).

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C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Las definiciones anterior se pueden generalizar considerando la semirrecta y la

recta como intervalos no acotados, lo que se expresa utilizando los smbolos + y -.
Estos smbolos deben se considerados con especial atencin, recordando que se usan
solamente por conveniencia de notacin y nunca como nmeros reales.
a; x / x a
b; x / x b
; c x / x c
; d x / x d
; x / x R R
Entorno
Si a es un punto cualquiera de la recta real y h un nmero positivo, entorno de
centro a y radio h es un intervalo abierto (a-h;a+h). Se lo designa E a, h .
E a, h x / a h x a h E a, h x / x a h
Entorno reducido
Si a es un punto cualquiera de la recta real y h > 0, entorno reducido de
centro a y radio h es el conjunto de puntos del intervalo abierto (a-h;a+h) del cual se
excluye el punto a. Se lo designa: E ' a, h o E ' a
E ' a, h x / x a a h x a h E a, h x / 0 x a h
Obsrvese que al exigir 0 x a equivale a exigir x a, pues x a 0 x a .
Conjunto acotado
Un conjunto C es acotado si admite cota superior y cota inferior. Entendiendo por
cota superior al mayor de los elementos del conjunto que no es superado por ningn
elemento del conjunto y por cota inferior el menor de los elementos del conjunto que
no supera a ninguno de ellos.
Punto de acumulacin
Si C es un conjunto de puntos de la recta real, un punto a es punto de acumulacin
de C si a todo entorno reducido de a pertenece por lo menos un punto de C. El punto
a puede pertenecer o no al conjunto C, pero la definicin exige que en cualquier
entorno del punto a exista por lo menos un punto de C distinto del punto a.
Es decir:
a es punto de acumulacin de C E ' ( a ) : x /( x C x E ' (a ) ) ,
a es punto de acumulacin de C h 0 : x /( x C 0 x a h) ,
a es punto de acumulacin de C E ' (a ) : E ' ( a ) C .
Ejemplo N 1
a) Si el conjunto C es un intervalo cerrado, todos sus puntos son de acumulacin.
b) Si el conjunto C es un intervalo abierto, todos sus puntos son de acumulacin y
tambin los extremos son puntos de acumulacin de C aunque no pertenecen
al conjunto.
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C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Conjunto derivado
El conjunto formado por todos los puntos de acumulacin de un conjunto C es el
conjunto derivado de C y se designa C. De acuerdo con los ejemplos anteriores:
a) C a, b C ' a, b
b) C a, b C ' a, b
Conjunto cerrado
Un conjunto al cul pertenecen todos sus puntos de acumulacin se denomina
cerrado. Es decir, un conjunto es cerrado si y solo si le pertenecen todos sus puntos de
acumulacin.
C cerrado
Ejemplo N 2
(a punto de acumulacin de C a C ).
a) El conjunto de los nmeros reales es cerrado pues le pertenecen todos sus

puntos de acumulacin que son nmeros reales.
b) Un intervalo cerrado es, como su nombre lo indica, un conjunto cerrado.
Conjunto compacto
Un conjunto es compacto si y slo si es cerrado y acotado.
Ejemplo N 3
Un intervalo cerrado es un conjunto compacto.
Conjunto denso en s
Un conjunto es denso en s, si y slo s todos sus puntos son de acumulacin. Es
decir, C denso en s C C ' .
Ejemplo N 4
El conjunto R de los nmeros reales es denso en s pues todos sus puntos son
de acumulacin.
Conjunto perfecto
Un conjunto es perfecto si y slo s es cerrado y denso en s. Es decir, un
conjunto es perfecto si es igual a su conjunto derivado.
En efecto, si C es cerrado, su derivado est incluido en l, y si C es denso en s,
su derivado los incluye. Por lo tanto C ' C y C C ' . Luego C = C.
Ejemplo N 5
R es un co9njunto perfecto pues R = R.
Punto interior
Un punto a perteneciente a un conjunto C, es punto interior al mismo si y slo s
existe un entorno totalmente incluido en C. Es decir,
A punto interior a C a C E a / E a C .
Ejemplo N 6
Cualquier nmero real es interior al conjunto R de los nmeros reales.
Conjunto abierto
Un conjunto A es abierto si y slo s todos sus puntos son interiores.
Ejemplo N 7
a) R es un conjunto abierto t Q no es un conjunto abierto.
b) El intervalo (a,b) es abierto.

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ANLISIS Y CLCULO
C. Lectivo 2014
Puntos aislados, exteriores y fronteras.

Punto aislado
Un punto a, que pertenece a un conjunto C, es un punto aislado si y slo s
existe un entorno reducido de a, al cual no pertenece ningn punto de C. Es decir,
a es aislado en C a C E ' a / E ' a C
Ejemplo N 8
a) Cada nmero entero es un punto aislado en el conjunto N.
b) Lo mismo sucede con cada nmero entero en el conjunto Z.
Punto exterior.
Un punto a es exterior a un conjunto C si y slo s existe un entorno del mismo
al cual no pertenece ningn elemento del conjunto C. Es decir:
a exterior a C a C E a / E a C
Ejemplo N 9
a)
b) El punto 3 es exterior al conjunto de los nmeros negativos.
c) El origen es exterior al intervalo (5,8).
Punto frontera
Un punto es frontera si no es exterior ni interior al conjunto considerado. Es
decir, el punto a es punto frontera del conjunto A, si y slo s en todo entrono del punto
a hay algn punto que pertenece al conjunto a y algn punto que pertenece a su
complemento. O sea:
a punto frontera de A E a : ( E a A E a C A
De la definicin resulta que un punto frontera puede o no pertenecer al
conjunto.

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ANLISIS Y CLCULO
C. Lectivo 2014
TRABAJO PRCTICO N 1
EJERCICIO N 1
Escribe como intervalos y, si es posible, como entornos, os siguientes conjuntos.
a) A x / 2 x 4
b) B x / 7 x 2
c) C x / 3 x 1 1
d) D x / x 2 5
e) E x / x 2 3
EJERCICIO N 2
Para cada uno de los siguientes conjuntos, dar un entorno de centro en el origen, que
lo incluya.
a) A x / 2 x 4
b) B x / 10 x 7
c) C x / 3 x 41
d) D x / x 2
e) E x / x 2 3
EJERCICIO N 3
Dados los conjuntos:
A 2,5
B 1,7
C 0,4
D x / x R x 2 5
E x / x R x 1 5
D x / x R x 2 3 x 3
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Indicar cuales son cerrados.

Dar el conjunto derivado de cada uno.
Clasificar en conjuntos compactos, denso en s y perfectos.
Dar el conjunto de los puntos interiores.
Decir cules de los conjuntos anteriores son abiertos.
Dar ejemplos de puntos interiores, puntos aislados, si los hubiere, puntos
exteriores, puntos de acumulacin y puntos fronteras.

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C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
EJERCICIO N 4
Completa el cuadro:
conjunt
o
cerrad
o
0,1
No
cerrad
o
abierto
No
abierto
compact
o
Denso
en s
Perfect
o
0,1
0,1
0,1
0,1
Z
Q
R
EJERCICIO N 5
a) Demostrar con un ejemplo que la unin de conjuntos cerrados es un conjunto
cerrado.
b) Demostrar con un ejemplo que la interseccin de un nmero finito de conjuntos
cerrados es un conjunto cerrado. dem para la unin.
c) Probar que si A B, A' B '
d) Demostrar que si un conjunto es cerrado su complemento es abierto.
e) Demostrar que la interseccin de dos conjuntos abiertos es un conjunto abierto.

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C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
GUA DE ESTUDIO N 2
UNIDAD N 1 Introduccin al Concepto de Lmite
Lmite de una funcin en un punto: concepto y propiedades.

Indeterminaciones e infinitsimos. Continuidad de funciones.
Propiedades de las funciones continuas. Tipos de discontinuidad.
Qu entendemos por el concepto de Lmite? En forma comn hablamos
de la velocidad lmite, el lmite de nuestra propia resistencia, los lmites de la
tecnologa moderna, etc. Todas estas frases sugieren que el lmite es una especie de
cota que a veces puede o no ser alcanzable y otras no solo alcanzable sino superable.
La nocin matemtica de lmite la presentamos mediante un ejemplo:
Ejemplo N 10
Supongamos
f ( x)
x 1
,
x 1
3
que
nos
piden
dibujar
la
grfica
de
la
funcin:
x 1
Solucin
Para todo punto x 1 podemos usar tcnicas estndar, pero en el punto x = 1
no estamos seguros de que podamos esperar. Para tener una idea del comportamiento
de la grfica de la funcin cerca de
x = 1, podramos usar dos conjuntos de
valores de x, una que se aproxime al 1 por la izquierda y otro por la derecha. La
siguiente tabla muestra los correspondientes valores de f (x) .
x se acerca a 1 por la izquierda
0
0,5
F
(x)
0
0,75
1
,75
0
0,9
2
,313
0
0,99
2
,710
x se acerca a 1 por la derecha
2
,970
1
1
1
1
1
0,001 0,01 0,1
0,25 0,5
?
3
3
3
3
4
,003 ,030 ,310 ,813 ,750
0,999
0
2,997
F(x) se acerca al 3
F(x) se acerca al 3
Al marcar estos puntos, se ve que la grfica de la funcin es una parbola con

un hueco en el punto (1,3).
Aunque x no puede ser igual a 1, podemos acercarnos cuanto queramos al 1 y
como resultado f(x) se aproxima cuanto queramos al valor 3. Usando notacin de
lmite, decimos que el lmite de f(x) cuando x tiende a 1 es 3, y lo denotamos como:

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C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
lim f ( x) 3
x 1
Definicin Informal del Concepto de Lmite
f ( x) L , se lee "el lmite de f(x) cuando x tiende a c es L"

La notacin: lim
x c
y significa que los valores de f(x) se pueden aproximar a L cuanto se quiera
eligiendo a x lo suficientemente prximo a c pero distinto de c.
Esto quiere decir: si f(x) se aproxima arbitrariamente a un nmero L cuando x
tiende a c, por ambos lados, entonces decimos que L es el lmite de f(x) cuando x
lim f ( x) L
tiende a c. El x c
existe s y solo s existen los lmites por derecha (cuando x
tiende a c por derecha) y por izquierda (cuando x tiende a c por izquierda).
Clculo Grfico de Lmites
La figura muestra la grfica de una funcin f y el nmero c = 3. Las flechas
significan posibles secesiones de los nmeros sobre el eje x que se aproximan a 3 por
la izquierda y por la derecha. Cuando x tiende a c = 3, f(x) se acerca a 5, escribimos
esto en la forma:
lim f ( x) 5
x 3
Cuando x tiende a 3 por izquierda escribimos x 3- y cuando lo hacemos por la

derecha x 3+
Decimos que existe el lmite para x = 3 s y slo s el valor al que se aproxima
f(x) cuando x 3- es igual al correspondiente x 3+.
Ejemplo N 11
Estudiando
existen).
a)
la funcin
lim f ( x)
x 3
definida por la grfica, determina los lmites siguientes (si
b)
lim f ( x)
x 2
c)
lim f ( x)
x 0
Solucin
Queda para el alumno.
Clculo de Lmite Usando Tablas
Ejemplo N 12
Un cuerpo en cada libre y sin resistencia del aire recorre s (t ) 4,9t metros en t
segundos. Expresa la velocidad del cuerpo en el instante t = 2 como lmite. Calcula
2
lim
t 2
4,9(t 2 4)
t2
, construyendo una tabla de valores.
Solucin
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C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Ejemplo N 13
Calcula los siguientes lmites usando tablas.
a)
lim sin x
x 0
b)
lim cos x
x 0
c)
lim
x 0
sin x
x
Solucin
Ejemplo N 14
1 x2
Calcula el lmite para x 2 de la funcin f ( x)
0 x2
Solucin
Definicin formal de lmite
La definicin informal de lmite es
lim f ( x) L , esta definicin es informal por las

x c
afirmaciones: f(x) se sita arbitrariamente prxima a L y x se acerca c
representa un pequeo nmero positivo

entonces la primera frase significa que f(x)
est en el intervalo (L-; L-), E(L,) y en valor
absoluto . La frase significa que existe un

nmero > 0 tal que x est en el intervalo (c
, c) o en el intervalo ( c, c+), E(c,) y en
valor absoluto .
Uniendo estas dos desigualdades obtenemos la definicin formal de lmite:
lim f ( x) L significa que 0 0 / f ( x) L siempre que 0 x c

x c
Ejemplo N 15

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C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
2x 1 si x 3
Dada la funcin f ( x)
.
4 si x 3
a) Representa grficamente.
b) Y completa la tabla:
x
2,8
2.99
2.99
9
2,99
99
3,00
1
3,01
3,1
3,2
Solucin
Reglas y propiedades bsicas de los lmites:
Sea c un nmero real tal que las funciones f y g tienen lmite finito en x = c.
lim k k para toda constante k. Con K perteneciente

x c
Regla de la constante:
a los nmeros reales.
lim x c .
Regla del lmite de x:

Regla del mltiplo:
xc
lim sf ( x) s lim f ( x) para toda constante s. es decir, el

x c
x c
lmite del producto de una constante por una funcin es igual a la constante
multiplicada por el lmite de la funcin.
Regla de la suma:
lim f ( x) g ( x) lim f ( x) lim g ( x) . Es decir, el lmite de

x c
x c
x c
la suma es la suma de los lmites.

Regla de la diferencia:
lim f ( x) g ( x) lim f ( x) lim g ( x) .

x c
x c
x c
Es decir, el
lmite de la diferencia es la diferencia de los lmites.

Regla de la multiplicacin: :
lim f ( x).g ( x) lim f ( x). lim g ( x) . Es decir, el

x c
x c
x c
lmite de un producto es el producto de los lmites.

Regla del cociente: :
lim
x c
f ( x)
f ( x) lim
x c
, lim g ( x) 0 . Es decir, el lmite de
g ( x) lim g ( x) x c
x c
un cociente es el cociente de los lmites siempre que el lmite del denominador

sea distinto de cero.
Clculo del lmite de una funcin polinmica
Ejemplo N 16
Calcula
lim(2 x 5 9 x 3 3 x 2 11)
x2
Solucin

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ANLISIS Y CLCULO
Clculo del lmite de una funcin racional

Ejemplo N 17
x 3 3x 7
x 1 5 x 2 9 x 6
Calcula lim
Solucin
Clculo del lmite de una potencia (o raz) de una funcin

Ejemplo N 18
Calcula
lim 3 x 2 3 x 2
x 2
Solucin
Clculo de lmites indeterminados
Ejemplo N 19
Calcula lim
x 2
x2 x 7
x2
Solucin
Lmites de funciones definidas por trazos.
Ejemplo N 20
Calcula
x 5 si x 0
lim
x0 x si x 0
Solucin
Ejemplo N 21
Calcula
x 1 si x 0
lim
x 1 si x 0
x 0 2

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ANLISIS Y CLCULO
C. Lectivo 2014
Solucin

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ANLISIS Y CLCULO
C. Lectivo 2014
TRABAJO PRCTICO N 2
EJERCICIO N 1
Determinar el dominio de las siguientes funciones:
x2
x 3x 2
x 1
2x
EJERCICIO N 2
Sean las funciones:
g : R 2 R / g ( x)
f : R R / f ( x) 2 x 3
x2 x 6
x2
a) Con auxilio de la calculadora analice el comportamiento de cada funcin en un

entorno reducido x = 2.
b) Con la funcin f(x), es posible acercarse al valor 1 todo lo que sea deseable con
tal de tomar valores de x prximos a 2.
c) Con la informacin obtenida, es posible asegurar que el lmite de la funcin f(x)
es igual a 1 en el punto x = 2.?
d) Con la informacin obtenida, es posible asegurar que el lmite de la funcin f(x)
es igual a 1 en el punto x = 5.?
e) Construya el grfico.
EJERCICIO N 3
Construya una tabla y analice el comportamiento de las siguientes funciones en los
puntos que se indican y obtenga conclusiones respecto de:
a) Si la funcin est definida en ese punto.
b) El dominio de la funcin.
c) Si tiene lmite finito en ese punto. Si los nmeros obtenidos en los incisos a) y c)
son iguales.
d) Si ese punto es punto de acumulacin del dominio de la funcin. Grafique la
funcin en el entorno del punto dado.
f : D R / f ( x) x 2 3x 4
1.
x 2 si x 1
f : D R / f ( x)
x 4 si x 1
x 1 si x 2
2.
f : D R / f ( x)
x 3 si x 2
3.
f : D R / f ( x)
4.
en x 1
en x 1
en x 2
x2 x 2
x2
en x 2
EJERCICIO N 4
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C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
En los siguientes lmites se van a presentar indeterminaciones. Realice los pasos

algebraicos necesarios y convenientes. Y calcule el valor del lmite.
x 2 16
lim
x 4
x4
a)
b)
x2 4
lim
x 2 x 16
2x x
x 0 x 2 4 x 3
c)
e)
3x 4 5 x 3 4 x 2
lim
x 0
2x 3 x
x 2 2x 1
lim
x 1
x 1
d)
5x 3 2 x 2 4 x
lim
x 0
2x3 x
lim
x2 4
lim 4
x 4 x 16
f)
g)
EJERCICIO N 5
Seale el valor de verdad de las siguientes proposiciones. Justifique las proposiciones
falsas.
a) Si existe f(c) entonces necesariamente existe lm f(x) en el punto c.
b) Si existe lm f(x) en el punto c entonces necesariamente existe f(c).
f (c ) lim f ( x)
x c
c) Si la funcin f(x) tiene lmite finito en el punto c entonces
d) El valor del lmite de una funcin en un punto no depende del valor de
funcin en dicho punto.
e) Si los lmites laterales de una funcin en un punto son iguales entonces
podemos decir que la funcin tiene lmite en ese punto.
f) Si una funcin tiene lmite finito en un punto entonces ese punto
necesariamente pertenece al dominio de la funcin. Si una funcin tiene
lmite finito en un punto ese punto necesariamente es punto de
acumulacin del dominio de la funcin.
EJERCICIO N 6
Sean las siguientes funciones
f ( x) x 3 2 x
g ( x)
1
x
h( x ) 3 x 2 5
t ( x) x 1
Calcula:
a)
c)
lim
f ( 2 h) f (2)
h
lim
h( x) h(2)
x2
h 0
x2
e) lim
x 1
x 1
x 1
b)
lim
h 0
g (3 h) g (3)
h
t ( x) t ( 2)
x2
d) x 2
2
sin x x 2
f) lim
x 0 3 3 cos x
lim
EJERCICIO N 7
Sea la funcin f : 2; 6 2 R cuya grfica se ilustra.
a) Defina los intervalos donde la funcin es positiva y donde es negativa.
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15 -

ANLISIS Y CLCULO
b)
c)
d)
e)
f)
C. Lectivo 2014
Indique los puntos donde la funcin es a) nula, b) no est definida.

Calcule el lmite de la funcin en los puntos. X = -1, x = 0 y x = 2.
En cules de esos puntos el valor de la funcin es igual al valor del lmite?
Defina los intervalos del dominio donde los valores de la funcin son crecientes.
Defina los intervalos del dominio donde los valores de la funcin son crecientes.
Continuidad
Decir que una funcin f es continua en x = c significa que su grfica no tiene
interrupciones en c, que ni se rompe ni tiene saltos o huecos.
Continuidad de una funcin en un punto

Una funcin f es continua en un punto x = c si:
1) f (c) est definido;
2)
lim f ( x ) existe;
xc
3)
lim f ( x ) = f (c)
xc
Una funcin que no es continua en c se dice que tiene una discontinuidad en ese
punto. Las causas de discontinuidad son:
1)
La funcin no est definida en c.
2)
El lmite de f(x) en x = c no existe.
3)
El lmite de f(x) en x = c existe, pero no coincide con f(c).
Ejemplo N 22
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16 -

ANLISIS Y CLCULO
C. Lectivo 2014
Comprueba si las siguientes funciones son continuas en x = 1. si no lo son, justifique

por qu.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
x 2 2x 3
x 1
x 2 2x 3
g ( x)
si x 1 y g ( x) 6 si x 1
x 1
x 2 2x 3
h( x )
si x 1 y g ( x ) 4 si x 1
x 1
x3
t ( x)
x 1
F ( x) 7 x 3 3x 2 2
H ( x ) 2 sin x tan x
f ( x)
Soluciones
Quedan para el alumno.
Las discontinuidades pueden ser: evitables o no evitables o esenciales.
Ejemplo N 23
Analiza la discontinuidad de las siguientes funciones
x2 9
x3
a)
f ( x)
b)
x2 9
si x 4
g ( x) x 4
k si x 4
Solucin
Lmite infinito
Comenzamos con un ejemplo:

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C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
f ( x)
3
, si vemos la grfica f decrece indefinidamente cuando x tiende a 2
x2
por izquierda y crece indefinidamente cuando x tiende a 2 por derecha. Entonces.
lim
x2
3

x2
lim
x 2
x2
x se acerca a 2 por la
izquierda
x
f(x)
1
-3
1,5
-6
1,9
-30
1,99
-300
x se acerca a 2 por la derecha
1,999
-3000
2
?
f(x) decrece sin lmite
2,001
3000
2,01
300
2,1
30
2,5
6
3,0
3
f(x) crece sin lmite
En, general los tipos de lmite en que f(x) crece o decrece sin cota (sin trmino) cuando
x tiende a c se llaman lmites infinitos.
Importante: decir el lmite de f(x) cuando x tiende a c es infinito,realmente
estamos diciendo que el lmite no existe y f tiene en x = c una discontinuidad
infinita
Ejemplo N 24
Grafica las siguientes funciones y calcula el lmite para x 1 por ambos lados.
1
x 1
1
c) h( x )
x 1
a) f ( x)
b) g ( x )
d ) g ( x)
x 1 2
1
x 1 2
Solucin.
Si analizamos las grficas de los ejemplos anteriores vemos que son ms y ms
prximas a la recta vertical x = 1. Llamamos a esta recta una asntota vertical de la
grfica de f.

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18 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Asntota vertical
Si f(x) tiende hacia (o ) cuando x tiende a c por izquierda o por derecha,
diremos que la recta x = c es una asntota vertical de la grfica de f.
Asntotas verticales.
Sean f y g continuas en un intervalo abieto conteniendo a c. si f c 0, g (c ) 0 , y
existe un intervalo abierto conteniendo a c tal que g ( x ) 0 para todo x c en el
intervalo, entonces la grfica de la funcin dada por: F ( x )
f ( x)
tiene una asntota
g ( x)
vertical en x=c.
Ejemplo N 25
Determinar todas las asntotas verticales de las grficas de las siguientes funciones.
f ( x)
1
2 x 1
f ( x)
x2 1
x2 1
Solucin
Lmite en el infinito
Considerando la funcin: f ( x )
x
f(x)
-
3
-100
2,999
7
-10
2,97
3x 2
, cuya grfica es:
x2 1
-1
1,5
0
0
1
1,5
10
2,97
100
2,9997
La figura y la tabla muestra que el valor de f(x) tiende a 3 cuando x crece sin lmite.
Anlogamente, f(x) tiende a 3 cuando x decrece sin lmite. Entonces decimos que el
lmite existe y es igual a 3
Asntota horizontal.
Si
lim L o
lim L entonces la recta y = L se llama asntota horizontal de la
grfica de f.
Ejemplo N 26
Hallar los siguientes lmites.
3x 3 5 x 9
x 5 x 3 2 x 2 7
lim
2x 5
x 2 x 2 1
2x 2 5
x 3 x 2 7
lim
lim
2x3 5
x 3 x 2 1
lim

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19 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Solucin.
PARA RECORDAR
CONTINUIDAD
f es continua en x= a, si:
L lim f ( x)
xa
( L R)
f (a) R
lim f ( x) f a
xa
ASNTOTAS
ASNTOTA
VERTICAL
BSQUEDA
ECUACIN
lim f x
X=a
lim f x B
y=b
xa
HORIZONTAL
OBLCUA
f x
m
x
x
lim f x mx b
lim
y = mx+b

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20 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
TRABAJO PRCTICO N 3
EJERCICIO N 1
Sea f : ( ,2) ( 2,1) ( 1, ) R expresada en el siguiente grfico.
Decide si son verdaderas o falsas las siguientes proposiciones:

a) Todo punto del dominio es punto de acumulacin.
b) F(x) est acotada en todo su dominio.
c)
lim f ( x) f (2)
x x2
d)
lim f ( x) f (1)
e)
lim f ( x ) f ( 2)
f)
lim f ( x) f ( 1)
x 1
x 2
x 1
g) F(x) es continua en x3.

h) F(x) es continua en x4.
i) F(x) es continua en [ -1,].
EJERCICIO N 2
Estudiar la continuidad de la funcin siguiente y clasificarla: y
EJERCICIO N 3
2x 2 2
x3 7x 6
Estudiar la continuidad de la funcin siguiente y clasificarla: y ln
x2 4
x 1
EJERCICIO N 3
En las siguientes funciones:
f 1 : A R / f1 ( x)
f 3 : A R / f 3 ( x)
2x 3
x2
4x 2
x2 1
f 2 : A R / f 2 ( x ) 0,4 x 1
f 4 : A R / f 4 ( x)
1
2x 1
x2 x 2
x2 1

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21 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
f 5 : A R / f 5 ( x)
x2 x 2
x2 1
f 1 : A R / f1 ( x)
x 2 16
x2
a) Define el conjunto AR que sea dominio de la funcin.

b) Determina los puntos donde la funcin es discontinua y clasifica el tipo de
discontinuidad.
c) Encuentra la ecuacin de las asntotas rectilneas.
d) Grafica la funcin y sus asntotas.

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22 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
GUIA DE ESTUDIO N 3
UNIDAD N 3
Concepto e interpretacin geomtrica. Reglas de derivacin.
Aplicacin al clculo de errores absolutos y relativos. Estudio local de una
funcin: crecimiento y decrecimiento. Mximos y mnimos. Concavidad y
convexidad. Puntos de inflexin. Reglas de LHospital.
PRIMERA PARTE
Tangentes.
En matemtica elemental se define la tangente a una circunferencia como una
recta del plano que toca a la circunferencia en un nico punto. Este punto de vista es
demasiado restrictivo para el clculo. Estudiar el concepto general de la tangente a
una curva (no necesariamente una circunferencia) en un punto dado no es asunto
sencillo.
La frmula:
Pendiente = m
x y1 y 0
requiere que se conozca otro punto (x1,y1) de la recta,

y x1 x0
distinto de (x0,y0).
Pendiente de la tangente.
Supongamos que queremos hallar la tangente a
y f (x ) en el punto
P ( x 0 , f ( x0 )) . La estrategia consiste en aproximar la tangente por otras rectas cuyas

pendientes se pueden calcular directamente. En particular, si consideramos la recta
que une el punto P dado con un punto cercano Q de la grfica de f (ver grfico). Esta
recta se llama secante (recta que corta, pero no es tangente a la curva).
Si observamos cuidadosamente las secantes de la grfica, vemos que una

secante es una buena aproximacin a la tangente, siempre que el punto Q est muy
prximo a P.
Para hallar la pendiente de una secante escribimos las coordenadas del punto Q
en la forma
x0 x, f x0 x , donde
x es la variacin de la coordenada x entre
P(x0,y0) y. La pendiente (msec) de esta secante es:
msec
y f x 0 x f x 0
x
x

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23 -

ANLISIS Y CLCULO
C. Lectivo 2014
Para hacer que la secante se aproxime a la tangente, se mueve Q hacia P sobre

la grfica de f, por el procedimiento de hacer que x tiende a cero. Cuando esto
ocurre, la pendiente de la secante se debe aproximar a la de la tangente. Entonces,
teniendo en cuenta todo lo anterior llegamos a la siguiente definicin:
Pendiente de la tangente a la grfica de una funcin en un punto
La pendiente de la tangente a la grfica de f en el punto P(x0,y0) es el nmero
dado por la frmula:
mtan lim
x 0
f x 0 x f x0
x
siempre que ese lmite exista.
Pendiente de la tangente en un punto concreto.

Ejemplo N 26
Determina la pendiente de la tangente a la grfica de f ( x ) x 2 en el punto P(1,1).
Solucin
Pendiente de la tangente en un punto arbitrario.
Ejemplo N27
Determina la frmula de la pendiente de la tangente a la grfica de f ( x ) x 2 y sala
para calcular esta pendiente en el punto (4, 16).
Solucin
LA DERIVADA
f x x f x
La expresin:
se llama cociente incremental de f. el lmite
x
f x x f x
del cociente incremental: lim
se llama derivada de f, y es la
x 0
x
frmula de la pendiente de la tangente a la grfica de f en el punto (x, f(x)).
La derivada se designa normalmente por f ' ( x ) y se lee f prima de x o con la
notacin de Leibniz
y
. Entonces:
x
Derivada:
La derivada de f en x es: f ( x ) lim
'
x 0
lmite exista.
Cmo derivar usando la definicin.
f x x f x
siempre y cuando ese
x

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24 -

ANLISIS Y CLCULO
C. Lectivo 2014
Ejemplo N 28
Deriva f (t )
Solucin
Ecuacin de la tangente a una curva en un punto.
Si f es una funcin derivable en x 0, entones la grfica y = f(x) tiene una tangente en el
'
punto P(x0, f(x0)) con pendiente f ( x 0 ) y ecuacin:
y f ' ( x 0 ) x x 0 f x 0
Demostracin
Ejemplo N 29
Encuentra la ecuacin de la tangente a la grfica de f ( x )
1
en el punto x = 2.
x
Solucin.
La perpendicular a la tangente.
Ejemplo N 30
Determina la ecuacin de la recta perpendicular a la tangente a f ( x)
1
en el punto
x
x = 2 que pasa por el punto de tangencia.

Solucin.
Normal a una grfica:
La recta normal o simplemente normal a la grfica de f en el punto P es la
perpendicular, por P, a la tangente a la grfica en P.
Existencia de la derivada.

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25 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Una funcin es derivable en un punto si existe el lmite que aparece en la

definicin de derivada. Decimos, entonces, que la derivada de f no existe si no existe
ese lmite. Las grficas muestran tres casos tpicos en que la derivada no existe.
Ejemplo N 31
Prueba que la funcin f ( x ) x no es derivable en el punto x = 0.
Solucin
Continuidad y derivabilidad
Derivabilidad implica continuidad: si la funcin f es derivable en c.
Demostracin

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26 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
TRABAJO PRCTICO N 4
EJERCICIO N 1
Considera la siguiente funcin: f : R R / f ( x ) 0,5 x 2 2 x . Determina.
a) La pendiente de la recta secante a la curva que pasa por (3,f(3)) y (5,f(5).
b) La pendiente de la recta tangente a la curva que pasa (3,f(3)).
c) La ecuacin de la recta secante que pasa por (3,f(3)) y (5,f(5).
d) La ecuacin de la recta tangente a la curva que pasa (3,f(3)).
e) Graficar la curva y las rectas secante y tangente.
EJERCICIO N 2
En las siguientes funciones: f : R R / f ( x) x 2 4 x y
f : R R / f ( x) 2 x 3 5 x 2
Determina la funcin derivada aplicando la definicin de derivada.
EJERCICIO N 3
f : R R / f ( x) 2 x 2 6 x
f : R R / f ( x)
x 4 2x 3
4
3
a)
b)
c)
d)
Determina la funcin derivada de cada funcin aplicando reglas de derivacin.

Determina el dominio de cada funcin derivada.
Grafica cada funcin y su derivada una debajo de la otra.
Determina en qu puntos o intervalos la funcin derivada es positiva, negativa
o nula.
e) Determina la pendiente y el ngulo de inclinacin de la recta tangente a cada
curva de la funcin en los puntos (-1,f(-1)) y (2,f(2)). Expresa las medidas en el
sistema sexagesimal y circular.
f)
Determina la pendiente y el ngulo de inclinacin de la recta normal a cada
curva de la funcin en los puntos (-1,f(-1)) y (2,f(2)). Expresa las medidas en el
sistema sexagesimal y circular.
EJERCICIO N 4
f : R R / f ( x) x
y
f : R R / f ( x) x 3 / 5
a) Determina la funcin derivada de cada funcin aplicando reglas de derivacin.
b) Determina el dominio de cada funcin derivada.
c) Grafica cada funcin y su derivada una debajo de la otra.
d) Determina en qu puntos o intervalos la funcin derivada es positiva, negativa
o nula o no existe.
EJERCICIO N 5
Determina la funcin derivada de cada funcin aplicando las reglas de derivacin
correspondientes.
1. f : R R / f ( x) x 3 5 x 2 2 x 8
2. f : R R / f ( x) sin x tan x ln x log 4
4. f : R R / f ( x)
tan x x
2x
3. f : R R / f ( x) x 3
xx
5. f : R R / f ( x ) sec x 4c tan x
6. f : R R / f ( x ) sin x 2 x cos x 1 7. f : R R / f ( x ) x 2 2 x 3 x 6
EJERCICIO N 6
Indica verdadero o falso. Justifica la respuesta mediante un ejemplo, grfico o
propiedad.
a) Para que exista f ' x finita es necesario que se cumpla:
lim f ( x) f (a) .
b) Para que exista f ' x finita es suficiente que se cumpla:
lim f ( x) f (a) .
xa
xa
c) Una funcin puede tener derivada infinita en un punto aunque la funcin sea
continua en ese punto.

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27 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
d) Si el lmite del cociente
f ( x) f (a )
en el punto es finito y vale m, entonces la
xa
funcin f(x) es derivable en x=a y la derivada vale m.
f ( x) f (a )
crece, en valor absoluto, por encima de cualquier
xa
e) Si el cociente
nmero positivo en las proximidades del punto a, entonces en la funcin f(x) la

derivada se hace infinita
SEGUNDA PARTE
Aplicacin de la derivada: valores extremos de una funcin continua.
Mximos y mnimos absolutos

Sea f una funcin definida en un intervalo I y c un nmero (punto) de I, entonces:
1. f (c) es el mximo absoluto de f en I si f (c ) f x para todo x en I.
2. f (c ) es el mnimo absoluto de f en I si f (c) f x para todo x en I.
Los valores mximo y mnimo absoluto de una funcin f en un intervalo I se llaman
conjuntamente valores extremos o extremos absolutos de f en I. no toda funcin
tiene extremos en un intervalo.
EJEMPLO 1
Analiza las funciones siguientes en los intervalos indicados e indica si tienen extremos.
1.
2.
1,2
1,2
f ( x) x 2 1
f ( x) x 2 1
x 2 1 si x 0
3.
f x
1,2
4.
f x
12
2, si x 0
x 2 1 si x 0
2, si x 0
SOLUCIN

Teorema de los valores extremos.
Si f es continua en un intervalo cerrado, entonces f tiene mximo y mnimo
en ese intervalo. (Es un teorema de existencia, pues asegura que existen mximos
y mnimos pero no dice como calcularlos.
Si comparamos a una funcin con su grfica, vemos que el mximo absoluto es
el punto ms alto de la grfica y el mnimo es el ms bajo.
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28 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
El teorema no se verifica en general si la funcin no es continua o si el intervalo

no es cerrado. Veamos el siguiente ejemplo:
EJEMPLO N 34
Usando la grfica determina los extremos de la funcin f en [a,b].
SOLUCIN
Extremos relativos
Tpicamente, los extremos de una funcin se alcanzan en los extremos del
intervalo o en los puntos donde la grfica tiene una cima o un valle, es decir,
puntos donde la grfica es ms alta o ms baja que en los puntos del entorno. Por
ejemplo en la grfica del ejemplo anterior una cima en B y D y valles en C y D. las
cimas y los valles se llaman extremos relativos.
Mximos y mnimos relativos

Se dice que una funcin f tiene mximo relativo en un punto c si:
1.
f (c ) f x para todo x en un intervalo abierto que contenga a c.
Se dice que una funcin f tiene mnimo relativo en un punto c si:

2.
f (c ) f x para todo x en un intervalo abierto que contenga a c.
Los mximos y mnimos relativos se llaman conjuntamente extremos relativos.

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29 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Valores crticos y puntos crticos

Supongamos que f est definida en c y que, o bien f ' (c ) 0 , o no existe.
Entonces el nmero c se llama valor crtico de f y el punto P c, f c de la grfica se

llama punto crtico.
IMPORTANTE: si f(c) no est definido, entonces c no puede ser un
punto crtico.
Clculo de valores crticos
EJEMPLO N 35
Determina los valores crticos para las siguientes funciones:
a.
f ( x ) 4 x 3 5 x 2 8 x 20
b.
f ( x)
c.
f ( x ) 12 x 2 2 x 2
x2
x2
1
SOLUCIN
EJEMPLO N 36
Determina los valores crticos y los puntos crticos de la funcin:
f ( x) x 1
x 2
SOLUCIN
Valores crticos en los que no existe la derivada
EJEMPLO N 37
Determina los valores crticos y los puntos crticos de la funcin:
5,5
a. f ( x) x 1
SOLUCIN

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30 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Procedimiento para hallar extremos absolutos

Para hallar los extremos absolutos de una funcin f continua en [a,b] se siguen
los siguientes pasos:
Paso 1: calcular la derivada de f y determinar los puntos crticos de la funcin en el
intervalo cerrado [a,b].
Paso 2: hallar el valor de la funcin f en a, en b, y en cualquier valor crtico c de (a,b).
Paso 3: comparar los valores obtenidos en el paso 2.
El valor mayor es el mximo absoluto de f en [a,b].
El valor menor es el mnimo absoluto de f en [a,b].
EJEMPLO N 38
Determina los valores extremos absolutos de la funcin
intervalo cerrado [-1,2].
f ( x) x 4 2 x 2 3 en el
SOLUCIN
Extremos absolutos cuando la derivada no existe
EJEMPLO N 39
Determina los valores extremos absolutos de la funcin
2
3
f ( x) x 5 2 x en el
intervalo cerrado [-1,2].

SOLUCIN
Criterio de la primera derivada para extremos relativos
Una vez determinados los intervalos en los que f es creciente o decreciente, es
fcil localizar extremos relativos.
Sea c un nmero crtico de una funcin f continua en un intervalo abierto I que
contiene a c. si f es derivable en el intervalo, excepto a lo sumo en el punto c, f(c)
puede clasificarse como sigue:
1. Si f ' cambia de negativa a positiva en c, f(c) es un mnimo relativo de f.
2. Si f ' cambia de positiva a negativa en c, f(c) es un mximo relativo de f.
3. Si f
'
no cambia de signo en c, f(c) no es ni mnimo ni mximo relativo de f.

-
31 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Demostracin
Utilicemos el primer grfico y dejemos los siguientes como ejemplos.
Supongamos que f ' cambia de negativa a positiva en c. entonces existe un (a,b) tal
que:
f ' ( x) 0x a, b y
f ' ( x) 0x a, b
Por los criterios para ver si la funcin creciente o decreciente vemos que f es
decreciente en (a,c) y creciente ne (c,b). Por lo tanto f(c) es un mnimo para f en el
intervalo abierto en (a,b) y en consecuencia, un mnimo relativo de f.
El test de la derivada segunda para extremos relativos
Sea f una funcin tal que
abierto que contienen c.
1.
2.
3.
f ' (c ) 0 y existe la segunda derivada en un intervalo
f ' ' (c ) 0 , hay un mnimo relativo en x = c.

f ' ' (c) 0 , hay un mximo relativo en x = c.
f ' ' (c ) 0 , falla el test de la derivada segunda y no se puede decir nada.
EJEMPLO N 40
Utiliza el test de la derivada segunda para clasificar los extremos relativos de la
funcin f ( x ) x 5 3 x 3 2
SOLUCIN
Funciones crecientes y funciones decrecientes. Criterio de

la primera derivada.
Hemos visto que la primera derivada es til para localizar extremos relativos.
Ahora veremos que puede ser utilizada para clasificarlos como mximos o mnimos
relativos. Comenzamos definiendo que entendemos por funcin creciente y
decreciente.
Funciones creciente y decreciente.
Una funcin f se dice creciente en un intervalo si para todo par de nmeros x 1
y x2 en el intervalo,
x1 x 2 f ( x1 ) f x 2 .
Una funcin f se dice decreciente en un intervalo si para todo par de nmeros
x1 y x2 en el intervalo,
x1 x 2 f ( x1 ) f x2
De esta definicin vemos que f es creciente si su grfica asciende al mover x

hacia la derecha y es decreciente si desciende al mover x hacia la derecha. As, la
funcin de la figura es decreciente en (-,a), constante en (a,b) y creciente en (b,).
La derivada va a determinar cundo una funcin es creciente, pues como se
ve en la figura, una derivada positiva implica que la pendiente de la grfica asciende.

-
32 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Anlogamente una derivada negativa produce pendiente en descenso. Y una derivada

nula en todo un intervalo implica que la funcin es constante.
Criterio para funciones crecientes o decrecientes
Sea f una funcin derivable en el intervalo (a,b):
1. si f ' x 0 para todo x en (a,b), entonces f es creciente en (a,b),
2. si f ' x 0 para todo x en (a,b), entonces f es decreciente en (a,b),
3. si f ' x 0 para todo x en (a,b), entonces f es constante en (a,b).

Para ver cmo aplicar los criterios anteriores tenemos que tener en cuenta que
los puntos crticos la derivada cambia de signo. Luego para determinar los
intervalos donde f es creciente o decreciente, seguimos los siguientes pasos:
1. localizar los puntos crticos,
2. observar el signo de f ' x en un punto de cada intervalo determinado por dos
puntos crticos consecutivos,
3. decidir, mediante los criterios para funciones crecientes y decrecientes en cada
uno de esos intervalos de prueba.
EJEMPLO N 41
3
Hallar los intervalos en que f x x
3 2
x es creciente o decreciente.
2
SOLUCIN
Tabla
INTERVALO
VALOR DE PRUEBA
SIGNO DE f ' x
CONCLUSIN
EJEMPLO N 42
2
Hallar los intervalos en que f x ( x 2 4) 3 es creciente o decreciente.

SOLUCIN
Tabla
INTERVALO
VALOR DE
PRUEBA
SIGNO DE f ' x
CONCLUSIN
EJEMPLO N 43
Hallar los intervalos en que f x
SOLUCIN
( x 4 1)
es creciente o decreciente.
X2

-
33 -

ANLISIS Y CLCULO
C. Lectivo 2014
Tabla
INTERVALO
VALOR DE PRUEBA
SIGNO DE f ' x
CONCLUSIN
Criterio de la primera derivada para extremos relativos

Una vez determinados los intervalos en los que f es creciente o decreciente, es
fcil localizar extremos relativos.
Sea c un nmero crtico de una funcin f continua en un intervalo abierto I que
contiene a c. si f es derivable en el intervalo, excepto a lo sumo en el punto c, f(c)
puede clasificarse como sigue:
4. Si f ' cambia de negativa a positiva en c, f(c) es un mnimo relativo de f.
5. Si f ' cambia de positiva a negativa en c, f(c) es un mximo relativo de f.
6. Si f
'
no cambia de signo en c, f(c) no es ni mnimo ni mximo relativo de f.
Demostracin
Utilicemos el primer grfico y dejemos los siguientes como ejemplos.
Supongamos que f ' cambia de negativa a positiva en c. entonces existe un (a,b) tal
que:
f ' ( x) 0x a, b y
f ' ( x) 0x a, b
Por los criterios para ver si la funcin creciente o decreciente vemos que f es
decreciente en (a,c) y creciente ne (c,b). Por lo tanto f(c) es un mnimo para f en el
intervalo abierto en (a,b) y en consecuencia, un mnimo relativo de f.
EJEMPLO N 44
Analiza los ejemplos anteriores y determina los extremos.
SOLUCIN
Concavidad y el criterio de la segundad derivada
Localizando los intervalos donde f crece o decrece, podemos determina dnde
la grfica de la funcin se curva hacia arriba o hacia abajo, es decir la concavidad.
Definicin
Sea f derivabe en un intervalo abierto. Diremos que la grfica de f cncava hacia
arriba si f es creciente en ese intervalo y cncava hacia abajo si f es decreciente
en ese intervalo.

-
34 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
De la figura podemos obtener la siguiente interpretacin grfica de la concavidad:

1- Si una curva est por encima de sus rectas tangentes, es cncava hacia
arriba.
2- Si una curva est por debajo de sus rectas tangentes, es cncava hacia
abajo.
Criterio de concavidad.
Sea f una funcin cuya derivada segunda existe en un intervalo abierto I:
1- Si f(x)>0 para todo x en I, la grfica de f es cncava hacia arriba.
2- Si f(x)<0 para todo x en I, la grfica de f es cncava hacia abajo.
EJEMPLO N 45
Dadas las funciones: f 1 ( x )
x2
y
2
f 2 ( x)
x 3 3x
, analiza las grficas con sus
3
derivadas y elabora las conclusiones.

SOLUCIN
EJEMPLO N 46
Determina os intervalos de concavidad de las funciones: f 2 ( x )
x 3 3x
y
3
x2 1
f1 ( x) 2
x 4
SOLUCIN

-
35 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Puntos de inflexin
Si la grfica de una funcin continua posee una recta tangente en un punto donde la
concavidad cambia de sentido, llamamos a ese punto un punto de inflexin. Si
c, f c es un punto de inflexin de la grfica de f, entonces o es f ' ' 0 o f ' ' no est
definida en x x =0.
EJENPLO N 47
Determina los
puntos
f x x x 3x 1
4
de
inflexin
la
concavidad
de
la
grfica
de
SOLUCIN
Criterio de la segunda derivada para extremos

Sea f una funcin tal que f(c) = 0 y tal que la segunda derivada de f existe en un
intervalo abierto que contiene a c.
1- Si f(x)>0 para todo x en I, la grfica de f es cncava hacia arriba.
2- Si f(x)<0 para todo x en I, la grfica de f es cncava hacia abajo.
3- Si f(x)=0 para todo x en I, no podemos decir nada.
EJEMPLO N 48
Determina los extremos relativos de la funcin:
SOLUCIN

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36 -

ANLISIS Y CLCULO
C. Lectivo 2014
TRABAJO PRCTICO N 5
Resumen sobre el anlisis de grficas
Hasta ahora hemos analizado varios conceptos tilies, nos queda dibujar la grfica de
una funcin. Para ello tendrmos presente los siguientes puntos:
Dominio y recorrido.
Interseccin con los ejes.
Puntos de discontinuidad.
Asntotas horizontales y verticales.
Puntos en los que no existe la derivada.
Extremos relativos.
Crecimiento y decrecimiento.
Concavidad.
Puntos de inflexin.
Sugerencias para esbozar la grfica de una funcin
1. Hacer un esbozo preliminar que incluya cualquier interseccin con los ejes de
coordenadas o asntotas.
2. Localizar los valores donde f ' x y f ' ' x son nulas o no existen.
3. Estudiar el comporatmiento de f x en y entre cada uno de esos valores de x.
4. Refinar la figura final sealando los extremos relativos, los puntos de inflexin y
unos pocos puntos ente ellos.
EJERCICIO N 1
realizar la grfica de las siguientes funciones.
1.1.
2 x 2 9
f1 x 2
x 4
1.2.
f2 x
x2 2x 4
x2
1.3.
f3 x
x3 x2 4
x2
1.4.
f4 x
1.5.
f5 x
x2 2x 4
x2
x
1.6.
f6 x 2 x 3 5x 3
x2 2
5

-
37 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
GUA DE ESTUDIO N 4
Unidad N 4 Elementos del lgebra lineal: SISTEMAS DE ECUACIONES

LINEALES
Ecuaciones lineales con dos incgnitas. Sistemas de ecuaciones no
homogneos y homogneos: m ecuaciones con n incgnitas: Teorema de
Rouch-Frobenius , eliminacin de Gauss-Jordan y gaussiana. Vectores y
matrices. Determinantes. Producto vectorial.
SISTEMAS DE ECUACIONES
Un sistema de ecuaciones lineales de m ecuaciones con n incgnitas es un
conjunto de ecuaciones que tienen la siguiente forma:
a1,1 x1 a1, 2 x 2 ... a1n x n
b1
a 2 ,1 x1 a 2 , 2 x 2 ... a 2 n x n
b2
................................................
a m ,1 x1 a m , 2 x 2 ... a m , n x n bm
Donde: los nmeros
a f ,c
se llaman coeficientes, los nmeros
bf
se llaman
c se llaman incgnitas. (Es conveniente

trminos independientes y los nmeros
destacar que frecuentemente se utilizan las letras x, y, z para simbolizar las
incgnitas).
Estudiaremos dos mtodos para resolver este tipo de sistemas de ecuaciones:

Regla de Cramer, tambin conocido por mtodo de determinantes y el mtodo de la
matriz inversa.
RESOLUCIN POR REGLA DE CRAMER
Cualquier incgnita es igual a un cociente cuyo denominador es el
determinante de la matriz de los coeficientes y cuyo numerador es el determinante
que se obtiene de reemplazar los coeficientes de la incgnita por los trminos
independientes.
Para simplificar nuestro problema consideramos un sistema de dos ecuaciones
con dos incgnitas: x e y que podemos simbolizar de esta forma:
a1 x b1 y c1
a2 x b2 y c2
Definimos tres matrices: C con los coeficientes, Cx y Cy con los respectivos
coeficientes reemplazados por los trminos independientes.
EJEMPLO N 48

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38 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Resuelve por regla de Cramer los siguientes sistemas de ecuaciones:
2x 3y 4
x y 0
x yz 2
x 3y z 0
2x y z 5
SOLUCIN
INTERPRETACIN GEOMTRICA
Cada ecuacin tiene como interpretacin geomtrica una recta en el plano. Si el
sistema tiene solucin ambas rectas se cortan en un punto cuyas coordenadas son las
soluciones del sistema.
CLASIFICACIN DE LOS SISTEMAS DE ECUACIONES
Si un sistema tiene
COMPATIBLE DETERMINADO.
solucin
nica
entonces
es
un
SISTEMA
Si el sistema no tiene ninguna solucin entonces es un SISTEMA

INCOMPATIBLE.
Se el sistema tiene infinitas soluciones entonces es un SISTEMA
COMPATIBLE INDETERMINADO.
TEOREMA DE ROUCH-FRBENIUS PARA SISTEMAS NO HOMOGNEOS
La condicin necesaria y suficiente para que un sistema de m ecuaciones y n
incgnitas tenga solucin es que el rango de la matriz de los coeficientes sea igual al
rango de la matriz ampliada con los trminos independientes.
a11 x1 a12 x 2 a13 x3 b1

a 21 x1 a 22 x 2 a 23 x3 b2
a31 x1 a32 x 2 a33 x 3 b3
a 41 x1 a 42 x 2 a 43 x3 b4
Matriz de los coeficientes
Matriz ampliada

-
39 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
a1 12 a13
a21 2 a23
S
a31 32a3
a a
41 42 43
a1 12 a3 b11
a21 2 a3 b22
S'
a31 32 a3 b33
a ba
41 42 3 44
Ahora se determinan los Rangos de S y S y se hace el siguiente anlisis
h n S.C.D
h n S.C.I
r(S ) r S ' h sistema compatible
r S r S ' sistema incompatible

(n nmero de incgnitas, h rango de S y S ' cuando estos coinciden)
Una vez clasificado el sistema de ecuaciones por Roch-Frbenius se procede a la
resolucin.
EJEMPLO N 49
x 2y u 1
3 y z 3u 0
z 5u 8
TEOREMA DE ROUCH-FRBENIUS PARA SISTEMAS NO HOMOGNEOS

Un sistema de ecuaciones lineales se llama homogneo, cuando sus trminos
independientes son todos nulos.
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40 -

ANLISIS Y CLCULO
C. Lectivo 2014
a11 x1 a12 x 2 a13 x3 0

a 21 x1 a 22 x 2 a 23 x3 0
a 31 x1 a 32 x 2 a 33 x3 0
a 41 x1 a 42 x 2 a 43 x3 0
Matriz de los coeficientes
a1 12 a13
a 21 2 a 23
S
a31 32a3
a a
41 42 43
Matriz ampliada
a1 12 a13 0
a 21 2 a 23 0
S '
a 31 32 a 3 0
a a 0
41 42 43
Un sistema homogneo tiene la particularidad de que la solucin llamado

trivial, la (0, 0, 0, 0), siempre resuelve el sistema.
Puesto que en la prctica esta solucin carece de inters, suele decirse que un
sistema homogneo posee solucin, solo si esta es distinta de la trivial. Si un
sistema slo posee la solucin trivial, diremos que es un sistema incompatible.
h n sistema incompatible
r ( S ) r S ' h
h n sistema compatible in det .
EJEMPLO N 50
x y z t 0
2 x 3 y 3t 0
y 2z t 0
-
41 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
RESOLUCIN DE SISTEMAS POR INVERSIN DE LA MATRIZ

Definimos tres matrices: C con los coeficientes, X con las incgnitas y T con los
trminos independientes.
a1,1 a1, 2
a 2,1 a 2, 2
C
...
...
a
m,1 a m, 2
... a1,n
... a 2,n
.
... ...
... a m,n
x1

x
X 2
...

x
n
b1
b2
T
...
b
m
Recordemos que una matriz tiene inversa A-1 si el determinante
A 0
y se
cumple que: A . A I siendo I la matriz identidad o unidad.

Teniendo en cuenta la forma de un sistema de ecuaciones y las matrices arriba
definidas podemos expresar a la matriz T como el producto de las matrices C por X:
C.X=T.
Si C 0 existe C-1 y podemos multiplicar ambos miembros de la igualdad
por C-1, entonces:
C 1 . C . X C 1 .T I . X C 1 .T X C 1 . T o C 1 .T X ,que
podemos expresar:
C1,1
x1
x2
1 C1, 2
...
C ...
C1, N
xn
C 2 ,1
C 2 ,1
...
C 2, N
...
...
...
...
C n ,1 b1
C n , 2 b2
.
...
...
C n , n bn
EJEMPLO N 51
Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones utilizando el mtodo de la matriz
inversa.
x 2 y 3z 5
2x 3y 12
4 x 5 y 6z 1
2x 5 y 4 7 x 8 y 9z 1
SOLUCIN
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42 -

ANLISIS Y CLCULO
C. Lectivo 2014

INTERPRETACIN GEOMTRICA
As como cada ecuacin con dos incgnitas tiene como interpretacin
geomtrica una recta en el plano, en el caso de ecuaciones con tres incgnitas la
representacin grfica en un plano en el espacio de tres dimensiones. Si el sistema de
tres ecuaciones con tres incgnitas tiene solucin los tres planos tiene solamente un
punto en comn cuyas coordenadas son la solucin del sistema.
REPRESENTACIN GRFICA DE UN PLANO
Al representar un plano en un sistema coordenado de tres dimensiones con ejes
X, Y y Z lo haremos mediante trazas. Estas son las intersecciones del plano con cada
uno de las planos coordenados XY, YZ y ZX. Para ello se reemplazan por cero a dos
incgnitas y se halla el valor de la tercera. Esto nos dar las coordenadas de un punto
por donde pasa el plano. Por ejemplo para representar el plano 2 x 5 y z 10 si
hacemos x = y =0 obtenemos z = 10. entonces por el punto (0;0;10) pasa el plano.
Luego hacemos x = z =0 y obtenemos y = 2. el punto (0;2;0). Finalmente si y = z = 0
obtenemos x = -5 y el punto (-5;0;0). Como cada punto pertenece a cada uno de los
ejes X, Y y Z unimos estos tres puntos y de este modo quedan graficadas las trazas.
EJEMPLO N 52
Representa grficamente el plano definido por la ecuacin: 2 x 4 y z 6
SOLUCIN
VECTORES.
Introduccin:
La idea de vector est tomada de la fsica, donde sirven para representar
magnitudes vectoriales como fuerzas, velocidades o aceleraciones. Para ello se
emplean vectores de dos componentes en el plano, de tres componentes en el
espacioSe supone conocida la representacin grfica y manejo de los vectores de R 2
y de R3.
El anlisis vectorial puede estudiarse en forma geomtrica o analtica. Si el
estudio es geomtrico, primero se define un segmento rectilneo dirigido (o
brevemente segmento dirigido) como un segmento de recta que parte desde un
punto P y llega hasta un punto Q, y se denota por PQ . El punto P se llama punto
inicial, y el punto Q se denomina punto terminal. Despus, se dice que dos
segmentos dirigidos son iguales si tienen la misma longitud y la misma direccin,
y se escribe PQ = RS , como se ve en la figura:

-
43 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Esencialmente, el comportamiento que caracteriza a los vectores es el

siguiente:
Podemos sumar dos vectores y obtenemos otro vector.

Podemos multiplicar un vector por un nmero (escalar) y
obtenemos otro vector.
Adems estas operaciones cumplen ciertas propiedades, que

los vectores
de R2 y de R3.
observamos en
En lo sucesivo, utilizaremos habitualmente la siguiente notacin: u, v, w ( u otras letras

latinas) para vectores, mientras que las griegas designaran escalares.
Igualdad de Vectores:
Dos vectores son iguales si tienen el mismo mdulo, la misma direccin e igual
sentido.
Vectores Especiales.
Vector Nulo:
Su smbolo es 0 . Es el vector cuyo mdulo es cero, es decir que su origen
coincide con el extremo, y se representa como un punto.
Vector Opuesto:
El vector v es opuesto a v si tienen igual direccin y mdulo pero sentido
contrario.
Ejemplo:
Si A = (a1,a2), entonces el opuesto de A, denotado por A, es el vector (-a1,-a2).

-
44 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Si el segmento dirigido PQ es una representacin del vector A, entonces el

segmento dirigido QP es una representacin de A. Cualquier segmento dirigido
paralelo a PQ , que tenga la misma longitud de PQ y sentido contrario al de PQ ,
es tambin una representacin de A.
VECTORES EN PLANO
VECTOR FIJO
Llamamos vector fijo AB al segmento orientado que tiene su origen en el
punto A y su extremo en el punto B.
Mdulo: Es la longitud del vector. Lo representamos por AB .

Direccin: Es la direccin de la recta que lo contiene. Si dos vectores
son paralelos tienen la misma direccin.
Sentido: Es el que va del origen del extremo. Lo representamos por la
punta de la flecha. Una direccin tiene dos sentidos.
Y1
AB
A
Y0
X0
X1
AB ( x1 x0 , y1 y 0 )
VECTOR LIBRE:
Vectores equipolentes son los vectores que tienen: mismo mdulo, direccin y
sentido.
Todos los vectores del grfico tienen la misma direccin, sentido y magnitud,
son todos ellos equipolentes. Tambin decimos que son representantes del vector libre
u.
As, los vectores AB, CD y EF son equipolentes y representantes del mismo

vector libre u. En el paralelogramo ABDC , son equipolentes los vectores AB y
CD , y representantes de u.
Tambin son equipolentes los vectores AB y BD , y representantes de u.

-
45 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
u
A
u
C
u
E
v
A
v
B
Coordenadas Cartesianas.
Tomando en el plano un punto cualquiera como origen de referencia vamos
a introducir coordenadas para trabajar con los vectores.
Base Cannica:
De entre todas las bases elegimos la base cannica determinada por los
vectores i 1,0 y j 0,1 . As cualquier vector u u1 ,u2 se puede expresar como
u1 , u2 u1 1,0 u2 0,1
u u1 i u2 j
Los nmeros u1 y u2 por este orden son los elementos del vector.
La magnitud o mdulos del vector u u1 ,u2 por el teorema de Pitgoras
corresponde a
u
u12 u22

-
46 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
u u1 i u2 j
u2
u1
u1 i
i
SUMA DE VECTORES
La suma de vectores libres u y v es otro vector libre u v que se obtiene

grficamente, tomando representantes de u y v con el mismo origen, y trazando la
diagonal del paralelogramo que determinan. Tambin se llama la resultante.
v
uv
Propiedades de la suma de vectores:
Asociativa: (u+v)+w = u+(v+w)
Conmutativa: v+u=u+v.
Existe un elemento neutro, el vector 0 , tal que 0 + v = v para

cualquier vector v.
Para cada vector v existe un elemento opuesto, v, que sumado con l

da 0 .
Elemento neutro:
-
47 -

ANLISIS Y CLCULO
C. Lectivo 2014
Dado a, un vector cualquiera del plano, a + 0 = 0 + a = a.

Es decir, el vector 0 es el elemento neutro de la operacin suma de vectores
libres del plano.
Demostracin:
Recurdese que 0 es el vector del plano formado por todos los vectores fijos
cuyo origen coincide con el extremo.
Se elige un punto fijo del plano, O, y con origen en O se busca el vector OP
representante de a.
Los vectores OO y PP son representantes del vector 0.
As se tiene:
a + 0 = OP + PP = OP = a y 0 + a = a
Elemento simtrico:
Dado un vector a del plano, existe otro vector - a, tal que,
a + (- a) = (- a) + a = 0. El vector - a recibe el nombre de simtrico u opuesto de
Mtodo del tringulo:
Consiste en disponer grficamente un vector a continuacin de otro, es decir, el
extremo inicial del vector "b" coincide con el extremo final del vector "a". Luego se
traza una diagonal que une el inicio del vector "a" con el resto de los extremos.
Mtodo analtico:
El resultado de la suma es:
Ordenando los componentes:
Pongamos un ejemplo numrico:
el resultado:
agrupando trminos:
esto es:
Resta de vectores

-
48 -

ANLISIS Y CLCULO
C. Lectivo 2014
Para restar dos vectores libres U y V se suma U con el opuesto de V, esto es U V = U + (-V).
Las componentes del vector resta se obtienen restando las componentes de los
vectores. En esta operacin tambin se verifican las mismas propiedades que para la
adicin de vectores
Producto por un escalar
Partiendo de la representacin grfica del vector, sobre la misma lnea de su
direccin tomamos tantas veces el mdulo de vector como marque el escalar, que de
ser negativo cambia el sentido (ver grfico).
Partiendo de un escalar y de un vector , el producto de por es
, es el
producto de cada una de las coordenadas del vector por el escalar, representando el
vector por sus coordenadas:

-
49 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Si lo multiplicamos por el escalar n:
Esto es:
Representando el vector como combinacin lineal de los vectores:
y multiplicndolo por un escalar n:
esto es:
EJEMPLO N 53
Multiplica por 2,5 el vector a 3,2i 1,27 j 6k
Solucin
Queda para el alumno
PRODUCTO VECTORIAL
Sean
concurrentes de
vector:
dos
vectores
, el espacio afn tridimensional segn la base anterior.
Se define el producto
, y se escribe
, como el
O usando una notacin ms compacta, mediante el desarrollo de un

determinante de orden 3 por la primera fila, tambin decimos:

-
50 -

C. Lectivo 2014
ANLISIS Y CLCULO
Que da origen a la llamada regla del sacacorchos el primer vector hacia el

segundo por el ngulo ms pequeo, el sentido de
es el de un sacacorchos que
gire en el mismo sentido.

EJEMPLO N 54
Sean los vectores: a 2,0,1 y b 1,1,3 , calcula el producto vectorial.

Solucin
Propiedades:
Cuales quiera que sean los vectores
en
, (anticonmutatividad)
(el producto vectorial es perpendicular a
cualquiera de los factores),
Si
y
entonces
vectores paralelos es cero).
(el producto cruz de dos

,
Otras propiedades:
Continuando con los vectores del apartado anterior y con la norma vectorial
habitual:
. El valor absoluto de esta operacin corresponde al
volumen del paraleleppedo formados por los vectores , y . A esta operacin se la
conoce como producto mixto, pues combina producto escalar y producto vectorial.
, siendo el ngulo menor entre los vectores
; esta expresin relaciona al producto vectorial con el rea del paralelogramo que
definen ambos vectores.
El vector
vectores
es el vector normal al plano que contiene a los

-
51 -

ANLISIS Y CLCULO
C. Lectivo 2014
Unidad N 5 Nmeros aproximados y errores

Introduccin. Clculo de errores: error absoluto y relativo. Tipos de errores: errores en
los
datos, errores de truncamiento y redondeo. Errores propagados: clculo de
errores propagados. Errores de conversin.
INTRODUCCIN
El objetivo principal de este tema es conocer los distintos tipos de errores que
pueden aparecer cuando se trabaja con nmeros. Si realizamos medidas reales
de alguna magnitud fsica, como puede ser medir la longitud de un cable, o
pesar un objeto, el resultado obtenido siempre es inexacto y va acompaado
de un cierto error. Este error es debido a los mismos aparatos de medida, que
pueden apreciar hasta un nmero limitado de cifras. Igualmente, los aparatos
de calcular, como una computadora o una calculadora (e incluso cuando
operamos nosotros mismos), trabajan con un nmero limitado de cifras. Por lo
tanto, es obvio que los nmeros que posean muchas cifras debern ser
recortados en la prctica, y con mayor motivo los nmeros irracionales, que
poseen muchas cifras decimales, como es el caso de :

-
52 -

Cuadernillo Análisis y Cáculo 2014

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PROGRMA ANALTICO DE ESTUDIO

Unidad N 1 Conjunto Reales

1- Stanley I. Grossman: lgebra Lineal

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La longitud del intervalo (a;b) es el nmero positivo b a.

c) intervalo semiabierto a la izquierda o semicerrado a derecha (a;b] es el

Anlogamente se define el intervalo [a;b).

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Las definiciones anterior se pueden generalizar considerando la semirrecta y la

Obsrvese que al exigir 0 x a equivale a exigir x a, pues x a 0 x a .

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a) El conjunto de los nmeros reales es cerrado pues le pertenecen todos sus

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Puntos aislados, exteriores y fronteras.

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Indicar cuales son cerrados.

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Lmite de una funcin en un punto: concepto y propiedades.

x se acerca a 1 por la izquierda

x se acerca a 1 por la derecha

Al marcar estos puntos, se ve que la grfica de la funcin es una parbola con

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Definicin Informal del Concepto de Lmite

f ( x) L , se lee "el lmite de f(x) cuando x tiende a c es L"

Cuando x tiende a 3 por izquierda escribimos x 3- y cuando lo hacemos por la

definida por la grfica, determina los lmites siguientes (si

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lim f ( x) L , esta definicin es informal por las

afirmaciones: f(x) se sita arbitrariamente prxima a L y x se acerca c

representa un pequeo nmero positivo

absoluto . La frase significa que existe un

Uniendo estas dos desigualdades obtenemos la definicin formal de lmite:

lim f ( x) L significa que 0 0 / f ( x) L siempre que 0 x c

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