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CURSO ONLINE / PRESENCIAL DE EDUCACIN PARA LA SALUD

Pelcula

La guerra de los botones

Gua Didctica

ay mltiples problemas en la sociedad actual cuyo

abordaje debe realizarse mediante la puesta en
marcha de actividades preventivas, siendo la educacin el elemento bsico. Cualquier actividad de
prevencin que tenga que ver con el mundo escolar y la educacin para el tiempo libre ha de conjugar el divertimiento con
el elemento educativo, con la nalidad de hacer ms atractiva
la enseanza y, de esta manera, cumplir con mayor ecacia el
objetivo perseguido.
Los dos planos que nos ocupan, divertimiento y educacin,
se enmarcan perfectamente en el elemento de soporte que es
el cine. El fortalecimiento de determinadas actitudes, as como
la potenciacin de valores, son aspectos bsicos para la formacin y para que los jvenes puedan afrontar con mayores posibilidades de xito muchos de los problemas que la sociedad
actual tiene.
Desde un punto de vista genrico, el cine podr ser educativo si la persona, el espectador, est capacitada para valorar
y criticar, no slo el argumento, sino tambin todos los elementos que componen
El cine
una pelcula: guin, direccin de actores,
es una herramienta
interpretacin, fotografa, montaje, banda
de prevencin
sonora, etc. En denitiva, el cine se cony un elemento
vertir en un buen recurso pedaggico en
de comunicacin
prevencin de drogas si al espectador se le
de indudable atractivo
capacita para el anlisis y la crtica de sipara el pblico juvenil
tuaciones argumentales, smbolos y mensajes que muestran riesgos a evitar o que
apoyan el desarrollo de posiciones ms maduras, favoreciendo
los valores.
El cine puede convertirse en una ecaz herramienta de trabajo cuando lo utilizamos como algo ms que un puro elemento
de diversin.
El cine tiene un indudable atractivo para nuestro pblico
objetivo: los nios y los jvenes. Pero, en este caso, no debe
ser entendido como un mero divertimiento, sino como la oportunidad de captar la atencin de los ms jvenes, apoyar su
capacidad de reexin y favorecer el anlisis y la crtica de los
contenidos educativos que presenta.

La guerra de los botones

Realizacin: Marta Garrido Verdugo
en colaboracin con el equipo tcnico-pedaggico
del Centro de Comunicacin y Pedagoga
de la Asociacin de Prensa Juvenil.

La infancia como protagonista

e la mano del cine francs nos llega

est conmovedora pelcula, La guerra de los botones, un !lme entraable lleno de pequeos pero valerosos
protagonistas, los nios de Longeverne. ste es
el tercer largometraje dirigido por Christophe Barratier, responsable de uno de los !lmes de mayor
xito del cine francs, Los chicos del coro, pelcula
tambin protagonizada por nios. No debemos olvidar que el presente !lme est basado en la novela homnima de Louis Pergaud, una obra cargada
de emocin donde queda re"ejado el paso de la
infancia a la madurez y como unos jvenes aprenden a ser solidarios y a unirse ante la adversidad.

ve los aspectos ms devastadores de la guerra,

tales como las traiciones, la violencia, el racismo
y la intolerancia.
No son pocas las veces que el cine ha utilizado la inocente y dulce imagen del nio para protagonizar !lmes de carcter blico, no slo con el
objetivo de retratar el horror de una guerra desde
la perspectiva del infante, sino tambin para empatizar ms profundamente con el espectador y
hacer que la tragedia parezca an ms dramtica.
Sin embargo, en el presente !lme, ste no es el
caso, ya que la forma de retratar el hecho histrico
ha sido mucho ms ligera y agradable, incluso derivando en el humor. No por ello se ha mitigado la
capacidad comunicativa de la pelcula.

La guerra de los botones est contextualizada en el periodo de la Segunda Guerra Mundial

y, de forma curiosa, mientras esta ltima guerra
acontece en toda Europa, otra de menor envergadura se desarrolla en un rincn del campo francs. Los protagonistas de esta segunda contienda
son unos nios pertenecientes a pueblos vecinos,
siendo unos de Longeverne y otros de Velrans.
Esta historia presenta la guerra que estos jvenes
testarudos mantienen de forma permanente y sin
motivo alguno, simplemente no desean que sus
vecinos y rivales invadan su territorio. La guerra
que estos infantes llevan a cabo termina convirtindose en una traslacin del verdadero con"icto
blico que est acontecindose a su alrededor,
donde un inocente juego de nios pone de relie-

sta es una Gua Didctica orientada hacia

el trabajo de la educacin para la prevencin. Lo
interesante de este !lme es la perspectiva desde donde poder trabajar este ltimo aspecto, la
cual se fundamenta en la importancia de valores
ticos y morales como la solidaridad, el respeto,
la tolerancia, la amistad y la comprensin. Todos
ellos son componentes esenciales en el desarrollo afectivo, social e intelectual de cualquier nio
o adolescente, permitiendo que stos mejoren
aspectos relacionados con la convivencia, colaboracin y habilidades sociales, elementos que favorecern al establecimiento de relaciones positivas
y estables a nivel social y familiar.

La pelcula
Nos encontramos en Francia, en el ao
1944, la Segunda Guerra Mundial acecha incesante y violentamente a gran parte de Europa.
Mientras los nazis atemorizan al mundo, otra
guerra se desarrolla en un pequeo lugar del
campo francs, la guerra de los botones. Algunos de los jvenes de los pueblos vecinos de
Longeverne y Velrans se encuentran en una lucha constante, se odian de forma obsesiva sin
haber motivo alguno, simplemente no desean
encontrarse en sus respectivos territorios.

los rehenes de los botones de sus prendas de

ropa, dejando que sus contrincantes vuelvan a
casa semidesnudos y humillados. Los botones
son los trofeos, cuantos ms botones consigan
mayores sern las conquistas.
Por otra parte, Lebrac participar en otra
gran batalla, la del amor. La joven que llega
nueva a la escuela de los chicos de Longeverne, Violette, dejar al lder del grupo sin
palabras, quien intentar por todos los medios
conseguir enamorarla. La joven chica, quien
es realmente bella y culta, quedar tan prendada del desaliado chico de pueblo que incluso llegar a confesarle su mayor secreto,
es juda.

Lebrac es el lder indiscutible del grupo de

Longeverne, un joven de 13 aos algo conictivo, pero valeroso y de gran corazn. De hecho, es a l a quien se le ocurre desprender a

Los personajes
Lebrac es un joven de 13 aos algo conictivo. Salta a la vista su poco inters por lo
que le ensean en el colegio, pre!ere invertir
su tiempo buscando nuevas estrategias de ataque para combatir y derrotar a sus enemigos de
Velrans. Es un chico valiente, protector y con
un gran corazn, dispuesto a defender y ayudar
a cualquiera de sus amigos y compaeros de
batalla. En casa la situacin no es demasiado
buena, la relacin que mantiene con su padre
est llena de desprecios y represalias, Lebrac
considera que ste es un cobarde por no ir a luchar contra los alemanes en la guerra. Por otro
lado, el amor llega a su puerta cuando conoce
a la bella Violette, una chica juda que le traer
de cabeza.

una joven de ciudad, inteligente, culta y procedente de una familia adinerada. A la ya precaria
situacin personal que est viviendo, le hemos
de sumar la di!cultad de rehacer su vida en un
pequeo pueblo de costumbres algo ms rudas
y toscas, aspecto al que no est acostumbrada.
El maestro del pueblo es un hombre que
adora su trabajo y a sus alumnos, intenta educarlos en el respeto y la tolerancia, repudia lo
que los nazis estn haciendo con los judos, es
por ello que lucha por una sociedad ms justa.
El padre de Lebrac es un hombre tosco y
testarudo al que no le resulta fcil llevar a cabo
su papel de padre. Su relacin con Lebrac no
es demasiado buena, existe entre ellos una
gran falta de respeto y comunicacin que les
hace alejarse cada vez ms al uno del otro. El
padre forma parte de La Resistencia, algo que
a Lebrac le alegrar descubrir.

Violette es una dulce nia que llega nueva

a la escuela de Longeverne. Ella es juda, y es
Simone, una mujer del pueblo, quien se encarga de esconderla de los alemanes. Violette es

Temas
Relaciones entre iguales
Los nios interactan con otros desde una
edad muy temprana, funcionando esta interaccin
entre iguales como un importante contexto de desarrollo para la adquisicin de habilidades, actitudes y experiencias que inuirn en la adaptacin
futura de cada joven. Ms all de la familia, escuela
y entorno, los iguales resultan fuertes agentes de
socializacin, favoreciendo la adaptacin social,
emocional y cognitiva de los nios. Resulta realmente importante ensear a los ms pequeos
a establecer relaciones positivas y ayudar a que
stos se integren en su grupo de iguales. En la
etapa escolar, los nios empiezan a pasar ms
tiempo con sus compaeros y, en la adolescencia,
el tiempo que comparten entre iguales es an mayor. Algunos estudios demuestran que las buenas
relaciones entre compaeros son necesarias para
un correcto desarrollo psicolgico. En muchas ocasiones, los nios con una mayor tendencia a sufrir

problemas acadmicos y de conducta antisocial

son aquellos que mantienen relaciones insatisfactorias con sus compaeros y, frecuentemente,
tambin tienen problemas de comunicacin con
sus padres o tutores. Este lme es un claro ejemplo de las relaciones entre iguales que nacen en
la infancia, sobre todo dentro del periodo escolar.
Hemos podido comprobar de qu manera los nios toman sus propias decisiones y resuelven sus
propios conictos sin la ayuda ni la colaboracin,
en muchas ocasiones, de los adultos. Tambin
han quedado reejadas las alegras de la amistad
y la necesidad de pertenecer y formar parte de un
grupo, hecho que ayuda a mejorar los sentimientos, las emociones, la autoestima y las habilidades
personales. Obviamente, la inuencia que un grupo pueda ejercer sobre una persona no siempre
es positiva, ah reside la importancia de ensear
a hijos y alumnos el valor del pensamiento crtico.

Relaciones entre adultos y nios

Si algo destaca en esta pelcula es, sin duda
alguna, las relaciones que se establecen entre
adultos y nios, y la inuencia que stas ejercen
en sus vidas. Hablamos tanto de relaciones entre alumno y profesor como entre hijos y padres,
sirviendo como claros ejemplos la relacin entre
el Maestro Paul y sus alumnos de Longeverne,
la de Lebrac y su padre o la de Violette y Simone, en este caso su tutora. Consideramos que
estas relaciones son de vital importancia para el
adecuado desarrollo social, emocional y cognitivo de todo nio y joven adolescente.

bos sujetos, el alumno es el protagonista del proceso de aprendizaje y el maestro es un mediador,

motivador, coordinador y gua del aprendizaje del
alumno, siendo el aula, escuela o estructura educativa el contexto. El profesor disea la situacin
de aprendizaje y ayuda al alumno en su proceso individual, en ningn caso debe imponer sus
ideas ni recriminar los errores a sus discentes.
Claramente, la relacin entre padres e hijos
es vital en el desarrollo del nio. Una buena relacin queda evidenciada por el respeto, la comprensin y la conanza entre ambas partes. Resulta fundamental encontrar la manera de saber
comunicarse con un hijo o con un padre, asegurando una relacin sincera y segura. Pasar ms
tiempo juntos, escuchar, apoyarse el uno al otro
y ser empticos mutuamente son formas de mejorar la relacin entre padres e hijos.

La relacin entre profesor y alumno es un

vnculo realmente inspirador que orienta y refuerza al nio. Al igual que los progenitores o tutores,
el maestro acta como un modelo y referente a
seguir, su tarea es pues de suma relevancia. Hemos de tener claros el contexto y los roles de am-

Respeto y tolerancia
esconderse bajo otra identidad en el pequeo
pueblo de Longeverne, con la esperanza de que
la guerra al n acabe y poder recuperar su vida
normal. Consideramos que este lme se convierte en una gran oportunidad de trabajar con
nios y jvenes la importancia de repudiar los
actos racistas, opresivos y violentos, y luchar por
una sociedad culturalmente libre y en paz. Sin ir
ms lejos, la realidad social y educativa que hoy
nos envuelve est constituida por la diversidad
cultural, donde la clave de la convivencia reside
en la tolerancia y el respeto. La gran mayora de
los personajes de La guerra de los botones son
un claro ejemplo de respeto y tolerancia, una
evidencia de ello es el tipo de educacin que el
maestro de la escuela de Longeverne imparte
a sus alumnos, ste ensea a los discentes a
respetar a sus iguales y a ver en todo hombre o
mujer un semejante, sin exclusin alguna.

Si lo que pretendemos es trabajar la prevencin, los valores como el respeto y la tolerancia son
elementos esenciales en el desarrollo personal,
social y educativo de cualquier joven. Entendemos
por respeto la atencin o consideracin hacia otra
persona o elemento de cualquier tipo, y denimos
como tolerancia el respeto a las creencias, hbitos
y actuaciones de terceros que puedan ser contrarias o diferentes a las propias. Ambos conceptos
estn relacionados con la moral y la tica.
Esta pelcula se contextualiza a nales de la
Segunda Guerra Mundial, la cual se inicia bajo
deseos de conquista, pero sobre todo xenfobos
y racistas. El nazismo se caracteriz, principalmente, por la creencia en la supremaca de la
raza aria, despreciando cualquier otra cultura,
en especial la juda. De hecho, en el lme observamos como Violette, la joven juda, debe

La solidaridad
La solidaridad es uno de los fundamentos
de la naturaleza social del ser humano, ya que
hace referencia a los lazos sociales que unen
a los miembros de una sociedad entre s. En
este sentido, la solidaridad se dene como la
colaboracin mutua entre las personas, y se
reere al sentimiento de unidad basado en
metas o intereses comunes.

tante y se ayudan mutuamente para combatir

fervientemente contra las barbaridades del
nazismo.

Haca la parte nal del lme, ocurre un

hecho de gran relevancia, la unin de personajes enfrentados que se solidarizan los unos
con los otros por un mismo objetivo, salvar
a Violette de la Milicia Francesa. ste es un
claro ejemplo del concepto de solidaridad,
donde tenemos la oportunidad de ver cmo
los dos lderes eternamente enfrentados, Lebrac y LAztec, adems de padres, amigos y
vecinos, olvidan sus diferencias por un ins-

Consideramos importante trabajar el valor de la solidaridad con nuestros alumnos,

ya que ste es motivo de unin y paz entre
las personas, adems de que el objetivo que
se pretende conseguir es bondadoso y desinteresado. Trabajar la solidaridad en el aula
implica fomentar la colaboracin entre compaeros, aspecto que mejorar el rendimiento y
proceso educativo, adems de las relaciones
interpersonales entre alumnos.

En este caso, observamos cmo la solidaridad se impone ante la guerra, siendo evidente el hecho de que los logros son mayores
cuando colaboramos los unos con los otros.

Aplicacin didctica
Consideramos que La guerra de los botones es un bello !lme donde la ternura e inocencia infantil se hallan contextualizadas en
uno de los momentos histricos ms crueles y
devastadores del siglo XX, la Segunda Guerra
Mundial. De forma muy sutil, el !lme muestra
una de las caras ms duras de la guerra, la
persecucin juda alrededor de Europa por los
nazis alemanes, hecho que nos da pie a trabajar la importancia de valores como la tolerancia
y el respeto.

rirse y practicarse a lo largo de toda la vida. Por

otra parte, tambin se tratarn temas como las
relaciones entre iguales y las que se dan entre nios y adultos, ya que ambas son de vital
importancia en el desarrollo social, intelectual
y afectivo de los jvenes. Se trata de una pelcula ideal para ser trabajada con alumnos de
ltimo ciclo de Primaria y Secundaria.
Los objetivos y actividades que se presentan a continuacin tratan, principalmente, de
formar moral y ticamente a nuestros jvenes,
incidiendo tambin en el aprendizaje de habilidades y conductas sociales favorables al establecimiento de relaciones personales sanas y
estables. Ello no quiere decir que no se puedan
tratar otros temas igual de interesantes y tambin re"ejados en el !lme, como por ejemplo el
tema histrico y educativo.

Los valores mencionados anteriormente

no sern los nicos que se traten en la presente gua, el trabajo de la solidaridad tambin tendr una gran importancia. Creemos que todos
stos son valores imprescindibles para la prevencin de conductas irresponsables en nios
y adolescentes, son valores que deben adqui-

Objetivos
Potenciar las habilidades sociales de los
alumnos con el objetivo de mejorar sus relaciones interpersonales a cualquier nivel.

Desarrollar la empata, la con!anza y la

comprensin como ejes fundamentales en las
relaciones entre padres e hijos.

Fomentar la capacidad de re"exionar sobre

la relacin con sus amigos y familia.

Potenciar el dilogo interfamiliar.

Trabajar el respeto y la tolerancia como mtodos clave para la convivencia.

Proporcionar herramientas para establecer

relaciones interpersonales sanas y estables.

Aprender la importancia de respetar las opiniones y las actitudes de los dems.

Dar a conocer la importancia e impacto de

las relaciones positivas entre iguales.

Trabajar el valor de la solidaridad como herramienta de colaboracin y unin.

Desarrollar el pensamiento crtico, aprendiendo a tomar decisiones con madurez y responsabilidad.

Tomar conciencia del papel de la amistad y

el reconocimiento como valor educativo y estmulo para implicarse en el aprendizaje.

Lograr un contexto educativo que facilite el

aprendizaje de los discentes y la ptima comunicacin entre alumno y profesor.

Fomentar la re"exin individual y el debate.

Antes de ver la pelcula

El primer paso que deberamos realizar es el
de contextualizar la pelcula dentro de su marco
histrico: la Segunda Guerra Mundial. Sera interesante explicar las causas y consecuencias
de la guerra y conocer los pases que participaron en ella, profundizando en la Alemania nazi.
Aprovechando esto ltimo, podramos introducir
la importancia de valores como el respeto y la tolerancia en la convivencia ciudadana de antes y
de ahora. Una buena manera de introducir este
tema con los alumnos sera hablando de la evolucin de la diversidad cultural existente en las
aulas y del proceso de adaptacin y convivencia.

ms de entre iguales. Es aconsejable dar a conocer la importancia del impacto de este tipo de
relaciones en la vida de las personas, sobre todo,
para el ptimo crecimiento y desarrollo de nios
y adolescentes. No estara de ms centrarnos en
la comn necesidad de los jvenes de pertenecer
a un grupo, y los puntos positivos y negativos que
este tipo de relaciones pueden reportar.
Por ltimo, deberamos hablar del valor de
la solidaridad como herramienta de unin entre
personas. Podramos trabajar este valor relacionndolo con el aula o el entorno familiar, siendo
la solidaridad un medio de colaboracin entre
compaeros y familiares que luchan juntos para
alcanzar objetivos positivos y bene!ciosos para
uno mismo o terceros.

Sera recomendable hablar de la relevancia

del establecimiento y mantenimiento de relaciones sanas y positivas entre hijos y padres, ade-

Durante la proyeccin
Durante el visionado de la pelcula La
guerra de los botones, debe insistirse a los
alumnos para que observen con atencin los
siguientes aspectos:

La reaccin del maestro ante la explicacin

que da el gua del museo sobre la raza aria.
El tipo de educacin que reciben los alumnos en la escuela.

El contexto geogr!co e histrico donde se

desarrolla la trama.

Las reacciones de los personajes ante las

detenciones de los judos.

Las razones de la enemistad entre los jvenes de Velrans y de Longeverne.

La situacin personal de la joven Violette.

La relacin que mantiene Bacaill con el

resto de sus compaeros.

El castigo impuesto a Bacaill por parte de

sus compaeros de grupo.

El tipo de relacin existente entre Lebrac y

Violette.

El cambio de relacin que se produce entre

Lebrac y su padre.

Las diferentes relaciones que mantienen

los jvenes con sus padres o tutores y su evolucin.

El comportamiento de LAztec y otros personajes del !lme ante la posible detencin de

Violette.

Despus de ver la pelcula

Indica las causas y las consecuencias de la
Segunda Guerra Mundial.

De las siguientes relaciones, cules te parecen buenas y cules no? Por qu? Argumenta
tu respuesta: Lebrac y su padre / Bacaill y su
padre, el alcalde / Violette y Simone / El maestro
y sus alumnos

Qu pases estuvieron implicados en la

Segunda Guerra Mundial? Quines eran los
aliados y quines las potencias del eje?

Reexiona durante unos instantes y analiza

el tipo de relacin que mantienes con tus padres o tutores, adems de profesores, son
relaciones positivas o negativas? Por qu se
caracteriza cada una de ellas? Cmo crees
que inuyen en tu vida? Consideras que podras mejorarlas? Cmo?

Busca informacin sobre el III Reich y resume las principales caractersticas de esta
etapa poltica.
Uno de los personajes del lme, antiguo
alumno del maestro de la escuela, forma parte de la Milicia Francesa. Busca informacin
sobre esta organizacin y explica por qu se
cre y a qu se dedicaba.

En qu momento de la pelcula has visto evidenciada la amistad existente entre los

personajes? De qu modo inuye el grupo
y las relaciones entre iguales a personajes
como el pequeo Gibus o Lebrac?

Cul crees que es el pensamiento general

de los personajes de la pelcula en cuanto a
la persecucin juda? En qu momentos del
lme has podido comprobarlo?

La construccin de la cabaa es una accin que los jvenes de Longeverne llevan a

cabo de forma colaborativa, qu crees que
les ofrece la creacin de este espacio? Qu
consideras que simboliza para ellos?

Cmo es la escuela y el tipo de educacin

que se nos muestra en el lme? Qu diferencias y similitudes encuentras con la tuya?

Cul es tu opinin acerca del castigo impuesto a Bacaill por su traicin? Crees que,
al igual que Violette, se trata de una reaccin
excesiva y semejante a la actuacin de los nazis? Justica tu respuesta.

La diversidad cultural es una realidad cada

vez ms presente en las aulas, de qu modo
crees que inuyen el respeto y la tolerancia en
el proceso de convivencia?
De qu manera educa el maestro de Longeverne a sus alumnos? Consideras que es
una enseanza favorable a los valores del
respeto y la tolerancia? Por qu?

La pelcula La guerra de los botones est

basada en la obra homnima de Louis Pergaud. Busca informacin acerca de sta e intenta hacer una valoracin sobre el nivel de delidad que la pelcula de Christophe Barratier
ha mantenido respecto a la novela.

Analiza el personaje de Violette y seala

los principales adjetivos y valores que la denen como persona. Crees que a pesar de
su precaria situacin sigue siendo optimista y
solidaria con el mundo que la rodea? A qu
es debido?

Imagina que eres t el guionista o narrador de

esta pelcula, seras capaz de escribir el dilogo de una nueva y pequea escena del lme?

10

Cine Frum

l Cine Frum es una actividad de

grupo en la que, a partir del visionado de una pelcula y a travs de una
dinmica de comunicacin y dilogo
moderada por un profesional, se pretende llegar
al descubrimiento, la reexin y la adquisicin de
una serie de aprendizajes signicativos y viven-

ciales relacionados con la realidad social que nos

envuelve.
El Cine Frum es una herramienta educativa
de gran poder pedaggico y su implementacin
dentro de determinadas actividades educativas
nos puede proporcionar un impacto considerable.

Temticas para el Cine Frum

Obviamente, mirar una pelcula es una experiencia individual. El objetivo del Cine Frum
es completar esta experiencia a travs de una
puesta en comn basada en el dilogo, estimulando la expresin de las emociones suscitadas
y la propuesta de ideas. As, a partir del Cine
Frum podemos trabajar:

Relaciones entre iguales: analizar el tipo

de relacin que los nios y jvenes mantienen los unos con los otros, reexionando sobre la repercusin que stas ejercen en sus
vidas.
Relaciones entre jvenes y adultos: analizar las diferentes relaciones interpersonales
que se establecen entre nios y adultos en el
lme, ya sea con padres, tutores o profesores.
Resultar interesante que cada alumno pueda
extrapolar todo lo comentado anteriormente a
su situacin personal.

La importancia del respeto y la tolerancia:

relacionar la relevancia de ambos valores con
el momento histrico que se vive en el lme,
adems de sealar en qu instantes de la pelcula han aparecido o deberan haber estado
presentes entre sus personajes.
La solidaridad: analizar de qu forma se pone
de maniesto este valor y en qu momento de la
pelcula adquiere su mayor protagonismo.

El valor de la educacin: valorar el tipo de

educacin de la poca analizando sus caractersticas ms representativas y comparndolas con las de ahora.

El valor de la amistad: valorar el tipo de

amistad establecida entre los personajes y en
qu momentos queda reejada su presencia
o ausencia.

El pensamiento crtico: valorar la importancia del pensamiento crtico en la infancia y

adolescencia, sobre todo en relacin a la presin ejercida por los grupos sociales.

Funciones del educador

Guiar el debate.

Ampliar la informacin obtenida del lme.

Fomentar la participacin del alumnado.

Estimar la cantidad de nueva informacin

que la cinta ha podido aportar a los alumnos.

Valorar si los conceptos trabajados en el

aula han sido, correctamente, asimilados.

Evaluar el desarrollo general de la sesin.

11

Anlisis de escenas
Lebrac y su padre discuten
Lebrac se encuentra en casa buscando
algo que escuchar en la radio, en una de las
emisoras informan sobre el estado de la guerra,
y el padre de Lebracle le pide irnicamente que
suba el volumen del aparato. Lebrac le contesta
de forma grosera e irrisoria, hecho que provoca
en su padre una reaccin poco acertada y un
tanto violenta. Acaba siendo la madre quien se
ve obligada a poner paz entre ambos, quienes
al parecer, no consiguen nunca mantener una
relacin favorable.

Visita al museo
Como recompensa a sus esfuerzos en clase, los alumnos de Longeverne visitan un museo, el gua de dicho lugar, durante una de sus
explicaciones, exalta y de!ende la raza aria ante
todos los alumnos, exponindola como una raza
superior. El maestro discrepa ante lo odo y de!ende su intromisin argumentando que l educa a sus alumnos bajo la tolerancia y el respeto,
valores en contraposicin con el pensamiento e
ideales de los nazis.

Castigo a Bacaill
Cuando los jvenes de Longeverne se dan
cuenta de que ha sido la traicin de Bacaill lo
que ha conllevado la destruccin de su cabaa,
se enojan enormemente con l. Mediante gritos
y descali!cativos, los chicos, apenados por la
prdida de su lugar de encuentro y reunin, exigen a Lebrac un castigo sin piedad al responsable de la catstrofe. Lebrac, a pesar de la oposicin de Violette ante sus inminentes intenciones,
aplica a Bacaill un castigo violento y humillante.

12

Dilogo

Cuestiones

- Padre de Lebrac: A tu cuarto, ya me tienes harto. Y menos cachondeo.

- Lebrac: Es que me haces rer.
- Padre de Lebrac: T aprovecha antes de que
te meta de aprendiz.
- Lebrac: Al menos all no ver tu jeta de cobarde.
- Padre de Lebrac: Ahora s que te vas a enterar
(Coge el cinturn)
- Madre de Lebrac: Camille, para! T eras
como l a su edad

Por qu crees que Lebrac contesta a su

padre de forma burlesca e irrespetuosa? Qu
consideras que le est recriminando?

Dilogo

Cuestiones

- Gua museo: Observad la belleza de estas lneas.

Admirad esta pureza. No es slo el talento del artista lo que se reeja, sino la superioridad de la raza
aria que brilla ante nuestros ojos. La raza aria que
como todo el mundo sabe, es la raza superior.
- Maestro: Es una forma muy especial de ver las
cosas.
- Gua museo: Qu quiere decir?
- Maestro: Que yo enseo a mis alumnos a respetar sus diferencias y a ver en cada hombre un
semejante. As me educaron a mi.

Qu opinas acerca del tipo de exposicin

que lleva a cabo el gua del museo? Qu repercusiones puede tener entre los alumnos?

Dilogo

Cuestiones

- Violette: Qu le vais a hacer?

- Lebrac: Debe castigarlo cada uno. Esa es
mi opinin.
- Gran Gibus: El cinturn es lo que se merece.
- Pequeo Gibus: S, el cinturn, por su culpa
se ha quemado la carta de pap
- Lebrac: Colocadlo
- Bacaill: No lo hagis! Os lo suplico!
- Violette: Estis locos? Lebrac, actas como
un nazi.
- Lebrac: Dadme el cinturn.

Por qu el castigo a Bacaill es tan duro? Es

la traicin lo que ms duele a sus compaeros?

El padre de Lebrac responde de muy malas

maneras ante el comportamiento de su hijo,
qu es lo que ms le duele de todo ello?
Qu crees que es lo que falla o falta en la
relacin que mantienen padre e hijo? De qu
manera podran mejorarla?

Por qu razn crees que el maestro de Longeverne discrepa antes las ideas que el gua
est exponiendo?
Qu diferencias existen entre el tipo de
educacin que el maestro lleva a cabo con sus
alumnos y los ideales del nazismo alemn?

A pesar del mal trato que Bacaill le ha dado

a Violette, sta se opone al castigo. Qu opinas sobre el comportamiento de Violette? Por
qu crees que acta de tal modo?
Consideras que la violencia es la mejor forma de solventar un conicto? Cmo hubieras
actuado t en su lugar?

13

Escuela de padres
Las relaciones intrafamiliares

Es importante que, desde el ncleo familiar,

se traten diversas temticas relacionadas con la
educacin integral de los hijos. Aunque la escuela es una de las instituciones socializadoras
ms importantes, nadie puede poner en duda
que es la familia la que, en ltima instancia, tiene la mxima responsabilidad en este rea.

- Relaciones entre padres e hijos.

- Relaciones emocionales y familia.
- Los conictos internos.
- La asertividad familiar.
Las relaciones entre iguales

Por ello consideramos de gran relevancia

que el visionado de esta pelcula tambin se
lleve a cabo en familia, con el objetivo de trabajar los elementos reejados en el lme con
nuestros hijos. Una pelcula puede ser una actividad familiar que haga suscitar reexiones,
cambios y nos brinde un punto de vista distinto
sobre un problema y, tal vez, un nuevo enfoque
sobre cmo tratarlo.

- El valor de la amistad.
- Respeto por uno mismo y por los dems.
- Los diferentes sentimientos suscitados
en la amistad.
- La empata y complicidad.
Toma de decisiones
- La iniciativa personal.
- La responsabilidad individual.
- La capacidad de valorar
las distintas opciones.
- La madurez y la capacidad de decisin.

Obviamente, la familia no funciona de igual

manera que la escuela por lo que los temas
han de abordarse a travs del dilogo y la reexin, no mediante pautas y actividades como
se realizara dentro del mbito escolar.

Respeto por las diferencias

Con relacin a todo lo expuesto anteriormente, proponemos algunos temas a debatir

que, asociados con el mbito familiar, se pueden extrapolar a la situacin personal de cada
familia y tratar de trabajar con nuestros hijos
ciertos valores personales y sociales que nos
parecen esenciales.

- Respeto por las diferencias sociales

y culturales.
- Trabajar el respeto y la integracin.
- Aceptar la diversidad.
- Potenciar la tolerancia.
Con!anza y responsabilidad

La idea de esta Gua Didctica es trabajar

la prevencin y, por ello, es necesario hacer
hincapi en determinados aspectos relacionados con los valores que propone la pelcula, as como en determinados hbitos de vida
saludable.

- Trabajar el dilogo en el mbito familiar.

- Potenciar la autoestima.
- Trabajar los conceptos de derechos y deberes.
- Asumir nuestros errores e intentar superarlos.
- Aprender de nuestras equivocaciones.

Solidaridad

El dilogo y la comunicacin

- Trabajar por un objetivo comn

y desinteresado.
- Ser empticos.
- Colaborar los unos con los otros.

- Debatir y discutir los conictos.

- Encontrar soluciones.
- Trabajar la escucha activa.
- Potenciar la autonoma personal.

14

Para saber ms
Relaciones con los adultos y entre iguales
www.cibercorresponsales.org/pages/y-tu-que-piensas---3-jovenes-y-adultos
www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/profesores/basica/ninos_amistades.pdf
www.enciclopedia-infantes.com/es-mx/relaciones-entre-pares/por-que-es-importante.html
http://margaritasdelcampo.wikispaces.com/2.+Relaciones+con+los+iguales
Solidaridad
www.manosunidas.org/etiquetas/solidaridad
www.aldeasinfantiles.es/Educa/Pages/default.aspx?
et_cid=2&et_lid=4&et_sub=valores%20humanos
www.educatube.es/tema/solidaridad/
Respeto y tolerancia
www.todopapas.com/ninos/educacion/tolerancia-como-ensenarla-a-los-ninos-1661
www.beatpsicologia.com/blog/399/tolerancia-valores-respeto/
www.guiadelnino.com/educacion/juegos-para-aprender-valores/
juegos-para-aprender-la-tolerancia
www.vidadefamilia.org/pagina.php?id=32

Enlaces
Pgina o!cial de la pelcula:
www.lanouvelleguerredesboutons.com
Pginas sobre el !lme:
www.imdb.com/title/tt1861375
www.!lmaf!nity.com/es/!lm339402.html
Triler:
www.youtube.com/watch?v=mzuqt9LUD6w
Asociacin de Prensa Juvenil (APJ):
www.prensajuvenil.org
Centro de Comunicacin y Pedagoga (CC&P):
www.centrocp.com
Plan Nacional sobre Drogas:
www.pnsd.msc.es

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Ficha tcnica
y artstica

Sinopsis
Mientras tienen lugar los terribles sucesos
de la Segunda Guerra Mundial,
otra contienda se libra
en un rincn del campo francs:
dos bandas de chicos de dos aldeas
prximas luchan por el dominio
de su territorio.
En una de esas batallas,
Lebrac, un chico de trece aos,
conictivo pero de gran corazn,
tiene una idea brillante:
arrancar los botones de la ropa
de los prisioneros para que vuelvan
a sus casas vencidos y humillados.

Ttulo original
Direccin
Nacionalidad
Ao
Duracin
Interpretacin

Guin

Msica
Fotografa
Montaje

Esta Gua Didctica ha sido elaborada

en el Centro de Comunicacin y Pedagoga de la Asociacin de Prensa Juvenil,
con nes educativos y dentro del Programa Salud en Curso
que promueve esta institucin.
Queda expresamente prohibida la reproduccin total o parcial
de esta Gua Didctica, con nes comerciales,
sin el permiso escrito de Alta Classics y de los propietarios del copyright.
Textos, diseo y obra en su conjunto: Asociacin de Prensa Juvenil.
Material fotogrco La Petite Reine, TF1 Films Production, Studio 37,
Mars Films y Logline Studios.
Edita: Asociacin de Prensa Juvenil, C/ Marina, 210 - Principal 2
08013 Barcelona. Tel. (93) 207 50 52.
www.centrocp.com
www.prensajuvenil.org
Primera edicin: Barcelona, mayo 2014.
ISSN 1137-4926. (Guas Didcticas de Cine).

La nouvelle guerre des boutons

Christophe Barratier
Francia
2011
100 min.
Jean Texier,
Ilona Bachelier,
Guillaume Canet
y Kad Merad
Christophe Barratier,
Stphane Keller
y Thomas Langmann
basado en la novela
homnima de Louis Pergaud
Philippe Rombi
Jean Poisson
Anne-Sophie Bion
e Yves Deschamps

Productoras

La Petite Reine,
TF1 Films Production,
Studio 37, Mars Films
y Logline Studios

Distribuidora

Alta Classics

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