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DATOS GENERALES
L BLOQUE:
en, comprendan y los describan los conceptos bsicos del movimiento y sus relaciones.
n las repercusines de galileo en la cada libre.
en e integren habilidades, actitudes y valores en el desarrollo de proyectos.
onen de las implicaciones sociales de los desarrollos tecnolgicos.
onen la idea de fuerza con los cambios asociados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo
ESPERADOS:
eta la velocidad como la relacin entre el desplazamiento y el tiempo y la diferencia de la rapidez a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.
eta tablas de datos y grficas de posicin tiempo en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtienen en experimentos y/o situaciones del entorno.
be caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: Cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en trminos de la
acin.
be el comportamiento ondulatorio del sonido: Tono, timbre, intensidad y rapidez a partir del modelo de ondas.
CURRICULARES:
AMBITO:
miento cientfico
Conocimiento cientfico.
iones del conocimiento cientfico y de la tecnologa
El Cambio y las interacciones.
ades asociadas a la ciencia
La tecnologa.
es asociadas a la ciencia
LECTURA:
TRANSVERSALIDAD:
ectura en cada clase
Espaol aplicacin de los mtodos de lectura y escritura.
CAMPO FORMATIVO:
Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
INICIO
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE/ORGANIZACIN/CONTROL
Pase de lista
Evaluacin diagnostica
ARGUMENTACION
Conocer la puntualidad y asistencia para informar a las autoridades y
padres ya que es un factor que determina el bajo o alto rendimiento del
aprendizaje del alumno
Conocer los estilos de aprendizaje para as poder intervenir de
una mejor manera en el desarrollo del proceso enseanza
aprendizaje.
Conocer el grado de conocimiento sobre el contenido del tema para saber
cules son las reas de oportunidad del alumno
Que el alumno despierte el inters por el aprendizaje del contenido
La ciencia tiene sus mtodos y caractersticas que la distinguen,
detrs de cualquier ciencia esta primero la fsica.
Antes de abordar los temas debemos conocer en que partes se
divide la fsica (clsica y moderna) e indicar que en este curso
solo estudiaremos la fsica clsica.
CIERRE
DESARROLLO
ACTIVIDADES SUGERIDAS
INICIO
ACTIVIDAD No.___
DESPEJE DE INCGNITAS EN UNA ECUACIN MATEMTICA
Para hacer despejes de incgnitas de una ecuacin, debemos de recordar lo siguiente.
1.- si en una igualdad un nmero est sumado, puede pasar del otro lado del signo igual, restando.
2.- si en una igualdad un nmero est restando, puede pasar del otro lado del signo igual, sumando.
3.- si en una igualdad un nmero est multiplicando, puede pasar del otro lado del signo igual, dividiendo.
4.- si en una igualdad un nmero est dividiendo, puede pasar del otro lado del signo igual, multiplicando.
EJEMPLO No. 1 Despejar z de la siguiente ecuacin
z+ b=a
Para despejara a z debemos pasar al otro lado del signo igual a b que como est sumando pasara restando, por tanto:
z=ab
EJEMPLO No. 2 Despejar r de la siguiente ecuacin
y +r=b+a
Para despejara a r debemos pasar al otro lado del signo igual a y que como est sumando pasara restando, por tanto:
r=b+a y
EJEMPLO No. 3 Despejar m de la siguiente ecuacin
F=ma
Para despejara a ( m) debemos pasar a( a) al otro lado del signo igual y que como est multiplicando pasara dividiendo,
por tanto:
F
=m
a
o bien
m=
F
a
r=b+a y
EJEMPLO No. 4 Despejar a de la siguiente ecuacin
d=
2
Para despejara a (a) debemos pasar a ( t
at2
2
F
=m
a
o bien
m=
F
a
v=
F
A
LA ENERGIA SE MUEVE?
COMO LO HACE?
Un tipo particular de movimiento: el movimiento ondulatorio.
DESARROLLO.
Aplica las formas de descripcin y representacin del movimiento analizado anteriormente para describir el movimiento ondulatorio.
-Diferencia las caractersticas de algunos movimientos ondulatorios.
-Utilizar el modelo de ondas para explicar algunas caractersticas del sonido.
-Emplear las formas de descripcin y representacin del movimiento estudiado previamente para describir el movimiento ondulatorio.
.
CIERRE
Emplear el modelo de ondas para explicar algunas caractersticas del sonido.
-Establecer diferencias entre las caractersticas de algunos movimientos ondulatorios
Indicadores de Proceso
Indicadores de Producto
)Demuestra inters
)Participa activamente
)Aporta ideas
) Coherencia en redaccin.
Aspectos a Evaluar
Auto y evaluacin
Examen
El examen de
bloque un
20%
Otro(Especifique)
Las actividades en el aula tendrn un valor del 60 %. Se
tomaran en cuenta los indicadores de proceso y de
producto otorgando un% a cada uno segn la secuencia y
en algunos casos
se empleara adicionalmente
un
instrumento de evaluacin( rubrica, lista de cotejo, registro
anecdtico, bitcora de campo, etc.)
El examen de bloque un 20%
Puntualidad y participacin 10%
Limpieza y disciplina 10 %
EVALUACIN POR RUBRICAS:
Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Alto
4 Destacado
Calificacin
5.0
6.0 7.0
8.0 y 9.0
10
RUBRICA
Aplica las formas de descripcin y representacin del movimiento analizadas anteriormente para describir el movimiento ondulatorio
Diferencia las caractersticas de algunos movimientos ondulatorios
NIVEL DE DESEMPEO
RUBRICA
Reconoce y compara distintos tipos de movimiento en el entorno en trminos de sus caractersticas perceptibles.
Relaciona el sonido con una fuente vibratoria y la luz con una luminosa
NIVEL DE DESEMPEO
Describe movimientos rpidos y lentos a partir de la informacin que percibe con los sentidos y valora sus limitaciones.
Propone formas de descripcin de movimientos rpidos o lentos a partir de lo que percibe
Observaciones
Los tiempos de desarrollo, la evaluacin, as como la estructura misma de la planeacin (actividades sugeridas), podrn ajustarse de acuerdo al contexto (social/escolar), estilos de aprendizajes
del grupo y avance en el que se est utilizando y/o las necesidades del interesado.
Prctica:
ELABORO
Vo.Bo.
ENTERADO
24 de agosto de 2015
SELL0 DEL PLANTEL
FECHA
Si
contiene
No
Contiene
Observaciones