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Resumo
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Abstract
This article discuss formulations of Latin American Administration Center for
Development and their dissemination in Latin America countries, in 1990 decade. The
article analyses proposals of General Plan of Brazil State Reform (1995), having as
objective to understand the repercussions of administration in public school management. We understand that programs and projects applied in public schools, under a
management view, passes by this process of management modernization, based in new
liberalism principals. Included in context of private-public associations, as actuation of a
limited group, formed by leaders / managers. These management programs collides,
frontally, with the public school democratic administration.
Keywords: Management. Educational politic. School administration.
Revista Educao em Questo, Natal, v. 48, n. 34, p. 216-240, jan./abr. 2014
Artigo
Resumen
El artculo discute las formulaciones del Centro Latinoamericano de
Administracin para el Desarrollo (CLAD) y su difusin en Amrica Latina, en la dcada
de 1990. Analiza el Plan Director de la Reforma del Estado brasileo (1995), con
objetivo de comprender la repercusin del gerencialismo en la gestin de las escuelas pblicas. Entendemos que los programas y proyectos implementados en las redes
pblicas, se derivan de la modernizacin de la gestin, basada en los principios neoliberales. Se incluyen en el marco de asociaciones pblico-privadas, a partir del trabajo
de un pequeo grupo de lderes/gerentes, esos programas chocan con la gestin
democrtica de las escuelas pblicas.
Palabras-clave: Gerencialismo. Poltica educacional. Gestin escolar.
Introduo
Objetivando compreender repercusses do gerencialismo, na gesto
da escola pblica, o texto discute as formulaes do Centro Latino-Americano
de Administrao para o Desenvolvimento (CLAD), disseminadas nos pases da
Amrica Latina, a partir da dcada de 1990, e analisa as propostas do Plano
Diretor de Reforma do Aparelho do Estado brasileiro (BRASIL, 1995).
Nessa perspectiva, para tratar das mudanas na administrao pblica
brasileira, deve-se partir de uma contextualizao histrica da reforma gerencial. Na sequncia, a abordagem de conceitos e mudanas na administrao
pblica, especificando o ngulo de anlise sobre a reforma do Estado no Brasil
e a modernizao da gesto, fundamenta essa discusso sobre os possveis
efeitos da implementao de propostas gerenciais no campo da educao, em
especial, no mbito da escola pblica brasileira.
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No caso da Amrica Latina, conforme o CLAD, um balano das primeiras reformas mostra que o ajuste estrutural, com o objetivo de reduo do Estado,
no resolveu uma srie de problemas bsicos dos pases do subcontinente. Logo,
o maior desafio era compatibilizar as tendncias mundiais de mudanas com as
especificidades da regio. De acordo com as formulaes do CLAD (1998),
o Estado deve alterar as antigas polticas protecionistas, tomando medidas
que induzam, no novo ambiente econmico mundial, a competitividade das
empresas.
Nessa perspectiva, para o CLAD (1998), a outra tendncia estrutural
a mudana do papel do Estado nos setores econmico e social. Ou seja,
em termos econmicos, o aparelho estatal deve concentrar suas atividades na
regulao, com privatizaes e criao de agncias reguladoras. Alm disso,
o Estado deve desenvolver sua capacidade estratgica de atuar junto ao setor
privado e universidade, possibilitando o aumento da competitividade das
empresas. Na rea social, a alternativa reforar o papel do Estado como
formulador e financiador das polticas pblicas. Para isso, conforme defende,
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[...] torna-se fundamental o desenvolvimento da capacidade catalisadora dos governos em atrair a comunidade, as empresas ou
o Terceiro setor para compartilhar a responsabilidade pela execuo dos servios pblicos, principalmente os de sade e educao
bsica (CLAD, 1998, p. 4).
Nesse documento, apresentada uma ressalva ao caso latino-americano, em que o Estado dever intervir diretamente quando no houver condies
sociais mnimas de compartilhar as atividades com a sociedade. Recomenda-se,
pois, identificar as situaes, nas polticas pblicas, em que os servios podero
ser prestados, por exemplo, por entidades pblicas no estatais.
As questes regionais que precisavam ser consideradas na reforma do
Estado em pases da Amrica Latina eram: a consolidao da democracia, a
retomada do desenvolvimento econmico e a reduo da desigualdade social.
Entende-se que:
[...] preciso reforar as formas democrticas de relacionamento
entre o Estado e a sociedade, aumentando o grau de accountability (responsabilizao) do sistema. Com isso, busca-se capacitar os
cidados para controlar as polticas pblicas, podendo torn-las,
a um s tempo, mais eficientes e com melhor qualidade (CLAD,
1998, p. 5, grifo do autor).
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Essas mudanas produzem uma Era de Vargas contra Vargas. Contudo, o autor
afirma que, mesmo com essas intervenes, no houve alterao profunda da
estrutura social, tampouco foram firmadas, ainda, as bases de um novo modelo
de crescimento econmico.
Nessa perspectiva, a reforma gerencial, no obstante os equvocos
polticos, conceituais e operacionais, salienta Costa (2010), comeou ainda no
governo Collor. Conforme complementa,
[...] na medida em que o pas se transformava econmica, social
e politicamente, a administrao pblica se ampliava, se diferenciava e se aparelhava sempre aumentando a oferta de bens e
servios. Assim, no obstante os avanos persistentes e os eventuais recuos, a administrao pblica se modernizou, ganhando
em eficincia, especializao tcnica, moralidade, publicidade e
transparncia. Entretanto, esse processo de transformao sempre
deixou em segundo plano a questo democrtica e a teleologia
das reformas e da prpria mquina pblica (COSTA, 2010, p.
117).
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Nesse sentido, para responder s demandas sociais, o Estado direcionou-se s parcerias, que foi [...] um passo essencial expanso e consolidao
do terceiro setor no Brasil, abrindo espaos para a disputa dos setores essenciais, aliviando o Estado de suas demandas (COUTINHO, 2005, p. 59).
Desse modo, enfatizou-se a participao da sociedade no controle das polticas
sociais.
O empresariado nacional, por sua vez, alm de participar nas discusses sobre as polticas sociais, ganha espao tambm na implementao dessas
polticas, mediante a instituio de parcerias com o setor pblico.
A parceria entre o setor pblico e privado, no Brasil, foi legalmente
instituda no governo Lus Incio Lula da Silva pela Lei Federal da Parceria PblicoPrivada, n 11.079, de 30 de dezembro de 2004, que institui [...] normas
gerais para licitao e contratao de parceria pblico-privada no mbito dos
Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios (BRASIL,
2004, p. 1).
Na contratao de parceria pblico-privada, como explicitada no Art.
4 da Lei n 11.079, sero observadas as seguintes diretrizes:
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Gerencialismo e educao
No campo educacional, pautado no redimensionamento da administrao pblica com a reforma do Estado, adotou-se o modelo gerencial de gesto,
que busca imprimir, no espao pblico, a lgica de empresa, atribuindo aos
cidados, definidos como usurios dos servios pblicos, o papel de clientes e,
ao gestor, o papel de gerente. No mbito da escola pblica, especificamente,
tal modelo repercute como expresso de um processo acelerado de modernizao, que conta com a participao ativa do empresariado na definio e
execuo das polticas pblicas.
A lgica gerencial de eficincia e focalizao dos resultados, apresentando, ainda, conforme alerta Coutinho (2005), caractersticas de competio,
descentralizao e reduo dos nveis de hierarquia, [...] permeabilizou o servio pblico s intervenes do privado e s organizaes da sociedade civil de
carter no-governamental, onde [...] o cidado passa a ser cliente preferencial dos servios pblicos (COUTINHO, 2005, p. 71).
Nesse sentido, a gesto gerencial, como expresso tambm de um projeto de sociabilidade da hegemonia burguesa, precisa ser analisada tendo em
vista suas implicaes no setor pblico e no contexto das escolas e sistemas de
ensino. Tal anlise deve, ainda, considerar as determinaes legais sobre a gesto democrtica ou o modelo gerencial e seus princpios norteadores, bem como
o significado de participao que, na perspectiva desse modelo, pressupe um
ressignificado papel ativo da sociedade civil. Nesse sentido,
A reforma do Estado, na perspectiva de sua retrao para as
polticas sociais e, particularmente, para a poltica educacional,
destitui a sociedade civil da participao poltica no sentido republicano. O que se conclama desde ento uma participao do
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Essa discusso, mais especificamente no que concerne gesto educacional e escolar, impe novos desafios aos educadores, uma vez que tambm
promove mudanas na participao e no processo decisrio no interior da
escola pblica; nas formas de avaliao e estratgias para que se alcancem os
melhores resultados; no significado do ser cidado, agora cliente dos servios
pblicos; corroborando, alm disso, a competio atravs de polticas meritocrticas; e atribuindo novos sentidos qualidade que, nesse contexto, estaria
pautada em padres de eficincia do setor privado.
Ainda analisando o processo de modernizao da gesto escolar,
Cabral Neto (2009) aponta o Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE)10
como um instrumento de configurao do gerencialismo no mbito educacional, que adota mecanismos de gerenciamento com a finalidade de melhorar
a qualidade do ensino que a escola oferece (CABRAL NETO, 2009, p. 200).
O PDE-escola, conforme o autor, elege alguns requisitos, quais sejam: as aes
localizadas na aprendizagem e no sucesso do aluno; a liderana do dirigente
escolar em todo o processo de elaborao e implementao do PDE; o comprometimento de todas as pessoas envolvidas no processo para que as aes
tenham sucesso.
possvel, ainda, vislumbrar repercusses do modelo gerencial, como
j pontuado, atravs da nfase no setor privado enquanto capaz de promover
melhorias no setor pblico. E, nesse sentido, constata-se, em redes pblicas de
ensino de todo pas, a participao efetiva do empresariado com programas e
projetos para escola pblica. Dentre institutos e fundaes envolvidos ativamente
em polticas implementadas no setor pblico, em especial nas polticas educacionais, grande influncia exercem, por exemplo, o Instituto Ayrton Senna11; o
Instituto Camargo Corra e a Fundao Pitgoras12, alm de diversas empresas
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engajadas em solucionar problemas na educao e reconhecidas pela atuao com responsabilidade social.
Nessa tica, torna-se imprescindvel discutir essas transformaes,
decorrentes da reforma do aparelho do Estado, considerando, sobretudo, suas
repercusses no campo da Educao e no contexto especfico da escola pblica,
visando compreenso da influncia do gerencialismo na gesto escolar.
Pode-se afirmar, nesse sentido, que programas e projetos implementados nas escolas pblicas, na perspectiva gerencial, so tambm decorrentes
desse movimento de reforma na administrao pblica, desse processo de
modernizao da gesto. Includos, portanto, no contexto das parcerias pblico-privadas, e apresentados como instrumentos eficientes para que se alcancem
bons resultados, a partir da atuao de um grupo restrito de lderes/gerentes,
tornam-se grande desafio a ser enfrentado por todos aqueles que anseiam pela
democratizao da escola pblica.
Concluso
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Notas
1
A Teoria da Escolha Racional ou escolha pblica (public choice) pode ser considerada uma
anlise econmica da poltica, que busca estudar o setor pblico a partir do comportamento
individual dos agentes que o integram (PARDO, 1984, p. 21 apud COSTA, 2010).
Conforme Costa (2010), essas ideias eram veiculadas, na Inglaterra, primeiro atravs do Institute
of Economics Affairs, criado em 1955 e, mais tarde, do Centre for Policy Studies e do Adam
Smith Institute.
Nessa fase, os conceitos chaves so accountability e equidade na prestao de servios pblicos, o que nos remete ao conceito de cidadania que requer uma participao ativa na escolha
dos dirigentes, na elaborao das polticas e na avaliao dos servios pblicos (CASTRO,
2007, p. 129). A accountability tambm entendida como mecanismos de responsabilizao
[...].
El CLAD es un organismo internacional que Institucionalmente participa en otras instancias internacionales y es la secretara tcnica permanente de las Conferencias Iberoamericanas de Ministros
de Administracin Pblica y Reforma del Estado que se realizan en el marco de las Cumbres
Iberoamericanas de Jefes de Estado y de Gobierno (Acerca Del CLAD. Disponvel em: http://
www.clad.org/portal; Acesso em: 23 abr. 2013).
O Conselho Diretor do CLAD composto pelas mximas autoridades responsveis pela modernizao da Administrao Pblica e da reforma do Estado dos 25 pases membros (CLAD. In: ___
Uma Nova Gesto Pblica para Amrica Latina, 1998).
Governana: entendida pelo CLAD (1998, p. 08) como a capacidade do Estado de transformar em realidade, de forma eficiente e efetiva, as decises politicamente tomadas.
Segundo Brooke (2011), os estados do Amazonas, Cear, Pernambuco, Rio de Janeiro, Minas
Gerais e So Paulo, j tm experincia com o uso de incentivos salariais para professores.
Salienta, ainda, que o estado do Esprito Santo e o Distrito Federal j estabeleceram os procedimentos a serem seguidos, mas ainda no implementaram suas polticas. Acrescentamos o
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Esses fundamentos destacados por Cabral Neto (2009) e Castro (2007), acerca do modelo
gerencial na gesto educacional e escolar, tambm podem ser evidenciados na implementao
do Sistema de Gesto Integrado (SGI) em Secretarias de Educao e escolas municipais, a qual
prope mudanas na gesto e atribui novos papis a gestores, professores e demais atores do
contexto da escola visando ao alto desempenho e construo de um espao denominado
inovador.
10
O PDE-Escola uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a realizar melhor o seu trabalho:
focalizar sua energia, assegurar que sua equipe trabalhe para atingir os mesmos objetivos e avaliar e adequar sua direo em resposta a um ambiente em constante mudana. considerado um
processo de planejamento estratgico desenvolvido pela escola para a melhoria da qualidade
do ensino e da aprendizagem (PDE- Apresentao. Disponvel em: http://portal.mc.gov.br).
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