DESARROLLO COGNOSCITIVO

Enfoque Piagetano: el nio preoperacional.

Niez temprana (de los 2 a los 7 aos) los nios no estn
listos para realizar las operaciones, o manipulaciones
mentales que requieren el pensamiento lgico.
Los nios se hacen ms sofisticados en su uso del
pensamiento simblico pero an no son capaces de usar la
lgica.
La funcin simblica: la habilidad para usar representaciones
mentales (palabras, nmeros o imgenes) a las cuales el nio
ha asignado un significado.
Causalidad: Piaget pensaba que los nios preoperacioales no
podan razonar lgicamente acerca de causa efecto. En su
lugar razonan por transduccin (ligar fenmenos particulares)
Egocentrismo: incapacidad de considerar el punto de vista de
los dems.
Distincin entre apariencia y realidad: De acuerdo con Piaget,
slo hasta los 5 6 aos los nios comprenden la distincin
entre lo que parece ser y lo que es.
Distincin entre fantasa y realidad: en algn momento entre
los 18 y los 3 aos los nios aprenden a distinguir los eventos
reales de los imaginarios.
LENGUAJE Y OTRAS HABILIDADES COGNOSCITIVAS
Los nios preescolares hacen rpidos avances en vocabulario,
gramtica y sintaxis.
A los tres aos el nio promedio puede usar de 900 a 1 000
palabras diferentes y emplea alrededor de 12 000 cada da. Para
los 6 aos un nio tiene un vocabulario hablando 2 600 palabras
y entiende ms de 20 000.
Habla privada: hablar en voz alta consigo mismo sin intencin de
comunicar.

ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN:

DESARROLLO DE LA MEMORIA.
A menudo la memoria es comparada con un sistema de archivo
que tiene tres pasos o procesos a saber:
Codificacin: Asigna un cdigo o etiqueta a la informacin y
la prepara para el almacenamiento de modo de ser ms
fcil de encontrar cuando se necesite.
Almacenamiento: pone la carpeta en el archivero, retencin
de memorias para uso futuro.
Recuperacin: Se busca la carpeta y se extrae, se tiene
acceso a la informacin.
Reconocimiento y recuerdo: la recuperacin de la informacin de
la memoria se desempea mejor en el reconocimiento (la
identificacin de algo que se ha encontrado antes) que en el
recuerdo (reproducir la informacin de la memoria)
LA MEMORIA
Los nios pequeos simplemente recuerdan los eventos que les
causaron una fuerte impresin y la mayora de esos recuerdos
conscientes parecen ser de corta duracin.
Memoria prospectiva. Recordar realzar acciones futuras.
Memoria genrica: Produce guiones o rutinas familiares
para dirigir la conducta. (Ayuda al nio a saber que esperar
y cmo actuar)
Memoria episdica: Memoria a largo plazo de experiencias
o eventos especficos, asociados con un tiempo y un lugar.
Memoria autobiogrfica: memoria de eventos especficos
en la vida propia.