Guin de lectura 2

LA CONDICIN DOCENTE: LA CONSTRUCCIN HISTRICA Y SOCIAL DEL

OFICIO DE ENSEAR
Tenti Fanfani, Emilio
La docencia constituye un objeto muy interesante de anlisis sociolgico porque a
ellos (socilogos) les interesa conocer la experiencia laboral del profesor puesto
que deben de tener un cmulo de experiencias las cuales han adquirido a lo largo
de varios aos al frecuentar un establecimiento escolar, al relacionarse con otros
colegas y con otros agentes educativos.
De esta manera, los especialistas que no estn inmiscuidos dentro del mbito
educativo y solo conocen al docente desde lejos, provoca que sea un objeto de
anlisis, porque bien dicen por ah que solo el que vive con algn maestro
entiende que esta profesin no es nada fcil ya que se contribuye en la formacin
de los alumnos para que sean personas que toman decisiones, criticas y
analticas. Por lo cual, al querer entender al docente lo hace como categora
colectiva, pues no les interesa producir conocimiento acerca de uno, dos o tres
docentes particulares. Para eso se hacen preguntas acerca de la construccin
social e histrica de su identidad, procedencia y ubicacin en la estructura social,
su prestigio relativo, las diferencias que lo caracterizan, as podrn ser percibidos
de de cerca y de lejos.
Este tipo de estudios sociolgicos sobre los docentes sirve para esclarecer la
conciencia colectiva de los docentes a los fines de constituirse ellos mismos en
sujeto colectivo dotados de una identidad, de una representacin, una conciencia
de sus intereses y por lo tanto capaces de construir el sentido de su trabajo.
La docencia es un oficio con historia porque su identidad, su cultura es heredada
de tiempos pasados. Aunado a ello hoy en da el oficio docente se ha masificado
considerablemente con la universalizacin de la educacin bsica, ya que han
improvisado o abaratado la formacin de docentes.
La masificacin del oficio ha ido de la mano de su diversificacin. La docencia, por
tanto es un trmino que engloba a una gran variedad de agentes que solo
comparten una caracterstica comn, pero que se diferencian en funcin de
mltiples factores: el gnero, la edad, el origen y posicin en la estructura social, el
lugar de trabajo, el estatus jurdico de las instituciones donde trabaja, los alumnos
a los que atienden, la materia o disciplina que ensean, el nivel del sistema

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Por Rosa Beatriz Reyes Hernndez

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educativo en que trabajan, etc.; las tradiciones culturales, ideolgicas, religiosas,,,
etc., que atraviesa una categora social tan numerosa.
Los docentes tambin tienen una existencia social como colectivos que tienen
una expresin organizada e institucionalizada. Para entender el significado social y
el papel del docente en el mbito educativo es preciso conocer sus orgenes, el
desarrollo histrico de sus organizaciones y de las luchas libradas en defensa de
sus intereses y por la definicin de su identidad social.

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Por Rosa Beatriz Reyes Hernndez