PRIMERA ENTREVISTA CON PADRES DE NIOS

Prefiero enfrentarme antes con la ansiedad de los padres, tener un primer

contacto con ellos y que me conozcan y tenga su propio pensar y sentir en m, ya
que esto ayudar en cmo el nio venga a su primera sesin conmigo
Loretta Cornejo

INTEGRANTES
Silva Cabanillas Anshirley
Prieto Montoya Claudia Aneth
Fiestas Rojas Sandra
Ramirez Bravo Rosa
Vilchez Paredes Oscar

GUA DEL ENCUADRE INICIAL DE LA PRIMERA ENTREVISTA CON LOS

PADRES DEL NIO

INTRODUCCIN
Respecto a la importancia de la entrevista con los padres, Freud deca: Unos
padres demandan que se cure a su hijo, que es neurtico e indcil. Por hijo sano
entienden ellos, uno que no ocasione dificultades a sus padres y no les provoque
sino contento. El mdico puede lograr, s, el restablecimiento del hijo, pero tras la
curacin, l, emprende su propio camino ms decididamente, y los padres quedan
ms insatisfechos que antes. En suma, no es indiferente que un individuo llegue al
anlisis por anhelo propio o lo haga porque otros lo llevaron; qu el mismo desee
cambiar o slo quieran ese cambio sus allegados, las personas que lo aman o de
quienes debiera esperarse ese amor (Freud en el caso de una joven homosexual
- Freud 1920).
Aqu Freud destacaba la importancia de considerar quin es el que llega a
nosotros, con un pedido. Y generalmente, quienes consultan por un nio o
adolescente, son los padres. Muchas veces los ms preocupados y ansiosos
frente a la conducta del nio son los padres, ya que el nio mismo no sabe cul es
su problema o no lo identifica como algo malo que deba erradicarse. Es por ello
que se recomienda que la primera entrevista sea padres. A ellos es a quienes ms
les urge comunicar lo que est pasando, sentirse comprendidos y tener una
esperanza de mejora en el nio. A la postre, se recopila informacin valiosa sobre
qu , cundo, cmo y dnde es lo que est aquejando el nio, a la percepcin de
los padres.

OBJETIVO:

Indagar sobre el motivo de consulta del nio

Identificar la atmsfera emocional de la familia.
Esclarecer si hay indicios de afecto o ternura por parte de los padres
(Cepeda, 1942).

PROCEDIMIENTO

1. Saludo formal y establecimiento del rapport

El profesional deber recibir a los padres coordialmente y presentarse, de

forma agradable y explicar el rol dentro de su consulta.
Se saluda a los padres, le indicamos donde sentarse y se intenta crear
confianza y empata con ellos.
EJEMPLO
-

Buen da; Ustedes son Juan y Gabriela, verdad? Adelante pueden

tomar asiento. Mi nombre es Claudia, soy psicloga y estoy a su
servicio. Cmo estn? Se les hizo difcil ubicar la direccin?
Mmmm, no hubo problema doctora, slo cogimos un taxi que
conoca la direccin, menos mal.

2. Motivo de consulta.
Aqu se intenta recopilar informacin e identificar el problema
tiene el nio segn la percepcin de los padres.

central que

EJEMPLO
-

Dganme En qu puedo ayudarles? Cul es el motivo de su

visita?
Ver, es por mi hijo, ya entr a segundo de primaria pero desde que
empez el ao escolar no quiere ir al colegio, le da nauseas, dolor de
cabeza, llora y grita como si fuera ms chiquito..

3. Datos principales del menor

El profesional en este espacio debe interrumpir sutilmente la narracin del
motivo de consulta para registrar el nombre, edad, sexo, lugar de los
hermanos del menor, as como los datos personales de los padres.
EJEMPLO
-

Disculpe, Cmo se llama su hijo?

Ah, se llama Mathas.
Y ustedes como lo llaman?
Mathew, o Mathito. Dependiendo si se porta mal o bien. Cuando
estamos enojados le llamamos Mathas Berrospi.
Me decan que estaba en segundo de primaria, Tiene ocho, nueve
aos?
No, tiene siete aos, le pusimos al colegio un poco antes de tiempo
porque era muy precoz en los estudios e ingres sin problemas en el

kinder. (Esta respuesta podra servir para despus en la parte de

preguntas dependientes del motivo de consulta, profundizar el
tema y esclarecer diferencias entre el pasado y el presente, si
esque antes tambin presentaba problemas fuertes de ingreso al
colegio o no)
Es hijo nico? (Esta pregunta sirve para identificar que lugar de los
hermanos)
No, es el mayorcito. Tenemos una mujercita que recin a nacido,
tiene 4 mesesitos ella. (Esta respuesta podra servir para despus
en la parte de Preguntas dependientes del motivo de consulta,
para profundizar el tema y esclarecer qu influencia ha tenido el
nacimiento de la hermanita en el problema del nio).
Entonces la familia ha aumentado y ahora son 4 en casa.
No, vivimos con mi mam. Somos en total cinco contndola a ella.
Ustedes dos laboran fuera del hogar?
No, Juan es economista, yo soy ama de casa y me encargo de mis
nios.

4. Preguntas dependientes del motivo de consulta.

En este espacio el profesional retoma el motivo de consulta e indaga ms
sobre l.
PREGUNTAS
En qu momentos o situaciones su hijo presenta _____ (nuseas,
fiebre, ansiedad, etc)?
Cmo ha reaccionado usted? Cules son las medidas que ha
adoptado para confrontar el _________ de su hijo?
Cmo reacciona cuando usted lo confronta?
Por qu creen ustedes que su hijo se comporta de esa manera?
En qu momentos o situacines su hijo se comporta asi?
EJEMPLO
-

Desde qu momento especfico en el segundo grado de primaria su

hijo presenta dolores de cabeza, nuseas, dolor de estmago, para ir
al colegio?
Mmmmmmm como dos semanas despus que empezaron las clases
Doctora, el cambio fue poco a poco, empez a ser ms temeroso y
tmido y despus empez a hacer esas cosas.
Y antes del segundo grado de primaria, cmo era Mathew?

Era juguetn, le gustaba hacer amigos y adoraba a su profesora.

Tienen alguna idea de por qu cambi?
No s. Yo sospecho que es por el profesor. Nunca haba tenido un
profesor hombre. l es mayorcito y no tiene mucha paciencia con los
nios.
Ha consultado con otras madres de familia sobre la metodologa del
profesor o hablado con l?
S, dos amigas mams de dos amiguitos de Mathew me han
confirmado que es mayorcito y que no tiene mucha paciencia y es
exigente, pero niguno de ellos dos presenta conductas as. Tambin
he hablado con el maestro, pero a mi me atendi amablemente, se
nota que es disciplinado y exigente pero me mencion que Mathew
es el nico que se comportaba as. Que probablemente la causa
estaba en la casa. Que quiz lo he consentido mucho y por eso es
as.
Y usted como reaccion esta respuesta?
Me enfad y le dije que nunca se haba comportado as antes, que el
nico cambio era por su presencia y que le peda que tratara con
ms paciencia a Mathew porque l era delicado de salud y que deba
mejorar para que sus alumnos le tuvieran admiracin, no miedo.
Y le ha preguntado a Mathew si algo malo le ha pasado en el
colegio?
S, pero slo dice despacito que nada, cuando le pregunto por su
profesor igual, dice despacito que todo est bien. Le pregunto por
amiguitos y me contesta de igual forma. Que todo est bien.
Mmmmm, me mencion que tambin haba nacido una hermanita.
No hay posibilidad que esto tambin haya influido en su conducta?
No lo s, la verdad yo no lo creo. l ms bien cuando llega a la casa
despus del colegio, lo primero que hace es ir con ella, a ver si est
bien. Despus en la tarde no quiere hacer tareas, quiere ver a su
hermanita aunque est chiquita y dice que no tiene pelo y es feita
pero as la quiere mucho, quiere ayudarme a cambiarla aunque
tambin le tiene asquito. Pero se contiene. Y en las noches le cuenta
cuentos o le hace caritas. Yo ms bien siento que se ha refugiado en
ella con esto de su problema. Estoy muy preocupada. A veces pienso
que de verdad algo le ha pasado en el colegio para que se empiece
a comportar as.
La entiendo, Gabriela. El mayor temor de toda madre esque algo
malo le est pasando a nuestros hijos. Pero, Cmo han
reaccionado ustedes cuando su hijo presenta esta conducta?
Golpes nunca. Gabriela y yo slo intentamos hablar con l, sentarlo.
Intentarlo hacer entrar en razn. Y auxiliarlo si va a vomitar, llevarlo

al inodoro. Y despus aunque no quiera, llevarlo al colegio.

ltimamente s, nos ha impacientado un poco, pero estamos ms
preocupados que enojados, Doctora. Nos contenemos bastante y no
gritamos, slo le hablamos mirandole a los ojos. Pero nada funciona.
Gabriela al comienzo no lo haca ir al colegio, porque pensaba que
de verdad estaba enfermo.
Pero despus lo llevamos a pediatra y le hicieron todos los
exmenes. El doctor dijo que era psicolgico.
Comprendo.

5. Relacin de los padres.

En esta parte de la entrevista se intenta indagar sobre la influencia de la
relacin de los padres en el clima familiar, la personalidad y el cambio de la
conducta del nio y sobre todo al final de esta parte, el aliento psicolgico
es fundamental para que los padres se sientan aun ms comprometidos e
involucrados en ayudar a su hijo como el rol que tienen con l: son sus
padres.
EJEMPLO
Como bien sabe, muchas veces los hijos somos espejo de los
padres, y todo lo que pasa en paps influye de manera importante en
los hijos, por eso me gustara saber un poco ms sobre su relacin
como pareja:
Estn ustedes casados? Son pareja?
S, seorita. Desde antes de tener a Mathew hasta ahora somos una
pareja.
Y Cmo es su relacin como pareja? Ha habido algo que pueda
influir en el cambio de conducta de Mathew?
Nuestra relacin es tranquila, con sus altos y sus bajos como
siempre, pero mantenemos nuestras discusiones fuera de la vista de
Mathew. Ms bien en frente de Mathew, yo la abrazo y le doy besos
a Gabriela. Para m es muy importante que vea que nos queremos.
Yo he tenido una infancia muy dolorosa y no puedo darle eso a mi
hijo. Y sin embargo ahora como si fuera una nia, llorando, fingiendo
estar enfermo y nosotros hemos intentado de todo y nada funciona.
Sin embargo, estn aqu y ahora, y eso significa mucho para
Mathew. No todos los padres pasan por aqu, aunque sus nios lo
necesiten, y eso implica que hay inters por parte de ustedes en
ayudar a su nio.
6. Resumen general y recomendacin.

Aqu el psiclogo tendr que hacerle un resumen a los padres de todos los
puntos ms importantes que hablaron. Esto har que el padre de familia se
sienta escuchado y comprendido. Despus mencionar las recomendaciones
pertinentes para la preparacin del nio a su primera sesin.
EJEMPLO
-

No soy adivina ni puedo adelantarme a darle un diagnstico a

Mathew sin ntes conocerlo, pero por lo que ustedes me han
contado, puedo intuir que Mathew es un chico sensible, ya me
mencionaron que con anterioridad fue un nio ms juguetn y
amiguero pero que ahora est teniendo problemas al ir al colegio y
esto lo expresa teniendo nauseas, vmitos, dolores de cabeza y
dolores del estmago. Tambin grita y llora. Ustedes creen que tal
vez esto puede ser por la metodologa del profesor y su poca
paciencia con los nios y ms bien Mathew ha refugiado sus
emociones mostrando cercana y afecto por su hermanita recin
nacida. No es as?
As es, doctora. Usted cree que pueda curarse?
Siendo Mathew an un nio, la recuperacin depende un 90% de
ustedes, junto con el compromiso, la entrega y la paciencia que le
tengan a Mathew. Yo lo nico que puedo hacer es acompaar y dar
opciones para que l mejore. Noto su preocupacin y su entrega, y
puedo dar un pronstico positivo de recuperacin, pero como vuelvo
a repetir, eso depende de la entrega, la paciencia y el compromiso
de ustedes con Mathew. Pero no nos adelantemos, primero necesito
conocerlo a l. En la proxima cita les pido que le digan a Mathew que
yo soy Claudia, una psicloga, que es una persona que ayuda a
mejorar e intentar encontrar soluciones a los problemas, que me
gustan mucho los nios y que aqu conversaremos y jugaremos
mucho, est bien?
Claro que s Doctora.

7. Encuadre
Los tres aspectos bsicos de esta ltima parte de la entrevista son:
encuadre o plan de trabajo, nueva cita y despedida fsica. Conviene antes
de despedirse, clarificar con los padres cul va a ser el modo de trabajo que
se va a realizar en la prxima o prximas sesiones, horarios, coste
econmico
EJEMPLO

Bueno, les procedo a comentar cual ser mi trabajo. Antes de

realizar un diagnstico, como ya le dije, debo realizar una entrevista
en privado con su menor hijo. Dependiendo de ello, si lo veo
necesario, se aplicar una batera de tests, tanto de inteligencia,
aprendizaje y emocional si es que considero que su nio necesita un
diagnstico
ms
claro
acerca
de
_____________________________________________________;
estos test consistirn en pruebas con la finalidad de medir la
inteligencia, las respuestas emocionales y el aprendizaje. Tiene una
duracin de aproximadamente 3 horas que podramos dividir en dos
sesiones ms.
Despus de ello se dar una devolucin de los resultados a ustedes,
y despes procederemos a una devolucin de resultados pero en
lenguaje en el cul su nio pueda entenderme.
Despus de los resultados de la batera de pruebas se considerar
si necesita un proceso de terapia.
La sesin dura de 45 minutos a 1 hora para empezar.
Debo recordarle que al igual que como a usted se le ha ofrecido
confidencialidad asi tambin se le ser ofrecido a su hijo. En caso se
presente alguna situacin que atente contra su vida se hara una
excepcin.
El costo de la evaluacin que comprende entrevistas iniciales y
pruebas tienen un costo de 50$. En caso se necesite terapia se le
dar el costo en su debido momento. Usted ya sabe mi horario,
estoy de lunes a viernes de 4 de la tarde a 8 de la noche. En el
transcurso de la siguiente semana separa una cita con mi secretaria
con anticipacin para relizar la entrevista inicial con Mathew.
Estn ustedes de acuerdo?
Ya mismo le confirmo que el lunes traemos a Mathew, Doctora.
Bueno, Gabriela y Juan, ha sido un gusto platicar con ustedes,
espero a Mathew el lunes. Eso es todo. Tengan una buena semana.

ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA

Loretta Cornejo en su libro: Manual De Terapia Infantil Gestltica mencionaba:
Es importante recordar que todo nio necesita y quiere a sus padres. Es comn
escuchar, en terapeutas infantiles la frase: Si yo pudiera, le cambiara a sus
padres Como si sta fuese la solucin. Si en verdad se los pudisemos cambiar
no arreglaramos absolutamente nada pues todo volvera a comenzar una y otra
vez.

Dentro de la sintomatologa de alguien, todos tienen su responsabilidad, no slo

los padres sino tambin el nio.
Si les transmitimos mensajes aunque sean sin decrselo de modo verbal, de que el
problema nico son sus padres, no les estamos ayudando, ya que sus padres son
su familia, las personas que l necesita que le quieran y a quines querer, con los
cuales pueda funcionar lo mejor posible y adems algn da, lograr
independizarse de la manera menos dolorosa posible.
Como terapeutas infantiles, no debemos olvidar que los padres de nuestros
pacientitos son personas, seres humanos, que aman, odian, dudan, sufren y rien,
y que no podemos proyectar en ellos las relaciones que tuvimos con nuestros
padres, el deseo de reaparar la pareja de stos en ellos, o de hacer una familia
bonita y feliz como la que desebamos cuando ramos nios y sobamos,
aunque nos aptezca desde el fndo de nuestro corazn.
BIBLIOGRAFA
-

Cornejo Loretta (1996). Manual de Terapia Infantil Gestltica

Freud Sigmund (1920). Freud en el caso de una joven homosexual